浙江省杭州启正中学2024—2025学年九年级上学期开学考试语文试题

浙江省杭州启正中学2024—2025学年九年级上学期开学考试语文试题答案 以下是按照要求对文档内容进行的分析和回答： 一、徜徉诗歌之海 1. （1）喉（2）篝（3）娉（4）wǎng 2. 诗抄二是艾青的。艾青早期诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，诗句“那滋润生命的流泉啊！枯死的林木与低矮的住房，稀疏地阴郁地散布在灰暗的天幕下”描绘了荒凉的景象，表现出对苦难的关注；“从这荒凉的地域逃亡，逃亡到绿荫蔽天的南方去了……”表达了对光明和希望的追求，符合艾青早期诗歌的特点。 3. 甲：林冲 乙：鲁智深 - 重要情节：鲁智深在野猪林救了林冲。 - 任选其一印证观点： - 林冲是“难以割舍职场”的官，他原本是八十万禁军教头，希望在官场有所作为，但高太尉等人的陷害使他被逼上梁山。即便如此，他心中仍对官场抱有幻想，直到风雪山神庙后，才彻底断了念想。 - 鲁智深是“缺少做强盗素质”的好汉，他性格豪爽，爱打抱不平，但他并不像其他强盗那样为非作歹。他三拳打死镇关西是为了救金翠莲父女，大闹桃花村是为了帮助刘太公，这些行为都体现了他的正义和善良。 4. - 欲渡黄河冰塞川 - 月是故乡明 - 凫雁满回塘 - 湘水无情吊岂知 - 雪拥蓝关马不前 - 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋 - 晓镜但愁云鬓改 - 却道“天凉好个秋” - 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 二、践行语文学习方法 （一） 5. 【A】1. 我家在东南海，村中土墩上的树有鸟窠，人们敬畏树和鸟窠，鸟在这里过着安静的乡村生活。2. 邻居屋檐下有大鸟窠，“我”打燕子后心中不安。 【B】1. 镇上发生巨变，很多老房子推倒重建，鸟窠不复存在，唯独有个村庄沿袭旧俗供燕子筑巢，但鸟窠已渐没落。2. 村上老宅拆建时，主人因门台下有鸟窠而保留门台。 【C】1. 我们这里把人的居所称为“窠臼”。2. 人鸟同窠，是农耕时代的和美景象。（写出任意一点即可） 6. 摘录：一直以为，我们与天空相通的路径是由鸟筑成的，鸟窠是其起点，而它的终点就落在茫茫宇宙中的某个点上。 说明意图：这句话表达了鸟窠在人与宇宙之间的连接作用，突出了鸟窠的重要性，有助于理解文章中关于鸟窠是“宇宙的中心”的观点。 7. （1）我选（阐释型）类型的批注。批注：这组句子体现了文章的行文思路，过去人与鸟和谐共处，家园感生成；现在人与鸟的世界分离，活法不同；未来不知何时才能恢复过去的和谐，表达了作者对人与自然和谐关系的怀念和对现状的担忧。 （2）我选（赏析型）类型的批注。批注：“鸟把天上的气息带到了人间，正如家富把地气带到家宅。天地之间的气在人身上交汇，这一家子就有了宁和之感”这句话运用对称句式，语言工整，节奏感强，形象地写出了鸟与人、天地之间的和谐关系，表达了作者对这种和谐景象的赞美。 8. （1）因为鸟窠是鸟的栖居之所，空中有鸟，地上有人，鸟窠让人产生“家园”的感觉；鸟窠连接了人与天空，是人与宇宙相通的路径的起点；门台与鸟窠相互依存，鸟窠仿佛是某一段路的起点，具有重要的象征意义。所以称鸟巢为“宇宙的中心”。 （2）摘录和批注过程帮助我们梳理了文章的行文思路，关注到了文章中关于鸟窠的描写、人与鸟的关系以及作者的情感表达，从而更深入地理解“宇宙的中心”在文中的含义，即它不仅是一个物理空间的中心，更是人与自然和谐共生的象征，体现了作者对过去美好时光的怀念和对现实的思考。 （二） 9. C 10. 运用了循环记忆法。材料二中学生背诵识记生字时，将生字分批，循环学习，筛出已记住的和尚未记住的，在记忆对象即将遗忘时再次给予“刺激”，重复识记，加深印象，这与循环记忆法的特点相符。 11. （1）确定学习文章主题的目标 （3）回顾讲述文章主题的过程 （4）简化讲述文章主题的语言 12. 建议小艾：①养成定时背诵古诗词的习惯，如早晨或晚上临睡前背诵。②养成及时复习文言文知识点的习惯，从遗忘尚未开始时进行复习。③在学习写作技法时，要及时进行写作实践，将技法运用到写作中。④避免过度用脑，完成现代文阅读后可适当休息，而不是马上背诵英语单词。⑤注意饮食营养，保证身体健康，以便更好地学习。 （三） 13. （1）夕阳 荒凉（破败） 同情（惋惜） （2）【甲】诗尾联借贾谊被贬长沙之事，表达了诗人对自身遭遇的感慨和悲愤；【乙】诗尾联借咸阳宫殿的凄凉，表达了对历史变迁的感慨，暗示小人得势不会长久。 14. D 15. （1）在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。 （2）君子因为志同道合结为朋党，小人因为私利结交朋党，这是自然的道理。 16. 纣有臣亿万/惟亿万心/可谓无朋矣/而纣用以亡 17. 范仲淹与欧阳修属于“真朋”。【甲】文中范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，他心怀天下，无论是在朝为官还是被贬谪，都始终关心国家和人民，具有高尚的道义和名节。【乙】文中欧阳修在范仲淹被贬时写《朋党论》，为其直言，认为君子以同道为朋，他们志同道合，共同为国家利益着想。《醉翁亭记》中欧阳修虽被贬滁州，但仍能与民同乐，积极治理地方，体现了他的忠信和担当。因此，他们符合欧阳修《朋党论》中“真朋”的标准。 学科网（北京）股份有限公司 $$启正中学2024学年第一学斯期初课堂练习 九年级语文试题卷 组卷：庄荣生 申卷：顾依颖 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.满分120分（含书写5分)，考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 祝你成功！ 一、徜徉诗歌之海(25分) 1.阅读以下诗句，根据拼音写汉字或给相应的汉字注音。(4分) 现代诗歌节选 (1)假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的h6u（)咙歌唱 《我爱这土地》 (2)宿营地上gu(）火紅啊/伐木工人正在回忆他亲切的笑语 《周总理，你在哪里》 (3)那轻，那娉（婷，你是，鲜妍 《你是人间的四月天》 (4)哦，逝去的多少欢乐和忧戚/我枉（）然在你心胸里描画 《我看》 2.根据提示，完成相关任务。（3分) [诗抄一] [诗抄二] 我的心，这只野鸟，在你的双眼中找到了天空。 那些小河早已枯千了 天上， 它们是清晓的摇篮，它们是星辰的王国。 河底已画满了车辙， 看不见太阳， 我的诗歌在它们的深处消失。 北方的土地和人民 只有那结成大队的雁群 只让我在这天空中高飞，翱翔在静寂的无限空间里。 在渴求着 惶乱的雁群， 只让我冲破它的云层，在它的阳光中展翅吧。 那滋润生命的流泉啊！ 击着黑色的翅膀， 枯死的林木 叫出它们的不安与悲苦， 与低矮的住房， 从这荒凉的地域逃亡， 稀疏地 逃亡到 阴郁地 绿荫蔽天的南方去了… 散布在 灰暗的天幕下； 以上诗抄，一首是泰戈尔的，一首是艾青早期的创作。哪一首是艾青的？