4 考点22 古诗词理解-【学海风暴·魔力阅读】七年级语文课外阅读一本通

7年级·第四章 魔力阅读 第四章 古诗词阅读 考点22 古诗词理解 考点精析 考点解读 1.理解诗意。考查对古诗词中字词句的理解、内容的归纳概括、作品的思想感情倾向等 2.感知形象。要求通过形象思维,借助联想和想象感知诗词中的景物、形象,体会作品的意 境,领悟作者的情感。 方法技巧 理解诗意可从以下几方面入手: 1.抓住主要内容。注意诗词前小序和注释,了解写作背景,再回归诗词,从整体上把握诗词 内容。如,关注景物描写的时节、地点、特点;关注事件、人物、动作或评价 2.关注对人物形象的描写以及对人物性格的刻画,理清诗词中的人物关系。尤其是送别诗、 怀人诗,要注意主客问题 3.准确把握诗(词)人的情感。 (1)抓住诗(词)眼,体会情感。 (2)知人论世,关注写作背景,从作者经历推断诗词情感。理清诗词的结构,剖析诗词的画面,把握 作者的感情变化。例如,读辛弃疾的词,由他的生平可知,辛弃疾一直到年老都主张抗金报国,为恢复 中原献计献策。 (3)从题材内容的角度分析情感。 ①思乡怀人诗:常有思怀之情,或羁旅之思,或故乡之思,或亲友之思,传达作者内心的感伤 ②送别诗:抒发深深的惜别之情和伤感之意。 ③山水田园诗:表达出对山水风光和田园生活的喜爱,或不与世俗同流合污的高洁品格 ④边塞诗;往往抒发了对建立功业的渴望,山河沦丧的痛苦,久居边关的乡愁,或报国无门的 怨愤。 怀古诗;通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘,来讽刺当朝统治的黑 暗,或抒发个人的沧桑之感,有怀古惜今、借古讽今的作用。 4.分析选项内容,在文中找根据。注意各选项的表述结论,在诗词中找到根据。如在诗词中 找不到佐证材料,或将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成 听觉等,则为错误选项。 87 初中语文课外阅读一本通 __ 专项训练 _ 2.两首诗都运用了对比的手法,请结合诗歌内 容简要分析。 (南昌市第五中学期末改编 【甲】孤雁 杜 甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影^{①},相失万重云^{②}? 2 望尽似犹见,哀多如更闻。 鄂州^{①}南楼^{②}书事 野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 黄庭坚 【乙】孤雁 四顾山光接水光,凭栏十里爹^{}荷香。 涂 清风明月无人管,并作南楼一味凉。 【注释】①鄂州:在今湖北省武汉、黄石一 几行^{③}归塞尽,念尔独何之? 带。②南楼:在武昌蛇山顶。③菱():菱角。 暮雨相呼失,寒塘欲下迟。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 渚^{④}云低暗度,关月冷相随。 是 。 一 未必逢增缀^{},孤飞自可疑。 A.第一句诗写出了春天水天一色的美丽 【注释】①一片影:高远浩茫的天空中这只 景象。 失群的小小的孤雁。②万重云;失群的孤雁与 B.前两句诗在写景时充分调动了各种感官 群雁相隔遥远。③儿行(háng):几排(大雁) 包括视觉、嗅觉。 ④渚:水中的小洲。缀(zēngzhu):猎取 C.最后一句诗中的“凉”字是清风明月带给 飞鸟的工具,铨着丝绳的箭。 诗人的愉悦感受。 D.整首诗的风格清新淡雅,遣词炼字简明易 1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项 懂,令人回味无穷。 是 2.细读全诗,赏析“清风明月无人管”这句诗。 A.