1 考点11 分析环境描写-【学海风暴·魔力阅读】七年级语文课外阅读一本通

7年级·第一章 魔力阅读 考点11 分析环境描写 考点精析 阅 常考题型 1.请分析某段中环境描写的作用。 2.画线句子用了什么描写方法?有什么表达效果? 3.文中第×段(画线句子)属于什么描写?有什么作用 解题要领 1. 自然环境描写的作用 (1)交代时间、地点。(景物描写一般出现在文章的开头。 (2)渲染气氛。(联系文章主题和景物特点分析,如果景物明快、温暖、幽美,则渲染祥和、温 馨、静谧、闲适等气氛;如果景物阴暗、冷寂,则渲染悲凉、压抑、沉闷等气氛。 (3)为下文做铺垫,推动故事情节发展。(景物描写引出了其他的故事。) (4)烘托人物的情感,预示人物的命运,表现人物的某种性格或情形。(分析时抓住描写的关 键词,领会作者写作意图,联系中心。) (5)抒发作者的情感。(如喜悦、安适、失望、沮丧、急切、急躁、痛苦等。) (6)深化文章主题。(景物描写一般出现在文章的结尾。) (7)交代人物活动的场景(或为人物活动设置背景). 2.社会环境描写的作用 交代人物的生存环境、社会关系,交代作品的时代背景,暗示人物的命运,深化作品的主题 答题模板 1.第x段(画线句子)具体描写了......(景物、社会情况),起到了......(作用). 2.文中第×段(画线句子)属于自然(社会)环境描写,作者从......(角度)对......进行了描写 有......作用(表达效果)。 专项训练 21 老家的清水河 家的村子后面。读小学时,每放暑假,我就很 杨国 开心,因为可以去大姐家过暑假,最重要的是 ①小刚从老家打来电话,问我:“还记得我 可以在清水河里玩耍。 们小时常去游泳的河吗?”我说:“是那条'酱油 ④大姐家住在村子最东头,紧挨着和我玩 沟'吗?” 得最好的小伙伴小刚家。我和小刚常去清水 ②“那已是前尘往事了!小河今非昔比 河玩耍。清水河宽约二十来,河水不深,最深 了!你知道吗?我们村刚被评为‘水美乡村’ 处大概两三米,水流清澈,水草茂密,看得见水 了!”小刚语气里带着几分掩饰不住的得意。 下的鱼儿。炎炎夏日里,我和小刚每天的生活 ③小刚说的这条河名叫清水河,在我大姐 都围绕清水河转,钓鱼、游泳。每天一吃过早 41 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 饭,小刚就领着我在房前屋后挖些细小的红蚯 作,小刚回到老家一个单位工作。有时大姐打 竭,拎着杨树枝傲成的鱼竿和缝衣针做成的鱼 电话过来会忍不住念助起那条清水河,她说真 钩,戴着宽大的草帽,光着脚丫,直奔清水河。 成臭水沟了,一到夏天,恶臭难闻。每次听大 我们在河边找一个阴凉处,将红色小蚌 姐说起清水河,我心中都会涌起深深的遗憾。 蚓穿上鱼钩,扬起胳膊,用力将挂上弭的鱼钩往 多年过去,如今小刚的电话让我产生回 水深处抛去,然后,眼睛直勾勾望着鱼漂,静等 去看看清水河的冲动。一个周末,我打电话给 鱼儿咬钩......水面很安静,鱼漂沉在水下,细微 小刚,带着渔具驱车直奔清水河。 的颤动都能得清楚。“快看,快看,有鱼儿吃 回到村里,发现村里面貌大变样。房前 食了。”小刚激动地喊,我迅疾提起鱼竿,一条胖 屋后干净整洁,水泥路四通八达,村后的那条 乎乎的卿鱼随着鱼线被甩在岸边草丛里...... 清水河静静流淌,里面点缀着睡莲、蒲草,岸边 夕阳西下,清水河流光溢彩,充满了梦 草地青青、杨柳依依,景观小品散落其间,一条 幻。晚饭后,小刚带着我和小伙伴一起,成群结 碎石子铺设的小路蜿蜓着伸向远方,不少人在 队涌向河边。一到河边就迫不及待地扑光身上 岸边漫步游玩。 的衣服,“扑通”“扑通”一个个扎进河水里。 亲水平台上,一群孩子一边唱着歌遥一 平静的清水河顿时热闹起来,喊叫声、 边玩耍。