依据其早期诗歌特点，结合 诗抄内容，做出判断并简述理由。 3,启智班举行《水浒传》主题分享会，以下是小启和小正同学的交流环节，请你参与，完成任务。(7分) (甲)咏▲ (乙)咏▲ 家有姣妻匹夫死，世无好友百身戕。 肉雨屠门奋老拳，五台落发不参禅。 男儿脸刻黄金印，一笑心轻白虎堂。 姻鲸说破销金帐，游戏闹翻碧柳天。 高太尉头耿魂梦，酒葫芦颈系花枪。 豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前。 天寒岁暮归何处，涌血成诗喷土墙。 独掉一杖行天下，孰是文殊孰普贤。 小启：请大家猜猜作家聂绀弩的两首人物诗写的是《水浒传》中哪两位英雄？(2分) 第1页/共7页 小正：甲： 乙： 小启：甲乙人物命运关联，请结合诗歌内容，简要说说他们有交集的一个重要情节。(2分) 小正： 小启：“这两位人物，一个是“难以割舍职场“的官，一个是“缺少做强盗素质”的好汉。”请你任选其 一，结合人物形象和相关情节印证以上观点。(3分) 小正： 4.请完成古诗文整理单。 (11分) 论“愁”的多种打开方式 序号 类别 古诗文名句 出处 ① 无所适从 将登太行雪满山。李白《行路难》 露从今夜白， 《 9 杜甫《月夜忆舍弟》 ② 去国怀乡 因思杜陵梦， 温庭筠《商山平行》 ③ 命运之悲 汉文有道恩犹薄， 刘长卿《长沙过贾谊宅》 ④ 英雄失路 云横秦岭家何在？ 0 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 ⑤ 历史沧桑 N 许浑《咸阳城东楼》 ⑥ 相思无奈 夜吟应觉月光寒。 李商隐《无题》 ⑦ 人生况味 欲说还休， 辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》 ⑧ 忧乐之心 范仲淹《岳阳楼记》 二、践行语文学习方法(45分) (一)(16分) 字宙的中心 东君 ①鸟低飞的时候，在半空中发出的声音很容易被汽车的噪声所湮没，因此，在市镇上空且飞且鸣的鸟 是不被人关注的。当它们远离烟尘弥漫的大地，在大到无边的天空中，发出独异而美妙的声音时，我们仍 然无法听到。人与鸟，各有各的世界，各有各的活法。 ②世界上最寂奚的树，英过于终年没有一只鸟在其间歌息。一棵没有鸟的树犹如一条没有船的河。在 我们居住的城市，倘若没有一棵树让鸟来歌脚，对人而言，这地方固然是没有什么可以留恋的。 ③人在尘世奔波，需要歌息，于是就有了，房屋；鸟在天空飞翔，需要落脚，于是就有了巢穴。空中有 鸟，地上有人，一种《家园”的感觉就慢慢生成了。 ④我家在东南海陬，这里算得上是乡下了吧，我们向来是把鸟的栖居之所称为鸟塞的。如果有人把鸟 宋念成鸟巢，我们就会觉得过于文气了。在我印象中，村中土墩上那棵最高的树是离天空最近的。那棵树 上有一个鸟案，没有人敢上去掏鸟蛋。听大人们说，那座土墩里面埋着一些年代久远的无名尸骨。树的这 一头是死者，那一头是生灵，其间必然贯注着一种神秘的东西，我们无以名之，却不能不心生散畏。我们 敬畏树，也敬哭树上的鸟寒。因此，乌在其中睡眠、孵蛋、生活，我们从来不会去惊扰。不过，有时经过 树下，听到雏鸟嘤鸣，我们会不自觉地抬起头，瞥上一眼；如果有兴致，我们还会啜着嘴，学鸟叫几声。 在一段漫长的时光里，鸟的神圣家族一直散布在我们村庄上空，跟我们一样过着安静的乡村生活。现在， 那座土墩已经消失了，跟着消失的是那些树，以及那些树上的鸟窠。 ⑤我家邻居的屋檐下有一个大鸟窠。有一次，我用弹弓打中屋背的一只燕子。那只燕子从瓦背滑落， 扑扇几下，落在阶前。我正要跑过去抓取时，屋顶上空突然掠过一道闪电，然后就是一阵闷雷。响佛了。 