5 考点25 翻译文言语句-【学海风暴·魔力阅读】七年级语文课外阅读一本通

7年级·第五章 魔力*阅读 考点25 翻译文言语句 2考点精析 回考点解读 将文言语句翻译成现代汉语，是中考文言文阅读必考考点。其考查主要集中在：1.文中有深 层意义、表现力强、反映主旨的句子；2.判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的句子：3.有 古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。 回方法技巧 1.文言文翻译的标准：信（忠于原文）、达（意思顺畅）、雅（言辞优美）。 2.翻译的技巧： (I)重点词语要解释准确。重点词语一般为重要的实词、活用的词、通假字等。 (2)句意表述做到通顺连贯。 (3)以直译为主，意译为辅。 3.翻译的方法： (1)释—解释句中的重点实词。 (2)留一对古今意义相同的词，古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等， 翻译时可保留不变。 (3)删一有些文言虚词在句中没有什么实在意义，对这些虚词，翻译时可删去不译。有些 意思重复的实词也可副去。 (4)换一用现代的双音节词替换古代的单音节词：对同一事物或行为，古人与今人有不同 的指称，翻译时要用现代的词去替换古代的指称。 (5)补一补充句中的省略成分或某些必要的词句。如省略的主语、谓语，代词、介词等。 (6)调一将文言倒装句式的语序改成现代汉语的常规语序。文言倒装句式主要有以下几 种：宾语前置、定语后置、状语后置、谓语前置。 公专项训练 6 双清溪水 石簧大笑，急被衣起。爱四落数碗，即同行。 (赣州石城期末) (节选自袁宏道《初至天目双清庄记》) 【注释】①乳(j):雨雪停止，天放晴。 数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁①。庄 ②精：精致，讲究。③石篑(ku):陶望龄，字周 在山抑，诸僧留宿庄中，僧房甚精”。溪流激石 望，号石篑，明代文学家。④供茗糜(m):送来 作声，彻夜到枕上。石簧⑧梦中误以为雨，愁 早茶、早饭。茗，茶。糜，鹘。⑤啜：喝。 极，遂不能寐。 1.解释文中加点词的含义 次早，山僧供茗糜④，邀石簧起。石簧叹 (1)甚( )(2)寐( 曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧日： (3)乃( ) “天已晴，风日甚美。响者乃溪声，非雨声也。”2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 101 魔力★阅读初中塔文课外阅读一本通△ (1)溪流激石作声，彻夜到枕上。 2.把文中画横线的句子翮译成现代汉语。 (1)孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。 (2)暴雨如此，将安归乎？ 3.作者为什么要极力刻画友人石篑的情绪变化？ (2)孔子布衣，传十余世，学者宗之。 3.孔子令人“高山仰止，景行行止”，结合选文 7 孔子世家 内容说说体现在哪些方面。 (连云港中考改编) 孔子贫且践。及长，尝为季氏更”，料量 平@：尝为司职吏⑧而高蕃息。由是为司空。 8孙叔敖埋蛇 孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭 孙叔教为婴儿之时，尝出游，见两头蛇，杀 子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶 而理之，归而泣，忧而不食。母问其故。