小刚告诉我,这些年县里确立了“生 击水声此起彼伏。我们扎猛子、打水仗,个个 态立县”发展战略,把农村水环境治理作为重 像泥锹似的,在水里你追我逃,水花飞溅,乱作 中之重,依据镇村不同的水资源禀赋、水生态 一团,好不热闹。 特点、水文化底蕴和水景观特色,着力打造“河 ⑧当童年远去,我和小刚各自忙着学业, 畅、水清、岸绿、景美”的“水美乡村”。临水的 联系也越来越少。直到我和小刚都考取了大 各乡都启动了河道改造工程,清淤疏滚,在河 学,我才再次来到大姐家,见到我儿时的伙伴 两岸植树种草、营造景观、兴建亲水平台。上 小刚。记得那是在大学入学前,我和小刚来到 游的木板厂老板也积极响应,厂子里还上了不 清水河边。当我再看到它时,几乎完全认不出 少环保设备呢,大姐家所在的村子之所以变化 它来。宽宽的河面已快千涸,黑融黜的河床里 这么大,就是受益于“水美乡村”建设啊! 遍布着垃圾。河水浑浊发黑,如同酱油一般。 小刚正给我讲着,几位戴着红袖章的老 一阵风刮过,一股刺鼻的腥臭味扑面而来。 人哼着小曲走过来,微笑着向我们打招呼。小 “这河怎么成酱油沟啦!”听到我的话,小刚解 刚告诉我,他们是村子里的老人,现如今主动 释说,附近几个村子搞了养牛场、木板厂,污水 承担起护理河道工作,没想到农村的观念也女 都排进这条河里。如今村里大部分青壮年都 此进步了。 外出打工了,只剩老人和孩子,河道没人护理, “你看,现在的河水和小时候一样清,河 自然就成这个样子了......小刚说完,我俩都陷 岸风景比小时候更美,比城里的公园还多了一 入了沉默,也许那一刻我们都回想起童年的清 番野趣。”说这话时,小刚滋脸的骄做。在小刚 水河,回想起记忆中铺满河面的欢笑声,还有 骄傲的脸上,我不只看到了美丽乡村的新画 河水里和鱼儿一样欢快的自己。 卷,更看到了嵌入人心的新希望。 转眼四年过去。我毕业后来到市里工 (选自《人民日报》) 42 7年级·第一章 魔力阅读 1.文中的清水河经历了怎样的变化过程?请 22 小巷里燃起一盏灯 简要概括。【筛选整合信息】 李 晓 (赣州石城期中改编) ①那一年,因为父亲在城里上班,我由乡 下学校转到城里上初一。 ②学校晚自习下课以后,我每天要经过一 2.“每次听大姐说起清水河,我心中都会涌起 条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一 深深的遗憾。”“我”遗憾的主要原因是什么? 天,小巷人家里有人过世,传来哀哀戚戚的哭 请简要分析。【理解文章内容】 声,吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层 青苔,我一个越起滑倒在地,门牙把嘴唇磕破 了,血一下流了出来。 ③我高一脚低一脚地走在小巷子里,突然 想哭。小巷里的风呼啸着打转儿,像是凄凉的 哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上, 风也是这么来来回回吹,为了壮胆,我独自哼 起了山歌。 ④前面一扇窗户突然拧亮了灯,一扇木窗 3.下面的句子运用了景物描写,请分析其作 推开了,灯光投射在小巷里的路上。我抬头一 用。【分析环境描写】 看,只见一位老奶奶正探出头来,朦胧的灯光 房前屋后千净整洁,水泥路四通八达。 下,我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话,但我 村后的那条清水河静静流淌,里面点缀着睡 看见她在冲我笑着,那意思是说,___。 莲、蒲草,岸边草地青青、杨柳依依,景观小 第二天中午放学回家,我经过那条巷子 品散落其间,一条碎石子铺设的小路婉蜓着 时,只见两个老人靠在两把藤椅上,他们手里 伸向远方,不少人在岸边漫步游玩。 各自握着一杯热茶,正笑眯眯地说话。