4 考点23 古诗词赏析-【学海风暴·魔力阅读】七年级语文课外阅读一本通

力阅读 初中语文课外阅读一本通 考点23 古诗词赏析 考点精析 考点解读 1.品味语言。主要包括词语的锤炼、名句的领悟、修辞的效果等。 2.分析技巧。主要指对表现手法、修辞手法、巧妙构思等进行分析评价。 方法技巧 1.把握诗歌意境,理解诗歌中常见意象意境。 (1)杜鹃-杜鹃彻夜不停啼鸣,唤起人们多种情思,常与悲苦之事联系在一起 (2)乌鸦一按照迷信的说法,是一种不祥的鸟,经常出没在衰败荒凉之处,常寄托悲苦、惆怅之情。 (3)鸿雁一一与雁书、鱼雁等有关,泛指书信、音讯,寄托思乡之情 (4)月亮一一对月怀人,表现浓浓的思亲、思乡之情。 (5)柳树-“柳”与“留”谐音,古人在送别之时折柳相送,以表达依依惜别的深情。 (6)草木-一以草木繁盛反衬荒凉,抒发盛衰兴亡的感慨。 (7)羌笛--渲染悲凉气氛。 2.把握诗歌中常用的修辞手法和表达方式。 常用的修辞手法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 常用的表达方式:叙述、议论、描写、抒情。 3.准确理解诗歌表现手法。 (1)运用典故:借历史故事,委婉表达作者的思想感情、立场态度等。 (2)化用诗句:能加深诗歌意境,使人联想而寻意于言外。 (3)以小见大:用平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,表达更加形象。 (4)虚实结合:把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆 想象结合起来,趣味、诗韵俱存,使其内涵丰富。 (5)托物言志:通过赋予意象某种人格化特征来寄托作者的某种情感,表达作者的某种志向 使表达更形象。 (6)直抒胸臆:直接表达作者的情感,从而引发读者的同感和共鸣。 (7)借景抒情:能使情和景互相交融,创造一种物我一体的艺术境界,有极强的感染力。 4.把握诗歌语言风格。 清新自然(如《游山西村》),平实质朴、通俗易懂[如《秋词》(其一)],含蓄委婉(如《夜雨寄 北》),简洁洗练(如《竹里馆》),沉郁顿(如《登幽州合歌》),悲壮慷慨[如《十一月四日风雨大作》 (其二)],刚健豪放(如《观沧海》),雄奇奔放(如《望岳》) 92 7年级·第四章 魔力阅读 专项训练 11 江 村^{①} 幸有旗亭^{洁酒,何妨茧纸题诗。幽谷云 杜 甫 萝朝采药,静院轩窗夕对棋。不归真个痴。 (自贡中考改编) 【注释】①千钟:优厚的俸禄。②旗亭:市 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 楼。古代观察、指挥集市的处所,上立有旗,故 称旗亭。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项 ( 但有故人供禄来^{②},微躯^{}此外更何求? 令 ) 【注释】①唐肃宗上元元年(760)夏,杜甫 A.一个“良易”,一个“常稀”,两者之间的对 比十分鲜明。 在朋友的资助下,在四川成都郊外的浣花溪畔 盖了一间草堂,这首诗作于这期间。②禄米: B. 上片中间两句是说荣华富贵不过是一场 古代官吏的俸给,这里指钱米。③微:微贼 梦,身后的虚名自已是不可能知道的。 的身躯,是诗人自谦之词。 C. 下片描绘了词人想象中归隐的生活场景: 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 旗亭活酒,茧纸题诗,幽谷采药,静院 是 对棋。 ) A.