精品解析：2023-2024学年山东省德州市夏津县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2023~2024第一学期期末考试（夏津县） 四年级语文 一、积累与运用。 1. 请你依据拼音写出词语，把字写端正。 在所有人的中，神舟十五号载人飞船顺利升空。6名航天员“太空会师”的画面，着亿万人的心。这一刻，展示出了我国航天发展的强大，令人无比！ 2. 下列词语的读音和书写完全正确的一项是（　　）。 A. 谷穗（shuì） 明媚（mèi） 拔打 精疲力竭 B. 拯救（zhèng） 嘶哑（sī） 既然 短小精悍 C. 富饶（ráo） 溃败（kuì） 训斥 未卜先知 D. 幕色（mù） 枯委（wěi） 博斗 大义凛然 3. 下列诗句中不是描写景物的一项是（ ） A. 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 B. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 D. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 4. 从2003年至今，我国已有10艘载人飞船相继升入太空，这项伟大工程的背后是我国航天工作者的拼搏与智慧。小刚想积累几个词语来形容航天工作者的精神品质，以下哪个词语不合适？（ ） A. 艰苦奋斗 B. 秉公执法 C. 无私奉献 D. 坚持不懈 5. 下列形容人物的词语不合适的一项是（　　） A. 我们可以用“坚持不懈”这个词形容填海的精卫。 B. 我们可以用“视死如归”这个词形容治水的大禹。 C. 我们可以用“有勇有谋”这个词形容治理漳河的西门豹。 D. 我们可以用“无私奉献”这个词形容开天地的盘古。 6. 下列句子中，人物描写方法与其他句子不同的一项是（　　） A. 妈妈找来一块布，沿边剪一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”的一声撕开了。 B. 我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近蝴蝶，接着猛扑向前，两手迅速地一扣。 C. 她往窗玻璃上呵一口气，用指甲蹭一蹭，再用抹布擦一擦，一连串动作干净利落。 D. 他浑身的血液像沸腾的开水，带着一股不能忍受的怒气一直流到手指。 7. 好学深思，心知其意。下列对课文内容描述不正确的一项是（　　） A. 《陀螺》一课，平凡小事中包含朴实道理：“人不可貌相，海水不可斗量。” B. “王戎不取道旁李”的原因是他懂得谦让，把李子让给其他小朋友吃。 C. 爬山虎的脚是长在茎上的细丝，很像蜗牛的触角。 D. 梅兰芳蓄须明志，表现了强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 8. 请把四字词语补充完整。 刀枪（ ）入 （ ）死如归 英勇（ ）畏 铁面无（ ） （ ）风凛凛 慈眉（ ）目 老态（ ）钟 亭亭玉（ ） 9. 日积月累。 （1）“醉卧沙场君莫笑，_____________？”这是唐代诗人王翰《凉州词》中的名句。 （2）机不可失，_____________。 （3）古诗中有“理”：“梅须逊雪三分白，____________。” （4）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的作者是____________；“零落成泥碾作尘，只有香如故”赞美的植物是______________。 （5）杜甫发出“会当凌绝顶，一览众山小”的赞叹，是因为登上了___________（中国名山）；“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是崔颢题在_____________（中国名楼）上的名句。 （6）《渡荆门送别》中诉说思乡之情的诗句是：“仍怜故乡水，_______________。” （7）_______________，浪淘风簸自天涯。 （8）______________，不肯过江东。 10．按要求写句子。 10. 奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。（缩句） _____________ 11. 当时中华不振。中国人备受欺凌。（用关联词合并句子） ___________________________________ 12. 风吹得白桦树直摇晃。（改为拟人句） ______________ 13. 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改成转述句） ___________________ 14. 这学期，我们阅读了中国古代神话故事，与大家分享你的阅读成果吧！ （1）照样子，看图写出神话故事的题目。 《__________》 《__________》 《__________》 《__________》 （2）你在神话故事里一定读到过让你觉得很神奇的情节，一定认识了很多个性鲜明的人物，一起来交流一下吧！我在神话故事中认识了谁，印象最深的是什么。 ____________ 二、阅读与理解。 课内阅读。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 15. “废物利用”在文中指的是____________________________，作者用幽默诙谐的语句表达了想得到一只得心应手的陀螺的_____________________心情。 