2024年中考化学压轴专题突破---实验探究题

2024年中考化学压轴专题突破---实验探究题 实验探究题 1．实验室常用的实验装置如下图所示： （1）写出仪器a的名称　 　。 （2）实验室可以用A制取二氧化碳，理由是　 　；若用装置B制备二氧化碳，其优点是　 　； （3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取较纯净的氧气，选取的装置组合为　 　(填字母)；该反应的化学方程式为　 　； （4）G是化学实验中经常用到的多用途装置；医院给病人输氧时用该装置可帮助判断输氧的速率(瓶中装半瓶蒸馏水)，此时，连接贮氧瓶的是　 　管。 （5）如图H所示，实验盒中间用可移动隔板隔开，分为线香燃烧室和气体倾倒室(左右两室体积与集气瓶体积相当)，线香燃烧室底部安放两支高低不同的带火星的线香，将收集到的氧气倒入倾倒室，然后将隔板向上提起一点，在线香燃烧室可观察到带火星的线香由低到高依次复燃，说明氧气具有　 　的性质。 2．同学们把盛有自上而下依次呈现多种颜色溶液的试管称为“彩虹管”。小组同学看到某个“彩虹管”的制作过程（如图）后，对影响“彩虹管”效果的因素进行探究。 已知：“彩虹管”呈现出的颜色越多、保持时间越长，效果越好。 【进行实验】 实验1：用蒸馏水浸泡黑枸杞得到浸取液，分别滴入pH不同的无色溶液中，记录现象。 pH ≤3 4～5 6～8 9～11 12 ≥13 溶液颜色 红色 粉色 紫色 蓝色 绿色 黄色 实验2：向试管中加入6mL一定质量分数的盐酸、滴入5滴黑枸杞浸取液、振荡，再逐滴滴入约3mL一定质量分数的NaOH溶液，之后记录溶液颜色。 实验 盐酸中溶质的质量分数/% NaOH溶液中溶质的质量分数/% 溶液颜色 ① 5 5 红色 ② 5 10 自上而下依次为红色、蓝色、黄色，静置约6分钟只剩红色、黄色 ③ 5 15 自上而下依次为红色、蓝色、黄色，静置约20分钟仍无明显变化 ④ 10 5 自上而下为无色、红色 ⑤ 10 10 红色 ⑥ 10 15 自上而下依次为红色、蓝色、黄色，静置约6分钟只剩红色、黄色 【解释与结论】 （1）向pH=7的无色溶液中滴加黑枸杞浸取液，溶液颜色变为　 　。 （2）盐酸与NaOH反应的化学方程式为　 　。 （3）实验2中，①②③的目的是　 　。 （4）实验2中，“彩虹管”效果最佳的是③，理由是　 　。 【进一步探究】 查阅资料发现，在NaOH溶液中加入一定量可使“彩虹管”效果更好。小组同学设计实验3进行验证，并与实验2中③对照。 实验3：向100mL质量分数为15%的NaOH溶液中加入固体，搅拌后得到溶液a，进行如下实验并记录。 操作 现象 ______，再逐滴滴入约3mL溶液a 立即出现气泡；滴加完成后溶液颜色自上而下依次为红色、粉色、紫色、蓝色、绿色、黄色，静置约1小时仍无明显变化 【解释与结论】 （5）补全实验3的操作：　 　。 （6）实验3中观察到气泡，推测有气体生成，该气体是　 　。 （7）由实验2、3可知：制作“彩虹管”过程中，影响其效果的因素一定有　 　。 3．某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。 提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质？ 进行猜想：猜想一：熟石灰全部变质。猜想二：熟石灰部分变质。猜想三：熟石灰没有变质。 设计实验： （1）该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成表中相关实验内容。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取样，加适量水，搅拌，过滤 ②取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ③取少量滤渣于试管中，加入盐酸 ②　 　 ③　 　 猜想一成立，熟石灰全部变质为　 　(写化学式) 反思与应用： （2）要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是　 　。 （3）熟石灰变质是由于　 　的缘故(用化学方程式表示)，在初中化学我们所学过的物质中还有　 　(举一例)等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应　 　保存。 4．兴趣小组的同学为探究酸和碱的化学性质进行了如下两组实验： Ⅰ组：①向盛有氧化铁的试管中滴入少量稀盐酸 ②向盛有镁条的试管中滴入少量稀盐酸 ③向盛有氯化钡溶液的试管中滴入少量稀盐酸 Ⅱ组：④向盛有氯化铜溶液的试管中滴入氢氧化钠溶液 ⑤向盛有稀盐酸的试管中滴入少量氢氧化钠溶液。 ⑥向盛有碳酸钠溶液的试管中滴入少量氢氧化钠溶液 回答下列问题。 （1）Ⅰ组实验中，没有发生化学反应的是 　 　（填序号）；写出Ⅰ组实验中发生反应的化学方程式 　 　。 （2）Ⅱ组实验中，实验④发生反应的化学方程式为 　 　；实验⑤中稀盐酸和氢氧化钠溶液反应无明显现象，为证明二者之间发生化学反应，实验小组同学将滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中，观察到 　 　，说明二者发生化学反应。 （3）Ⅱ组实验结束后，实验小组将实验④试管中的上层清液、实验⑤和实验⑥试管中的溶液倒入大烧杯中，观察到溶液呈无色，同时有气泡冒出，反应的化学方程式为 　 　；反应结束后，经测定溶液的pH＝4，最后所得溶液中溶质的成分为 　 　。 5．某兴趣小组同学学习了酸、碱和盐的知识后，进行了如下的实验研究： 实验一：探究稀酸的化学性质。 （1）试管Ⅰ中的现象是溶液变红，说明溶液呈　 　性。 （2）试管II 中反应的化学方程式为的　 　。 （3）试管III 中的现象是　 　，说明氧化铁属于　 　（选填“酸性氧化物”或“碱性氧化物”）。 （4）实验中发现试管II 中固体全部溶解，试管IV中产生白色沉淀，白色沉淀的化学式为　 　接着向试管V 中滴加氢氧化钠溶液，产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图乙所示。则试管IV 中的溶质有　 　；图乙中a～b段对应溶液中一定发生反应的化学方程式为　 　。C点后沉淀质量不再增加的原因是　 　。 （5）步骤1装置甲的试管中能看到沉淀的原因是　 　。 （6）步骤2中，通入氮气，排净装置甲中二氧化碳的目的是　 　。 （7）步骤3乙中能看到的现象是　 　，反应的化学方程式是　 　。 6．小慧和小宇同学在实验室做了如图所示A、B两组探究实验。请回答下列问题 （1）A组实验证明试管中Ca（OH）2与盐酸反应的现象是　 　。 （2）实验结束后将AB两组试管内的物质同时倒入一洁净的大烧杯中，混合后产生白色沉淀，该白色沉淀的化学式为　 　。 （3）【继续实验】小慧同学：混合后大烧杯内上层溶液为无色，则溶液中除了酚酞外还有哪些物质？ 【猜想与假设】猜想1：只有NaCl； 猜想2：NaCl和CaCl2； 猜想3：NaCl和HCl 经分析认为猜想3不正确，原因是：　 　。 （4）【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 取大烧杯中的溶液，滴加适量的Na2CO3溶液 产生白色沉淀 猜想2成立，写出产生白色沉淀的化学方程式　 　。 小宇同学：大烧杯中的溶液为红色，则溶液中除了酚酞和NaCl之外，还可能存在的溶质为　 　（写出一种即可）。 【拓展与反思】完成实验后，将废液经过处理达标再排放。 7．某化学小组开展实验室常见气体的制取与性质实验。 Ⅰ、二氧化碳的实验室制取及性质实验 （1）若要组装一套制取CO2的装置，选择图一仪器中的b、c和　 　（填标号）。 （2）将一朵用紫色石蕊溶液浸润过的小花，放入装有二氧化碳气体的集气瓶中，小花变为　 　色，其中发生反应的化学方程式为　 　。 （3）上述制得的二氧化碳气体中，可能含有的气体杂质的化学式为　 　（写一种）。 （4）若制取4.4g二氧化碳，理论上至少需要取用10%的稀盐酸　 　g。 Ⅱ、氧气的实验室制取及性质实验 （5）利用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧气，观察图一中的所给仪器，完成此实验必须补充的玻璃仪器为　 　；检验氧气的方法为　 　。 （6）用排水法收集一瓶氧气，收集气体的最佳时机为　 　。 （7）红热的木炭放到氧气中燃烧，将木炭由上往下缓缓伸入到瓶底的目的为　 　。 （8）同学们收集了几瓶不同体积分数的氧气用于探究“密闭体系中蜡烛燃烧时间与氧气体积分数关系”的实验，结果如图二所示。 由图像可获取的信息为： ①氧气的体积分数为　 　%时，蜡烛持续燃烧的时间最长。 ②　 　（写一点）。 8．皮蛋又称松花蛋，化学兴趣小组在市场上获得了少许腌制皮蛋的原料（少量NaCl、CaO和过量Na2CO3的固体混合物），拿到实验室进行实验。将该固体混合物放于烧杯中，加入足量蒸馏水，充分溶解后过滤，得到白色沉淀A和无色澄清滤液B。 （1）【提出向题】①白色沉淀A是什么？ ②无色滤液B中的溶质有哪些？ 【猜想假设】①请写出生成该白色沉淀的化学方程式　 　。 ②滤液B中含有Na2CO3、NaOH、NaCl三种溶质。 （2）【实验验证】为证明滤液B中存在的三种溶质，同学们进行了如下实验。 步骤 实验操作 实验现象 实验结论 Ⅰ 取少量滤液B于试管中，加入过量的Ba（NO3）2溶液，过滤。 产生白色沉淀 滤液B中含有Na2CO3、NaOH、NaCl Ⅱ 取少量步骤Ⅰ中所得滤液于试管中，加入硝酸铁溶液 　 　 Ⅲ 另取少量步骤Ⅰ中所得滤液于管中，先加入过量的稀硝酸，再加入　 　溶液 产生白色沉淀 （3）【拓展提升】 ①向步骤I中加入过量Ba（NO3）2溶液的目的是　 　。 ②小红同学认为若将步骤I中的Ba（NO3）2溶液换为X溶液，进行以上实验，最终也能得到实验结论。则X溶液可能是以下试剂中的　 　（填选项）。 A．Ca（OH）2溶液 B．BaCl2溶液 C．Ca（NO3）2溶液 D．稀硫酸 ③小轩同学认为向滤液B中先加入酚酞溶液，后加入过量的Ba（NO3）2溶液，也能得出滤液B的溶质中含有Na2CO3和NaOH的结论，则此时现察到的现象为　 　。 9．【基础实验与跨学科实践】下图是实验用的部分装置及曲线，请回答下列问题： （1）写出仪器b的名称　 　。 （2）实验室用高锰酸钾加热制取氧气时，发生装置应选　 　，该反应的化学方程式为　 　。 （3）实验室常用块状碳化钙（CaC2）与水反应制乙炔（C2H2），该反应非常剧烈。从图1中选择实验室制乙炔所用的最佳发生装置是　 　。 （4）为了解二氧化碳溶于水的情况，设计了图2所示实验装置。用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一支装有20mL蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，压强变化曲线如图3所示，CD段压强减小的原因是　 　。 （5）收集一瓶O2并进行性质检验。 操作 现象 结论 铁丝在氧气中剧烈燃烧，　 　生成黑色固体。 请写出铁在氧气中燃烧的 化学方程式：　 　 实验时集气瓶瓶底炸裂，可能的原因是　 　 。 10．实验室常用下图所示装置进行木炭还原氧化铜的实验。 （1）下列图示，能表示木炭的主要成分的结构的是　 　。(填标号) （2）此实验预期的主要现象是澄清石灰水变　 　，粉末中有　 　色固体。ˊ由此推断木炭与氧化铜发生的反应是　 　。(填化学方程式) （3）有研究小组检验后发现，此实验会产生少量的一氧化碳。请结合已有知识推测这些一氧化碳的可能来源，并用化学方程式表示。 可能来源一：　 　； 可能来源二：　 　。 （4）结合以上检验结果，从环保和安全角度考虑，应选择下列装置中的　 　(填标号)替换上述实验装置的右半部分。 11．