首联中的“抱村流”用拟人的手法,写出了 D.下片词句对仗工整,描绘了一幅“归隐生 草堂周围的环境,一弯清流绕宅而过。 活图”,尾句含蓄言志。 B.首联中“长夏”点明时间,“江村”二字照应 2.这首词写于陆游晚年,表达了哪些思想感 题目,“事事幽”则统领整首诗。 情?请简要概括 C.诗人颠沛半生,生活暂时得到了安宁,妻 儿同聚一处,重新获得了天伦之乐 D.这首诗将写景、叙事、抒情相结合,景中有 情,情景交融,充满浪漫主义色彩。 2.额联描绘了怎样的画面?表达了诗人怎样 13 社 日{①} 的情感? 王 鹅湖^{②}山下稻梁肥,豚鸡栖半掩扉。 桑柘^{③}影斜春社散,家家扶得醉人归。 【注释】①社日:古代祭祀土神的日子,分 为春社和秋社。②鹅湖:在江西铅山县。③桑 柘(z):桑树和柘树,这两种树的叶子均可用 12 破阵子 来养蚕。 陆 游 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 。 仕至千钟^{①}良易,年过七十常稀。眼底荣 是 ) 华元是梦,身后声名不自知。营营端为谁 A.诗中首句从村居风光写起,描绘出田里庄 93 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 稼丰收在望的迷人风光 词人因春来之喜而贪杯,酒气还没有 B.诗中第二句描写了村内的景物,其中“半 消散。 掩扇”暗示村中人烟稀少、一片荒凉的 D.词的上下两片的情感反差较大,上片直接 景象。 描写初春的景色及词人的感受,是为了衬 C.全诗写了鹅湖山下的一个村庄社且里的 托下片强烈思乡之痛。 欢乐景象,表现了诗人对乡村生活的赞赏 2.结合全词,说说“故乡何处是,忘了除非醉 与热爱之情。 用了何种表现手法,表达了词人怎样的 D. 诗歌多处运用细节描写,如“半掩”“醉人” 感情。 等,引人联想,语言富有表现力。 2.“家家扶得醉人归”中“醉人”一词写得非常 妙,你对“醉人”有怎样的理解 15 湖上吟 章 甫 (乐平阶段性评估改编 谁家短笛吹杨柳,何处扁舟唱采菱。 湖水欲平风作恶,秋云太薄雨无凭。 近人白鹭麾方去,隔岸青山唤不应。 14 菩萨蛮^{① 好景满前难着语,夜归茅屋望疏灯。 李清丽 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 风柔日薄春犹早,夹衫乍著{②}心情好。睡 是 ) 起觉微寒,梅花鬓上残。 A.首联以对偶的问句发端,连发两间,写出 故乡何处是,忘了除非醉。沉水^{}卧时烧 了游湖的情趣。 香消酒未消。 B.领联描摹景物十分工整,动静结合,虚实 【注释】①菩萨蛮:词牌名。这首词是李清 相生。 照晚年南渡后流落浙江期间作。②乍著:刚刚 C.尾联“难着语”是说难以用语言文字来 穿上。③沉水:沉香,为一种熏香料。 形容。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项 D.全诗记游湖的印象,前六句写潮上见闻与 是 C ) 情趣,末两句抒发感慨。 A.首句“风柔日藏春犹早”是说春天则到,虽 2.请从景情关系的角度分析诗中“近人白鹭麾 然阳光还较微弱,但风已变得柔和了。 方去”写“鹭”的用意。 B.词的上片通过“风柔”“微寒”和“梅花残’ 的描写,巧妙地表现了词人对春临大地时 淡淡的喜悦和难以言说的惆怅之感。 C.“沉水卧时烧”是说沉香燃烧的时间很长, “香消酒未消”是说沉香香味消失了,可是 94 7年级·第四章 魔力阅读 16 阮郎归 1.下列对两首词的理解和赏析,不正确的一项 是 曾 翘 - 柳阴庭院占风光,呢嘀清昼长。