我明白 了,这是小巷子里的一对老夫妻,望一望他们 家那木质雕花的窗户,我想,他们差不多与这 条小巷子里的风霜岁月同龄吧。 几天后,我晚自习后回家,小巷子里有 了灯光,我一看,呀,是老人把一盏灯挂在了门 4.结合全文,说说你对本文以“老家的清水河” 前,为我,为我这样怀着胆怯心情回家的人,亮 为题的理解。【分析文章标题】 起了一盏灯。 这一盏灯,就这样陪伴着我到了初三。 初三下学期的一天中午,我放学回家经过小 巷,只见两个男人从老人房子里抬出一个人, 快步冲出小巷子。 43 魔力阅读 初中语文课外阅读一本通 ⑧一连两天晚上,小巷子里的灯没有再亮 已经搬走了 起。第三天中午,我看见小巷子里搭起了灵 C.“我”的歌声惊动了一对老人,他们点燃一 堂,照片上笑眯眯的老人,就是那位老奶奶呀。 盏灯为“我”照明 我满脸都是泪水。 D.老奶奶故去,老爷爷依旧为“我”点燃一盏 几天后,小巷子里的灯又亮了起来。从 灯,直到“我”初中毕业 那团黄色的灯晕中,我总觉得,那一盏灯光有 2.请从描写的角度品析下面句子的表达效果。 些温暖,也有些孤独。我白天从小巷子里经 【分析环境描写】 过,那位老人依然躺在藤椅上,手里握着一杯 小恭里的风呼啸着打转儿,像是凄凉的 热茶,笑眯眯地望着我。我冲他点了点头,老 奖声。 人也点点头,似乎是向我示意快回家吃饭。 初中毕业以后,因为父亲的工作调动, 我又回到乡下中学读高中。三年后,我捧着大 学录取通知书回到小巷,想再拜访那位可敬的 老人。然而,小巷依旧,木门却紧锁,打听了几 3.请把第④段横线处老奶奶的心理活动补充 户人家,才知道老人早已搬走了,说是到成都 完整,写在下面的横线上。【揣摩人物心理】 工作的儿子那里去了。 怀着一种怅然的心情,我乘船回家。在 江上清凉的夏风中,我默默祝福老人那手里提 着的一杯热茶,永远也不要凉了。 4.请分析第段中两个加点词语在文中的含 义。【理解词语含义】 多年后,昔日的那条小巷,早已是碧波 盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上 涨,这个城市的下半身,都已被一湖碧水覆盖。 然而那条小恭子里的灯,依然在我的心 里闪烁,它一直温暖地照着我,穿过黑漆漆的 迷惘岁月,雾过冰凉落寞的忧郁年代。 5.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 在你的人生中,有这样一盏灯吗?也请 ( 。 你,在那小巷子里,为别人,也为自己,燃起这 样一盖灯。 A.本文以时间先后为顺序,组织安排全文。 B.“我”之所以想再拜访那位可敬的老人,是 (选自《思维与智慧》,有删改 因为“我”为了工作要离开了。 1.通读全文,按照文章记叙的顺序,给下列选 C.“一盏灯”在文中多次出现,起着线索的 项排序: 。【梳理文章思路】 作用。 A.“我”上初一时,每晚放学要经过一条漆黑 D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中身 的小巷 边人的善举来表达主旨 B.“我”工作后再去寻访那位老爷爷,得知他 44△7年级·参考答秦魔力★阅读 从“心里一桑一紧的”“牛爷的眼窝里湿湿的”中可以 民，劳动一生，默默死去，像一把黄土“与结尾的“ 看出他善良、富有爱心。从“牛爷心里有一个温柔的 个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土”相呼应， 念想”中可以看出他重感情。【解析】本题考查分 点明了“黄土”的深刻含义， 析人物形象，根据文中关于牛爷的事迹及对牛爷的 5.①勒劳，直到临终念念不忘的还是家畜、锄头、庄稼、 言行举止的描写，从中概括出牛爷的优秀品质。