第一单元基础知识梳理与练习-2024-2025学年语文五年级上册统编版

第一单元基础知识梳理与练习 基础知识梳理 一、易读错的字 嫌( )弃 蓑( )毛 不容置喙( ) 粉黛( ) 镶嵌( ) 镜匣( ) 画框( ) 嗜( )好 清澄( ) 半亩( ) 铿锵( ) 吩( )咐 享( )受 趴( )下 榨( )油 石榴( ) 高矮( ) 箩( )筐 杭( )州 垂蔓( ) 深幽( ) 熟悉( ) 雏( )鸟 眼睑( ) 眸( )子 柜( )顶 陪( )伴 待( )会儿 咂( )嘴 泻( )下 二、多音字 澄dèng(澄清) 空kōng(夜空) 便pián(便宜) 鲜xiǎn(鲜见) chéng(清澄) kòng(空地) biàn(方便) xiān(新鲜) 挨āi(挨近) 蔓màn(蔓延、垂蔓) 待 dāi(待会儿) ái(挨打) wàn(藤蔓) dài(等待、接待) 三、听写词 四、词语积累 （一）四字词语 美中不足 香飘十里 姹紫嫣红 神气十足 指指点点 蹦来蹦去 不动声色 （二）成语分类积累 (1)含有“鸟”的成语:龙飞凤舞 鹤立鸡群 闲云野鹤 鹤发童颜 爱屋及乌 鸠占鹊巢 鸦雀无声 鹏程万里 莺歌燕舞 鹦鹉学舌 (2)表现人优秀品质的成语:助人为乐 大公无私 舍己为人 仗义执言 见义勇为 顾全大局 任劳任怨 不屈不挠 (3)描写秋天的成语:秋高气爽 一叶知秋 金风送爽 丹枫迎秋 层林尽染 天高云淡 丹桂飘香 凉风习习 秋色宜人 （三）多义词 开辟:①打开通路;②开拓扩展;③开创,创立。 姿态:①姿势,样儿;②态度,气度。 (1)桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。( ) (2)大家以全新的姿态迎接新年的到米。( ) 温和:①(气候)不冷不热;②(性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。 五、重点句子品析 1.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。(《白鹭》) 2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(《桂花雨》) 六、课文内容理解 1.《白鹭》是 写的一篇优美 ,全文采用 的结构,生动地描写了白鹭的 、 的精巧及 、 、 三幅优美画面,表达了作者 。 2.《落花生》的作者是 ,全文围绕“ -- -- -- ”来写,借赞扬花生 ,来说明人要 。 3.《桂花雨》的作者是 。文中,作者先写 ,再写 ,最后写 及 。表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对 的感情。 4.《珍珠鸟》是作家 写的一篇富有诗情画意的状物散文,课文描写了“我”和珍珠鸟一家三口从 、 、 到 的变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“ ”的感受。 七、语文园地 （一）词句段运用 对比:运用对比手法，将A和B对比，突出了A怎样的特点，表达了作者怎样的情感。读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 2.(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 运用这种手法，进行句子仿写。 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 开辟：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 温和：：(形容气候) (形容性格) 拓展: 骄傲：(值得自豪的人或事物) (自以为了不起，看不起别人) （二）日积月累 蝉 [唐]虞世南 垂缕饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 八、知识拓展 1.描写鸟的诗句 白鹭下秋水,孤飞如坠霜。心闲且未去,独立沙洲傍。 --李白《白鹭鸶》 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 --杜甫《江畔独步寻花(其六)》 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 --韦应物《滁州西涧》 2.与“奉献”有关的名言 落红不是无情物,化作春泥更护花。 --[清]龚自珍 捧着一颗心来,不带半根草去。 --陶行知 埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。 --[印度]泰戈尔 3.关于“信赖”的名言 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 --海涅 伟大人格的素质,重要的是一个诚字。 --鲁迅 丈夫一言许人,千金不易。 --《资治通鉴》 单元练习 一、积累与运用。 1.看拼音,写词语。 