叔教 音，学之，三月不知肉味，齐人称之。 对曰：“儿闻见两头蛇者必死。向者吾见之，恐 乳子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马 去母而死也。”母日：“蛇今安在？”日：“恐他人 桓魑欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以 又见，杀而理之矣。”母曰：“无忧。吾闻有阴 速矣。”孔子日：“天生德于予，桓鹅其如予何” 德者，天报以福，汝不死矣。”及长，为楚令尹， 太史公曰：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行 未治而国人信其仁也。 止。’虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想 (节选自《新序) 见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生 【注释】①阴德：暗中有德于人的行为。 以时习礼其家，余祗回@留之不能去云。天下 ②洽：治理，管理。 君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已需。孔 1.解释文中加点词的含义。 子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王候，中 (1)泣( )(2)故( 国舍《六艺》者折中于夫子，可谓至圣矣！” (3)为( ) (节选自司马迁《史记》，有测减)2把文中画横线的句子邂译成现代汉语。 【注释】①季氏史：季氏门下的仓库管理 (1)向者吾见之，恐去母而死也 员。②料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。 ③司职吏：管理教场的职务。④祗回：相当于 “低回”，流连，盘桓。 (2)未治而国人信其仁也。 1.解释文中加点词的含义。 (1)且( )(2)尝( (3)以( 3.短文运用了什么描写方法？刻画了幼时孙 1020 7年级·第五章 魔力★阅读 叔救怎样的形象？ 10魏禧家训 吾兄弟少好口语①，舌锋钻®利，颇以此 贾③怨谤。然未尝敢行一害人事，欺诈人财，数 众以成私也。汝资性略聪明，能晓事。夫聪明 9 螳螂捕蛇 当用于正，亲师取友，并归一路，则为圣贤，为 (上饶鄱阳第二中学期中) 豪杰，事半而功倍。若用于不正，则适足以长 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻 做、饰非、助恶，归于杀身而败名。不然，即用 途登觇心，见巨蛇图@如碗，摆扑®丛树中，以尾 于无益事。小若了了，稍长，锋颖消亡，一事无 击柳，柳技崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制 成，终归废物而已。吾以家贫负石田®出游，自 之。然审®视殊无所见，大疑。渐近临之，则一 念老矣，欲为汝营婚娶，不以债负相遗。不能 家居教汝，又去吾庐叔父③远，少督责。汝母妇 螳螂据项上，以刺刀攫其黄，擦⊙不可去。久 人，多姑息之爱。吾以此耿耿于心也。 之，蛇竟死。视额上革肉回，已破裂云。 (节选自魏禧《给子世侃书》，有俐改) (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【注释】①口语：这里指议论人。②锸 【注释】①觇(chan):察看，窥祝。②图：蛇的 (xā0)：锋利。③贾：招引。④石田：石砚。 身围。③摆扑：扭动摔打。④审：仔细。⑤撕：同 ⑤叔父：代指亲人。 “期”，跌、摔。⑥（©）上苹肉：头顶的皮肉。 