我听见那个时常一颊一颠走到中堂上三官香的邻居老太太这样喂道。我们这一带的老人习惯于把打雷称作 “响佛”。一个“佛”字使打雷这一自然现象顿然有了几分威势。雷声滚过之后带来的心神不安，使我颇 费踌躇。那只燕子，看起来还是一只雏燕，瘦弱得仿佛一片秋风中的树叶，在离我不到五米远的地方抖动 着翅膀。忽然想起祖母曾说过“打杀燕子是会被雷劈的”，心里更是慌得很，二话不说赶紧钻进家中的被 子里，闷头盖脸，大气都不敢出了。父母问我，大白天的，躲到眠床底作什么？我说，我打中一只燕子。 为了赎罪，我从米缸里抓了几粒米，打算去喂燕子。来回观察了几次，只见它自始至终都瑟缩在阶前，粒 米未进，显得十分无助。我想捧起它，放在中堂的捣臼里。刚伸手，忽然听到邻居老太太喝道，别碰。我 第2页/共7页 吓得缩回了手。我不能理解，她为什么不允许我碰燕子？父亲说，燕子被人碰过之后，燕子妈妈只要闻到 人的气味，就不会给它喂食了。那只燕子，最终还是在雨中死去了。长大之后，听一位养鸟的朋友说，燕 子虽然寄生于人家的屋檐之下，但它是从来不食嗟来之食的。 ⑥我们这里也有把人的居所称为“案白”的。人鸟同案，是农耕时代的和美景象。上世纪九十年代， 我们镇上发生了巨变，很多老房子推倒重建，于是，鸟棠就不复存在了。唯独有个村庄，依旧沿袭旧俗， 即便起了新屋，也会在屋檐下挑出几根竹片什么的，供燕子筑巢。谁家梁间檐下要是没个鸟窠，好像是一 件挺丢脸的事。但这么多年过去了，鸟窠已见家落，仿佛它们木曾有过。 ⑦我走进南方偏远的乡村，时常会发觉，那些无人居住的老宅里面唯有老鼠成窝，断然没有燕子来衔 泥筑案。但屋檐之下仍旧可见鸟案荒落之后留下的泥迹，可以想象，当年主人看到鸟与他们一家人生活在 同一个屋檐下，定然是欢喜的，而那些鸟也是需要借这样一个有人气的地方寄居。鸟把天上的气息带到了 人间，正如家畜把地气带到家宅。天地之间的气息在人身上交汇，这一家子就有了宁和之感一倘若人看 到鸟窠会有一种亲近感，鸟看到人的居所何尝不是如此？ ⑧早些年，我们村上一座老宅要拆建，主人看见门台下面有个鸟窠，突然对工匠发话，让他哲且保留 这门台。我不知道，是这门台庇护了鸟宋，还是这鸟宋庇护了门台。也许，门台与鸟案之间已经变成了一 个互相依存的整体了吧。如今，在钢筋水泥的丛林里，还能看到这样一座辱弱老门台，不能不让人感叹。 一直以为，我们与天空相通的路径是由鸟筑成的，鸟案是其起点，而它的终点就落在茫茫宇宙中的某个点 上一也许，这两个点就学提在神的同一只手里—现在我们把它给阻断，不知要过多少年才得以恢复。 偶尔经过那座老宅，抬起头来，看到一个不起眼的鸟窠，如同看到了某一段路的起点。有时我想，它大概 就是巴什拉所说的“宇宙的中心”吧。 太文原载于《天下散文》，有重：) 阅读文章，制作摘录卡。(6分) 阅读摘录 延伸探究 宇宙的中心 作者 东君 【过去】 ①空中有鸟，地上有人，一种“家园”的感觉就慢慢生成了。 ②【A】 ③人鸟同窠，是农耕时代的和美景象。 行文思路 【现在】 ①人与鸟，各有各的世界，各有各的活法。 ②【B】 【未来】不知要过多少年才得以恢复。 【对称句式】 角度 ①人在尘世奔波，需要歇息，于是就有了房屋：鸟在天空飞翔，需要落脚，于 是就有了巢穴。 ②树的这一头是死者，那一头是生灵，其间必然贯注着一种神秘的东西… 语言特色 ③【c】 【巧用方言】 我们向来是把鸟的栖居之所称为鸟窠的。②响佛了。我听见那个时常二 颠一颠走到中堂上三官香的邻居老太太这样嚷道。 5.根据要求，完成【阅读摘录卡】中【A】【B】【C】三处摘录。(3分) 6.请再为【阅读摘录卡】补充一个角度，摘录1句，并说明意图。