两首诗都描写了孤雁失群后极力寻找群 雁的凄苦情景,表达了诗人漂泊异乡的拢 独以及对世路艰险的忧虑。 B.甲诗首联的“不饮啄”体现出这只失群孤雁 3 咏山泉 的执着以及不寻我到群雁绝不放弃的决心 储光羲 C.乙诗领联通过孤雁在暮雨中的动作、神 (赣州石城期末) 情、状态,突出其孤独 山中有流水,借问不知名。 D.甲诗不用典故,不雕琢字句,语言自然明 映地为天色,飞空^{①}作雨声。 白,而意境深远;乙诗描写形象传神,运用 转来深润{②}满,分出小池平。 拟人等多种手法,字字珠现,回味无穷 恬澹^{}无人见,年年长自清。 88 7年级·第四章 魔力阅读 【注释】①飞空:飞入空中。②深涧:两山 D.下片第四句词紧承客子之伤心难堪,既是 中间很深的溪流。③恬(tián)澹:同“恬淡”,清 怜梅,也是自怜,梅花与客子交织相融, 静淡泊。 含真情。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 2. 上片抒发了词人的哪些情感?请结合内容 是 C ) 简要分析。 A.首联叙事点题,紧扣“泉”字,起得平和 自然。 B.领联从侧面描绘山泉超凡脱俗的形象,颈 联从正面写是酒遇冷落的境况。 C.尾联写泉水的清静和淡泊没有人看见,但 5 留别王维^{① 无论怎样,这股泉水年复一年依旧是那么 孟浩然 清澈。 寂寂竞何待,朝朝空自归 D.全诗采用拟人的修辞手法,托物言志,借 欲寻芳草去,惜与故人违^{②}。 咏山泉明诗人心志,趣远情深。 当路{}谁相假^{①},知音世所稀。 2.这首诗表达了诗人怎样的情感? 只应守寂寞,还掩故园扉。 【注释】①据《旧唐书·文苑传》载,孟浩然 “年四十,来游京师,应进士不第,还襄阳”。这 首诗是诗人离长安还襄阳时所作。②违:分 阮郎归·客中见梅 离。③当路:当权者。④假:提携。 赵长卿 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 (上饶余干九龙中学期中改编 是 ) ) 年年为客遍天涯。梦迟归路赊^{①}。无端星 A.首联、领联分别写落第后的景象和惜别 月浸^{②}窗纱,一枝寒影斜。 之情。 肠未断,鬓先华,新来^{}瘦转加。角声吹 B.颈联、尾联分别表明了归去的原因和归隐 彻小梅花^{},夜长人忆家。 的坚决。 【注释】①赊(sh):遥远。②浸:月光射进 C.“寂寂”两字,既是写实,又是写虚,既表现 窗内。③新来:最近以来。④小梅花:乐曲名。 了门庭冷落的景象,又表现了诗人寂寥的 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项 心情。 是 ( D.“芳草”一词与“天涯何处无芳草”一样,代 A.本词题为“客中见梅”,词的意蕴是以梅花 表“红颜知己”,用以代表诗人不第后,欲 象征客子,词的主旨在题目藏而不露。 回故园与红颜知已团聚的迫切心情。 B. 上片后两句词采用了虚实结合的手法,实写 2.这首诗表达了诗人怎样的感情? 月光柔和,星光点点;虚写一枝梅花的斜影 C. 下片前两句词写出了词人两鬓斑白和身 体消瘦的状况 80 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 6 客夜与故人偶集^{①} 【注释】①此诗为杜甫安史之乱时期在成 戴叔伦 都所作。②司徒:此处指唐军将领李光弼。 天秋月又满,城阙^{②}夜千重^{}。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 是 ( 还作江南会,翻疑^{①}梦里逢。 ) 风枝惊暗鹊,露草泣寒蛋。 A.首联点明诗歌的题旨,“四于里”恨离家之 羁旅长堪醉,相留畏晓钟}。 远,“五六年”伤战乱之久 【注释】①偶集:偶然与同乡聚会。