1 考点05 体会人物情感-【学海风暴·魔力阅读】七年级语文课外阅读一本通

7年级·第一章 魔力★阅读 考点05 体会人物情感 2考点精析 回常考题型 1.结合文章内容，简要分析“×××”的内心世界。 2.说说某个动作（或某个词语）包含着人物（或作者）怎样的情感。 回方法技巧 1.捕捉心理描写或人物的内心独白。可以直接表现人物的心理状态，提示人物的情感。 2.分析动作描写。作者往往抓住某一人物的某一个鲜明个性的动作，揭示出人物的内心世 界。抓住动作描写就能推测出人物情感。 3.分析神态描写。神态是人物的心理活动在面部表情上的反映，分析神态描写的句子就可 以逆推出人物的情感。 4.体会环境映衬。环境描写往往衬托人物的心情，如写艳阳明月，鸟语花香，人物的心情往 往是愉快的：如背景是凄风苦雨，人物情感往往是哀伤的。 5.跟随情节推移，体会人物情感。人物的喜怒哀乐会随着情节的推移逐渐明晰起来。 6.调动生活积累，换位思考。作品中的人物是我们中的某一类人的缩影，做题时应该充分调 动自己的生活积累，把自己换位成文中的人物，就能准确体会人物情感了。 公专项训练 9父爱是一缕会说话的风 ③就这样他被养父抱回了家，养父是个单 石兵 身汉，在这个城市的建筑工地上打工为生。自 (赣州赣县区期中改编) 从有了他之后，养父便做了一个简易的袋子， ①来到这个世界的第一天，他就被一对不 将他放在袋子里，绑在自己身前，这样养父一 知名的夫妻遗弃了，尽管这两人在血缘上曾与 低头就能看到他，而他一呼吸就能嗅到那胶略 他骨肉相连，但看到他虽然國睁却空洞无比的 带减涩却又暖拱烘的风，那是养父的呼吸。 瞪孔时，两人还是选择把他丢弃在了那个微凉 ⑨他就这样依偎在养父怀里度过了自己 的午夜。 的童年，直到他七岁那年养父送他去了一所盲 ②其实，他还是能感应到一丝光亮的。第童学校。或许是因为失明的缘故，他的听力异 二天清晨，正是熹缀的晨光让精疲力揭的他再 常敏锐，特别是对于音乐有着超乎寻常的洞察 次发出了微弱的哭声，这游丝一般的声音借助力。他喜欢听贝多芬的《命运交响曲》，每一次 风力四处发散，最终，引来了一双撒发着温暖 听都会泪流满面。在他十七岁时，老师告诉 的有力大手，这双手轻轻抱起他，随即，一阵急他，贝多芬在创作这首乐曲时已经双耳失聪， 促的热风吹到了他的脸上，他下意识地闭上眼那一刻他的灵魂被深深触动了，也是在那一 睛，肆意呼吸着这蓬勃的温暖，很快近乎冰冻 刻，他定下了自己一生的理想，成为一名钢琴 的身体再次恢复了柔软。 调音师。 △17 魔力★阅读初中塔文课外阅读一本通△ ⑤经过一年的努力，他成功地通过了考1.通读全文，按照文章记叙的顺序，给下列选 试，成为市里最年轻的钢琴调音师。他有了工 项排序： 【梳理文章思路】 作，并渐渐有了名气，生活渐渐好了起来，他让 A.养父把他培养成了市里有名的钢琴调 养父不要再四处打工了，但出乎他意料的是， 音师 养父拒绝了他。他问起原因，养父告诉他，如 B.养父将他放在袋子里，绑在身前四处打工 果自己不是四处打工，就不会捡到他，这些年 C.他因为失明，出生的第一天就被父母遗弃 来，虽然日子过得又苦又累，但他从来没有后 D.以打工为生的单身汉养父发现并收养 海过，可是有一件事，他始终觉得愧疚。 了他 ⑥养父告诉他，他六岁时，他的亲生父母2.“他成功地通过了考试，成为市里最年轻的 找到养父想要要回他。本来养父已经决定起 钢琴调音师”，除了自身的努力以外，还有哪 他还给他们，但是他的母亲突然说，她已经打 些原因？【理解文章内容】 听到一个至院可以做一种角膜移植手术，虽然 成功率只有三成，但是还是应当一试的。