(3分) 摘录： 第3页1共7页 说明意图： 7,按照要求，任选一题，从“小贴士”中选择恰当的方法给句子批注。(3分) 小贴士 阑释型批注：阐释文章的语言文字和思想内容，着重解决读懂“写什么”的问题。 赏析型批注：欣赏、分析文章如何运用表达技巧来表现作品形象、情感、主题等。 联想型批注：能够由此及彼，自觉地由文本内联想到文本外相关的的体验、情景等。 (1)根据行文思路，联系全文，给下面这组句子进行批注。 空中有鸟，地上有人，一种“家园”的感觉就慢慢生成了。 人与鸟，各有各的世界，各有各的活法。 不知要过多少年才得以恢复。 我选（)类型的批注。批注： (2)请你从【阅读摘录卡】中选一句“对称句式”进行批注。 我选()类型的批注。批注： 8.“字宙的中心”是本文的标题，也是最关键的词语。根据要求，回答下列问题。(7分) (1)为什么称鸟巢为“宇宙的中心”？结合文章内容，加以阐述。(5分) (2)回顾摘录和批注过程，反思这对理解“宇宙的中心”的含义有何帮助？(2分) (二)(9分) 【材料一】 优秀的记忆力是衡量学习能力的一个重要标准。但是，一般人却常常感到学过的东西很快又会忘记， 记忆效率很低。这是为什么呢？原来，人脑有遗忘的缺陷，记忆与遗忘的矛盾往往互相交错。因此，要克 服遗忘的缺陷需要掌握一些记忆的方法和技巧。 一、变换记忆法 大脑的功能主要是接受外界的各种刺激，传导兴奋。但刺激和兴奋总有个限度，如果使脑神经系统长 时间连续地处于紧张兴奋之中，即用脑过度，造成疲劳，那就会导致大脑功能的表退和记忆力减退，甚至 导致脑神经表弱、失眠和使忘。因此，必须学会用变换学习内容的方法消除疲劳，增强记忆。例如，著名 作家列夫·托尔斯泰就有变换学习的经验，他经常把写作、查阅资抖和学习外语等几种学习交替进行，在 交换学习内容中得到相对的休息。他还风趣地把这种学习方式称之为休息和训练脑力的“体操”。 二、循环记忆法 循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，它利用“艾宾浩斯遗忘曲线”规律。其 特点是在记忆对象即将遗忘时，再次给予“刺激”，予以重复识记，从而加深印象，强化记忆。这种行为 类似于往沙滩上踩脚印，每次沙滩上的脚印快被海水冲淡抚平时，就在原来印有脚印的地方重新踪下去， 一遍一遍地重复，直到这个脚印深深地格在沙滩上。这是一种用短时间背记，并且能够在相对长的时间内 记住背记的内容的记忆方法。 三、实践记忆法 防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，救师在作文指导课上向学生详细讲解几种写作技法， 如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真正地掌握这些技 法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。 四、养成记忆法 在日常生活中自觉地养成良好的读书习惯，也是增强记忆力的有效方法。例如： ①养成“抄读”的习惯。不动笔墨不读书，即在读书时，将有价值或需要背诵的资料摘抄在笔记本或 文摘卡片上。由于抄读时注意力高度集中，而且抄读是逐字进行的，抄写者有足够的时间对所抄的内容逐 字逐句地进行咀嚼和回味，这就便于理解和记忆。 ②养成定时背诵的习惯。即养成早晨或晚上临睡前背诵的习惯。早晨和临睡前是记忆的最佳时间，在 这段时间里背诵的内容犹如石上刻字，可以经久不忘。 ③养成及时复习的习惯。在学习过程中，前面的学习内容对后继的学习内容有后遗抑制，后继的学习 内容对先前的学习内容有倒摄抑制，这都会增加遗忘率。