如 收割：②节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱： 从牛爷卖牛犊的不舍表现中，可见牛爷的善良，富有 ③善良，与世无争，难一的祈求是过上安稳的日子： 爱心：从牛爷凳菱之年坚特在农村养牛中，可见他勒 ④糖神上贫图，关心却弄不明白国家大事【解 劳能干、自力更生：从他每天的养牛生活中，可见他 析】本题岁查分析人物形象。先了解文章内容，再掌 的勒劳能干：从他的荷包烟袋中，可见他重感情。根 握分析人物形象的方法，最后结合文中重点段落和 据相关内容概括，言之有理即可。 句子答题即可。如“不要买药了，我不要紧”写出父 5.①承载若岁月往事，承载普夫妻间真挚的情感。 亲生活节俭；“他平生也就只知道劳动。繁重的劳动 ②承载若妻子对丈夫的关爱之情。③承载若牛爷对 使他累弯了腰”写出父亲的辛勤劳作，“父亲从来无 亡妻深沉的思念之情。【解析】本题考查体会情感 是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在特 哲理，每答此题，扣住感情的承裁物“荷包烟袋”，联 神上是贫困的”写出父亲桔神贫图：“但他还有所 系人物的言行举止作答。“荷包烟袋”吊在牛爷长烟 求 祈求世事不乱，有安稳的日子”写出他的 锅下而，上面绣的花好像刚刚绽放，仿佛能闻见清 善良。 香。情致的做工可以让人感受到牛爷的妻子儆荷包 21老家的清水河 时的细致认直，从中可以体会到妻子对丈夫的关爱。 1.水流清藏，水草茂密，渾床无穷：几近干涸，河水浑 老伴去世十年了，迹物还保存得完好，可见牛爷对荷 黑，遍地垃圾，鼻味扑面；河粉，水清，岸绿，景美。 包烟袋的珍爱。从中我们也理解了牛爷心中的“温 【解析】本题考查筛选整合信息。通篇阅读，分出层 柔念想”，窥见牛爷的精神世界并不孤单，里面有亡 次，梳理情节，全盘把超，根据题目要求找出清水河 妻的爱的陪伴，因此，“荷包烟袋”承载着妻子对丈 经历的变化过程，我到关键语句，或用自已的语言简 夫的关受之情，承载着夫妻间真挚的情感，也承载着 洁概括。根据第④段“水流清澈，水草茂密，看得见 牛爷对亡妻深沉的思念之情。 水下的鱼儿”，第②段“宽宽的河面已快干涸，黑斯翻 20黄士 的河床里遍布誉垃圾。河水深浊发黑，如同酱油 1.①象征“我”的父亲：②象征辛勤一生，默默无闻的中 般。一阵风刮过，一股刺鼻的腥臭味扑面而来”，第 国老一辈的农民：③象征博大宽容的狗怀。【解 段“河畅、水清、岸绿、景美”即可整理出正确答案. 析】本题考在分析文章标题。根据文中“我的父亲是 2.清水河承载若“我”儿时的美好记忆。白天，“我”在 一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄 水流清澈、水草茂密、看得见水下鱼儿的河边钓鱼： 土”可知，“黄土”象征“我”的父亲；根据“黄土长了庄 夜晚，“我”在流光滋彩、充满了梦幻的河中游泳：如 稼，却并不为太多的人所注意。全中国老一辈的大 今，宽宽的河面已经快干涸，黑锄尉的河床里避布着 多数农民都是这样”可知，“黄土”象征辛勤一生、默 垃圾。河水浑浊发黑，如同酱油一殷，“我”失去了儿 时美好的天地。【解析】本题考查理解文章内容 默无闻的中国老一举的农民：根据“黄土是博大宽容 的，无论善与恶，最终收容了所有的人”可知，“黄土” 联系全文内容可知，小时侯的清水河水流清澈，水草 茂密，“我”和小伙伴白天在河边钓鱼，晚上在河里游 象征博大宽容的胸怀。 泳，可以说清水河承载誉“我”查年的美好回忆，但是 2.当时中国广大农村还很落后，生活水平很低，人们精 现在，清水河变得混浊恶臭，“我”年的乐园已经不 神贫困。【解析】本题考查概括重要内容。解答此 在，那些美好的回忆再也找不回了，所以“我”的内心 要通读全文，抓住关健句子来理解。如“父亲从来 才会有遗憾 无是无非，关心而弄不明白各种国家大半，可以说在 3.