这个精巧的jìng kuāng( )里qiàn zhe( )一幅画,画上有两只白鹭yōu rán （ ）地站在树梢,树下有个小孩儿拿起 zhú luó( )里的 gāo bǐng（ ）想喂给白鹭吃,让它们也尝尝人类的美味! 2.下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.嗜好(shì) 榨油(zhà) B.缠着(chán) 浸泡(qìn) C.眼睑(jiǎn) 木匣(xiá) D.垂蔓(màn) 雏儿(chú) 3.下列词语中,加点字的读音与其他三项不同的是( )。 A.对待 B.善待 C.期待 D.待会儿 4.下列词语中,有错别字的一项是( )。 A.恩惠 凉亭 B.适宜 爱慕 C.寻常 浇水 D.孤独 吩附 5.“鸶(sī)”字的意思最有可能与下面哪一项有关?( ) A.丝绸 B.琴弦 C.声音 D.鸟 6.下列句子中,加点词语的意思与其他三项不同的是( )。 A.“你怎么能做这种不体面的事呢?”明明质问乐乐。 B.爸爸总是对我说:“人如果好吃懒做是不体面的,要勤于学习和劳动。” C.邻居阿姨每次在学校门口见到玲玲都要夸她长得体面。 D.“你今天这身打扮真体面,是要去面试吗?”丽丽问道。 7.将下面的词语填入句中的横线上,最恰当的一项是( )。 ①精致 ②精彩 ③精妙 ④精巧 ⑤精湛 这位雕刻家雕出来的白鹭特别 ,围观的群众纷纷赞扬他的技艺很 ,其是在旁的一位中学生写下了一首构思 的诗。 A.①⑤④ B.③①④ C.②⑤③ D.④②③ 8.下列句子中,加点词能被括号中的词语替换,且不改变句意的是( )。 A.小华虽然登上了泰山,但因为没看到日出,总觉得美中不足。(不足之处) B.桂花盛开的时候,香飘十里,整条街都浸在这香气里。(风雨飘摇) C.冷雨中,花坛里每一朵花都傲然挺立,神气十足。(气定神闲) D.他心理素质极好,面对再大的风浪,他都能不动声色,冷静处之。(不露声色) 9.下列句子在描写事物的方法上，与其他三项不同的是( )。 A.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 B.白鹭的大小很适宜,不像朱鹭或苍鹭那样感觉太大。 C.外面餐馆的饭做得再好吃,在我心里也比不上妈妈做的饭有味道。 D.乡下人家屋前的装饰比高楼门前的石狮子可爱多了。 10.下列句子中,没有语病的一项是( )。 A.这学期,我校开展了“我为他人添欢乐”的活动。 B.六月一日下午,我们去公园玩了一整天,个个意犹未尽。 C.科技人员日夜不停、夜以继日地。 D.这次语文考试,全班同学的普遍成绩提高了。 11.把短语填入下面句中的横线上,正确的一项是( )。 ①解开缠绕在人们心中的死结 ②洗涤飘荡在人们心头的尘埃 ③消融凝结在人们心中的坚冰 谅解是一股和煦的春风,能 ;谅解是一双温暖的巧手,能 ;谅解是一场绵绵的春雨,能 。 A. ①③② B.①②③ C.③②① D. ③①② 12.班会上,五(1)班的同学们就“制定班级公约”一事展开了讨论,下面是部分同学的发言，其中内容不恰当的是( )。 A.小明:我希望大家能控制自己的发言时间,让更多的人发表意见 B.小亮:分组讨论后,我们只需要汇报大家的共同意见就可以了 C.小丽:不仅是关于学习的,我们还可以讨论关于卫生和纪律方面的内容 D.小文:我建议将“专心听讲,积极发言”作为班级公约中的一条 13.下列说法不正确的一项是( )。 A.《白鹭》一文中,作者对白鹭的喜爱之情,在字里行间体现得淋漓尽致 B.《落花生》借景抒情,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生观与价值观 C.“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”与“月是故乡明”的写法如出一辙 D.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程 14.填空题。 (1)白鹭实在是一首诗,一首 。 (2)虞世南的诗句“ ， ”写出了品格高尚的人并不需要某种外在的凭借,自能声名远扬。阅读与欣赏。 二、阅读理解。 （一）老马识途 管仲、隰朋①从于桓公伐孤竹②，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③,夏居山之阴④，蚁壤一寸而仞⑤有水。”乃掘地，遂得水。 【注释】①管仲、隰（xí）朋：齐桓公的大臣。②孤竹：古代国家的名字。③山之 阳：山的南面。④山之阴：山的北面。⑤仞：长度单位，古代八尺为一仞。 1.解释下列加点的词。 （1)迷惑失道： （2）遂得道 (3)乃掘地： 2.用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（限1处） 蚁 壤 一 寸 而 仞 有 水 3.用自己的话说说下面句子的意思。 管仲曰：“老马之智可用也。” 4. 本文讲述了一个什么故事？告诉了我们什么道理？ (二)对比阅读 [选段一] 桂花雨(节选) ①桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 [选段二] 桂花卤·桂花茶(节选) ①摇下来好多簟(diàn)的桂花,先装在篓里。然后由母亲和我,还有我的小朋友们,一同把细叶子、细枝、花梗等拣去,拣净后看上去一片金黄,然后让桂花在太阳下晒去水分。 ②待半干时就用瓦钵(bō)装起来,一层糖(或蜂蜜)、一层桂花。用木瓢压紧装满封好,放在阴凉处。一个月后,就是可取食的桂花卤了。过年做糕饼是绝对少不了它的,平常煮汤圆、糯米粥等,挑一点加入也清香提神。桂花卤是越陈越香的。 ③母亲又把最嫩的明前或雨前茶焙(bèi)热,把去了水汽半干的桂花和入,装在罐中封紧。茶叶的热气就把桂花烤干,香味完全吸收在茶叶中。这是母亲独有的做法,一般人家从我们家讨了桂花,就只将它拌入干的茶叶中,桂花香就不能被吸收，有的甚至烂了。可见什么东西都得花心思,有窍门的。剩下的桂花,母亲就放入枕头中了,那真合了诗人说的“香枕”了。 ④故乡的桂花、母亲的桂花卤、桂花茶,如今都只能于梦寐中寻求了。 [资料袋] 琦君,1917年生于温州,1949年迁至台湾,而后50多年没有回过温州。她曾写道:“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”琦君在自己写的大量散文中,尽情地抒发真挚热烈的情感,比如《水是故乡甜》《粽子里的乡愁》《青灯有味似儿时》……琦君就是用这样一种洗尽铅华的笔调,絮絮地诉说着自己无限的回忆。 1.有人说选段一的第①自然段最后一句中“浸”字用得特别好,说说你的看法。 2.结合选段二,完成桂花卤和桂花茶的制作流程。 3. 联系选段一、二及资料袋,下列说法有误的一项是( ) A.摇落的桂花飘坠如雨丝,成了“我”儿时快乐的回忆。 B.选段一中母亲说的话表明了她不喜欢杭州小山上的桂花。 C.母亲有自己独特的制作窍门,制成的桂花茶令“我”念念不忘。 D.远离故土的琦君,心如无根的浮萍,身处台湾却没有归属感。 4.读琦君的故事,好像在翻阅一本承载着厚重情感的旧相簿。令她魂牵梦萦的桂花中蕴含着怎样的情感呢?请结合选段二及资料袋,抓住相关内容或重点语句谈谈你的看法。 （三）故乡的菱角 ①看到母亲寄来的菱角，往事又如电影画面般一帧又一帧掠过。 ②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏朗朗地漂浮在碧水间。A.一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池水面挤得密密匝匝。【批注1：句A中的“涨疏满”“挤”用得极好，为我们呈现了 的画面。】此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。时有心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 ③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女，有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。B.她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。【批注2：句B中的一只手“掀”、一只手“掐”准确地写出了 表达了采菱女 的心情。】站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 ④中秋节前后，家家灶上煮着菱，于是故乡的每一扇窗户里，都会飘田扑鼻的菱香，芬芳弥漫了整个村庄。孩子们沉浸在菱香中，吃着菱，哼着儿歌，别提多高兴了！ ⑤思绪拉了回来，我剥起了菱角，仿佛又徜徉在故乡的菱塘了：荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼…… 1.短文第②段描写了三幅不同的画面，请用小标题概括出画面内容。（3分） 图1： 图2: 图3： 2.作者围绕“故乡的菱角”写了哪些美好的回忆？完成下面的表格。（4分） 时间 美好回忆 抒发的情感 “黄梅”过后 采菱女采菱角，给孩子们塞菱角 中秋节前后 3.批注法读画线句，完成批注。 4.体会这篇短文结尾的特点，不恰当的是（ ） A.表达了作者浓浓的情意 C.与文章的开头呼应 B.表达了作者鲜明的观点 D.令人回味无穷 三、习作。 世间万物，一动一静皆美不胜收。一种动物、一种植物，哪怕是一件没有生命的物品，只要你对它倾注情感，都能从中感受到无穷的乐趣。请以“可爱的 ”为题目，写一篇习作，注意情感上的表达。 