②城 B.领联第一句描述蜀中草木盛衰变易,承接 罔:泛指城池。③千重:千层,形容夜色浓重。 上句暗示诗人已流落蜀中多年。 ④翻疑:反而怀疑。翻,同“反”。晓钟:报晓 C.颈联通过“宵立昼眠,忧而反常”的生活细 的钟声。 节描写,委婉表达无限情思。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 D. 尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯, 是 ) 又担心司徒不乘胜追击而退缩。 A.首联描绘了秋夜里,一轮圆月高高地挂在 2.结合诗歌内容和写作背景,说说本诗抒发了 天空,城池沉浸在重重包围的夜色之中的 诗人怎样的思想感情。 画面。 B.领联写在乱,世中相聚实属不易,只能在梦 中相遇。 C.颈联借秋夜的凄凉景色,暗寓他乡生活的 辛酸况味。 D.这首诗情景交融,表达了诗人对故人相聚 的珍惜和依依惜别之情。 2.有人认为这首诗伤感多于惊喜,你赞同吗 8 【甲】野步 请任选一联,简要分析。 周 密 麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。 【乙】野步 赵 翼 7 恨 别^{①} 峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。 社 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。 (眉山中考) 1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项 是 ( 洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。 ) 草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。 A.甲诗中的“翠”字描绘出麦色,充满了浓郁 思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。 的春天的气息。“噪”字写出蛙声一片让 闻道河阳近乘胜,司徒{}急为破幽燕。 人感到烦躁不安。 90 7年级·第四章 魔力阅读 B.乙诗中“塞催换木棉裘”,寥寥数字,勾 2.两首诗都以孩童为描写对象,简析两首诗中 勒出了诗人的心理状态。“催”者,意为催 人物形象的异同。 促、催逼,仿佛料峭秋寒正不停地催促诗 人换上棉袱。 C.两首诗都运用了拟人的修辞手法。 D. 两首诗的结尾两句都运用了触景生情、情 10 景交融的手法。 【甲】蝶恋花·春景 2.两首诗中呈现的野步者的形象有什么不同? 苏 轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家 绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。 【乙】蝶恋花 【甲】桑茶坑道中 李清照 杨万里 暖雨暗风初破冻,柳眼梅腮,已觉春心动。 酒意诗情谁与共?泪融残粉花铀^{①}重。 晴明风日雨千时,草满花堤水满溪。 乍试夹衫金缕缝,山枕斜款{},枕损钗头 童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。 凤。独抱浓愁无好梦,夜阙犹剪灯花弄。 【乙】楚童 【注释】①花(diàn):用金翠珠宝等制成 梅完臣 花朵的首饰。②(q):靠着。 楚童能捕鱼,乃在水边居。 1.下列对两首词的理解和赏析,不正确的一项 是 手取眼不顾,情知撇未如。 ) 鬓上浮萍草,点点绿有余。 A. 