运用景物描写，写出了“我”的家乡如今焕然一新的 精神上是贫围的”反映出当时人们精神的贫困：第2、 面貌：屋舍整洁，水泥路四通八达，清水河成为真正 3段写出了当时中国衣村生活水平差，落后闭寒的 的“清水河”，周围环境也比以前更美了，突出了 现状。 “我”对老家的清水河环境好转的欣喜之情。【解 3.运用比唯的修辞手法，通过医生所打的比方，形象地 析】本题考查分析环境描写。“房前屋后干净整洁， 写出了“我”的父亲积劳成疾、病入膏育的状态。 水泥路四通八达“写出了“我”的家乡如今焕然一新 【解析】本题考查理解赏析语句。此句运用比喻的修 的面貌，屋舍整洁，水泥路四通八达：“村后的那条清 辞手法，将人比作机器，用主机的磨损，生动形象地 水河静静流涧，里面点缀者睡莲，蒲草，岸边草地青 表现了父亲的身体缺乏保养和医治，在长期的劳作 青、杨柳依依，景观小品散落其间”写清水河成为真 下已经磨损至极。 正的“清水河”，“一条碎石子铺设的小路皖避着伸向 4.我的父亲是一个极为普通的农民，劳动一生，默默死 远方”写周围环境也比以前更美了；“不少人在岸边 去，像一把黄土一个普通劳动者死了，我们微下这 漫步游玩”写人们的活动，写出了“我”对环境变化的 一把黄土黄土【解析】本题考查分析表现手法. 欣喜之情。 文章首尾呼应，开头的“我的父亲是一个极普通的农 4.①以此为题，可以让人一目了然地知道本文的主要 19 魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 内容：②以此为题，可以更加强烈地表达作者对老家 得到片刻的安慰”，可以看出“给父亲打个电话”，交 的清水河环境好转的自意和欣喜之情。【解析】本 代文章的主要内容，贯穿全文。 题考查分析文章标题。解答本题要读造文章的内 2.对比。将母女间的“煲电话粥”和“我”与父亲间的 容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案准确无 “有事说事，没事不磨叽”两种通话方式进行对比，为 误。联系内容可知，标题交代了本文的写作内容，直 下文“我”与父亲通活时间短，父子俩的不磨叽做铺 接点明了写作对象：联系人物情感可知，标题表达了 垫，突出了“我”与父亲间话少情深的情感。【解 作者对家乡以及清水河的变化的强烈自豪和欣 析】本题考查分析表现手法。从文章第③段“不过父 之情。 子之间倒不像母女那般非要天天煲电话粥。有事说 22小巷里然起一盏灯 事没事不籍叽”中，可以看出运用对比的表现手法， 作者将母女间的“煲电话粥”和“我”与父亲间的“有 1.ACDB【解析】本题考查梳理文章思路。这篇文章 叙述了“我”上初一时，每晚放学要经过一条漆黑的 事说半没事不磨叽”进行对比，为下文写“我”与父亲 小巷，“我”自我鼓励的歌声惊动了一对老人，他们点 间“每次通话恭本上都不超过一分钟”埋下伏笔，突 出了“我”与父亲间话少情真的情感。 燃一盏灯为“我”照明，后来老奶奶做去，老爷爷依旧 3.表现了“我”知道父亲固执地打了五次电话的原因后 做若这件好事，一直到“我”初中毕业，当“我”工作后 的惊讶、感动、愧疚等复杂的心理，【解析】本题考 再去寻访那位老爷爷，却只能在记忆中搜寻，感激他 查理解赏析词语。作答时要结合具体的语境分析词 们曾经给“我”的帮助。据此即可得出本题答案， 在表情达意上的效果，“福持”的本义是指双方相 2.运用环境撞写，谊染了小卷里寒玲凄凉的氛围，烘托 持，不能避让也无法进展。结合语境可斑，这个词语 了“我”独自走夜路害伯（恐俱、胆怯、孤单）的内心感 表现了“我”知道父亲打了五次电话的原因后的惊 受。【解析】本题考查分析环境描写。孩句属于自 讶、感动、愧疚等复杂的心理。 然环境描写，表现天气的恶劣，道染了小巷里寨冷凄 4.示例：爸爸，我想您了。