16. 画“——”的句子运用了______的修辞手法，把______比作___________，生动形象地写出了“我”削制陀螺失败后的_________________心情。 17. 选段主要写了______________________，作者是抓住“我”的________变化来写的。 课外阅读。 捅马蜂窝（节选） ①爷爷屋子窗檐下的马蜂窝，好像一只倒垂的大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，以致爷爷不敢开窗子，怕它们一头闯进屋来。 ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到爷爷屋子的窗檐下，我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器，我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门缝后边，瞧我这冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“通”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往门那边跑去。谁料妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在了门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 18. 这篇短文写了一件什么事？请按提示补充完整。 起因 经过 结果 19. 阅读第⑥⑦段，梳理出“我”的心理变化过程。 __________→__________→__________惊呆 20. 读文中画线句子，并根据疑问在方框内作批注。（批注写在答题卡横线处） 21. 下列情景可以用捅马蜂窝来形容的是（　　） A. 学校自行车棚上堆积了很多树叶，小明爬上去打扫。 B. 小明遇到难题去请教同学，同学对他置之不理。 C. 小明和同桌争抢《爱的教育》，把书撕破了，这本书可是班里“小霸王”李兵的心爱之物。 22. 习作。 生活中，你一定会遇到最难忘的、最有趣的、最感动的、最有意义的，甚至最后悔的事情。请把你最想写的一件事按一定的顺序来叙述，把事情写清楚，表达出真情实感。 要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数400左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023~2024第一学期期末考试（夏津县） 四年级语文 一、积累与运用。 1. 请你依据拼音写出词语，把字写端正。 在所有人的中，神舟十五号载人飞船顺利升空。6名航天员“太空会师”的画面，着亿万人的心。这一刻，展示出了我国航天发展的强大，令人无比！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“殷”“待”“舞”“量”“豪”容易写错，注意书写。 2. 下列词语的读音和书写完全正确的一项是（　　）。 A. 谷穗（shuì） 明媚（mèi） 拔打 精疲力竭 B. 拯救（zhèng） 嘶哑（sī） 既然 短小精悍 C. 富饶（ráo） 溃败（kuì） 训斥 未卜先知 D. 幕色（mù） 枯委（wěi） 博斗 大义凛然 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形辨析。 A．谷穗（shuì）——suì，拔打——拨打； B．拯救（zhèng）——zhěng； D．幕色（mù） ——暮色，枯委（wěi） ——枯萎，博斗——搏斗； 故选C。 3. 下列诗句中不是描写景物的一项是（ ） A. 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 B. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 D. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 选项A出自出自唐代刘禹锡《杂曲歌辞·浪淘沙》，句意：八月的涛声如万马奔腾惊天吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回。描写的是景物。 选项B出自唐代李商隐《嫦娥》，句意：嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。描写的不是景物。 选项C出自唐代白居易《暮江吟》，句意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。描写的是景物。 选项D出自宋代苏轼《题西林壁》，句意：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。描写的是景物。 故答案为B。 4. 从2003年至今，我国已有10艘载人飞船相继升入太空，这项伟大工程的背后是我国航天工作者的拼搏与智慧。小刚想积累几个词语来形容航天工作者的精神品质，以下哪个词语不合适？（ ） A. 艰苦奋斗 B. 秉公执法 C. 无私奉献 D. 坚持不懈 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的理解与应用能力。 A．艰苦奋斗：意思是不怕艰难困苦，在艰难困苦的条件下竭尽全力去工作或斗争。 