碳酸钠在生活中有广泛的用途，某化学兴趣小组为探究碳酸钠的化学性质，进行了如下实验： 向盛有适量碳酸钠溶液的四支试管中分别加入下列试剂，实验现象记录如下： 试管编号 1 2 3 4 加入试剂 无色酚酞试液 稀盐酸 澄清石灰水 氯化钡溶液 实验现象 　 　 有气泡产生 有白色沉淀产生 有白色沉淀产生 试管3中发生反应的化学方程式为　 　。 化学兴趣小组的同学对反应后溶液中溶质的成分进一步探究：小组同学将试管3中的物质过滤，得到滤液A。 【提出问题】滤液A中溶质的成分是什么？ 【猜想假设】猜想一：NaOH；猜想二：NaOH和Na2CO3；猜想三：NaOH和Ca（OH）2；猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2 【活动探究】 小组讨论：有同学认为猜想四不成立，原因是　 　。 进行实验： 实验操作 实验现象 实验结论 方案甲：取少量滤液A于试管中，加入过量的稀盐酸 有　 　生成；写出该现象相应的化学方程式　 　 猜想二成立 方案乙：取少量滤液A于试管中，加入适量的Ba（NO3）2溶液 有　 　产生； 【反思与评价】 a .碳酸钠溶液呈　 　性，可以和盐酸、氢氧化钙、氯化钡等物质发生反应。 b .要验证反应后物质的成分，既要考虑生成物，还应考虑　 　。 12．化学是一门以实验为基础的学科。根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）写出图中仪器①的名称　 　。 （2）某同学选用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，发生反应的化学方程式为　 　。 （3）实验室制取并收集一瓶，应选用上述装置中的　 　（填字母）。实验室用石灰石和稀盐酸制取气体，其反应的化学方程式是　 　； 并用澄清石灰水检验二氧化碳，发生反应的化学方程式是　 　。 （4）下列实验设计能达到实验目的的是　 　。 实验目的 探究物质燃烧的条件 验证质量守恒定律 探究铁锈蚀的条件 验证的催化作用 实验设计 选项 A B C D 13．化学小组利用下图所示装置模拟工业炼铁，并检验生成的气体产物。 （1）请写出B装置玻璃管中反应的化学方程式　 　。 （2）若没有A装置，则该实验不能达到检验气体生成物的目的，请说明原因：　 　。 （3）实验结束后，若要确定A装置的溶液中溶质的成分，请设计合理的实验方案，简要写出实验步骤、现象和结论：　 　。（提示：Na2CO3溶液呈碱性） 14．某实验小组为探究酸的化学性质，由甲、乙、丙同学设计并完成了如图所示的实验。 （1）甲同学实验中所发生反应的化学方程式为　 　。丙同学实验试管中的反应现象　 　。 （2）【在阅资料】CaCl2、NaCl的溶液是中性，Na2CO3溶液显碱性。 【实验探究一】确定甲、乙同学上述实验后所得溶液中的溶质。 取甲所得溶液少许，加入石蕊试液，溶液显红色，甲所得溶液中一定含有的溶质是　 　（写化学式） （3）取乙所得溶液少许，加入酚酞试液，溶液显红色，乙所得溶液中一定含有的溶质是　 　。（写化学式） （4）【实验探究二】确定甲、乙同学上述实验所得溶液混合后的成分。 甲、乙同学把上述实验所得溶液倒入同一废液缸中，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。该白色沉淀是　 　（写化学式）．同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究。 （5）【提出猜想】 甲同学猜想NaCl：乙同学猜想：NaCl、CaCl2：丙同学猜想：NaCl、CaCl2、HCl： 你的猜想：　 　。 （6）【交流讨论】 你认为　 　同学的猜想一定不正确，理由是　 　。 （7）【设计实验】 请设计实验证明你的猜想正确。 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量滤液于试管中，向其中滴加　 　。 　 　。 猜想成立。 15． 