甲词表现词人对春光流逝的伤感;乙词表 既不暇理,归来莫取渠 达的是词人对丈夫刻量铭心的思念 1. 下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项 B. 甲词中的“花褪残红青杏小”渲染了一种衰 是 ( ) 败和萧索的气氛,这正如词人此时的心境。 A.甲诗一、二句写晴明风日花草水流,渲染 C.乙词中,词人由游春、赏春,到刻画自己具 明媚和暖的氛围,营造生机无限的意境。 体的闺中生活,表现出一种快乐的心境 B.乙诗所描写的楚地孩童,捕鱼的身手超过 D. 甲词以写景为主,兼有抒情、议论;乙词丽 了水猴,手到擒来,眼睛都顾不上看。 写景、叙事、抒情为一体,情景交融。 C. 甲诗的“柳阴眠正着”和乙诗的“鬓上浮 2.甲、乙两词上片都写景,所写之景有何不同? 萍”都属于细节描写,画面感十足。 D.两首诗笔调轻松、语言明快,充满生活气 息,情趣盎然,是比较典型的童趣诗。 91△了年级·参考答素魔力★读 人生道路上不断前行，不断成长，让青春不再迷茫， 之情那么迫切，它那么痛苦、劳累，而野鸦们是全然 否则即使骗得了别人，也骗不了白已. 不懂的，它们纷粉然鸣噪不停，自得其乐。对比之中 2.悲哀和欣喜都是人生的常态和不可或缺的内容，要 进一步表现了孤雁褐望团聚的哀愁与奋力寻找的坚 保持一颗平常心和阳光心态，去嵌胜自我、战胜挑 持不解，乙诗中，首联两句将“几行”与“独”进行对 战、跨越前进中的障碍。只有在这样的行程中，人生 比，同伴归尽，只有大雁独自飞翔，写“离群”切题，突 才会显示真实的意义，我们才能活出真正的自我，活 出了孤雅之“孤” 出精彩、无怨无海的人生。 【解析】本题考查把报 【参考译文】 诗歌主旨。青春岁月有悲哀，有欣喜，这些都是人生 【甲】离群的弧雁既不放水也不啄食，边飞边叫 的常态和不可或缺的内容，要保持一颗平常心去对 的声晋里饱含对同群伙件的思念。雁群消失在云海 待，但这又谈何容易，戒者说肯春本身就是一座山！ 之间，谁来怜器这天际张腰？孤雁望断天医，惊稀看 当我们终于翻过这些山峦的时候，心中留下的不只 见伙停们就在眼前；哀鸣不绝，好像愈发听到了同伴 是欣慰和自意，更有一种自信叫“我能战胜自己”，这 们的呼唤，野鸦完全不解弧屣的念群之情，只顾自 才显示出了人生的意义，这就是自我跨越。所以诗 己鸣噪不停。 人说“当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实 【乙】几行归雁消失在遥远的塞外，不知你形单 的白己” 影只要往何处飞？震雨中呼唤同件已失去联系，想 14秋晨 要落下寒塘超只装惧迟疑，沙浏上层云低垂慢慢地 1.B【解析】°你方从我的背上踏过”中的“你”是指苦 穿过，只有关山冷月与你紧紧相随。黄说不一定会 难，“你又已复活”中的“你”是指东骚。 遇到强月暗箭，独自奋飞难免让人疑虑薇局。 2.诗人面对秋晨的情态，先写告别秋夜的心情，再写面 2鄂州南楼书事 对秋晨的情态：抱住太阳的，看见叶、花舞，听市 1.A【解析】依据“四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香” 声沉辞，直到喜极而泣。这表达了诗人对光明无限 可知，第一句诗写的是夏天的最色，不是“春天” 湛超的感情。【解桥】本题考查分析诗款结构、把 2.这句诗借景抒情，写清风和明月没有人去管束，自由 抛诗歌主旨。这首诗共两节，第一节主要写告别黑 自在，表现诗人流连陶辞于山水之间，自在逍遥。 夜的心情，第二节主要写面对秋晨的情态，主要表达 【解析】本题考查理解赏析诗句，“清风明月无人管” 了诗人在经受苦难时对光明无限渴望的感情， 写清风明月自由自在，无人看管，也暗指诗人自己无 15火 拘无束的状态，借景抒情，表达诗人流连陶醉于山水 1.D【解析】“黑夜吞没若它”，表明黑暗势力的强大， 间，逍遥白适的情感。 “它”虽有被黑暗势力吞没的危险，但并不代表“火” 【参考译文】 的命运一定是悲剧的 站在南楼上倚着糕杆向四周望去，只见山光、水 2.诗人生活在黑暗的时代，他心中有一题像火一样温 色连在一起，辽阁的水面上菱角、荷花传来阵阵香 暖的革命种子，他有像火一样燃烧自己、照亮黑夜的 气，清风明月没有人看营，自由自在，月光熟入清风 特神，他决定带若这样的精神去奋斗。【解析】本 从南面吹来，使人感到一阵凉爽和银毫 题考查理解诗欧内容。正因为时代系暗，他才有了 3咏山泉 改变时代的责任和使命担当。 1.B【解析】B项表述错误，应为：额联从正面描绘山 16别 泉超凡脱俗的形象，须联从侧面写山泉遭西冷落的 1.D【解析】这首诗没有运用拟人的修辞手法。 境况。 2.诗人的朋友虽然走了，可是他永远留在诗人的心中， 2.这首诗表达的是诗人追求括谈自然，飘逸出俗的高 【解析】本题考查理解诗歌含义。“留下了整个的 洁境界，也表现出诗人隐返山林之意。【解析】本 你！”表明朋友虽然走了，但永远留在了诗人心中。 题考查体会诗人情感。通读全诗可知，诗人一直在 第四章 古诗词阅读 措写山泉，写山泉的不知名、无人见，但山泉却依然 1孤雁&孤雁 清激。诗人要表达的意思是自已也要像这山泉一样 1.A【解析】A项有误，甲诗通过这只不饮不豚，穿飞 自洁自清，表达了对恬淡自然、飘逸脱俗的高洁境界 衰鸣、思寻伙伴的失群的孤雁，间接暗示了诗人在战 的追求。这是托物禀意的艺术手法，据此作答 即可 乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀，并没有表现出 【参考译文】 “对世路限险的忧虑” 2.甲诗额联“一片”与“万重”对比，形城极大的反差，极 山中有一股泉水，向别人动问这殿泉水叫行么公 言孤雁之“孤”，尾联将野鸦的无优无虑、鸣噪与孤雁 名字，却没有人如道。亲水流清过平地，将天空的颜 的“孤”与“衰”进行对比，反衬其寂赏、愁苦。乙诗首 色倒院在水面上，泉水从高高的山崖上飞流直下 联的“几行”与“独”形戒对比，突出孤雁之“孤”。 雨声作响，这胶泉水自斋山：流出，涨满了一条条山 【解析】本题考查分析对比手法。甲诗额联中，小小 洞，分出的支流也注满了一个个小泡塘。这股泉水 的孤雁仅是“一片影”，它与雁群相失在“万重云“间， 的清游和淡治没有人看见，但不论怎样，这股泉水年 复一年校旧是那么清澈。 此时此际显得煌急、焦虑和送茫。”一片”与“万重” 对比，形成极大的反差，极言其“孤”。尾联用野鸦的 4阮郎归·客中见梅 无忧无虑、鸣噪来反衬孤罹的寂寞、愁苦。孤厘念群 1.B【解析】上片后两句所描写的均是实景，并没有虚 K1-17 魔力★阁读初中语文课外阅读一本通△ 写，不是虚实结合，而是以月光融酿，柔和似水，星光 紧圈绕“秋”字写景，在谊染气氛的同时也烘托出诗 点点，闪烁其间，树托出梅枝的清峻。 人客居他乡生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮 2.上片写词人飘冬天涯的孤独寂寞之情和思乡之苦。 之痛。尾联中，诗人以害怕天亮就要分开作结。这 前两句词直言漂泊岁月的漫长，羁愁之深重，后两句 二句诗中的“长”和“要”二字运用得恰到好处，“长” 词情梅花写自己孤苦伶行、痿恻潍耐的可怜境遇。 字意谓宁愿长醉不愿庭来，只有这样，才能忘却痛 【解析】本题考查体会同人情惑。本题要求分析上 苦，表现了诗人的颠沛流离之苦：“畏”字意渭者怕听 片的情感，联系题日，注意上片的意象“梅花”。