碧波新涨 A.甲词以“边草”起兴,点明边地荒凉的环 小池塘,双双蹴水^{①}忙。 境;又以“草尽”喻“兵老”,设喻新颖。 萍散漫,絮飘扬,轻盈体态狂。为怜流去 B.乙词中“跑沙”“跑雪”连用“跑”字,描绘迷 落红香,衔将归画梁^{②} 路胡马用蹄创地的动作,生动逼真。 【注释】①蹴(c心)水:点水,掠水。②画梁 C.乙词末句渲染了空间的旷远,雄伟壮丽的 有彩绘装饰的屋梁。 草原图景上又抹上了一层苍凉迷离的 色彩。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项 是 D. 两词都运用了排比、拟人的修辞手法,既 ) A. 上片先写环境,后写声音,继而勾勒出一 增强了情感的抒发,同时也起了加深意境 幅飞燕闹春图。 的作用。 B.下片通过环境的渲染、烘托,进一步描摹 2.两首词都描写了边塞的自然风物,但抒发的 燕子的美好形象。 情感有所不同,请结合内容赏析 C.下片中的“萍散漫”承上片“柳阴”而来, “絮飘扬”承上片“池塘”而来。 D.全词咏燕,正文通篇却没有出现“燕”字, 妙在似与不似之间,得其神而不状其貌 清新婉丽,妙不可言。 2.结尾两句,古人评价为“大不俗”,请分析这 18 样说的理由。 【甲】苏台览古 李白 旧范荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月,曾照吴王宫里人。 【乙】越中览古 17【甲】调笑令 李白 戴机伦 越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。 边草,边草,边草尽来兵老。山南山北雪 宫女如花满春殿,只今惟有鹅鸠飞。 晴,千里万里月明,明月,明月,胡茄一声愁绝。 1. 下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项 【乙】调笑令 是 C ) 韦应物 A.这两首诗都是怀古咏史诗,涉及的历史事 胡马,胡马,远放燕支山下。跑沙跑雪独 件都是春秋时期的吴越争霸。 嘶,东望西望路迷。迷路,迷路,边草无穷 B.乙诗以“破”字统领全诗,写灭吴后班师回 日暮。 朝的越王及其将士。 95 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 C. 甲诗后两句中,“西江月”“曾照”烘托了诗 20 【甲】春居杂兴(其一 歌凄清的氛围。 王禹 D.乙诗尾句写几只鹧鸠在故都废墟上,旁若 两株挑杏映篱斜,妆点商州副使家。 无人地飞来飞去,更显寂寞凄凉。 何事春风容不得,和莺吹折数枝花。 2.两首诗都运用了什么表现手法?表达了何 【乙】送春 种感情? 王令 三月残花落更开,小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。 【注释】①宋太宗淳化二年(991),王禹 19 因多次上书言事得罪皇帝被贬官到商州,任团 练副使,次年春写下此诗。 (改编题) 1. 下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项 【甲】暮春 是 ( ) 黄 庚 A.甲诗首句从写景入手,“斜”字写出了桃 芳事阙珊三月时,春愁惟有落花知。 树、否树的生长姿态。 柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。 B. 甲诗第二句落实了首句景之所在,又引出 【乙】暮春山间 诗人并点明其身份,为下句的发问做 黄公度 铺垫。 缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。 C. 乙诗的子规与以往大部分诗里借喻哀伤。 桃花落处无人见,涨手惟闻润水香。 凄切的含义不同,带有比较积极的意义。 1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项 D.两首诗写景都采用动静结合的手法,甲诗 是 , ) 描写的景偏于静态,乙诗描写则偏于 A.甲诗重在写景,情寓景中;乙诗叙事、写 动态。 景、抒情为一体,情景交融。 2.两首诗都写到了春风,分别蕴含了诗人怎样 B.甲诗使用“愁”“落”“老”等词反衬诗人的 的感情? 悲伤之情。 C. 乙诗中“缓”字表现出诗人因对山中美景的 欣赏而生留恋之情,所以步履都慢了下来 D. 甲诗意境落寞伤感,乙诗意境幽美静寂。 2.两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何 不同? 96△了年级·参考答秦魔力★阅读 复苏的活力， 多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了 2.甲诗给我们呈现的是一个陶醉于卷天美景，悠然漫 幼小的青杏、“残红”是说红花已所剩无几，呈现出 步于郊野的隐远者形象；乙诗给我们呈现的是一个 萧条的暮春景色。乙词前三句，问人放眼室外，由春 在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老 景落笔，但见初春时节，春风化雨，和暖怡人，大地 者形象。【解析】本题考查分析人物形象。甲诗重 复苏。嫩柳初长，如帽眼微开：轮梅盛开，似香腮红 在环境摇写，措写了一幅景色优美的春景，再抓住关 透。到处是一派春日融融的最象，写的是生机勃勃 键词“烂醉”就可以分析出诗中人物形象了。乙诗措 的初春景色。 写了一秋录，抓住关键词“倚杖”“白人头”来分析 【参考译文】 人物形染即可 【甲】花儿残红褪尽，树梢上长出了小小的青杏 【参考译文】 燕子在天空飞舞，清激的河流围绕着村落人家。柳 【甲】和煦的风吹斜了麦陇的新鸦，青蛙在水注 枝上的桥絮已被吹得越来越少，但不要担心，到处都 草根处不停地叫着。多么美慕那无忧无患的均蝶 可见茂盛的芳草， 有，暂且沉醉在这套风过处的花田草句吧。 圆培里面，有一位少女正在满秋千，少女发出动 【乙】料喃的寒风催着换上了厚衣股，到附近的 听的笑声，格外的行人都可听见。慢慢地，国墙里边 郊区原野去游玩。秋风最爱多管闲李了，它一来，不 的芙声就听不见了，行人阔然若失，仿佛多情的自已 但把就叶变红，还起人的头发变白了， 被无情的少女所伤害 9桑茶坑道中&楚童 【乙】和风暖雨，湖面冰层巴慢慢融化。柳叶发 1.B【解析】B项“眼睛都顾不上看”理解有误，应为 新芽，梅花锭放，已经感觉到春天将近了。这样的时 “眼腾无须细看”。梅尧臣的《楚童》生动地描绘了生 刘又能和谁把酒论诗呢？独坐相思，泪酸残粉，就违 长在水边的楚地孩宦的生活，他们在捕色方面有高 头上所戴的些许首饰，地觉得无比沉重了。 超的本领，眼睛看也不用细看，鱼儿就能手到擒来， 初试金丝缝成的夹衫，陆懒地料靠在枕头上，只 连溜滑灵活的水貌都不及他们身手的敏捷。 把那头纹压杯也难以顾及。整恐太浓，又怎能傲得 2.同：天性自然，无拘无束。异：甲诗描写的是放牛 好梦？直至夜闲人静之时，仍剪弃灯花，以排造 牧童，悠然自得，放松自在：乙诗描写的是捕鱼少年， 格怀。 身手敏捷，用心专一。 【解析】本瓶考查分析人物 11江村 形象。甲诗写的是诗人行经桑茶坑道中所见的儿童 1,D【解析】此诗主体部分写闲适心境，结尾不免吐露 牧牛情景。这首诗第三句写出了牧童柳荫下酣睡的 落宽不欢之情，使人有阀怅之感，这是一首现实主义 自然悠闲的“静”，他的睡眼，正是他天真烂漫、无优 诗篇，并非“充满浪漫主义色彩”。故D项说法不 无虑的表现；第四句“一牛吃过柳阴西”，动静结合， 正确。 更凸显了牧童的自然放松，悠闲自在的形象，而乙 2.①额联写梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的 涛则描绘了生长在水边的楚地孩童的生活，通过痛 鹏鸟互相追逐越戏，亲亲热热。以燕子和等鸟的动 鱼细节的描写，并与水懒的对比，表现楚宽捕鱼技艺 之高超。钻出水而后，浮萍附粪，而他只顾提鱼而 作表现江村景色之幽静。②表达了诗人生活得到安 定后闲适偷悦的心情。【解析】本题考查体会诗人 归，无暇料理鬓上浮萍，这一系列细节刻面，更突出 情感。第一问可在理解诗句含义的基甜上，以生动 楚室天性自然，用心专一的特点。 【参考译文】 的语言描述画而内容。“白去白来梁上燕，相亲相近 【甲】雨后的晴天，风和时丽，地面上的雨水已经 水中鹨”意思是梁上的燕子自由白在地飞来飞去，水 蒸发得无察无影。小溪里的流水涨满河槽，岸边乎 中的鸥鸟互相追逐嬉戏，亲亲热热。这两句诗措写 草繁茂，野花掉意开效。疑岸旁的柳阴里，一位小纹 的是江村幽静的景色。结合诗人生活得到安定的生 童转在草地上，睡梦正刚。而那头牛只管理头吃草， 活状态可知，表达的是诗人困适偷悦的心情 越走遗远，直吃到柳林西面。 【参考译文】 【乙】楚国的童子善于胡虽，他就住在水边污岸 清澈的江水曲折地绕对流过，长长的夏日里，村 上。眼晴不看，仲手成能抓到童，料赵就算是隙（一 中的一切郡显得尚静。深上的燕子自由自在地飞来 种水上的动物，善标鱼为食)拆鱼的本领也不过如此 飞去，水中的白岛互相追逐培戏，亲亲热热。老妻正 吧。头上粘了浮萍草叶，星星点点，绿色的草叶煞是 在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针做一只鱼钩 好君。图为忙着抓鱼，却顾不得去理会，归来的时候 只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？ 自是收我甚年！ 12破阵子（仕至于钟良易） 10蝶恋花·春景&蝶恋花（暖雨暗风初破冻） 1.D【解析】D项中的“尾句含苦言志”表述有误，“不 1.C【解析】C项有误，乙词描写了具体的国中生活， 归真个痴”直接表达词人归隐的愿望，应为“直打 表现出的是一种寂裳的心境，从“泪融残粉花细重” 胸臆” “独抱浓愁无好梦”两句可以看出。 2.①对荣华富贵的不屑一顾。②在归隐中度过余生的 2.甲词写的是花落萧条的暮春之疑；乙词写的是和风 无奈。③通过自呵来表现心中难以排造的愤藏， 暖雨、生机勃物的初春之景。【解析】本题考查分 【解析】本题考查体会词人情感。经过人生坎坷之 析景物播写。甲词一开篇即呈观出暮春景色。司人 后，晚年的陆游看透了荣华，“元是梦”是对荣华的最 的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经洞谢，所余不 好诠释。词人沾酒、题诗、采药、对棋聊度余生，虽然 119 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 有乐趣，但更透露出无东。“不归真个痴”是词人试 结合，描写湖上群然风起的景象，B迷项中“虚实相 图说眼自己，归隐生活如此之好，不归隐那么“痴”做 生”的写法在解联里找不到依据。 什么呢？既可视作是对归隐生活的领悟，也可规作 2.白壁自由不受约束，写出诗人的悠然自得，与世无 是词人对现状无东接受的自我排逍。 争，不似人事纷紧，令人须恼，此句写“壁”，借景打 【参考译文】 情，表现出诗人对隐逸生活的喜爱。【解析】本题 窝责利檬是身外之物，人生七十古来稀（应珍惜 考查理解赏析诗句。这一句的意思是“胆大的白鹭 自己的身依)。茉华窝贵不过是一场梦，身后的虚名 靠近人们，只有驱赶才会离开”，写出了白鹭亲近人 自己是不可能如莲的。如此说来，忙忙康球到底是 的性情，拾绘出人与自然相处和谐的美好情景，白鹭 为了谁？ 可以无拘束地亲近人，放任自已的性情，可见白管是 还好可以到酒楼洁点小酒喝，不坊在蚕蓝荆作 自由的，人是悠然自得的，环境是与世无争的，才能 的纸上写儿句诗。隐居于谷，清農可以去采药，宅 让白壁如此“胆大”，这表现了隐逸之人的悠然和隐 院幽静，倍晚可以坐在窗前下下棋。如此安闲自在 逸生活的浮朴美好。综上分析，可知此句写“堂”的 的生活谁不向往。 意图是情景抒情，表达诗人对于眼前美景的喜爱和 13社日 赞类，以及对隐递生活的热爱之情。 1.B【解析】”半掩扉”三字暗示村民都不在家，门都半 【参考译文】 淹若，可见民风淳厚。同时，它又暗示村民家家参加 谁家用城笛把《折梅柳》吹奏，何处的小船上有 社日，并没有荒凉之意， 人将《采菱曲》吟唱。白于刮起了风，本来平符的湖 2.“家家扶得辞人归”中“醉人”一词写得非常妙，“醉 水也翻起了波海，天空没有下雨，是由于秋灭云淳气 人”这个细节可以使人联想到村民观社时兴高采烈、 交。胆大的白莺靠近人们，只有题赶才会离开，向着 畅怀大饮的景象，描绘出一幅热闹欢快的江南农村 两岸青山乎唤，却没有一，点回响。眼前的许多美景， 风俗画，突出了作者的欣喜之情。【解析】本题 一时难以纯到格当的语言来形容，晚上回到茅屋，型 查连解赏析诗句。古代祭祀土神的日子叫“社日”， 着窗外筑荒落落的灯火仍在苦恩冥想。 全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了 16阮郎归（柳阴庭院占风光） 社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心独运。这是运用了 1.C【辉析】“萍散漫”承上片“池塘”而来，池塘上浮 侧面描写的写法。“醉人”这个纽节可以使人联想到 萍点点，逐水漂流，映村了空中的飞燕。“絮飘扬”承 村民观社时兴高采烈、畅怀大饮的情景，而这种欣喜 起句“柳阴”而来，既有阴阴杨柳，又有柳絮职扬，自 之情又是与丰收分不开的。 然地点出时间是絮飞花落的暮春。 【参考译文】 2.这两句写多情的燕子把落花一口一口衔回画粱，筑 鵝湖山下稻梁肥硕，丰改在望，姓富图星猪肥鸡 成芳巢，赋子燕子以怜惜落花的情感，同时也将词人 壮，门扇半开事掩，西针的太阳将桑树布树拉出长 怜惜美好事物的心情反映出来，【解析】本题考查 长影子，套社结束，家家糖扶着醉例之人归去 理解赏析词句，“为怜流去落红香，衔将归画梁“表 14菩萨蛮（风柔日薄春犹早） 面上看，似乎是燕子怜惜落花融人泥土，而衔泥筑 1.C【解析】C项有误，“香消酒未消”醉深说明愁重， 巢，赋予了燕子人的情感，楚楚动人：实际上，也是词 愁重表明思多之强烈。不直接说愁，说思乡，而说 人借燕子来表达自己对落花的怜惜之情。 酒，说熏香，词意含蓄隽水。C项中“词人因春来之喜 【每考译文】 而贪杯”表述错误 庭院深深，柄柳阴★，在这美丽的环境里燕子终 2.这两句词直抒胸臆，写出了故乡的遥远难归，表达了 日呢响，占尽风光。一池春水，荡漾着碧波，燕子双 词人对故乡的思念之情，【解析】本题考查体会词 双琼水而过 人情感。“故乡何处是，忘了除非醉”意思是我日夜 池糖中浮萍散没，池特上柳絮飘扬。燕子轻盈 思念的故乡在哪里呢？只有在醉梦中才能忘却思乡 的体态似旋歌赛狂。落花随水流去，燕子非常怜惜， 的愁苦。“故乡何处是”说明故乡避远难滩归，“忘了除 便把那一片片的落花将到梁上的粟里去了。 非醉”平白如活，却极深刻沉痛，借酒浇愁，说明只有 17调笑令（边草）&调笑令（胡马） 醉梦中才能把故乡忘掉，清醒时则无时无刻不思念 1.D【解析】D项“两词都运用了排比、拟人的修辞手 故乡。“忘”正好表明不能忘。词人直接打发思乡的 法”蜡误，应是运用了反复、顶直的修辞手法 情感，这实在是带着血泪的痛楚悲呼， 2.甲词通过明月、胡笳等景物描写，烘托戍卒的思乡之 【参考译文】 情，表达了词人对戍卒年复一年守卫疆土无法归乡 春风柔和，阳光淡薄，已经是早春的手节了。刷则 的同情：乙词用胡马象征戍卒，把戍卒放在广阁无边 脱掉棉袄，换上夫层的青衫，我的心情很好。一觉醒 的荒漠之中，体现出戍卒们的孤独惯怅之情。【解 来鞭徽有些寒意，鬓上的春梅已经残败了。 析】本题考查体会词人情感。甲词主要反映边地成 我日夜思念的救乡在哪里呢？只有在醉梦中才 卒思归情绪。从“边草尽来兵老”可见，成卒在边地 能忘却恩乡的愁苦。香炉是我隆的时候点着的，现 服役时间之长，烘托其思乡之情：“千里万里月明”， 在沉香的烟露已经敌了，而我的酒气抑还来全消。 以明月烘托思乡之情：“胡笳一声愁绝”，胡笳声引起 15湖上吟 思乡的愁绪，令成卒更为愁苦。乙词则用胡马象征 1.B【解析】这首诗的额联采用拟人的赣辞手法，动静 成卒，以其“跑沙跑雪独所，东塑西塑路迷”的情状， 120Y 心了年级·参考答秦魔力★阅读 反映成卒在广阁无边的边境中孤独周怅之情，“边草 法”表述有误，两首诗均没有使用动静结合的手法， 无旁日喜”进一步烘托了这种苍凉送离的心情 2.甲诗：被贬商州后凄苦与孤寂的心情：蒙冤受贬的苦 【参考译文】 网，对皇帝昏肩无知的速责。乙诗：对存光的珍惜 【甲】边塞的野草府，边塞的野草，野草枯尽，成 之情。 【解析】本面考查体会诗人情感。甲诗“何事 迹的兵士也已老。山南山北雪后放晴，千里万里处 春风容不得，和莺吹折数枝花“写的是春风对花的摧 处月明。明月啊，明月，远处传来胡笳一声，令人悲 残，诗人借春风吹折桃杏花枝，惊走黄营，曲折地反映 苦愁鎚。 出诗人被贬商州后内心的孤寂凄凉。同时也要关注 【乙】胡马府，朗马，被远运地放枝在荒凉的燕支 隐喻的含蕴，诗人以桃花、杏花自比，用春风暗指量 山下，四蹄沙创雪独自奔跑所鸣，东望两望茫茫 帝，桃峦装点了春光，却不为春风所容，含菩地请责了 一片选了来路。迷路啊，迷路，基基边草无穷无尽， 皇帝的昏聩。乙诗“子规夜半犹啼血，不信东风唤不 霭霭暮色笼罩着山头。 回”，诗人用子规的啼鸣来表达竭尽全力留住美好时 18苏台览古&越中览古 光的意愿，表现了诗人对美好替光的极度珍惜】 1.B【解析】B项“以‘破’字统领全诗”表述有误，应是 【参考译文】 以“妇”字统领全诗 【甲】两株桃树和杏树纤状着篱笔，点领着南州 2.两首诗都运用了对比手法，描写昔盛今衰之景，抒发 团练翻使的家。为什么春风竞然客不得这些，惊走 对历史变迁、朝代更替、荣华无常的深沉感慨， 了黄莺又吹折数枝花。 【解析】本题考查分析表现手法和体会诗人情感。这 【乙】暮春三月，花津了又开，低惩的屋檐下天天 两首诗标题都带有“览古”二字，是要通过游览古迹， 有燕子飞来。子规鸟不分日夜地啼则叫，直到啼出血 抒发内心的感悟，都属于怀古诗。甲诗前两句写苏 来，它们不信春风呼唤不画来， 台如今的荒凉冷落，后两句写苦经的繁华，古今对 第五章一文言文阅读 比。乙诗前两句写勾我灭吴后战土们回来意气洋洋 1吴起为西河之守 的情景，后两句写今昔对比，以前“宫女如花满春 1.(1)想要(2)放置(3)将，将要【解析】1)欲，与 殿”，现今只有鹧鸪飞。两首诗都展现了昔盛今衰之 景，抒发对历史变迁、期代更替，荣华无常的深沉 《木兰诗》中“可汗问所欲”的“欲”意思一样，泽为“想 惑慨。 要”。(2)置，与现代汉语意思相同，泽为“放置”。 【参考译文】 (3)且，为古今异义同，这里的意思是“将，将要” 【甲】山上荒台与残破的宫格对着新绿的杨柳， 2.(1)(要是)有能把它搬到南门外的人，（我）就赏给那 山下采菱人的歌声中一派着光锦鳞。当日这里的欢 个人上等田地和上等住宅， (2)于是攻打哨亭， 歇盛舞到何处去寻？只有那曾照耀吴王宫里人的西 个早上就拿下它了， 【解析】本题考查翻泽文语 江月依然加旧。 句，注意句中重点词语的翻译。(1)句重点词语：徙， 【乙】越王匀践灭掉吴国归来，战士们部是农编 搬移：上，上等。(2)句重点词语：朝，早上；拔，章 还乡。曾经满發的宫女如花似玉，可谱如今只有几心 下，攻下。 只鹧岛在荒草篷生的蚊部度墟上飞来飞去 3.吴起通过两次兑现承诺，赢得了人们的信幢，所以能 19暮春&暮春山间 成功地达到“攻亭”的目的。【解析】本题考查概括 主要内容。要想捕泥文章信总，就得理解全文，扫清 1.B【解析】B项有误，不是反村，而是正面村托。 文字碳得，流通文意，读雀内容，这是归纳概括的前 2.甲诗主瑟抒发了诗人的惜套伤感之情，乙诗主要表 提和基础，分析“有能徒此南门之外者，赐之上田上 现了诗人欣赏山中暮春之录的偷说闲适之感， 宅”“及有徒之者，还，赐之如令”“有能徙此於西门之 【解析】本题考查体会诗人情感。本题主要通过抓住 外者，赐之如初”等句，可归纳出吴起通过两次兑观 意象特征来把握情感。抓住两首诗的意象特点，就 承诺，赢得了人们的信赖。因而能成功“攻亭”。 能把握其感情的不同之处。甲诗写了“落花”“柳绵” 【参考译文】 “子规”等暮春意象，表达了因暮春引发的情春伤感 吴起湿任魏武侯的两河前守时，泰国有个小哨 之情。乙诗写诗人缓步卷山，看到莺、德各自轻盈飞 序靠近跳境，吴起想要攻下它。不徐掉（小亭），会 翔，又闻到涧水中的桃花香，描绘了一派幽美静谧的 对就国的种田人构成很大危害：要徐粹小哨亭，又不 喜春景象，表现了诗人的愉悦闲适之情 值得为此征第军队。于是（吴起）就在北门外靠置了 【参考译文】 一根赖木，然后下令说：“（要是）有能把它搬到南门 【甲】芬芳的花朵在三月开拾调落了，暮春的稻 外的人，（我）就赏给那个人上等田地和上等住宅” 绪忍怕只有落花才知道吧。春凤将尽，白色的粉絮 没有人去難它，等到有了兼动它的人，（那个人搬运） 随着春风飘飞，夕阳独木，只有杜鹃鸟在苦啼 回来后，（吴起）按照命令行了赏，不久（吴起）又在 【乙】慢慢走在春天的山林里面，卷天的白日很 东门外放置了一担红色的小正于，并下令说：“谁能 长，黄莺没在歌曾，燕于抑飞来飞去忙希找食。没有 把它燕到西门外，赏燭和之前一样”人们枪着抵 人看见桃花飘尊，在山调溪流中洗手时却闻到了桃 它。于是（吴起）下令就：“明天等攻打哨亭，有能先 花香。 上去的，任命他做国大夫，赏他上等田地和上等住 20春居杂兴（其一）&送春 宅.”人们争者前往。于是攻打哨亭，一个早上就拿 1.D【解析】D项“两首诗写景都采用动静结合的手 下它了. 121