因此，复习一定要及时，要从遗忘尚未开始时进 行。 第4页1共7页 ④注意加强营养，即在日常生活中经常食用鱼类、大豆等食物，也有益于增强记忆力。 【树料二】 有的散师指导学生背诵识记生字时，建议把要记住的生字整理成几批，先将第一批每个字仔细念一两 遍，再依次书写或默识，再从头循环念两遍。这一步骤完成之后，使开始把记住的字挑出来，称之为A类， 余下尚未记忆的称之为B类。再用这种方法把B类的字词念两三次，再分类，将记住的排出来，归入A类，余 下的仍然归在B类。然后开始对第二批字词，用同样的方法，循环学习，筛出B类。用这种方法可以很便捷 地掌握一大批A类的生宇。 【材料三】 为了在九年级这一年高效利用时间，提升语文成绩，小艾同学拟定了一份学习指南，进行自我备促， 现摘录几条，如下： 九年皱语文学牙指南 1.按照每天的学习情况，不定时地背诵古诗词。 2.每两天复习一篇文言文，反复巩固知识点。 3.通过阅读、背诵他人的优秀作文，学习写作技法，提升写作水平。 4.完成两篇现代文阅读后背诵20分钟英语单词，让大脑得到短暂的休息。 5.晚饭用零食代替，可节约出时间听写音形义。 【材料四】 加拿大物理学家费曼发明了费曼学习法，即通过自己的语言，用最简单的话把一件事情讲得外行人也 听得懂，以教促学。其步骤可分为以下四步： 第一步：确定学习目标。拿出一张白纸，写下你想要学习的主题。，在写的过程中，如果写不出来，再 回头看下极念，看看哪里还不懂。 第二步：救授这个概念。你要模拟自己是一位老师，面对完全不懂这个领域的人，用自己的话，尽可 能具体形象地讲述。这个时候你会发现哪里理解得不够，哪里理解得比较清晰。 第三步：回顾。在进行上述步骤时，你不可避免地会卡壶。念记重要的点，不能解释，或者说不能将 重要的概念联系起来。这一反馈相当宝贵，因为你已经发现了自己知识的边缘。现在你知道自己在哪里卡 住了，那么就回到原始材料，重新学习，直到你可以用基本的术语解释这一概念。 第四步：简化。为了让讲解通俗易懂，简化语言表达是最终的目的。只有用最简单易懂的语言让听众 听懂了叙述，才算真的牢牢掌握了这个概念。 9.下列说法符合原文的一项是（）(2分) A.“抄读”即在读书时，将有价值或需要背诵的资料进行摘抄，这种方法需要高度集中注意力，但逐 字摘抄也会浪费大量时间。 B.当我们掌握了材料中介绍的记忆方法和技巧，人脑遗忘缺陷就能得到弥补。 C,过度用脑造成疲劳，会导致大脑功能衰退和记忆力减退，甚至带来一系列神经问题，变换记忆法能 帮助我们消除疲劳、增强记忆。 D.循环记忆法是机械记忆法中最有效、最稳定的一种学习方法，因而它比其他记忆法更有用、更高效。 10.【材料二】中介绍学生背诵识记生字的过程，运用了【材料一】的哪种记忆方法？请指出并简要分析。 (3分) 11.费曼学习法对语文学习大有裨益。请以“理解文章主题”为例，结合【材料四】的内容，将下面的学习 流程图补充完整。（要求：每空不超过15字）(2分) (1)理解文章主题 卡充 不卡充 (2 (3)回顾讲述文章主题 （4) 的过程中是否卡壳 第5页/共7页 12.请依据【材料一】，为小艾提出优化【材料三】中语文学习指南的建议，帮助她提高语文学习成绩。( 2分) (三)(20分) 13.阅读诗歌，回答问题。(6分) 【甲】长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】过贾谊旧居 [唐]戴叔伦 楚乡卑湿叹殊方，鹏赋”人非宅已荒。 漫有长书忧汉室，空将哀些”吊沅湘。 雨徐古井生秋苹，叶尽疏林见夕阳。 过客不须频太息，咸阳宫殿亦凄凉。 【注】①鹏（)赋：《鵩鸟赋》的简称，贾谊谪居长沙所作。