要求：语言生动，句子通顺，情感真实，500字左右 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元基础知识梳理与练习 基础知识梳理 一、易读错的字 嫌(xián)弃 蓑(suō)毛 不容置喙(huì) 粉黛( dài) 镶嵌(qiàn) 镜匣(xiá) 画框( kuàng) 嗜(shì)好 清澄(chéng) 半亩( mǔ) 铿锵( kēng qiǎng) 吩(fēn)咐 享(xiǎng)受 趴( pā)下 榨(zhà)油 石榴(liú) 高矮(ǎi) 箩(luó)筐 杭(háng)州 垂蔓(màn) 深幽(yōu) 熟悉(xī) 雏(chú)鸟 眼睑(jiǎn) 眸(móu)子 柜(guì)顶 陪(péi)伴 待( dāi)会儿 咂( zā)嘴 泻(xiè)下 二、多音字 澄dèng(澄清) 空kōng(夜空) 便pián(便宜) 鲜xiǎn(鲜见) chéng(清澄) kòng(空地) biàn(方便) xiān(新鲜) 挨āi(挨近) 蔓màn(蔓延、垂蔓) 待 dāi(待会儿) ái(挨打) wàn(藤蔓) dài(等待、接待) 三、听写词 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独 悠然 嗜好 黄昏 恩惠 美中不足 嵌入 画框 放哨 韵味 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 半亩 凉亭 高矮 谈话 桂花 懂得 糕饼 茶叶 箩筐 婆婆 浸泡 纠缠 捡起 四、词语积累 （一）四字词语 美中不足 香飘十里 姹紫嫣红 神气十足 指指点点 蹦来蹦去 不动声色 （二）成语分类积累 (1)含有“鸟”的成语:龙飞凤舞 鹤立鸡群 闲云野鹤 鹤发童颜 爱屋及乌 鸠占鹊巢 鸦雀无声 鹏程万里 莺歌燕舞 鹦鹉学舌 (2)表现人优秀品质的成语:助人为乐 大公无私 舍己为人 仗义执言 见义勇为 顾全大局 任劳任怨 不屈不挠 (3)描写秋天的成语:秋高气爽 一叶知秋 金风送爽 丹枫迎秋 层林尽染 天高云淡 丹桂飘香 凉风习习 秋色宜人 （三）多义词 开辟:①打开通路;②开拓扩展;③开创,创立。 姿态:①姿势,样儿;②态度,气度。 (1)桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。(①) (2)大家以全新的姿态迎接新年的到米。(②) 温和:①(气候)不冷不热;②(性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。 五、重点句子品析 1.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。(《白鹭》) 品析:这句话运用比喻的修辞手法,把白鹭比作散文诗,“韵在骨子里”突出了白鹭外形适宜、行动悠然的美。这句话在文中起总结全文、点明中心、呼应开头的作用。 2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(《桂花雨》) 品析:作者借此将杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比,表现了母亲对家乡的思念之情。这句话与杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句“月是故乡明”有异曲同工之妙。 六、课文内容理解 1.《白鹭》是郭沫若写的一篇优美散文,全文采用总分总的结构,生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及水田垂钓图、枝头瞭望图、黄昏低飞图三幅优美画面,表达了作者对白鹭喜爱的思想感情。 2.《落花生》的作者是许地山,全文围绕“种花生--收花生--尝花生--议花生”来写,借赞扬花生不图虚名、默默奉献,来说明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 3.《桂花雨》的作者是琦君。文中,作者先写喜欢桂花的香气,再写儿时在家乡摇桂花的情景,最后写离开家乡后仍对桂花情有独钟及给母亲带桂花。表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 4.《珍珠鸟》是作家冯骥才写的一篇富有诗情画意的状物散文,课文描写了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近到信赖的变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 七、语文园地 （一）词句段运用 对比:运用对比手法，将A和B对比，突出了A怎样的特点，表达了作者怎样的情感。读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 运用对比手法，把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不图虚名、默默无闻的品格。 2.(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 运用对比手法，把白鹭的颜色、身段与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的色素与身段的搭配都很适宜。 