听到 这里，养父生气地把他的父母赶出了门外，因 为他知道他们始终还是对他的眼睛心存芥蒂， 3文章于平淡的叙述之中，蕴含着养父对儿子 如果手术不成功，他的命运会如何，他实在不 怎样的情感？试从文中举例分析。【体会人 敢推想。 物情感】 ⑦听完养父的话，他内心震惊不已。时间 仿佛陷入了停顿，突然，他听到养父喃喃地说， 乖儿不哭，爹爹这样千活是累点，但是如果把 你背在身后，就看不到你了，爹爹怕看不到 你啊。 ⑧养父的话如同一道惊雷，惊醒了木然呆 立的他。他再也无法忍耐，扑入了养父怀中。 他伤心地发现，这曾经无比宽阔的胸膛竞已是 如此干瘦，他把脸俯在了养父脸上，随着他的 4.下列对本文标题作用的分祈，不正确的一项 喃喃自语，那股熟悉的风声再次在他耳边 是 ) 响起。 A.交代了文章的叙写对象是“会说话的风”。 ⑨就在这一刻，他无比笃定地告诉自己， B.“父爱”作为线索贯穿全文，起着穿针引线 这位平凡如尘的养父，纵然已瘦小如斯、弱不 的作用。 禁风，却已是自己生命存在的全部意义。而那 C.运用拟人的修辞手法，赋予“风”以人的情 些所谓的骨血双亲，还是让他们随时光消逝 感，生动形象地表现了“父爱”的柔情。 吧。如果没有养父那灼热的呼吸声，也许自己 D.运用比喻的修辞手法，将“父爱”比作“一 早已缺失了在这个世上继续生存的勇气和机 缕会说话的风”，生动形象地表现了“父 会… 爱”的温暖和柔情。 180 7年级·第一章 魔力★阅读 10江畔又闻水潺潺 为一体。江水静而美的气质，以及日夜奔流的 李汀 精神，也直接影响着这个村庄。于是，顺水而 ①青竹江清澈，修长，深深浅浅，流水跳下 居的我们，淳厚，质朴。我们打量江水，我们欣 岩石，形成的深潭蓝当幽的，煮起的白泡子沸 赏江水，我们依恋江水。 騰。一切都是蓝色的，纯净的。青竹江两岸的 ⑤好像是突然间，青竹江水一下子浑浊起 村庄更是如此。当中，就有我的村庄。 来。岸边全民淘金的场景，成了膏竹江的另一 ②放牛那些年，看见青竹江水慢吞吞流 道风景。河坝里人山人海，机器轰隆，根本听 淌，我一个人是不敢在江边待的。黄牛在青竹 不到江水流淌的声膏。金门、摇莞、耙子、金 江岸边的草地上吃草，我总是邀约几个小欣 锤、金盆等淘金工具被搬到江畔，更有抽水机、 伴，在沙地上抓石子玩。黄牛很聪明，见我们 挖掘机开到江畔。河道被迫改道。人们见面 小伙伴在玩着，它们就会跑进沙地庄稼地里偷 说语，全得说淘金行话，“水”要说灰，“灯”要说 吃庄稼。等江面上撑筏子的人大声吆喝 是红，“吃饭”要说成造粉子。村里的乔大爷坐 “嘿一牛吃庄稼了”，我们就会一跃而起，用 在江畔，抽着旱烟骂：“这是造祖宗的孳。”这时 飞石赶出庄稼地里的黄牛。有孩子不怕筏子 的青竹江日夜浑浊，沙地被占，砂石裸露，岸边 客，大声对江而的筏子客吼：“喊啥呢。”说完， 的青草地被覆盖。水鸟不见了，它贴着水面飞 又唱起骂筏子客的儿歌：“筏子客，滩上歌，那 的影子也不见了。 边湾湾里去不得。筏子客，吃不得米，吃了米， ⑥开始还是青竹江畔，后来江畔的田地也 要沉底；筏子客，吃不得面，吃了面，要碰 成了淘金的地方，再后来，挨着江畔的树林说 烂…”我怕筏子客，不敢开腔唱，感觉他们会 是有一条金线，也用挖掘机推倒树木，开槽子 像土匪一样靠岸，跳下来把我抱上筏子拉走， 进去了。沟金改变了江水的秩序，改变了江畔 我就再也回不到青竹江畔。 的场景，改变了人们对江水的依恋。我离开膏 ③但我又非常喜欢这样的江畔。出太阳 竹江畔的时候，淘金还在继续… 的时候，看得见水里的白片子鱼，它们在滩口 ⑦离开不是忘记，我永远记得青竹江的清 的浪花里跳跃。那停在水面石包上的水鸟，娇 澈，也永远记得膏竹江的浑浊。 