1.解释文中加点词的含义。 1.解释文中加点词的含义。 (1)少( )(2)负( (1)闻( )(2)寻( (3)遗( ) (3)据( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)然未尝敢行一害人事，数诈人财，败众以 (1)反侧倾跌之块，似有物捉制之。 成私也。 (2)以刘刀援其首，澜不可去。 (2)不能家居教汝，又去吾庐叔父远，少督责。 3.小小的螳螂为什么能置巨蛇于死地？请简 要分析。 3.在作者看来，天资聪明的人最终可能出现哪 几种情况？请用自己的话概括回答。 103△7了年级·参考答秦魔力★阅读 上仁德的国君呢？”魏文侯大怒，任座快步是出去 更富有情趣：并且从友人期盼到失罐又到兴奋的情 (魏文侯)再问另一位大臣粱璜，（程境）回答：“（您 结变化可侧面体现天目山的美，使它未经正面描写 是)仁德的国君。”魏文侯问：“你怎么知道？”粱溃回 却已跃然纸上。 答：“臣听说只有国君仁德，臣子才可能正直，刚才任 【参考译文】 座言裤直率，我阁此而知道您是仁德的国君。”魏文 速日来阴雨搞绵，让人烦闯得很。（我们）到双清 侯大悦，派程璣速召回任墟，亲自下堂迎接忽，待为 庄时，天气稍精转时。双清庄在天回山脚下，僧人们 上宾， 留寂们住在双清庄上，他们的房问很讲究。溪水冲漱 5仲淹掌学 到山石上，发出响声，整夜在枕边作响。石簧蒙昵中 1.(1)掌管，举(2)期乱地(3)标准【解析】 错把这种声音当作下雨声，烦透了，就急么也睡不着， 第二天早上，僧人送来早茶、早饭，招呼石贯起 (1)词语所在句子的意思为：婪豫聘请他学管府学。 掌，掌管，执掌。(2)“妄”与现代汉语“胆大妄为”的 床。石簧感叹说：“下着这么大的而，将要怎么回去 呢？只有躺在床上神游奚了！”僧人说：“天已经晴 “妄”意思一样，译为“胡乱地”。(3)词语所在句子的 意思为：也让学生把它作为标准。法，标准。 了，风和日丽，天气极好。那响声是溪流的声音，不 是雨声，”石餐大笑，急忙穿好衣服起床。（我们）喝 2.(1)刚才有些疲倦，躺下休总一会。 (2)因此从 了几杯茶，立刘一司出发（去游览天日山）。 四面八方赶来求学的人络绎不绝。【解析】(1)句 中重点词语：适，刚才，暂，刚。(2)句中重点词语：由 7孔子世家 是，因此：辐凑，人或物聚集像车辐集中于轮拍一样， 1.(1)和，又(2)曾经(3)按照【解析】(1)“且”在 指人多，络绎不绝。 《《论语》十二章》中有“不义而富且货”一句，其中 3.范仲瓷教学，对学生要求严格且以身作则，方法得 “且”为连词，表并列，译为“和，又”，本文中的“且”与 当。 【解析】本题考查理解文本内容。从“夜课诸 其义同。(2)“尝”在《卖油翁》中有“尝射于家百”一 生，读书寝食，皆立时刻”“出题使诸生作成，必先自 句，其中“尝”译为“曾经”，本文中的“尝”与其义同 为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者以为法”等 (3)句中的“以”可联系成语“以貌取人”来理解，译为 句可知范仲湾教学，对学生要求严格且以身作则，方 “按照” 法得当。 2.(1)孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借此结识 【参考译文】 景公。，(2)孔子是一介平民百姓，（他的思想）流传 丞相晏殊留守南京，范仲淹的母亲去世，为母守 了十几代，求学的人都很尊数推崇他。【解析】翻 丧借住在城下。晏殊聘诗他学节磨学。范仲淹经常 译文言语句要尽量保持原文遗词造句的特点，直译 住在学堂之中，训导督促学生都很有方法和尺度，辛 和意译相结合。