3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 运用对比手法，把门前的瓜果与高楼门前的石狮子、大旗杆进行对比，突出农家小院的清新可爱，表达了作者对乡下人家的喜爱之情。 运用这种手法，进行句子仿写。 1.月亮的光芒不像太阳那般夺目，却也皎洁柔和。 2.小草不像大树那样高大，也不像花儿那般美丽，但它却有顽强的生命力。 3.妹妹很听话，不像弟弟那样调皮。 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 开辟：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 开辟:第一句表示开垦;第二句表示创立。 姿态：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 姿态:第一句表示姿势、样子;第二句表示态度、气度。 温和：(形容气候)昆明气候温和,四季如春。 (形容性格)李老师性格很温和,从不向我们发脾气。 拓展: 骄傲：(值得自豪的人或事物)我为我的祖国骄傲。 (自以为了不起，看不起别人)小明这次考了高分十分骄傲。 （二）日积月累 蝉 [唐]虞世南 垂缕饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。 八、知识拓展 1.描写鸟的诗句 白鹭下秋水,孤飞如坠霜。心闲且未去,独立沙洲傍。 --李白《白鹭鸶》 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 --杜甫《江畔独步寻花(其六)》 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 --韦应物《滁州西涧》 2.与“奉献”有关的名言 落红不是无情物,化作春泥更护花。 --[清]龚自珍 捧着一颗心来,不带半根草去。 --陶行知 埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。 --[印度]泰戈尔 3.关于“信赖”的名言 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 --海涅 伟大人格的素质,重要的是一个诚字。 --鲁迅 丈夫一言许人,千金不易。 --《资治通鉴》 单元练习 一、积累与运用。 1.看拼音,写词语。 这个精巧的jìng kuāng( )里qiàn zhe( )一幅画,画上有两只白鹭yōu rán （ ）地站在树梢,树下有个小孩儿拿起 zhú luó( )里的 gāo bǐng（ ）想喂给白鹭吃,让它们也尝尝人类的美味! 2.下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.嗜好(shì) 榨油(zhà) B.缠着(chán) 浸泡(qìn) C.眼睑(jiǎn) 木匣(xiá) D.垂蔓(màn) 雏儿(chú) 3.下列词语中,加点字的读音与其他三项不同的是( )。 A.对待 B.善待 C.期待 D.待会儿 4.下列词语中,有错别字的一项是( )。 A.恩惠 凉亭 B.适宜 爱慕 C.寻常 浇水 D.孤独 吩附 5.“鸶(sī)”字的意思最有可能与下面哪一项有关?( ) A.丝绸 B.琴弦 C.声音 D.鸟 6.下列句子中,加点词语的意思与其他三项不同的是( )。 A.“你怎么能做这种不体面的事呢?”明明质问乐乐。 B.爸爸总是对我说:“人如果好吃懒做是不体面的,要勤于学习和劳动。” C.邻居阿姨每次在学校门口见到玲玲都要夸她长得体面。 D.“你今天这身打扮真体面,是要去面试吗?”丽丽问道。 7.将下面的词语填入句中的横线上,最恰当的一项是( )。 ①精致 ②精彩 ③精妙 ④精巧 ⑤精湛 这位雕刻家雕出来的白鹭特别 ,围观的群众纷纷赞扬他的技艺很 ,其是在旁的一位中学生写下了一首构思 的诗。 A.①⑤④ B.③①④ C.②⑤③ D.④②③ 8.下列句子中,加点词能被括号中的词语替换,且不改变句意的是( )。 A.小华虽然登上了泰山,但因为没看到日出,总觉得美中不足。(不足之处) B.桂花盛开的时候,香飘十里,整条街都浸在这香气里。(风雨飘摇) C.冷雨中,花坛里每一朵花都傲然挺立,神气十足。(气定神闲) D.他心理素质极好,面对再大的风浪,他都能不动声色,冷静处之。(不露声色) 9.下列句子在描写事物的方法上，与其他三项不同的是( )。 A.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 B.白鹭的大小很适宜,不像朱鹭或苍鹭那样感觉太大。 C.外面餐馆的饭做得再好吃,在我心里也比不上妈妈做的饭有味道。 D.乡下人家屋前的装饰比高楼门前的石狮子可爱多了。 10.下列句子中,没有语病的一项是( )。 A.这学期,我校开展了“我为他人添欢乐”的活动。 B.六月一日下午,我们去公园玩了一整天,个个意犹未尽。 C.科技人员日夜不停、夜以继日地。 D.这次语文考试,全班同学的普遍成绩提高了。 