小，羽毛翠绿，贴着水面飞翔简直像个精灵，站 ⑧那天，突然接到乔大爷的电话。他邀我 在岸边石包上又像一个隐者。夏天的时候，我 回青竹江畔，他在电话里说：“青竹江变了，变 们可以仰面睡在石包上，看裤蓝的天空，也看 了呢。”我疑惑。变了，是变得更加洋浊了吗？ 江面那些筏子客脱光身子洗深。我与夏天的 回到青竹江畔，我这才看到，江面变得比原来 江水感觉最近，有时候大起胆子把脚伸进水 开阔了，裸露在水面的卵石千净纯粹；沿江的 里，还会引来一群群小鱼，它们争抢着用小嘴 一条自行车道随着江水蜿蜒而上，花花绿绿的 用身子触碰脚丫子的感觉，让人心里痒酥自行车穿行其间。我好像是从梦中醒来，又看 酥的。 见了原来的青竹江，又听见了青竹江的水声。 ④村庄坐在江畔的山腰上，它跟青竹江的 江面的水鸟回来了，好像还是先前那一只，停 关系非常融洽，作为江水的背景，与这条江融在岸边石包上像个隐者，贴希水面飞期像个精 19 魔力★阅读初中搭文课外间读一本通△ 灵，尖尖的嘴巴，灵动的小眼睛像要说话。村 庄还在山腰里，宽阔的公路修到家家户户，一 栋栋小洋楼前是花果飘香的庭院。乔大爷迎 上来，笑呵呵地说：“怎么样，青竹江畔变了 吧。”我激动地直点头，疑惑地问：“村里不淘 金了？” 2.赏析文中画线句子。【理解赏析语句】 ⑨乔大爷爽朗地笑着说：“早不沟金了，多 亏这几年的哈子生态修复。” ⑩“大爷也知道生态修复啊。” ①“这是为子孙造福，我咋不知道。淘金 淘不了一辈子，这绿水青山才是一装子的事。” ⑩我说：“一夜破坏，十年修复啊。” 3乔大爷点，点头说：“这青竹江淘金淘了 3.联系上下文，简要分析第⑤段最后一句蕴含 两三年，却用了五六年时间来恢复。” 了作者怎样的情感。【体会人物情感】 @江浪一个接一个打过来，发出低低的拍 打声。青竹江静静流淌着。村庄在江雾衬托 下显得更加安静，江水的流淌声是村庄天然的 背景音乐。 ⑤天渐渐黑了，乔大爷说要给我一个惊 喜。他逃我坐上电动小船，小船慢慢行进在暗 淡的天色中，然后他拿出钓鱼竿插在船头，仰 4.习近平总书记在谈到环境保护问题时曾指 面躺在船里，看星星月亮。乔大爷说：“村里不 出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁 淘金了，生态好了，搞起了乡村荥游。家家比 要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山 淘金还来钱呢。”我看着江边的村庄，像个孩子 就是金山银山。”结合本文内容，谈谈你对这 一样安安静静的。我还看见夜空中的星星，一 段话的理解。【闸述感悟启示】 颗一颗在闪烁。鱼上钩了，乔大爷拉上来一条 大鱼，说是白片子。然后，乔大爷开动小船上 岸，对我说：“知道你好久没有吃青竹江水煮青 竹江鱼了，解解馋吧。”我激动得要掉泪，突然 感觉这夜就像一锅熬好的鱼汤，阵阵飘香。 (有测改) 1.第①段在文中有什么作用？请简要分析。 【分析段落作用】 20魔力★阅读初中语文课外阅读一本通△ 4.这篇小说通过妈妈收留并照顾一位有听力和言语障 亮的母燕”的深层含义是指母燕承担起家庭的重担， 得的老太太的故事表达了妈妈深沉、真挚的孝心，这 表现了母亲对家庭的付出， 一点和《散步》中“我”为照顾母亲想走大路，后听从 9父爱是一缕会说话的风 母亲的话背母亲走小路的孝心是一样的，这两篇文 1.CDBA【解析】本题考查梳理文章思路，通读全文 章都弘场了中华民族传统的孝德观念。（意思对即 可知，A项在第⑤段。B项在第③段。C项在第① 可)【解析】本题考查分析文章主旨和联系课内比 段，D项在第②一③段。据此即可得出本题答案. 较。