(1)句中重点词语：适，到：为，做，担 勤劳苦恭顺谦虚，阴自己的行动为学生树立典范。 任。(2)句中重点词语：布衣，平民百姓：宗，推崇。 纯上拾学生上深，读书睡觉吃低，都定下了时间。 3.①做半认真，尽忠职守：②学习专注而深人：③处变 (他)总是暗酷她去斋舍察看，见到腰觉的人，就贡问 不惊有定力：④思想学说影响深远。【辉析】本题 他。那人撒流说：“则才有些痘倦，刚躺下休息一 考查理解文本内容。根据“尝为季氏史，料量平”可 会。”（范仲海）问休岛之前看的是什么书，那人也胡 以概指出：做事认直，尽忠职守。根据“闻韶音，学 乱地对答，范仲海马上取来书问德，那个人不能对 之，三月不知肉味”可以概括出：学习专注而深入。 答，于是惩罚了他。范仲淹出题目让辛生作赋，一定 根据“天生德于予，桓賴其如予何”可以概括出：处变 自己先作一篇，想了解题日的难易和用意，也让学生 不惊有定力。根据“传十余世，学者宗之。自天子王 把它作为标准。图此从四面入方赶来求学的人络绎 侯，中国舍《六艺》者折中于夫子”可以概括出：思想 不绝。后来宋代人在考场、朝廷上获得文学名声的， 学说影响深远。 大多是范仲淹数出来的。 【参考译文】 孔子（早年生活）既穷苦又没地位。等到成年以 6双清溪水 后，曾经担任过仓库管理员，出纳钱根算量得准确清 1.(1)很(2)睡觉(3)是.【解析】(1)词语所在句子 楚：曾经担任过管理牧场的小职务，而坊中牲口就感 的意思为：连日来阴雨绵绵，让人须闷得很。甚，很。 养越多，图此（忽）出任主管营建的司空。 (2)狼》中有“乃悟前狼假廉”一向，其中的“寐”是 孔子三十五岁时，号国发生动乱。孔子来到齐 “睡觉”的意思，文中的“寐”与之义同。(3)词语所在 国，数了高哪子的家臣，想借此结识景公。（孔子）和 句子的意思为：那响声是溪流的声音。乃，是。 齐国的乐官之卡讨论音乐，听到了舜时的《部》乐，专 2.(1)溪水冲激到山石上，发出响声，整夜在枕边作响。 心地把它学起来，三个月期间，吃饭时连肉味都觉不 (2)下着这么大的雨，将要怎么回去呢？【解析】 出来了，齐人部很称道这件事。 (1)句中重点词语：激，冲激：作，发出：到，在。(2)句 孔子又离开曹国，来到宋国。一天和弟子们在 中重点词语：安，怎么：归，回去。 大树下讲习礼仪。宋国的司马桓越想要加密孔子， 3.作者通过极力刻正友人的情绪变化来描写双清庄的 把大树给砍了。孔子只好商去。弟子催促跳：“我们 溪水，使文章富有情理，并且天目山的美在友人从期 行动这快一点，”孔子说：“上天既然赋了道德使命给 歌到失望又到兴奋的情绪变化中，已跃然纸上。 我，板鹅他又能把我怎样！” 【解析】本题考查理解文本内容。作者极力刻画友人 太定公说：“《诗经》上有这样一句话：‘高山仰 石篑的情绪变化，是为了插写双清庄的溪水，使文章 止，景行行止。'（我）量然不能达到那样的高度，但是 1-23 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 心中一直向往着它。我读孔子的书，由此想见他的 首”说明螳螂攻击的是蛇的要害部位，表明蟑螂能以 为人。到了鲁国，观看了孔子的祠堂、车子，衣服和 己之长攻敌之短，“撕不可去”说明煌螂刺入之深，毅 礼器，许多儒生在他家呈按时演可礼很，我排相不 力之强，与蛇拼死相搏，全力以赴。【解析】本题考 已，舍不得高开。天下的君王及贤人有很多，（他们 查理解文本内容。根据“则一螳螂据顶上，以刺刀提 大多是)当时很荣提，死了之后就销声匿迹了。孔子 其首，顺不可去”一句，分析垃廊所处的位置，以及对 是一介平民有姓，（他的思想）流传了十几代，求学的 蛇攻击的部位、力度等即可。 人都很尊旅推常他。