B．秉公执法：意思是公正地执行法律。秉公，做事秉持公正之心。 C．无私奉献：形容不求回报的付出。 D．坚持不懈：意思是形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。 题干要求我们形容航天工作者的精神品质，因此B不合适。 5. 下列形容人物的词语不合适的一项是（　　） A. 我们可以用“坚持不懈”这个词形容填海的精卫。 B. 我们可以用“视死如归”这个词形容治水的大禹。 C. 我们可以用“有勇有谋”这个词形容治理漳河的西门豹。 D. 我们可以用“无私奉献”这个词形容开天地的盘古。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查神话故事的理解。 B．《大禹治水》一文中讲述了鲧和禹治水的故事，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”。体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智。课文中的描写体现大禹是一个为百姓做事，专心致志，不辞劳苦，不达目的决不罢休的人。因此，使用“视死如归”来形容大禹不太合适，因为他的行为并没有涉及到面对死亡或困难的情况。更好的形容可能是“坚韧不拔”、“勇往直前”等词语，这些词语更能准确地描述大禹在治水过程中所展现出的精神品质。 故选B。 6. 下列句子中，人物描写方法与其他句子不同的一项是（　　） A. 妈妈找来一块布，沿边剪一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”的一声撕开了。 B. 我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近蝴蝶，接着猛扑向前，两手迅速地一扣。 C. 她往窗玻璃上呵一口气，用指甲蹭一蹭，再用抹布擦一擦，一连串动作干净利落。 D. 他浑身的血液像沸腾的开水，带着一股不能忍受的怒气一直流到手指。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 A．结合所给句子，抓住关键词“找”“剪”“抓”“撕”可知描写了妈妈的动作，运用了动作描写； B．结合所给句子，抓住关键词“弯”“扑”“扣”可知描写了我的动作，运用了动作描写； C．结合所给句子，抓住关键词“呵”“蹭”“擦”可知描写了她的动作，运用了动作描写； D．句子把“血液”比作“开水”，运用了比喻的修辞手法。 故选D。 7. 好学深思，心知其意。下列对课文内容描述不正确的一项是（　　） A. 《陀螺》一课，平凡小事中包含朴实道理：“人不可貌相，海水不可斗量。” B. “王戎不取道旁李”的原因是他懂得谦让，把李子让给其他小朋友吃。 C. 爬山虎的脚是长在茎上的细丝，很像蜗牛的触角。 D. 梅兰芳蓄须明志，表现了强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 B．从课文原句“树在道边而多子，此必苦李”可知，王戎不去摘李子是因为他看出树在道边还有那么多李子，必定是苦李子。从中看出他是一个善于观察又聪慧的孩子，而不是他懂得谦让，把李子让给其他小朋友吃。 故选B。 8. 请把四字词语补充完整。 刀枪（ ）入 （ ）死如归 英勇（ ）畏 铁面无（ ） （ ）风凛凛 慈眉（ ）目 老态（ ）钟 亭亭玉（ ） 【答案】 ①. 不 ②. 视 ③. 无 ④. 私 ⑤. 威 ⑥. 善 ⑦. 龙 ⑧. 立 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 刀枪不入：枪刺不死，原形容人铜皮铁骨或物体十分结实，现多比喻一个人僵化固执，冥顽不灵，很难被说服打动。 视死如归：形容不怕牺牲生命。 英勇无畏：无所畏惧，丝毫不害怕。 铁面无私：形容刚直无私。 威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。 慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。 老态龙钟：指行动不灵便。 亭亭玉立： 用于形容女子身材修长、形态美丽或花木挺拔多姿、形体美丽。 9. 日积月累。 （1）“醉卧沙场君莫笑，_____________？”这是唐代诗人王翰《凉州词》中的名句。 （2）机不可失，_____________。 （3）古诗中有“理”：“梅须逊雪三分白，____________。” （4）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的作者是____________；“零落成泥碾作尘，只有香如故”赞美的植物是______________。 （5）杜甫发出“会当凌绝顶，一览众山小”的赞叹，是因为登上了___________（中国名山）；“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是崔颢题在_____________（中国名楼）上的名句。 （6）《渡荆门送别》中诉说思乡之情的诗句是：“仍怜故乡水，_______________。” （7）_______________，浪淘风簸自天涯。 （8）______________，不肯过江东。 【答案】 ①. 古来征战几人回 ②. 时不再来 ③. 雪却输梅一段香 ④. 陆游 ⑤. 梅花 ⑥. 泰山 ⑦. 黄鹤楼 ⑧. 万里送行舟 ⑨. 九曲黄河万里沙 ⑩. 