其特 到钟声，流露出诗人怕夜短天明，层钟报晓，表达了 征是“一枝寒影斜”，“一枝”显出孤独，“寒影”表现了 诗人与友人依依惜别的心情，这一切充分表现出诗 读苦，再结合前两句中的“年年为客”“遍天涯”“归路 人对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友情。据此理解 赊”，可以看出词人飘零天涯之苦和思乡念家之情。 作答，赞同与不赞同均可。 【参考译文】 【参考译文】 我长年在外漂渔，足迹遍及天源海角。那还家 秋月又一次盈满，城中夜色浓重。你我在江南 的好梦，却总是迟迟不来，但见是光与月色没透了 相会，成反而怀疑是梦中棉逢。晚风吹动树枝，惊动 窗梦，映照出一枝梅花的科影， 了柄，医的岛鹊。秋草拔满霜露，你随着悲吟的宽虫。 我的愁肠没有被愁断，两鬓却已斑白。最近，身 你我客居危乡，应该畅饮以排蓬愁网，留你长欲叙 体也，越来越消瘦了。远处传来扇声，吹者哀哀的《小 旧，只担心天晓鸣钟。 梅花》。长夜漫漫，我又想起了远方的家。 7恨别 5留别王维 1,D【解析】D项有误，尾联抒发的是诗人听到唐军连 1.D【解析】D项“代表‘红颜知己”表述错误，领联写 战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切 惜别之情，“劳草”一词来自《离暖》，孟浩然用以代表 心情。 自己归隐的壅想。 2.①因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感；②@远 2.表达了诗人对朋友的留恋与不舍，对朝廷压抑人才 离家乡不得归而产生的浓烈的思家忆弟之情：③不 的怨愤，对自己怀才不遇的慨叹。【解析】本题考 能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲；④连战皆 查体会涛人情感。这首诗是诗人科举落第离开长安 捷，希望玻幽燕、平叛乱的国家命运之忧。【解析】 时赠别友人王维的作品，舒发了因离别友人而留恋 本题考查体会诗人情感。首联领起“恨别”，点明思 不舍，因怀才不遇而悲愤哀怨的情怀， 家、忧国的主旨。“四于里”恨离家之远，“五六年”伤 【参考译文】 战乱之久，个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在 这样寂寒无柳还有什么可待？天天碌除无为独 这些数量词中体现出来。额联两句描述诗人流落蜀 自空手而归。我想归隐山林去亭芳整花并，但又珍 中的情况，“草木变衰”，这里是指草木的盛衰变易， 谱友情不觅分岛。如今当权考们谁常提褥我粟，世 承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，同时也与下 上要寻如音实在章寥无几。咸许今生今世命合空守 一句的“老”相呼应，暗比诗人自己的飘零准悴。诗 我寞，还是回家关闭我的放园门帛。 人到成都后，多亏亲友的帮助，过着比较安定的草堂 6客夜与故人偶集 生活，但思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵戈阻 1.B【解析】B项中的“只能在梦中相通”表述有误。 绝”，他不能重返故土，只好老于绵江之边了，蓝含着 “还作江南会，和疑梦里逢”意思是你我在江南相会， 年华逝去之悲，颈联通过“有立昼眠，忧而反常“的 我反而怀疑是梦中相逢。诗人作客在外，偶然与同 生活细节描写，表达了思家忆弟的深情。此二句中 乡聚会，欣喜之中竟怀疑是在梦中相遇。 的“思家”“忆弟”为互文，尾联抒写杜甫听到唐军连 2.示例一：我赞同。能在京城与故人像在江南一样聚 战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心 会，打令人怀疑是梦中相逢。由此可见相遇不易，村 情。760年（上元元年）三月，检校司徒李光弼破安太 托出离家在外的凄苦心境，确实伤感多于惊喜。 