从天子王侯，到全国研究六經 【参考译文】 的人，部以孔子的学说作为准则，(L子)可以说是学 有个姓张的人隔然走到山谷的溪水边，听见岩 问最高，道德至尚的人了1” 石上发出很大的声晋。（他）机寻一条路径爬上去察 8孙叔款埋蛇 看，只见一条大蛇，男围像碗口那样扭，在树丛里报 1.(1)哭泣(2)原因、缘故(3)做，担任【解析】 动辣打看，用是巴拍打着柳树，柳条都折断了。（看 (1)“泣”与现代汉语意思相司，意思是“哭泣” 那)翻来程去滚动跌打的样于，好像有行么东西在控 料看它。但仔细察看，却什么也没有，他很是疑感。 (2)词语所在句子的意思是“母亲问他原因”，“故”的 慢慢地走近它，只见一只幢螂占据在蛇的头部，（螳 意思是“原因、缘故”。(3)“为”与《（论语）十二章》中 解)用蜂利如刀的爪子刺入蛇头，无论蛇怎样顏扑都 “可以为师矣”的“为”意思相同，译为“微，担任”。 2.(1)刚才我见到了一条两头蛇，恐伯要离开母亲您 掉不下来，过了很久以后，巨蛇竟然被弃死了。看 蛇的头顶，皮肉已被撕破了。 (先)死去了. (2)还没有开始治理，百姓就已经相 信他仁爱了。 【解析】(1)句中重点词语：向，刚才： 10魂禧家训 恐，恐怕。(2)句中重点词语：治，治理：仁，仁爱。 1.(1)年轻，年少(2)得(3)留下【解析】(1)“少”与 3.运用了语言，动作、神态等措写方法，刻画了一个天 《长歌行》中“少壮不努力”的“少”意思相同，译为“年 点、勇敢、有孝心、极富受心的孩章形象。【解析】 轻，年少”。(2)词语所在句子的意思是：我因为家庭 本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大 贫穷而背若石砚外出求学、求官。负，背。(3)词语 意的基础上，抓住关键语句来分析。“泣”是神态描 所在句子的意思是：不让自已留下造感而离去。遗， 写。“见两头蛇，杀而埋之”是动作描写，可以看出他 留下 的勇敢：“恐去母而死也”是语言描写，可以看出他的 2.(1)但是（他们）却从来不曾做过一件害人的事情，不 孝顺：“恐他人又见，杀而坦之矣”可以看出他有 曾斯骗他人财物及损害大众利益来满足自己的私 爱心。 欲。(2)（我）不能住在家里来教导你，又距离家里 【参考译文】 这些亲人很远，（对你）缺少督促。【解析】(1)句中 孙叔救幼年的时候，曾经出去游说，看见一条长 重点词：然，但是：败，损害：成，满足。(2)句中重点 着两个头的蛇，便杀死它并且理了起来，回家后就哭 词：教，教导：去，距离：少，缺少 泣，很比伤而不吃饭。母亲问他原图。补叔故回答 3.把恩明用于正道，将来必为“圣人”“豪杰”，做事能够 道：“我听说看见长着两个头的蛇的人必定要死，则 达到半半功倍的效果：把聪明用于邪道，则会使人增 才我见到了一条两头蛇，恐哲要离开母亲您（先）死 长傲气，文过饰推，助长邪恶，煞妇会招致杀身之祸 去了，”他母亲说：“蛇现在在哪里？”〔孙叔放)说：“我 而身收名裂：把聪明用于无益事情，必将一事无成 担心别人再看见它，就把它杀锌并理起来了。”他母 终妇成为一个没用的人， 【解析】本题考查概括文 亲说：“不要担心。我听说有哈中有德于人的行为的 本内容。阅读理解本文可以得出三种情况。第一 人，上天会降语于他，所以你不会死的”等到孙叔救 种：从“夫聪明当用于正，亲师取友，并归一路，则为 长大咸人后，做了楚国的令尹，还没有开始治理，百 圣资，为意杰，事半功倍”，可以总结出，把惑明用于 姓就已经相信他仁爱了。 正道，将来必为“圣人”“豪杰”，做事能够达到事半功 倍的效果，第二种：从“若用于不正，则适足以长歇、 9螳螂捕蛇 饰非，助恶，归于杀身而败名”可以总结出，把聪明用 1.