至今思项羽 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写与积累。 （1）书写时注意“征”“战”的正确写法； （2）书写时注意“时”“再”的正确写法； （3）书写时注意“雪”“输”“段”的正确写法； （4）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游《示儿》，原诗为：去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 零落成泥碾作尘，只有香如故。出自宋代陆游的《卜算子·咏梅》，意思：即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。赞美的植物是梅花。 （5）“会当凌绝顶，一览众山小”此句出自杜甫的名篇《望岳》，通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。出自唐代崔颢的《黄鹤楼》，表达了诗人在黄鹤楼上眺望远方，对故乡的深深思念和无法归去的愁绪。是崔颢题在黄鹤楼上的名句。 （6）书写时注意“里”“舟”的正确写法； （7）书写时注意“黄”“河”的正确写法； （8）书写时注意“至”“今”“项”的正确写法。 10．按要求写句子。 10. 奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。（缩句） _____________ 【答案】魏校长提出了问题。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。注意不能改变句子的核心意思和语气。缩句可以借助“谁”（主语）＋“干什么”（谓语）快速抽取句子主干的部分，即“主＋谓（＋宾）”。句子“沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。”中的主语是“魏校长”，谓语是“提出了”，宾语是“问题”。 故缩写为：魏校长提出了问题。 11. 当时中华不振。中国人备受欺凌。（用关联词合并句子） ___________________________________ 【答案】因为当时中华不振，所以中国人备受欺凌。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子的能力。 关联词语是指用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语。关联词语大致可分为：并列、因果等八种。解答此题时，首先熟读句子，弄清两个句子之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语合并为一个句子，使句子前后连贯。 本题，阅读句子可知，两个分句“当时中华不振”与“中国人备受欺凌”构成前因后果的关系，应使用表示因果关系的关联词，如“因为……所以……”“由于……因此……”等。 示例：由于当时中华不振，因此中国人备受欺凌。 12. 风吹得白桦树直摇晃。（改为拟人句） ______________ 【答案】风吹得白桦树直摇头。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 改写句子时把白桦树直摇晃当作人来写。 如：一排排白桦树随风摆动身躯，正与风儿跳双人舞。 13. 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改成转述句） ___________________ 【答案】蔡桓侯说，他的身体很好，什么病也没有。 【解析】 【详解】本题考查句子转换。 引述句和转述句之间的转换：A．标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B．人称的变化：a．引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b．当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 故答案为：蔡桓侯说，他的身体很好，什么病也没有。 14. 这学期，我们阅读了中国古代神话故事，与大家分享你的阅读成果吧！ （1）照样子，看图写出神话故事的题目。 《__________》 《__________》 《__________》 《__________》 （2）你在神话故事里一定读到过让你觉得很神奇的情节，一定认识了很多个性鲜明的人物，一起来交流一下吧！我在神话故事中认识了谁，印象最深的是什么。 ____________ 【答案】 ①. 八仙过海 ②. 嫦娥奔月 ③. 哪吒闹海 ④. 夸父逐日 ⑤. 示例：我在神话故事中认识了女娲。我印象最深的是女娲用枯藤沾上泥浆向地上挥洒，落在地上的泥浆变成一个个活蹦乱跳的人。 【解析】 【详解】（1）本题考查对神话故事的掌握。 作答本题，首先要仔细观察所给图片，从中获取关键信息，然后结合对神话故事的掌握，写出对应的神话故事名称。 观察图一可知，图中有八位神态各异、样貌不同的人物，他们分别拿着不同的器物，脚踩不同的事物站在水上，由此可知，对应的神话故事应为“八仙过海”； 观察图二可知，图中是一个美丽的女子，她正腾云驾雾般飞向明亮的圆月，由此可知，对应的神话故事应为“嫦娥奔月”； 观察图三可知，图中的小孩儿扎着两个丸子头，一头拿着火尖枪，一头举着乾坤圈，正在与上方的恶龙对战，由此可知，对应的神话故事应为“哪吒闹海”； 观察图四可知，图中显示一个长相粗犷的人，他手中拿着一根手杖，正迈着大步，朝着太阳的方向赤脚奔跑，由此可知，对应的神话故事应为“夸父逐日”。 （2）本题考查介绍推荐。 作答本题，应结合自己对神话故事的积累，从中选择一个色彩鲜明的人物和印象深刻的情节，然后简单介绍给大家。注意表述时，要语句通顺、条理清晰。答案不唯一，符合要求即可。 示例：我在神话故事中认识了盘古。我印象最深的是盘古微笑着倒在了地上，他的身体化作了大地和天空中的一切元素。 二、阅读与理解。 课内阅读。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 15. “废物利用”在文中指的是____________________________，作者用幽默诙谐的语句表达了想得到一只得心应手的陀螺的_____________________心情。 16. 画“——”的句子运用了______的修辞手法，把______比作___________，生动形象地写出了“我”削制陀螺失败后的_________________心情。 17. 选段主要写了______________________，作者是抓住“我”的________变化来写的。 【答案】15. ①. 把椅子腿拿来削制陀螺 ②. 急切 16. ①. 比喻 ②. 快乐 ③. 过冬的燕子 ④. 郁闷 17. ①. “我”削制陀螺的经历 ②. 心情 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生对词语的理解和句子的分析。需要结合文章语境分析作答。 文章“废物利用”加了双引号，表示特殊含义，结合前文可知，此处的“废物利用”指的是把椅子腿拿来削制陀螺。由此可以看出作者迫切地想要削出一个得心应手的陀螺，反映出作者急切的心情。 【16题详解】 本题考查学生对修辞手法的分析。 文中画横线的句子出现了比喻词“像”，本体是“快乐”，喻体是“过冬的燕子”，所以运用的是比喻修辞手法，将“快乐”比作“过冬的燕子”，“快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”表现出作者因为削不出得心应手的陀螺而沮丧、郁闷的心情。 【17题详解】 本题主要考查学生对文本内容的分析。 由选段内容可知，此处主要是写了“我”削制陀螺的经历，“我”的内心变化是由急切变为沮丧，因此作者是抓住“我”的心情变化来写的。 课外阅读。 捅马蜂窝（节选） ①爷爷屋子窗檐下的马蜂窝，好像一只倒垂的大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，以致爷爷不敢开窗子，怕它们一头闯进屋来。 ②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。 ③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。 ④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 ⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 ⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到爷爷屋子的窗檐下，我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器，我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 ⑦妹妹躲在门缝后边，瞧我这冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“通”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往门那边跑去。谁料妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在了门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。 这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 18. 这篇短文写了一件什么事？请按提示补充完整。 起因 经过 结果 19. 阅读第⑥⑦段，梳理出“我”的心理变化过程。 __________→__________→__________惊呆 20. 读文中画线句子，并根据疑问在方框内作批注。（批注写在答题卡横线处） 21. 下列情景可以用捅马蜂窝来形容的是（　　） A. 学校自行车棚上堆积了很多树叶，小明爬上去打扫。 B. 小明遇到难题去请教同学，同学对他置之不理。 C. 小明和同桌争抢《爱的教育》，把书撕破了，这本书可是班里“小霸王”李兵的心爱之物。 【答案】18. ①. 奶奶为马蜂窝生气，想请人捅下来。 ②. “我”找来妹妹去捅马蜂窝。 ③. 妹妹害怕，将“我”关在了门外，“我”被蜇了。 19. ①. 渴望 ②. 迟疑 ③. 好奇 20. 有用，他生活经验丰富，为后面“我”被蜇做好了铺垫。 好，用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了马蜂的家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。 21. C 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 文章的起因一般在文章的开头段；经过在文中的中间段落；结果一般在文章的结尾段。