下图是实验室制取气体常用的发生和收集装置，请回答有关问题。 （1）写出图中标注仪器的名称：①　 　；②　 　。 （2）实验室选用装置BD组合制取并收集氧气，其反应的化学方程式为　 　，当D中集气瓶里的水排完后，在水里用玻璃片　 　（填“磨砂”或“光滑”）一面盖住集气瓶口，将集气瓶移出水面，　 　（填“正放”或“倒放”）在桌面上。 （3）用加热高锰酸钾固体的方法制取并收集氧气，可选　 　装置和E装置，验满的方法是　 　。 （4）实验室若用装置C制取二氧化碳，加盐酸时液面高度至少应该在　 　（填“a”或“b”）处以上：检验二氧化碳时，将气体通入澄清石灰水变浑浊的化学方程式为　 　。 16．化学兴趣小组利用实验室剩余药品进行相关实验。 （1）【实验一】向盛有铜片的试管中加入5mL稀硫酸，加热，无明显现象；再加入2mL某无色液体，加热，观察到有气泡产生，溶液逐渐变成蓝色，一段时间后停止加热，仍有气泡产生。 滴加的无色液体可能是下列中的____。 A．水 B．过氧化氢溶液 C．稀盐酸 D．氢氧化钠溶液 （2）【实验二】利用锌和铁混合粉末、稀盐酸以及硝酸铜和硝酸银混合液回收金属Ag。 步骤I.向一定量锌、铁混合粉末中加入硝酸铜和硝酸银混合液，充分反应后过滤，得到滤液A和滤渣B。 步骤II.将滤渣B进行处理后，得到金属银及溶液C（溶质为氯化铜和氯化氢）。 通过上述实验可验证出的金属活动性顺序是　 　。 （3）设计实验探究滤液A中溶质的成分，简要写出相关操作、预期现象和结论。 （4）写出步骤Ⅱ中“将滤渣B进行处理”的具体过程。 17．蔗糖（白色固体）是我们日常生活中常见的调味品，工业上常以甘蔗为主要原料来制取蔗糖，某化学兴趣小组的同学对蔗糖的组成进行了如下探究，请你参与探究： 【资料卡片】绿色植物通过光合作用把CO2和H2O转化成葡萄糖和氧气，再将葡萄糖进一步转化为蔗糖。 （1）【作出猜想】 I．蔗糖中含有碳、氢、氧三种元素； Ⅱ．蔗糖中只含有　 　 元素。 （2）【设计并进行实验】 方案一：如下表 实验步骤 现 象 结 论 ①将蔗糖在空气中点燃，并在火焰上方罩一个干冷的烧杯，如图1。 烧杯内壁有水雾产生。 蔗糖燃烧生成水。 ②将蔗糖在空气中点燃，并在火焰上方罩一个　 　。 　 　。 蔗糖燃烧生成二氧化碳。 小宇分析认为，蔗糖燃烧生成了水和二氧化碳，于是得出结论猜想I成立。小哲认为该方案不合理，理由是　 　。 （3）方案二：小琳把蔗糖装入硬质玻璃管中，用图2所示装置进行实验。 实验步骤 现 象 结 论 ①打开K，通入一会儿氮气。 —— —— ②关闭K，点燃酒精灯给蔗糖加强热。 ①硬质玻璃管中白色固体变成黑色； ②　 　。 蔗糖中含有氢元素和氧元素。 ③打开K，通入　 　，加热。 ①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光； ②　 　。 蔗糖加热后残留的黑色固体是炭黑。 【实验结论】猜想I成立。 （4）【拓展交流】 ①加热前通入一会儿氮气的目的是　 　； ②葡萄糖与蔗糖受热分解产物相同，则葡萄糖（C6H12O6）受热分解的化学方程式　 　。 18．【科学探究】学习完酸碱中和反应后，某化学研究小组在老师的指导下进行下列探究活动。 （1）按图1所示进行实验，证明了稀硫酸和溶液能发生反应，依据的实验现象是溶液由　 　色变为　 　色，该反应的化学方程式是　 　。 （2）图2是图1反应的微观示意图，反应后“”表示的微观粒子是　 　（用化学符号表示）。 （3）实验结束后得到无色溶液，研究小组的同学对溶液的成分进行了进一步探究。 【提出问题】溶液中溶质的成分有哪些？ 【作出猜想】猜想一：；猜想二：和。 【查阅资料】难溶于水。 【进行实验】为了验证猜想，研究小组同学分别设计实验进行如下探究： 实验操作 实验现象 实验结论 方案1：向少量碳酸钠粉末的试管中滴加待测溶液 　 　 溶液中含有硫酸 方案2：取少量待测溶液于试管中，滴加氯化钡溶液 有白色沉淀生成 溶液中含有硫酸 （4）【实验结论】通过实验探究，同学们认为猜想二正确。 