这篇小说讲述了一个亲情故事，妈妈因为外婆走 2.养父的关爱和支持：贝多芬给他的激励。【解析】 失而不能尽孝心，就收留了一位和外婆有相似经历的 本题考查理解文章内容。可依据“他就这样依偎在 老太太，并精心照顾她以弥补对外婆的愧疚之情，这 养父怀里度过了自己的童年，直到他七岁那年养父 个故事与《散步都深刻地表达了孝心至贵的主题。 逆他去了一所盲室学校。或许是因为失明的缘故， 8背着月亮的母亲 他的听力异常敏锐，特别是对于音乐有着超乎寻常 1.(1)奶奶催促，追寻母亲(2)探松丫毛，母亲叮骊 的洞察力”和“他喜欢听贝多芬的《命运交响曲》，每 (3)央母回家，争拾竹筐【解析】本题考在梳理故事 一次听都会泪流满面。在他十七岁时，老师告诉他， 情节.(1)结合第①②段“正在做梦的时侯被奶奶推 贝多芬在创作这首乐曲时已经双耳失聪，那一刻他 醒。迷迷橱糊中听奶奶说：‘还不快起来追你妈去， 的灵魂被深深触动了，也是在那一刻，他定下了白已 这深更半夜的，她一个人上山怎么放心？”“奶奶又 一生的理想，成为一名钢要调音师”等内容，从养父 拍了我一下，催促我快点”等语句归纳答案：奶奶催 的培养和深受贝多芬的影响两个角度概括。 促，追寻母亲。(2)结合第④段“跟在母亲后面，我不 3.示例：自从有了他之后，养父便做了一个简易的袋 停地把松丫毛往竹筐里摞，每漯完一堆就拖着竹筐 子，将他放在袋子里，线在自己身前，这样养父一低 走向下一堆。浸若秋凉的松丫毛有些塞手，还有些 头就能看到他，而他一呼吸就能嗅到那股略带威涩 滑，稍不小心就会从指间溜掉，母亲叮嘱我说：‘小 却又酸烘烘的风，那是养父的呼吸。平淡的叙述之 心点，慢馒爆，别让松丫毛藏了手”归纳答案：漯松 中表现了养父对他真学的爱，补实的语言打写出真 丫毛，母莱叮属。(3)结合第⑥段“我拿过母蒸手中 切的感情。【解析】本题考查体会人物情感。选文 的箍子，拽着她说：‘妈，我们回去吧，竹筐已经满了， 记叙了身为单身汉的养父，收养身有残疾的他并培 再刮就装不下了”，第@段“母亲吁了一口气，朝竹 养他成才的事迹，蕴含养父对儿子深厚的感情，从 筐那边短了一眼…我拽着绳把子说：‘妈，我们俩 文章中找到描写养父对他呵护的语句分析作答即 拾吧’”等内容归纳答案：央母回家，争治竹筐。 可，如：“自从有了他之后，养父便做了一个简易的 2.这句话运用动作措写和语言描写，刻画母亲为了不 袋子，将他放在袋子里，绑在白己身前，这样养父 让“我”担心而做出解释时的样子，表现了母亲的坚 低头就能看到他，而他一呼吸就能嗅到那报路带成 强和母亲对“我”的爱。【解析】本题考查分析摇写 涩却又暖烘烘的风，那是养父的乎吸，”在这平实的 方法。“把指脸的手放开”“扭头”“指着”是动作措 语言中，表现了养父对他的精心的呵护和照料，传达 写。“哦，不要紧，现在不疼了”是语言描写。写出了 出养父对他真幸的爱。 母亲为了不让“我”扫心而解释的情形。母亲说“不 4.A【解析】A项表述有误，本文的叙写对象是“父 要紧，现在不疼了”表现了母亲的坚强。母亲解释是 爱” 怕“我”担心，表现了母亲对“我”的爱， 3.本文记叙了“我”陪每亲半夜上山漯松丫毛的事情， 10江畔又闻水潺潺 通过描写母亲在挪松丫毛时表现的坚强和“我”与母 1,①第①段是景物措写，写出了青竹江的清澈修长，也 亲之间相互的关爱，表达了“我”因母亲为家庭辛勤 写出了江胖村庄的安静样和。②为下文写青竹江水 地付出而感动，以及对母亲的感微之情。【解析】 变混浊、村庄变热闹理下伏笔：也为下文写青竹江水 本题考查分析文章主旨。本文记叙了奶奶催促“我” 再次变清做了前垫。