通过阅读短文第①段的“爷爷屋子窗檐下的马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，以致爷爷不敢开窗子，怕它们一头闯进屋来。”和第②段“哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”可以知道故事的起因是: 爷爷的后院有个马蜂窝。奶奶为马蜂窝生气，想请人捅下来。 从第⑦段的“当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往门那边跑去。”可知经过是：“我”和妹妹偷偷捅马蜂窝。 从第⑦段的“我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！”可知结果是:“我”被一只马蜂蜇了。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 从第⑥段讲我“我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。”这句可以看出我内心的心理活动，此时的心情是渴望；从第⑦自然段讲到我“我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。”可知我当时的心理是迟疑和好奇；从第⑦段的“这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。”可知当时的心情是惊呆。 【20题详解】 本题考查阅读方法和策略。 第③段的“‘不行，要蜇死人的！’爷爷说。”这句话是有用的，爷爷的生活经验很丰富，他知道捅了马蜂窝后果比较严重，写这句也是为了下文我去捅马蜂窝后被蜇做铺垫。第⑦段“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”从中可以看出马蜂在自己的家被我桶掉后不顾切向我奔赴而来，要拼死复仇。这个句子写得好，把马蜂比作“战斗机”，生动形象写出了马蜂复仇的气势和力量。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 本文主要写了爷爷的后院有个马蜂窝。奶奶为马蜂窝生气，想请人捅下来。“我”和妹妹去捅马蜂窝的经过。妹妹害怕，将我关在了门外，我被蜇了。作者在叙述的时候抓住了“我”捅马蜂窝的动作、紧张的心理以及匆忙逃跑时的神态。同时还写了妹妹怕蜂进屋、关门逃跑时的情节,以及马蜂拼死复仇的气势。最后“我”和马蜂两败俱伤。 C．捅马蜂窝这个短语通常用来形容做一些可能引发严重后果或麻烦的事情，类似于捅了一个马蜂窝后会被愤怒的蜜蜂围攻一样。在这个选项中，小明和同桌因为争抢书籍而撕破了书，而这本书恰好是班里“小霸王”李兵的心爱之物。这一行为很可能会引发李兵的不满和报复，从而给小明带来一系列麻烦，这与捅马蜂窝可能引发的后果相似。 故选C。 22. 习作。 生活中，你一定会遇到最难忘的、最有趣的、最感动的、最有意义的，甚至最后悔的事情。请把你最想写的一件事按一定的顺序来叙述，把事情写清楚，表达出真情实感。 要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数400左右。 【答案】例文： 一件令我难忘的事      那天早上上学前，我隐隐约约感到肚子有些不舒服，到了校门前，我把早餐牛奶和煎饼原封不动地交给了妈妈便上学去了。　　      上课了，牛老师在讲台上领读，同学们一句一句的跟着，声声入耳，句句动人，平时，我是他们当中的积极分子，可是今天课本上的字是模模糊糊，不争气的肚子还让我撒下一只左手顶着，我真希望下课铃快点响起。同桌轻轻的问我：“你的脸苍白，怪吓人的。”“没关系，只是肚子疼而以，坚持一下就好了。”我逞强地说。　　      这时，一只温暖的手落在我的肩头，一个温柔的声音在我的耳边响起：“李翔，你怎么不读啊！是不是病啦。”　　      在当我想抬头回答老师问话时，“哇”的一声，大水冲塌了龙王庙，同学们的眼光刷刷的往我身上瞄。我尽量让脏东西吐在自己的脚上，可那些脏东西像喷泉一样不受控制，溅在桌子上，沾在椅子上。牛老师左手扶着我的脖子，右手轻轻拍打我的后背，安慰道：“吐吧！吐吧！吐了就舒服了。”牛老师一边拍一边吩咐同学们拿来洗脸盆、痰盂、卫生纸，并打开我的水杯，让我漱漱口。　　      这时，我抬头做了几个深呼吸，心里舒畅多了。老师拿着抹布，同学们端着脸盆，一把又一把地擦着桌子、椅子和地上的脏东西。我的眼泪止不住流了下来，眼前的老师让我想起我的妈妈，在家里，只有妈妈才会这样对待我。　　      从这件事中，我明白了一个道理：帮助别人是每个人应该做的。人的品德不是说出来的，而是在平凡小事中实践出来的。牛老师既是我学习上的好老师，又是我怎样做人的好榜样。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 要求写生活中发生在身边的事情，写一篇叙事作文。 二、立意 可以写难忘的、最有趣的、最感动的、最有意义的，甚至最后悔的事情……选择一件印象深刻的事情去写。 三、构思写作 写作的时候以第一人称展开叙述，可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：开门见山点出要写的是什么事情。 中间：通过叙事的方式讲述生活中里发生的令你难忘的活动。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $