3 考点21 现代诗歌阅读-【学海风暴·魔力阅读】七年级语文课外阅读一本通

7年级·第三章 魔力★阅读 考点21 现代诗歌阅读 2考点解读 回常考题型 1.请划分下面诗句的朗读节奏。 2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() 3.诗歌主要运用了什么表现手法？有何表达效果？ 4.请分析诗中“××”的象征意义 5.本诗表达了诗人怎样的情感？ @方法技巧 1.阅读诗歌的四个步骤： (1)朗读吟诵，整体感受。 (2)由表入里，体悟情感。 (3)展开想象，捕捉意境。 (4)品味语言，领略其含蓄美、音韵感、节奏感。 2.诗意的整体把握、关键词语的理解和表达技巧的体会： (1)初读时要整体把握诗意，感悟诗人的情感倾向。 (2)抓住关键词语，理解词语所蕴含的深层意义。 (3)体会诗歌的表达技巧。鉴赏时要从诗歌表达的特点出发，如诗的哲理性，象征、比喻、铺 排的运用，结构与独特的用语等方面。 公专项训练 11盼望 1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是 艾青 ) A.诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个 一个海员说， 瞬时场景，将现实生活中看得见的图景融入 他最喜欢的是起锚所激起的 了对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境。 那一片洁白的浪花… B.本诗艺术结构巧妙。“洁白的浪花”和“铁 一个海员说， 链的喧哗”分别写听觉形象和视觉形象， 最使他高兴的是抛锚所发出的 表现了诗人对艺术感染力的追求。 那一阵铁链的喧哗… C,两位海员不同的心态暗示了他们不同的 一个盼望出发 人生态度。 一个盼望到达 D.每个人都有自己的人生航程，这首诗正是 —1979年3月，上海 人生不懈追求的艺术写照。 83 魔力★阅读初中塔文课外阅读一本通△ 2.“出发”和“到达”这两个概念的意思截然相 方意见一致。 反，表达的海员的情感是否相同？请具体说 2.“梦想”和“驼铃”分别指什么？【理解诗歌 明。【品味诗歌词语】 意象】 3.这首诗表现了诗人怎样的心愿？【把握诗歌 12“代沟”上握手 主旨】 辛迪 过午的阳光照亮林荫里 灰鸽白鸽跳跃在级色草坪 我边在诗页上题字 边听你絮语低声 13跨越自己 我忘记了你是我学生的女儿 汪国真 你忘记了我祖父般的年龄 原创题 你谈论你青春的梦想 我们可以欺骗别人 我心灵上响起驼铃 却无法欺骗自己 隔代人共同来找生命的支点 鸿沟能不能就美好地犁平 当我们走向枝繁叶茂的五月 (1981年5月在加拿大多伦多市) 青春就不再是一个述 1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是 ( 向上的路 A.开头两句的景物描写，不仅勾画出交谈时 总是坎坷又崎岖 的环境，烘托出一种和谐、温警的气氛，而 要永远保持最初的浪漫 且也为全诗定下了明朗的基调。 真是不容易 B.这首诗写了隔代之间对话的情景，诗中 “忘记”一词表现了交谈的氛围不全是融 有人悲哀 洽的。 有人欣喜 C.最后两句提出弥合“代沟”的方法，“生命 当我们跨越了一座高山 的支点”可以理解为追求真善美的共同目 也就跨越了一个真实的自己 标和脚踏实地的人生态度。 1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是 D.这首诗启发我们在与父母意见不一致时， () 应待心平气和后再进行沟通调节，达到双 A.