②哀些(su心)：哀吊的歌辞，这里引申 为辞赋，指贾谊所作《吊屈原赋》。③沅湘：沅水、湘水的合称。 (1)【甲】【乙】两诗都选取秋草、疏林、这些景物，写出贾谊旧居的特点，都表达对贾谊 的 之情。(3分) (2)两诗尾联表达的情感有何不同？(3分) 阅读文言文，完成13-16题。(14分) 【甲】《岳阳楼记》（原文略） 【乙】初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论 起，修乃为《朋党论》①以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无 朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，哲相党引以为朋者，伪也。及其见利 而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者 忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。 纣有臣亿万惟亿万心可谓无朋矣而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子 之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” (节选自《宋史·欧阳修传》) 【注释】①直：认为有理。这里指欧阳修等人为范仲淹直言上书。②《朋党论》：欧阳修写于新政遭受打 击，范仲淹被贬之时。 14,下列关于词义理解的说法不正确的一项是（)(3分) A勾连旧知，理解词义，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”解释为“降职”，可以推知“迁客” 意为被降职到外地的官员。 B.通过语境推断词义，“自是”中的“自”联结前文“目之曰‘党人’”、后文“修乃为《朋党论》以 进”推断，“自”是“从”的意思。 C.课内迁移，理解词义，由“但少闲人如吾两人者耳”的“但”与“故为君但当退小人之伪朋”的“但” 词义相同，可知“故为君但当退小人之伪朋”中的“但”，理解为“只”。 D。通过比较辨析词义，“不以物喜”的“以”和“晓之以理”的“以”语义相同，都解释为“用，拿”。 15.用现代汉语翻译下列句子。（4分) 第6页1共7页 (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (2)君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。 16.断句（限断3处)(3分) 纣有臣亿万惟亿万心可谓无朋矣而纣用以亡 17.按【乙】文欧阳修《朋党论》的观点，范仲淹与欧阳修属于“真朋”还是“伪朋”？请结合【甲】【乙】 两文，联系《醉翁亭记》，谈谈你的看法。(4分) 三、写作(50分) 盼望 艾青 一个海员说， 他喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花… 一个海员说， 最使他高兴的是地锚所发出的 那一阵缺链的哈哗… 一个盼望出发 一个盼望到达 18.“出发”和“到达”，你更盼望哪一个？又引发了你怎样的联想和思考呢？请你自选角度写一篇文章，可 以讲述经历，可以阐述观点，也可以进行文学创作。 要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）：②600一800字：③文中不得出现含有个人信息的人名、校名、 地名等。 第7页1共7页