我在这边很好，半习成数直 凉的氛围，作者的目的是想用这样的接凉环境来村 线上升。您最近身体还好吗？工作的时候不要太 托“我”当时内心的恐惧。 耕，毕竟年龄大了，您为我们这个家已经付出了太多 3.示例：孩子，不要怕，奶奶给你灯光【解析】本题考 太多，也请您照顾好自已的身体，想吃的东西一定要 查摩人物心理。解答本恶关键是委联系前后文， 买，别舍不得花线…【解析】本题考查联系实际 抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系 表达。本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言 来分析，揣摩人物的心理活动。根据老奶奶“探头” 之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，要注意 的动作，“敵笑”“藏爱”的神情可以想象，她是在给 称呼和问候语，围绕对父亲的关心和自己的想法来 “我”以温暖，让“我”在灯光下消除悉祺，赶紧回家。 表述，不要求统一答案。 据此分析来填写即可。 24塞外的春天 4.“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起的暖意，感受 到老人对“我”的关爱，心生感微之情：“孤独”是指老 1.四幅：塞外迎春图，塞外春分图，塞外清明图，塞外嬉 人失去老伴，只剩下一个人【解析】本题考查理 春图。按照时间预序来描写的。【解析】本题考查 解词语含义。结合前后文的内容来看，“温暖”在这 筛选整合信息，第一问，通过“塞外春天”这一信总 里指“我”看到那盏灯心中感到温暖，感受到老人对 可以定位到第②一⑤段，对这四段内容分别进行图 “我”的关爱：从前文中可知老奶奶已经去世，只剩下 画、概活。第②段通过“报道春的消息”可以概括为 老爷爷一个人，所以“我”再看到灯光时感觉到灯光 “塞外迎春图”，第③段通过“春分河自烂”可以概活 的“孤独”，是指老人的孤独。 为“塞外春分图”，第④段通过“清明确是天清日朗” 5.B【解析】“我”之所以想再拜访那位可敬的老人，是 可以概括为“塞外清明图”，第⑤段通过“要想看看塞 因为“我”在乡下中学读完三年高中后考上了大学， 外的嬉春图”可以概括为“塞外嬉春图”。第二间，通 过这几段的关键词“报道春的消息”“春分”“清明” “我”想感谢那位可敏的老人、 “天地皆春”能推断节气的变化，可以确定是按时间 23给父亲打个电话 顶序叙述的， 1.给父亲打个电话。交代文章的主要内容，贯穿全文， 2.①写景顺序上：由点到面再到点，先具体描写各种花 使文章条理清楚、层次清晰。 【解析】本题考查把 草树木，再写宏观场景，最后再具体写各种“飞花” 掘行文线索。每答本题关键要了解有关线素的知 @写作手法上：综合运用多种感觉进行描写，如“娇 识。线索是贯穿文章始终的脉络。文章一般以时间 艳是梅叶梅”是视觉，“芬劳是丁香”是嗅觉，“踏上 的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想 去，有的软绵绵，有的沙沙响”是触觉和听觉。③修 感情变化等为线索。本文的事件都是围绕着“给父 辞手法上：运用拟人的修辞手法，如“高雅是珍珠穗， 亲打个电话”腰开，将所有的人与事联系在一起，使 泼辣是马兰草”抽写景物生动形象。④句式上：多用 文章的条理里为清晰。文中第①段“才想起该给父 对仗句，短句，给人以各种美景目不暇接之感，读来 亲打个电话”，文中第②段“给父亲打电话的事”，文 也音韵和谐，富有音乐美。【解析】本题考查分析 中第⑧段“我能做的也就是多给他打打电话”，文中 写作技巧。可以从写景顺序，写作手法、修辞手法、 第@段“给父亲打个电话，或能让一题一生操劳的心 句式等角度分析。如写景项序上点面结合，富于变 1-10