(1)听见(2)授寻(3)占据【解析】(1)“闻”与《木 于邪道，则会使人增长傲气、文过饰非、助长邪恶，煞 兰诗》中“不闻机杆声”中的“闻”意思相同，泽为“听 归会招致杀身之祸而身败名裂。第三种情祝：从“不 见”。(2)“寻”与现代汉语意思相同，译为“找寻”。 然，即用于无益事。小若了了，稍长，锋颗消亡，一事 (3)词语所在句子的意思是“只见一只蟾螂占据在蛇 无成，终归废物而已”可以总结出，把聪明用于无益 的头部”，“据”泽为“占据”。 事情，必将一事无成，终归成为一个废物， 2.(1)(看那)翻来覆去滚动跃打的样子，好像有什么东 【参考译文】 西在控制着它。(2)（地螂）用锋利如刀的爪于制 我兄弟年轻时喜欢议论人，言辞比较锋利，国此 入蛇头，无论蛇怎样颠扑都掉不下来。【解析】 招致了不少的怨恨非议。但是（他们）却从来不曾做 (1)句中重点词语：反侧倾跌，翻来覆去滚动跃打，形 过一件害人的李情，不曾欢骗他人财物及损害大众 容蛇学扎的样于：状，……的样于：似，好像。(2)句 利益来满足自已的私欲。你的天资比较聪明，能通 中重点词语：以，用：攫，钳制，用爪抓取，这里是刺人 晓事务，照明应当用于正谊，亲近师长择取度友，使 的意思，其，它（的），指蛇。 自己和这些人一道，那么就可以成，为圣人和登杰，这 3.“一蝗螂据顶上，以刺刀攫其首，撕不可去”。“据顶 样可以达到事丰功倍的效采。如果（聪明）不用于正 上”说明掉螂很机智，占据了有利位置：“以刺刀覆其 道，那么正好就会增长做气、文过饰非、助长邪悉，终 124 △了年级·参考答秦魔力★阅读 归会招致杀身之祸而身败名毅。不然，即使没有这 说乎”中的“说”意思相同，同“悦”，愉快。 么严重，也就是把题明用在了一些无滋的事情上。 2.(1)皇帝对此感到担忧，派公孙弘前往视絮 年轻的时候还好，年纪辩长后，锋芒消失了，（仍）一 (2)公孙弘每次朝会议玫时，都将自己的意见陈述出 事无成，终归成为一个没用的人器了。我国为家庭 来，让皇帝自己选择决定，避免当面指责过失，在朝 贪穷而背希石玩外出求字、求官，如今想到自己年纪 廷上争论，【解析】(1)句中重点词语：患，担心： 大了，想要为你张罗婚事，不把债务留下衿你。（我） 使，派遣，视，视察。(2)句中重点词语：开陈，陈述： 不能住在家里来教导你，又距离家里这些亲人很远， 人主，皇帝：面，当面，面对面。 (对你)块少督促。你的母亲是妇道之人，多有迁就 3.①弘每朝会，开陈其瑞，使人主自择，不肯面折廷争。 姑意的感情。我图为这，有所赶念而不能忘怀， ②上察其行慎厚，辩论有余，习文法史事，缘饰以园 11于仲文 术。【解析】本题考查理解文本内容、“弘每朝会， 1.(1)喜爱，爱好(2)到，等到 (3)都【解析】 开陈其端，使人主自择，不肯面折廷争”，指公孙弘不 与皇帝产生正面种突，而是将自己的意见陈述出来， (1)“好”与《（论语〉十二章》中“知之者不如好之者” 让皇帝自己做出选择决定；“上察其行慎厚，辩论有 中的“好”意思相同，译为“喜爱，爱好”。(2)“及”与 余，习文法吏事，缘饰以儒术”，指公孙弘行为谨慎， 《孙权劝学》中“及兽肃过寻阳”中的“及”意思相同， 有辩才，熟悉法律，有行政能力，还善于运用儒家学 泽为“到，等到”。(3)词语所在句子的意思是：两家 派的学说，所以皇帝很高兴，很赏识他，“一岁中迁至 都说是自己的牛。俱，都。 左内史”。据此作答即可。 2.(1)他的父亲对此感到很惊异，说：“这个孩子肯定能 【参考译文】 振兴我们家族羽，”(2)（于仲文）又暗中让人稍做 这时，巴蜀圆那酱山开道，（希望）通往西南夷； 弄伤那头牛，任家人惋惜嗟叹不已，杜家人却像平常 被林运送，银转一千余里，费时儿年，道路仍不能 一样。【解析】(1)句中重点词语：异，以…为异， 通，士卒民夫城意机俄，中暑和病死的人很多，而西 对…感到惊异：必，肯定。