清于怀州城下：四月，又破史思明于河阳西渚。这就 示例二：我不赞同。今日的相逢，恍如往日的聚会， 是诗中“乘胜”的史实。当时李光弼又急欲直捣叛军 疑在梦中。一个“疑”字，充分表现了作者在异乡与 老集出燕，以打阪相持局面。杜甫盼望国家复兴，他 故人相会，似信非信的惊喜之情。示例三：我赞 自己亦可还乡，天下可喜可乐之事，没有比这个更好 同。与故人偶集固然有一些惊喜，但客舍外秋风惊 的了 动枝头栖宿的鸟鹊，寒虫在挂满露珠的草丛中悲鸣， 【忽考译文】 更多的是让人感受到异乡游子的漂泊之苦、思乡之 我离开洛阳之后便四处漂泊，远离它已有四千 切。示例四：我赞河。漂泊在外的人但愿长辞不 里之是，板军长照直入中原也已经有五六年了。草 醒，相互挽留，怕听到报竞的钟声。因为酒避之后， 木由盛变爱，我来到到阁之外，为兵芝阻断，在江边 钟声响起，就意味若分别，初时的欢偷又将变成长久 渐渐老去。我思念家乡，忆念肥弟，清冷的月夜，思 的苦楚，更添伤感之情。【解析】本题考查理解赏 不能寐，忽步忽立。在白昼卧看行云，倦越而眠。令 析诗句。这首诗的首联交代了相聚的时间、地点。 人高兴的是听说司烧已政克河阳，正乘胜追击，急于 领联写诗人作客在外，偶然与同乡豪会，欣喜之中竞 拿下曲燕。 怀疑是在梦中相遇。“还作”和“翻疑”四个字生动传 8野步&野步 神，表现了诗人的凄苦心情。这两句充分表现了诗 1,A【解析】A项中“‘噪'字写出雄声一片让人感到须 人惊喜交集的感情。颜联描写秋月萧瑟的景象，紧 映不安”有误，“躁”宇写出娃声一片让人感受到万物 1-18 △了年级·参考答秦魔力★阅读 复苏的活力， 多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了 2.甲诗给我们呈现的是一个陶醉于卷天美景，悠然漫 幼小的青杏、“残红”是说红花已所剩无几，呈现出 步于郊野的隐远者形象；乙诗给我们呈现的是一个 萧条的暮春景色。乙词前三句，问人放眼室外，由春 在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老 景落笔，但见初春时节，春风化雨，和暖怡人，大地 者形象。【解析】本题考查分析人物形象。甲诗重 复苏。嫩柳初长，如帽眼微开：轮梅盛开，似香腮红 在环境摇写，措写了一幅景色优美的春景，再抓住关 透。到处是一派春日融融的最象，写的是生机勃勃 键词“烂醉”就可以分析出诗中人物形象了。乙诗措 的初春景色。 写了一秋录，抓住关键词“倚杖”“白人头”来分析 【参考译文】 人物形染即可 【甲】花儿残红褪尽，树梢上长出了小小的青杏 【参考译文】 燕子在天空飞舞，清激的河流围绕着村落人家。柳 【甲】和煦的风吹斜了麦陇的新鸦，青蛙在水注 枝上的桥絮已被吹得越来越少，但不要担心，到处都 草根处不停地叫着。多么美慕那无忧无患的均蝶 可见茂盛的芳草， 有，暂且沉醉在这套风过处的花田草句吧。 圆培里面，有一位少女正在满秋千，少女发出动 【乙】料喃的寒风催着换上了厚衣股，到附近的 听的笑声，格外的行人都可听见。慢慢地，国墙里边 郊区原野去游玩。秋风最爱多管闲李了，它一来，不 的芙声就听不见了，行人阔然若失，仿佛多情的自已 但把就叶变红，还起人的头发变白了， 被无情的少女所伤害 9桑茶坑道中&楚童 【乙】和风暖雨，湖面冰层巴慢慢融化。柳叶发 1.B【解析】B项“眼睛都顾不上看”理解有误，应为 新芽，梅花锭放，已经感觉到春天将近了。这样的时 “眼腾无须细看”。梅尧臣的《楚童》生动地描绘了生 刘又能和谁把酒论诗呢？独坐相思，泪酸残粉，就违 长在水边的楚地孩宦的生活，他们在捕色方面有高 头上所戴的些许首饰，地觉得无比沉重了。 