《短歌行》《归园田居》对比阅读课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《短歌行》 《归园田居》对读 独善其身或兼济天下（第一课时） ——生命的不同选择与诗意 2 学习目标： 1.通过诵读和讨论，把握诗歌内容，理解并欣赏诗歌的艺术技巧。 2.通过知人论世和比较阅读，体会和理解曹、陶二人面对社会现实表现出的不同的人生志趣，思考生命的意义。 3 齐读，正字音 全班齐诵，要求： （1）结合课下注释读准字音。 （2）诵读时注意每句诗的节奏。 《短歌行》多为二二式停顿，例如“对酒/当歌，人生/几何？” 《归园田居》多为二二一或二一二式停顿，例如“少无/适俗/韵，性本/爱/丘山。” （3）边读边思考，圈出两首诗各自的诗眼。 再读，探诗眼 （一）自主阅读，《短歌行》中的诗眼是哪个字？ 诗中描写了几种忧愁？请结合原文加以分析。 忧 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 忧从中来， 不可断绝。 上下文 对酒当歌， 人生几何？ 譬如朝露， 去日苦多。 青青子衿， 悠悠我心。 但为君故， 沉吟至今。 明明如月， 何时可掇？ 忧从中来， 不可断绝。 一句话概括 诗人为人生苦短而忧。 诗人为渴求贤才而忧。 诗人为壮志难酬而忧。 再读，探诗眼 （二）讨论：这些诗句是通过怎样的艺术技巧来表现“忧”的。 对酒当歌， 人生几何？ 譬如朝露， 去日苦多。 青青子衿， 悠悠我心。 但为君故， 沉吟至今。 明明如月， 何时可掇？ 忧从中来， 不可断绝。 比喻 引用/用典 比喻 起兴 运用了比喻的修辞手法， 描写了人生短暂正如早上的露水般易逝的内容， 表达了诗人感慨人生苦短的忧愁之情。 运用了引用/用典的艺术手法， 描写了诗人渴求贤才正如女子渴求男子的心情， 表达了诗人渴求贤才的忧愁之情。 运用了比兴的艺术手法， 描写了用摘取明月引出渴求人才的内容， 表达了诗人壮志难酬的忧愁之情。 三读，探情感 《短歌行》创作背景： 关于《短歌行》的创作背景，学术界有多种说法。一般认为，建安十三年（公元208年）末，53岁的曹操在赤壁大战前夕，创作了这首《短歌行》。关于赤壁之战：在此战前，曹操已基本平定除关西以外的北方，率20万大军南下，而孙刘联军只有5万余人。如果赤壁之战胜利，曹军统一中原便指日可待，结束东汉末年军阀割据混战、天下大乱的局面。 三读，探情感 （三）回顾与思考：请结合《短歌行》创作背景，讨论： 在这种背景下，曹操创作《短歌行》有何用意？请你站在孙刘联军中一位士兵的角度，结合“忧”的具体内容加以分析。 对酒当歌， 人生几何？ 譬如朝露， 去日苦多。 青青子衿， 悠悠我心。 但为君故， 沉吟至今。 明明如月， 何时可掇？ 忧从中来， 不可断绝。 人生苦短，何必负隅顽抗？ 纵我不往，子宁不嗣音？ 曹操有一统天下的理想和实力。 既是求贤诗；也是为实现理想而写的劝降诗 诗人为人生苦短而忧。 诗人为渴求贤才而忧。 诗人为壮志难酬而忧。 小结 个人之忧：深沉苍凉 家国之忧：慷慨激昂 《短歌行》 《归园田居》对读 独善其身或兼济天下（第二课时） ——生命的不同选择与诗意 10 学习目标： 1.通过诵读和讨论，把握诗歌内容，理解并欣赏诗歌的艺术技巧。 2.通过知人论世和比较阅读，体会和理解曹、陶二人面对社会现实表现出的不同的人生志趣，思考生命的意义。 《归园田居》 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 校正字音 探究诗眼 （一）自主阅读《归园田居》： 结合具体诗句分析，本诗的诗眼是哪个字？ 由“误落尘网中”的“尘网”得到启发，诗中有几处比喻，分别有何含义？ 羁鸟 池鱼 尘网 樊笼 旧林 故渊 世俗、官场 田园生活 诗人 压抑感 ？ 误 归 品读意象 （二）齐读，圈画出田园生活中的意象，分析其特点： 白描：用最简练的笔墨，不加修饰烘托，描画出鲜明生动的形象的写作手法。 特点：朴素、简练 悠闲感、闲适感 诵读语气：舒缓、恬淡 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 知人论世 （三）请结合下面两段话和导学案上的写作背景，分析： 陶渊明的田园生活真的“闲适”吗？ 陶渊明的田园生活并不尽如人意，甚至比较清贫，却仍然选择在污浊的世俗中独善其身，以苦为乐，坚守自己的志向。这其实是一种 的品质。 洁身自好 （1）方宅十余亩，草屋八九间：东晋时十余亩约等于现在七亩；八九间草屋占地面积为90多平方。 （2）《归园田居（其三）》：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 陶渊明身上具有怎样的品质？ 析读情感 （四）讨论：曹操与陶渊明都面临着军阀割据、社会动荡的现实，一位选择“兼济天下”，一位选择“独善其身”，原因何在？二者有无高下之分？ 曹操 陶渊明 军事家、丞相 没落士族 吸纳贤才、建功立业 洁身自好、坚守人格 两军交战 五仕五退 所处境遇 身份 目的 小结 曹操、陶渊明都是有志之士，他们的选择并无高下之分。 曹操志向宏大，立志统一天下；陶渊明因自身抱负与现实格格不入，选择离开官场，归隐田园。两人一个选择兼济天下，一个选择独善其身。虽然表面上选择不同，但都是在坚守内心的志向。在文学世界里，兼济天下与独善其身都闪烁着耀眼的光芒。 在当今的中国社会，作为新时代的青年人，我们既要“独善其身”，不断提高自身修养；更要树立“兼济天下”的远大理想，为国家富强和民族复兴而不懈奋斗。 作业 阅读教材69页“学写文学短评”，写一篇100-200字的 文学短评。 话题（三选一，注意结合诗句原文分析）： （1）曹、陶二人诗作蕴含的不同的情感和抱负； （2）比较两首诗不同的语言风格； （3）比较两首诗不同的艺术技巧。 $$