【解析】本题考查分析段落作 半夜陪若母亲裸松丫毛，在劳动过程中，母亲意外受 用。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好 伤，却表现得很坚强。再通过央母回家，争抬竹筐的 是文章的开头，且又是景物描写。所以在内容上看， 场面，表现了“我”与母亲之间相互的关爱。“母亲背 描绘了青竹江的清澈修长和江晔村庄的安静祥和。 若的不仅是一筐沉沉的松丫毛，还有一轮沉沉的月 从结构上看，分别为下文写青竹江水变混浊、村庄变 亮和一家人沉沉的生活”表达了“我”因母亲为家庭 热闹埋下伏笔，并为下文写江水再次变清做了销垫， 辛勤地付出而蕊动以及对母亲的蕊激之情」 2,运用了比喻的修辞手法，把水鸟比作隐者有精灵，生 4.“背者月亮”指母亲不辞辛苦，伴营月光，背若松丫毛 动形象地写出了青竹江水变清后水乌重新回到水面 回家：生活虽然艰苦，但母亲任劳任怨，毅然扫起家 的可爱活泼的形态，表达了作者的欣喜之情。【解 庭的重祖，表现了母亲对家庭的付出。【解析】本 析】本题考查理解赏析语句。“停在岸边石包上像个 题考查分析文章标题。“背若月亮的母亲”表面指母 隐者，贴着水面飞翔像个精灵”明显运用了比喻的参 亲半夜在月光的陪伴下，背着松丫毛回家。结合第 辞手法，以此形象地表现出青竹江又回到原样后，鸟 ⑨段“母亲背着的不仅是一管沉沉的松丫毛，还有一 儿回归的快乐，表达作者的欣喜之情。 轮沉沉的月亮和一家人沉沉的生活”可知，“背着月 :3.运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了作者对江略 1-4 △7年级·参考答秦魔力★阅读 夜晚的美丽景象的感受，表达了作者对青竹江水承新变 民假扮病人，配合失忆年轻医生看诊的故事，赞美了 清澈后的一种欣喜，蕴含了作者对青竹江依恋的情感。 深沉的父爱和人与人之间直斌相助的情意。标题 【解析】本题考查体会人物情感。“这夜就像一锅 “最伟大的医生”是作者对年轻医生、父亲利村民的 蒸好的鱼汤，阵阵飘香”运用了比喻修辞手法，生动 评价，表达了对他们无限的赞美之情。 形象地插写了作者当时的心理感受。回到家乡，看 4.本文通过父亲配合失忆的儿子看病的具体事件来表 到青竹江的变化，听着乔大爷对家乡现状的介绍， 现父母爱护孩子的真情：《荷叶·母亲》通过托物喻 “我”趣觉这夜如同飘香的鱼汤，可见“我”内心的喜 人来表现父母对孩子的阿护之情，冰心用“荷时对红 说，表达了作者对故乡的深深热爱之情 避的保护”来比“母亲对孩子的保护”，生动形象地表 4.这段话生动形象地表达了建设生态文明是关系人民 现了父母亲情。【解析】本题考查联系课内比较。 福祉、关乎民族未来的大计，我们要坚持尊币自然 小说经常通过典型事件和人物形象来表现主题，本文 (顶应自然、保护自然)的理念，促进美丽乡村的建 就是通过典型事件来表现父亲对儿子深沉直挚的爱， 设，圣持经济和生态文明的和谐发展。就像文中乔 父亲愿意配合儿子演戏，正是父爱的体现。《荷叶·母 大爷说的：“淘金淘不了一望于，这绿水青山才是一 亲》是一篇借景抒情、托物喻人的散文诗。 辈子的事。”“生态好了，搞起了乡村旅游。家家比淘 12母亲的菊花 金还来线呢，”【解析】本题考查闸述感悟启示。题 1.①是园中的菊花：②是父亲的象征：③是母亲对父亲 目要求根据文章内容来理解习近平总书记在谈到环 境保护问题时的一段话，这也是考查对文章的个性 的深情。 【解析】本题考查分析文章标题。文章的 化解读。在解读时要能从文中提取关键的信息来支 标题“母亲的菊花”，表面上是指园中的菊花，而母亲 撑自己的观点。观点要明确，理由要有根有据，真实 之所以选择等到菊花开放再照相，从“我”的交代中 可靠。如这段话生动形象地表达了建设生态文明的 可知，是因为父亲爱菊，母亲是爱屋及乌，爱菊花是 怀念“我”的父亲，这菊花实际上是父亲的象征， 重大意义。从文章中我们就可以看出美丽环境对促 2.推托、拒绝；主动要求：盼望，【解析】本题考查体 进美丽乡村的崖设，坚持经济和生态文明的和谐发 展的作用。 会人物情感，文章第②一④段对母亲的语言措写分 11最伟大的医生 别是“等等孢”“再等等吧”“再等几天，给我拍张照 吧”“那菊花该开了巴，什么时候开了，你就给我照张 1.这篇文章叙述了一位年经的医生因意外导致神志不 相”，可以看出母亲对拍照的态废是从“推托、拒绝” 清，他的父亲给他建了个“人民医院”，村民们假扮病 变为“主动要求”，又变为“盼望” 人配合他看病，希超能给他带来快乐并唤醒他的记忆 3.交代了母亲等菊花开了丹拍照的原因：写出了父亲 的故事。【解析】本题考查概括主要内容。这类题 的高洁品格：揭示前文设置的悬念，突出了选文的中 的解答，需要先理清故事中的主要人物、时间、地点， 心 【解析】本题考查理清叙事顺序。文章第⑤ 事情的起因、经过、结局，然后进行概括，这篇文章的 段，交代了父亲生性爱花的特点，这一内容也交代了 主要人物是父亲，乡亲和神志不清的年轻医生，年轻 母亲由不肯拍照到主动要求拍照这一变化的原因： 医生对医学怀有强烈的热情，但是因为女朋友的分手 同时引出下文对菊花及其品质的介绍，通过“他一生 而醉酒遭遇车祸结果神志不清，父亲和村民们为让他 淡泊名利，专心做学问”写出了父亲如菊花一般的高 快乐并唤醒他的记忆，配合他看病，根据上而内容进 洁品质，进而突出了文章的中心主旨。 行橱括就可得出答案。 4.示例：友情等美好的情感：理想、信念、追求：正确的 2.第1段叙述了“我”和朋友在大山深处的山村里发现 观点，正义和真要；原则、守、法律法规；传统文化 人民医院时的惊讶，激发读者的阅读兴迎：为下文这 和传统道德。【解析】本题考在阐述感悟启示。文 处“人民医院”并不是真正的人民医完，而是父亲为 章所表达的是母亲怀念、思念父亲的美好情感。题 给儿子治病所建立的医院做了第垫。【解析】本题 目要求叙写“生活中还有什么东西值得我们坚守”， 考查分析段落作用。首段在小说中的作用：交代故 作答时可从“思想、道德、情感”等方面思考“容易丧 事发生的时间、地点和背景；总领全文，点明全文主 失或被忽略”的美好的东西，如“减信”“拾金不珠”等 旨：引出下文；如果是环境描写，则会谊染气织，为下 文做铺垫，推动故事情节的发展。本文首段从内容 精神品质。 上看，交代了“我”和朋友看到人民医院时的惊讶：从 13买书记 结构上卷，为下文写人民医晓并不是真正的医院做 1.小美和老人热聊文学小美悄俏留下火龙果，拒绝 了韩垫 要回【解析】本题考查梳理故事情节。梳理本篇小 3.“最伟大的医生”既指年轻人，表达对失忆年轻人热 说的内容，事件的开端是小美讲价失败，接下来的情 爱医生职业，对待患者认真、负责清神的赞美之情： 节是小美挑书的毛病，然后从“两人从莫泊桑佩到了 也指父亲和村民，他们为给失忆年轻人带来快乐并 福楼拜，又从福楼拜侃到了中国现当代文学”得出 希短唤程他的记亿而假粉病人配合他看病，表达了 “小美和老人热聊文学”的容案。老人觉得小美确实 对父爱和村民真域助人的赞美之情。【解析】本题 是爱书之人便慷慨贈书，结果小美悄消留下火龙果， 考查分析文章标题。理解标题的含义一定要结合小 “我”劝小美要回二十块钱买的火龙果，小美拒绝要 说内容和主题，这篇小说叙述了一个父亲和一群村 回火龙果，最后一处答案是“小美俏悄留下火龙果， 15