超的本领，眼睛看也不用细看，鱼儿就能手到擒来， 初试金丝缝成的夹衫，陆懒地料靠在枕头上，只 连溜滑灵活的水貌都不及他们身手的敏捷。 把那头纹压杯也难以顾及。整恐太浓，又怎能傲得 2.同：天性自然，无拘无束。异：甲诗描写的是放牛 好梦？直至夜闲人静之时，仍剪弃灯花，以排造 牧童，悠然自得，放松自在：乙诗描写的是捕鱼少年， 格怀。 身手敏捷，用心专一。 【解析】本瓶考查分析人物 11江村 形象。甲诗写的是诗人行经桑茶坑道中所见的儿童 1,D【解析】此诗主体部分写闲适心境，结尾不免吐露 牧牛情景。这首诗第三句写出了牧童柳荫下酣睡的 落宽不欢之情，使人有阀怅之感，这是一首现实主义 自然悠闲的“静”，他的睡眼，正是他天真烂漫、无优 诗篇，并非“充满浪漫主义色彩”。故D项说法不 无虑的表现；第四句“一牛吃过柳阴西”，动静结合， 正确。 更凸显了牧童的自然放松，悠闲自在的形象，而乙 2.①额联写梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的 涛则描绘了生长在水边的楚地孩童的生活，通过痛 鹏鸟互相追逐越戏，亲亲热热。以燕子和等鸟的动 鱼细节的描写，并与水懒的对比，表现楚宽捕鱼技艺 之高超。钻出水而后，浮萍附粪，而他只顾提鱼而 作表现江村景色之幽静。②表达了诗人生活得到安 定后闲适偷悦的心情。【解析】本题考查体会诗人 归，无暇料理鬓上浮萍，这一系列细节刻面，更突出 情感。第一问可在理解诗句含义的基甜上，以生动 楚室天性自然，用心专一的特点。 【参考译文】 的语言描述画而内容。“白去白来梁上燕，相亲相近 【甲】雨后的晴天，风和时丽，地面上的雨水已经 水中鹨”意思是梁上的燕子自由白在地飞来飞去，水 蒸发得无察无影。小溪里的流水涨满河槽，岸边乎 中的鸥鸟互相追逐嬉戏，亲亲热热。这两句诗措写 草繁茂，野花掉意开效。疑岸旁的柳阴里，一位小纹 的是江村幽静的景色。结合诗人生活得到安定的生 童转在草地上，睡梦正刚。而那头牛只管理头吃草， 活状态可知，表达的是诗人困适偷悦的心情 越走遗远，直吃到柳林西面。 【参考译文】 【乙】楚国的童子善于胡虽，他就住在水边污岸 清澈的江水曲折地绕对流过，长长的夏日里，村 上。眼晴不看，仲手成能抓到童，料赵就算是隙（一 中的一切郡显得尚静。深上的燕子自由自在地飞来 种水上的动物，善标鱼为食)拆鱼的本领也不过如此 飞去，水中的白岛互相追逐培戏，亲亲热热。老妻正 吧。头上粘了浮萍草叶，星星点点，绿色的草叶煞是 在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针做一只鱼钩 好君。图为忙着抓鱼，却顾不得去理会，归来的时候 只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？ 自是收我甚年！ 12破阵子（仕至于钟良易） 10蝶恋花·春景&蝶恋花（暖雨暗风初破冻） 1.D【解析】D项中的“尾句含苦言志”表述有误，“不 1.C【解析】C项有误，乙词描写了具体的国中生活， 归真个痴”直接表达词人归隐的愿望，应为“直打 表现出的是一种寂裳的心境，从“泪融残粉花细重” 胸臆” “独抱浓愁无好梦”两句可以看出。 2.①对荣华富贵的不屑一顾。②在归隐中度过余生的 2.甲词写的是花落萧条的暮春之疑；乙词写的是和风 无奈。③通过自呵来表现心中难以排造的愤藏， 暖雨、生机勃物的初春之景。【解析】本题考查分 【解析】本题考查体会词人情感。经过人生坎坷之 析景物播写。甲词一开篇即呈观出暮春景色。司人 后，晚年的陆游看透了荣华，“元是梦”是对荣华的最 的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经洞谢，所余不 好诠释。词人沾酒、题诗、采药、对棋聊度余生，虽然 119