(2)句中重点词语：阴， 前克又屡次板变，派出军队攻击，賣用达到万万巨 暗中，伤，弄伤：晓惋，惋惜嗟叹：自若，像平常一样。 款，而又不能收效。皇帝对此感到担沈，派公孙弘前 这是一个省略句，省略了主语“于仲文”，翻译时要翻 往视察。公孙弘返回后上奏说，（他认为）开拓西南 泽出来。 秀银王，毫无意义，皇帝拒鲍采纳。公孙弘每次朝会 3.于仲文通过两点认定牛不是杜象的：一是牛跑进了 议政时，都将自已的意见床述出兔，让皇帝自己选择 任家的牛群中，二是牛受伤了杜家人一点也不心疼。 决定，进避免当面指责过失，在朝廷上争论。于是皇市 【解析】本题考查理解文本内容。阅读全文可知， 发见他行为诬慎厚重，文有擗才，熟悉法律，具有行 于仲文从“乃放所认者，遂向任氏群中”“又阴使人微 放能力，而又善于运用佛家学派的学说，皇帝对此感 伤其牛，任氏嗟宽，杜家自若”这两处认定牛不是杜 到非常高兴，大为欣赏。一年之中，握升他当左内史。 家的。 13苏轼私识范仲淹 【参考译文】 于仲变年少时非常聪明机灵，动年就开始上学， 1.(1)偷偷地，暗中(2)对…感到惊奇(3)同 沉迷于读书而不知疫倦。他的父亲对此德到很惊 “又”，用于整数和零数之间【解析】(1)词语所在句 异，说：“这个孩子肯定能振兴我们家族何”（于仲 子的意思是：苏轼在旁边偷看。窃，偷偷地，暗中。 文)九岁时，曾经在云阳宫拜见周太和，太粗问他： (2)词语所在句子的意思是：先生对苏轼说的后感到 ”听说你喜爱读书，书中都讲些什么事？”于仲文答 惊奇。奇，对……感到惊奇，(3)“又”与《（论语）十 道：“希助父亲，传表君主，只是些忠孝之京罢了。”周 二章中“吾十有五而志于学”中的“有”意思一样，同 太祖非常贵叹。等到长大后，他风流偶忧而有大志 “又”，用于整数和零数之间。 向，气度超群，被当时的人称为名公子。之后他开始 2.(1)小孩知道这些有什么用？ (2)这四个人，是人 中豪杰。 【解析】(1)句中重点词语：章子，小孩；何 做赵王的属下，不久升任为安因太守。有一次任、杜 两家人都去了牛，后来找到一头，两家都说是自已的 用，有什么用。翻泽时注意调整语序，此句为宾语前 牛，州部久久无法藏决。蓝州长史韩伯倪说：“安国 置句，应按照“堂子知之何用”翻译。(2)句中重点词 太守于仲文从小就很题明，可以让他来裁决这个案 语：此，这：杰，豪杰。 3.惑情：饮佩、仰慕。从他读碑文以至于“流涕”和不能 子。”于仲文回答：“这都很容易解决。”于是让两家人 认识范仲淹蕊到十分遗憾等可以看出。【解析】本 各自逝来牛群，然后放出找到的那头牛，牛览进了任 家的牛群中。（于仲文）又暗中让人稍微弄伤那头 题考查理解文本内容，从文中“既袋，而基碑出，读 之至流涕，日：·吾得其为人，盖十有五年，而不一见 牛，任家人悦惜差叹不已，社家人却像平常一样。于 其面，岂非命也软？”可以看出苏轼对范仲淹的软 仲文便阿斥对问杜家人，杜家人认非离去。 佩，仰靠。 12公孙弘奏事 【参考译文】 1.(1)屡次(2)返回(3)同“悦”，愉快【解析】 庆历三年，我刚刚童年，进入乡下的私藝学习 (1)“缴”属一词多义，有“数日，数量”“几，几个”“屡 有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守莲写的《庆 次”等意思，这里泽为“墨次”。(2)《木兰诗》中有“送 历圣德诗》给乡里的私垫先生看，我在旁边偷看，就 儿还故乡”一句，其中的“还”是“返回”的意思，此处 能诵读远晓文中的语句，（我）问先生书中贵颂的那 的“还”与之义同。(3)“说”与《（论语》十二章》“不亦 十…个人都是谁？先生说：“小孩加道这些有什么 1-25