【反思交流】 ①有同学认为方案2结论不够严谨，理由是　 　（用化学方程式解释） ②分析反应后所得物质的成分时，不但考虑生成物，还要考虑　 　。 （5）【拓展应用】应用中和反应，可以解决生产、生活中的实际问题。如某工厂排放的废水呈酸性，可加入　 　进行中和。 19．在农业上，KNO3常用于配制无土栽培的营养液。 （1）试计算∶ ①KNO3中钾、氮、氧三种原子的个数比为　 　； ②KNO3中氮、氧两种元素的质量比为　 　。（最简整数比） （2）以下是某校实验小组实验室配制溶质质量分数为16%的硝酸钾溶液100g，请回答∶ ①需要水的体积为　 　mL；配制时应选择　 　（填10、50 或 100）mL 的量筒量取所需要的水。其中玻璃棒在此操作中的作用是　 　。 ②下列操作会导致所配的溶液溶质质量分数偏低的是　 　 a.硝酸钾固体中含有不溶于水的杂质 b.烧杯内有水 c.用量筒取水的体积时采用俯视的方法读数 d.把配制好的溶液倒入试剂瓶时有部分溅出 ③将上述溶液稀释成 8%.的硝酸钾溶液，需要加入水的质量为　 　克。 （3）如图所示，将水滴入装有氢氧化钠固体的试管中，关于烧杯中溶液说法正确的是　 　。 a.溶质质量不变 b.溶剂质量减少 c.溶液质量增加 d.溶质质量分数减少 20．松花蛋也叫皮蛋，将新鲜鸭蛋经过一番的加工制成的松花蛋，是人们喜爱的食品。兴趣小组同学在网上看到用皮蛋粉制作皮蛋时产生了浓厚的兴趣，于是以“皮蛋制作”为主题开展项目式学习：探究与实践——制作松花蛋。 Ⅰ.配制皮蛋粉 在老师的指导下，同学们将“石灰”、纯碱和食盐按照一定比例混合，制成皮蛋粉。 【提出问题】配料中所用“石灰”是生石灰还是熟石灰？ 【查阅资料】相同条件下，生石灰、熟石灰与水混合后均能放出热量，但放出的热量不同。 【实验探究】常温下，将“石灰”、生石灰和熟石灰分别加入水中，测量固体加入前后温度的变化情况。 （1）实验过程中需要保持不变的量是　 　。(写一点) （2）【数据分析】根据温度的数据比对，可知配料中的“石灰”为生石灰。 Ⅱ.浸鲜蛋 向配制的皮蛋粉中加入一定量的水，充分反应后过滤，所得滤液称为浸出液，将新鲜鸭蛋放入其中浸泡即可。 老师强调，制作过程中一定要戴上胶皮手套。 浸出液中还含有哪些溶质？ 向皮蛋粉中加水时，发生反应的化学方程式为　 　。 （3）分析上述过程，可知浸出液中一定含有会腐蚀皮肤的物质是　 　。(填化学式) （4）同学们进行了如下探究，请完成如表(不考虑生石灰中杂质的影响)。 预测假设 实验方案 实验现象 实验结论 浸出液中含碳酸钠 　 　 　 　 浸出液中不含碳酸钠 浸出液中含氢氧化钙 　 　 　 　 浸出液中含有氢氧化钙 （5）综合分析，确定皮蛋浸出液中的溶质有　 　(写化学式)。 （6）Ⅲ.品皮蛋 制作过程中，碱液会渗入皮蛋使之略带涩味。老师说食用时可以蘸少量食醋去除涩味，该化学反应的微观实质是　 　。 21．下图是一些常用于制备和收集气体的装置。 （1）图中仪器X的名称是　 　。 （2）装置A可以用于实验室制备O2，该反应的化学方程式为　 　，用装置B进行实验操作时，液面高度至少应该在　 　(填“a”或“b”)处。 （3）用装置BD组合制取并收集CO2，验满时应将燃着的木条放在　 　(填“④”或“⑤”)处。 （4）图F是用“碎碎冰”软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置来制取H2，药品加入完毕后(药品量如图F)，为了使反应发生，接下来的操作是　 　，装置F相对于装置B的主要优点是　 　。 （5）该实验所用质量分数为9.8％的稀硫酸需用浓硫酸稀释，稀释时应将____中(填A或B)。 A．水注入浓硫酸 B．浓硫酸注入水 （6）若用100g质量分数为98％的浓硫酸配制9.8％的稀硫酸，需要蒸馏水(密度为1g/cm3)的体积为　 　mL。若用量筒量取浓硫酸时仰视读数，所配溶液溶质质量分数　 　9.8％(填“大于”“小于”或“等于”)。 学科网（北京）股份有限公司 $$