“我们可以欺骗别人，却无法欺骗自己”， 840 7年级·第三章 魔力★阅读 诗人借此来温和地提醒青春年少的我们，1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是 不要欺骗自己，更不要欺骗别人。 ( B.“当我们走向枝繁叶茂的五月”中“枝繁叶 A.这首诗共两节，第一节主要写告别秋夜的 茂”象征着青少年从稚嫩走向成熟，五月 心情，第二节主要写面对秋辰的情态。 则象征着青春过后的日子。 B.“你方从我的背上踏过”中的“你”是指东 C.“向上的路，总是坎坷又崎岖”，这一句是 曙，“你又已复活”中的“你”是指苦难。 对第一节的承接，这是走过人生“枝繁叶 C.“星霜漫天”突出了秋夜的凄冷，“圣水难 茂的五月”后仍然需要继续向上走的路。 洗”说明了苦难的深沉。 D.“要永远保持最初的浪漫”告诉我们人生 D.全诗运用了拟人的修辞手法，语言简洁形 前进的道路是曲折的，我们要在人生的进 象生动，耐人寻味。 程中，保持单纯而乐观积极的心态，不要 2.诗人写作这首诗的思路是怎样的？他要表 达怎样的情怀？【分析诗歌结构、把握诗歌 迷失真我。 主旨】 2.诗人为什么说“当我们跨越了一座高山，也 就跨越了一个真实的自己”？【把握诗歌 主旨】 15火 冯雾峰 火！哦，如果是火！ 你授掷在黑夜！ 你燃烧在黑夜！ 14秋晨 于避虞 我心中有一团火， 别了，星霜漫天的黑夜， 我要投出到黑夜去！ 我受了圣水难洗的苦孽， 让它在那里燃烧， 你方从我的背上踏过， 而让它越燃越炽烈！ 欢迎啊，东曙，你又已复活！ 熊熊的火， 在这最后的瞬间，我睁眼 炽烈的火， 双手抱住太阳的脚，看 黑夜吞没着它！ 叶颤，花舞，听市声沉醉， 黑夜燃烧着它！ 直到落下欢欣的眼泪！ (1941年于上饶桌中营) 85 魔力女阅牍_初中塔文课外阅读一本通△ 1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是 没有说去哪里， ( 只留下一排影子 A.从诗的第一节中可看出，诗人认为火应该 在小河里。 在黑暗中燃烧、在黑暗中奋斗。 B.从诗的内容看，诗人生活的时代的社会现 你走了， 实是黑暗势力强大，人民生活在水深火热 笑容融化在夕阳里， 之中，正需要像诗人这样燃烧自己的人来 双眼动荡在露珠里， 拯救。 影子摇晃在小河里。 C诗歌主要运用了象征手法，诗人用“火”象 征革命者，用黑夜象征黑暗反动势力。 哪里都有夕阳， D.“黑暗吞没着它”，表明黑暗势力的强大， 哪里都有露踪， 当“它”被黑暗势力吞没，火就熄灭了，预 哪里都有河水， 示“火”的悲剧命运。 你走了，留下了整个的你！ 2.“我心中有一团火，我要投出到黑夜去！”诗 1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是 人为什么这样说？【理解诗歌内容】 A全诗找不到一个“惜别”的词语，可是无处 不表达了对友人的依依不舍的情怀。 B.诗人巧妙地抓住友人的形象特点，把笑 容、眼睛、影子与夕阳、露珠、小河融合在 一起，使画面跃然纸上。 C.在诗的前三节的深情倾诉中，读者可以想 16别 象到“我”曾与友人在夕阳下嬉戏，在晨露 具奔星 中交谈，在河边散步的情景。 你走了， D.这首诗主要运用排比、反复、拟人的修辞 没有留下地址， 手法，多次向离别的友人抒怀，音韵和谐， 只留下一串笑容 形式整齐。 在夕阳里； 2.诗的最后一节有什么含义？【理解诗歌含义】 你走了， 没有和谁说起： 只留下一双眼睛 在露珠里； 你走了， 860魔力读 初中语文课外阅读一本通 容的概括,导语的位置一般在消息的第1段或第1 10 干航天,一辈子也不会累 句,然后据此作答即可。 2.C【解析】从全文表述来看,这则消息不是按时间顺序 1.本文属于人物通讯,因为本文开篇就交代了孙家栋 来结构全篇的,而是按详略的逻辑顺序来结构全篇的。 的身份,且全文也是圈绕孙家栋来叙写事件,表现孙 家栋对航天事业的热爱与奉献精神,这符合人物通 7 北京冬奥会火炬的文艺范和科技心 讯内容的特点。 【解析】本题考查把握新闻体裁。 1.示例:氢和碳纤维,绿色环保安全 【解析】本题考查 人物通讯是以报道先进人物为主的通讯,它着重揭 拟写新闻标题,解答本题要在整体把握这一部分内 示先进人物的精神境界,通过写人物的事迹,反映人 容的基础上提炼出内容的关键点,然后抓住关键词 物的思想和品质。本文通篇围绕孙家栋来写人记 句作答即可。 事,突出表现孙家栋的精神品质,显然是一篇人物 2.B【解析】“十分”不能直接删去,“十分”是很、非常 通讯。 的意思,是一个程度副词,删去后,句子表达不够准 2.内容上,从侧面肯定了孙家栋已取得的成就;结构 确,意思发生了变化。 上,引出了下文孙家栋在研制第一颗人造卫星过程 中向周总理提建议的故事。 8 铿锵玫瑰上演“绝地反击” 【解析】本题考查分析 1.标题设计精练巧妙,又颇具文学韵味。化用张继的 句段作用,解答的时候,可以从内容和结构两个方 名篇《枫桥夜泊》中的诗句,巧用同音、谐音。“月落” 面来思考,内容上,自然是为了突出孙家标取得的 与傍晚开赛相合;“霜”暗指了本次比赛的头号功臣 成就之大;结构上,则要明确本句和前后内容的关 “王霜”;“姑苏”点明比赛的地点 联性。 苏州:“韩3:4” 巧用谐音,点明中国队以4;3战胜韩国队的结果。 3.示例:这句话既表明了孙家栋对航天事业的热爱,也 说明了他把自己一生都奉献给我国的航天事业。体 【解析】本题考查分析新闻标题。对新闻标题“月 现了他的爱国情怀、奉献精神。 【解析】本题考查理 落乌啼霜满天,姑苏城外韩3!4”进行分析,可以结 解重要语句。首先明确这句话是谁说的 孙家栋 合新闻内容的时间、地点、人名分析,从引用诗句、同 然后从“兴趣”“一辈子也不会累”体会其对航天事业 音、谐音等语言艺术手法去分析,先总述标题设计的 的热爱之情和无私奉献的高尚情操。 巧妙之处,再分说。该新闻标题改编了《枫桥夜泊 11 盼 望 的其中两句。“月落”点明了比赛的时间是傍晚时 分。“霜”暗指了本次比赛的头号功臣“王霜”。“姑 1.B【解析】B项错误,“洁白的浪花”应是视觉形象。 苏”点明比赛的地点 苏州。“韩”与“塞”同音,对 “铁链的喧哮”应是听觉形象。 应的是与中国对阵的韩国队。“3;4”更是巧妙地用 2.相同,“出发”即起错,包含着建立新业绩的愿望 谐音把比赛终局比分与“山寺”联系在一起。设计极 “到达”即抛错,包含着愿望实现的愉悦,“出发”和 其巧妙而富有文学韵味。 “到达”,均表达出海员们对航海事业的热爱、对理想 【解析】本题考查解 2.示例:坚强后盾助力扭转乾坤 的追求。【解析】本题考查品味诗歌词语。“出发” 决拓展延伸,要结合消息内容来续写,可以从材料 和“到达”即起铺和抛错,是一次航行的两头。起错, 中详写的女足反败为胜这一重点去理解分析,再进 是新的工作的开始,包含着海员们渴望建立新业绩 行拟写。符合要求即可。 的愿望;抛罐,是一次工作的结束,包含着取得航行 9 胜利、愿望实现的愉悦。“出发”和“到达”这两个概 念的意思虽然截然相反,但均表达出海员们热爱自 1.标题化用“津津有味”“楚楚动人”两个成语,紧扣“弗 己事业的情感. 楚文化”主题,简洁明了、富有内涵、吸引读者,高度 12 “代沟”上手 概括了新闻主体内容。 【解析】本题考查分析新闻 标题,标题“荆荆’有味 楚楚动人”化用“津津有 1.B 【解析】这首诗描写了隔代之间亲切对话的情景, 味”“楚楚动人”两个成语,紧扣“荆楚文化”这个主 诗中“忘记”一词表现了交谈的融洽氛围。 题,使得标题不但简洁明了,吸引读者,而且内涵丰 2.“梦想”指年轻人对未来美好的憧憬,“驼拎”指诚恳 的、努力奋斗的生活态度。 富,典雅大方,还高度概括了新图主体内容。 【解析】本题考查理解 2.示例一:石首是一座千年古县,1700多年的历史积 诗歌意象。“梦想”前有“青春的”三字限定,因此“梦 淀,赋予她庄重典雅的内涵和深远厚重的历史记忆, 想”指年轻人对未来美好的憧憬;“驼拎”能唤起人的 从古代的屈家岭文化、楚文化、三国文化,到近代的 思,联想到沙漠上坚定行走的驼队,所以“驼羚”指 红色文化、湿地文化,处处传承着中国的千年文脉。 诚恳的、努力奋斗的生活态度。 石首欢迎您! 示例二:荆州,古称江陵。是万里长 3.诗人希望消除代沟,父母与孩子能很好地沟通,老人 江和荆山汉水共同孕育的魅力明珠,镶嵌在中国地 和年轻人能很好地沟通,希望两代人之间能相互理 理版图的儿何中心 汉平原腹地。得天独厚的区 解、和平共处。【解析】本题考查把握诗歌主旨。 位优势、深厚的历史底蕴、富集的旅游资源,使荆州 结合题目及诗中的重点词句来感悟诗人的情感 倾向。 永久焕发着中国历史文化名城、中国优秀旅游城市 和中国园林城市的璀璨光芒,荆州欢迎您! 【解 13 跨越自己 析】本题考查解决拓展延伸,答题时做到语言简洁 1.A【解析】“我们可以欺骗别人,却无法欺骗自己”要 明了、典雅大方,紧扣家乡的地域特色、历史特色、文 结合后文来理解。诗人借此来温和地提醒青春年少 化特色、发展特色等推介即可。 的我们,要把握好自己的人生,认真地投人生活,在 1-16_x △ 7年级·参考答案 魔力阅读 人生道路上不断前行,不断成长,让青春不再迷茫, 之情那么迫切,它那么痛苦、劳累,而野鸦们是全然 否则即使骗得了别人,也骗不了自己。 不懂的,它们纷纷然鸣噪不停,自得其乐。对比之中 2.悲哀和欣喜都是人生的常态和不可或缺的内容,要 进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的坚 保持一颗平常心和阳光心态,去战胜自我,战胜排 持不懈,乙诗中,首联两句将“几行”与“独”进行对 战、跨越前进中的障碍。只有在这样的行程中,人生 比,同伴归尽,只有大雁独自飞翔,写“离群”切题,突 才会显示真实的意义,我们才能活出真正的自我,活 出了孤雁之“孤”。 出精彩、无怨无悔的人生。 【解析】本题考查把据 【参考译文】 诗歌主旨。青春岁月有悲哀,有欣喜,这些都是人生 【甲】离群的孤雁既不饮水也不啄食,边飞边叫 的常态和不可或缺的内容,要保持一颗平常心去对 的声音里饱含对同群伙伴的思念。雁群消失在云海 待,但这又谈何容易,或者说青春本身就是一座山! 之间,谁来怜这天际孤雁?孤雁望断天怎,依稀。 当我们终于翻过这些山密的时候,心中留下的不只 见伙体们就在跟前;哀鸣不绝,好像食发听到了同件 是欣慰和自豪,更有一种自信叫“我能战胜自己”,这 们的呼唤,野鸦完全不解孤雁的会群之情,只顾自 才显示出了人生的意义,这就是自我跨越。所以诗 己鸣噪不楼。 人说“当我们跨越了一座高山,也就跨越了一个真实 【乙】几行归雁消失在遥远的塞外,不知你形单 的自己”。 影只要往何处飞?暮雨中呼唤同伴已失去联系,超 14 秋 晨 要落下寒塘却只畏惧迟疑。沙洲上层云低垂慢慢地 1.B【解析】“你方从我的背上瞎过”中的“你”是指苦 穿过,只有关山冷月与你紧紧相随。虽说不一定会 难,“你又已复活”中的“你”是指东曙。 遇到强丐暗量,独自奋飞难免让人疑虑凝眉。 2.诗人面对秋晨的情态,先写告别秋夜的心情,再写面 2 部州南楼书事 对秋晨的情态:抱住太阳的脚,看见叶颤、花舞,听市 1.A 【解析】依据“四顾止光接水光,凭栏十里支荷香” 声沉醉,直到喜极而泣,这表达了诗人对光明无限 可知,第一句诗写的是夏天的景色,不是“春天”。 渴望的感情。 【解析】本题考查分析诗歌结构、把 2.这句诗借景抒情,写清风和明月没有人去管束,自由 握诗歌主旨。这首诗共两节,第一节主要写告别黑 自在,表现诗人流连陶醉于山水之间,自在遥。 夜的心情,第二节主要写面对秋晨的情态,主要表达 【解析】本题考查理解赏析诗句,“清风明月无人管 了诗人在经受苦难时对光明无限渴望的感情。 写清风明月自由自在,无人看管,也暗指诗人自己无 15 火 拘无束的状态,借景抒情,表达诗人流连陶醉于山水 1.D【解析】“黑夜吞没着它”,表明黑暗势力的强大, 间,逍遥自适的情感。 “它”虽有被黑暗势力吞没的危险,但并不代表“火’ 【参考译文】 的命运一定是悲剧的。 站在南楼上倚着栏杆向四周望去,只见山先、水 2.诗人生活在黑暗的时代,他心中有一颗像火一样温 色连在一起,辽阔的水面上菱角、荷花传来阵阵香 暖的革命种子,他有像火一样燃烧自已、照亮黑夜的 气,清风明月没有人看管,自由自在,月光融入清风 精神,他决定带着这样的精神去奋斗。 【解析】本 从南面吹来,使人感到一阵凉庚和惬意。 题考查理解诗歌内容。正因为时代黑暗,他才有了 3 山泉 改变时代的责任和使命担当。 1.B【解析】B项表述错误,应为:领联从正面描绘山 16 别 泉超凡脱俗的形象,颈联从侧面写山泉遭遇冷落的 1.D 【解析】这首诗没有运用拟人的修辞手法。 境况。 2.诗人的朋友属然走了,可是他永远留在诗人的心中 2.这首诗表达的是诗人追求恬淡自然、剩逸出俗的高 【解析】本题考查理解诗歌含义。“留下了整个的 洁境界,也表现出诗人隐退山林之意。 【解析】本 你!”表明朋友虽然走了,但永远留在了诗人心中。 题考查体会诗人情感。通读全诗可知,诗人一直在 第四章一 古诗词阅读 描写山泉,写山泉的不知名、无人见,但山泉却依然 1 孤雁&孙雁 清澈。诗人要表达的意思是自已也要像这山息一样 1.A 【解析】A项有误,甲诗通过这只不饮不啄、穿飞 自洁自清,表达了对恬淡自然、飘逸脱俗的高洁境界 哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁,间接暗示了诗人在战 的追求。这是托物寓意的艺术手法,据此作答 即可。 乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀,并没有表现出 “对世路艰险的忧虑”。 【参考译文】 2.甲诗舒联“一片”与“万重”对比,形成极大的反差,极 山中有一股泉水,向别人询问这股象水叫什么 言孤雁之“孤”;尾联将野鸦的无忧无虑、鸣噪与孤雁 名字,却没有人知道,泉水流清过平地,将天空的颜 的“孤”与“哀”进行对比,反衬其寂寞、愁苦,乙诗首 色倒映在水面上,泉水从高高的山崖上飞流直下如 联的“几行”与“独”形成对比,突出孤雁之“孤” 雨声作响,这股泉水自高山流出,涨满了一条条山 【解析】本题考查分析对比手法,甲诗领联中,小小 润,分出的支泼也注满了一个个小泡塘。这殿泉水 的孤雁仅是“一片影”,它与雁群相失在“万重云”间, 的清静和淡治没有人看见,但不论怎样,这股泉水年 此时此际显得惶急、焦虑和迷茫。“一片”与“万重” 复一年依旧是那么清激。 对比,形成极大的反差,极言其“孤”。尾联用野鸦的 4 院郎归·客中见梅 无忧无虑、鸣噪来反衬孤雁的寂寞、愁苦。孤雁念群 1.B【解析】上片后两句所描写的均是实景,并没有虚 1-17