11.把短语填入下面句中的横线上,正确的一项是( )。 ①解开缠绕在人们心中的死结 ②洗涤飘荡在人们心头的尘埃 ③消融凝结在人们心中的坚冰 谅解是一股和煦的春风,能 ;谅解是一双温暖的巧手,能 ;谅解是一场绵绵的春雨,能 。 A. ①③② B.①②③ C.③②① D. ③①② 12.班会上,五(1)班的同学们就“制定班级公约”一事展开了讨论,下面是部分同学的发言，其中内容不恰当的是( )。 A.小明:我希望大家能控制自己的发言时间,让更多的人发表意见 B.小亮:分组讨论后,我们只需要汇报大家的共同意见就可以了 C.小丽:不仅是关于学习的,我们还可以讨论关于卫生和纪律方面的内容 D.小文:我建议将“专心听讲,积极发言”作为班级公约中的一条 13.下列说法不正确的一项是( )。 A.《白鹭》一文中,作者对白鹭的喜爱之情,在字里行间体现得淋漓尽致 B.《落花生》借景抒情,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生观与价值观 C.“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”与“月是故乡明”的写法如出一辙 D.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程 14.填空题。 (1)白鹭实在是一首诗,一首 。 (2)虞世南的诗句“ ， ”写出了品格高尚的人并不需要某种外在的凭借,自能声名远扬。阅读与欣赏。 二、阅读理解。 （一）老马识途 管仲、隰朋①从于桓公伐孤竹②，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③,夏居山之阴④，蚁壤一寸而仞⑤有水。”乃掘地，遂得水。 【注释】①管仲、隰（xí）朋：齐桓公的大臣。②孤竹：古代国家的名字。③山之 阳：山的南面。④山之阴：山的北面。⑤仞：长度单位，古代八尺为一仞。 1.解释下列加点的词。 （1)迷惑失道： （2）遂得道 (3)乃掘地： 2.用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（限1处） 蚁 壤 一 寸 而 仞 有 水 3.用自己的话说说下面句子的意思。 管仲曰：“老马之智可用也。” 4. 本文讲述了一个什么故事？告诉了我们什么道理？ (二)对比阅读 [选段一] 桂花雨(节选) ①桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 [选段二] 桂花卤·桂花茶(节选) ①摇下来好多簟(diàn)的桂花,先装在篓里。然后由母亲和我,还有我的小朋友们,一同把细叶子、细枝、花梗等拣去,拣净后看上去一片金黄,然后让桂花在太阳下晒去水分。 ②待半干时就用瓦钵(bō)装起来,一层糖(或蜂蜜)、一层桂花。用木瓢压紧装满封好,放在阴凉处。一个月后,就是可取食的桂花卤了。过年做糕饼是绝对少不了它的,平常煮汤圆、糯米粥等,挑一点加入也清香提神。桂花卤是越陈越香的。 ③母亲又把最嫩的明前或雨前茶焙(bèi)热,把去了水汽半干的桂花和入,装在罐中封紧。茶叶的热气就把桂花烤干,香味完全吸收在茶叶中。这是母亲独有的做法,一般人家从我们家讨了桂花,就只将它拌入干的茶叶中,桂花香就不能被吸收，有的甚至烂了。可见什么东西都得花心思,有窍门的。剩下的桂花,母亲就放入枕头中了,那真合了诗人说的“香枕”了。 ④故乡的桂花、母亲的桂花卤、桂花茶,如今都只能于梦寐中寻求了。 [资料袋] 琦君,1917年生于温州,1949年迁至台湾,而后50多年没有回过温州。她曾写道:“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”琦君在自己写的大量散文中,尽情地抒发真挚热烈的情感,比如《水是故乡甜》《粽子里的乡愁》《青灯有味似儿时》……琦君就是用这样一种洗尽铅华的笔调,絮絮地诉说着自己无限的回忆。 1.有人说选段一的第①自然段最后一句中“浸”字用得特别好,说说你的看法。 2.结合选段二,完成桂花卤和桂花茶的制作流程。 3. 联系选段一、二及资料袋,下列说法有误的一项是( ) A.摇落的桂花飘坠如雨丝,成了“我”儿时快乐的回忆。 B.选段一中母亲说的话表明了她不喜欢杭州小山上的桂花。 C.母亲有自己独特的制作窍门,制成的桂花茶令“我”念念不忘。 D.远离故土的琦君,心如无根的浮萍,身处台湾却没有归属感。 4.读琦君的故事,好像在翻阅一本承载着厚重情感的旧相簿。令她魂牵梦萦的桂花中蕴含着怎样的情感呢?请结合选段二及资料袋,抓住相关内容或重点语句谈谈你的看法。 （三）故乡的菱角 ①看到母亲寄来的菱角，往事又如电影画面般一帧又一帧掠过。 ②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏朗朗地漂浮在碧水间。A.一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池水面挤得密密匝匝。【批注1：句A中的“涨疏满”“挤”用得极好，为我们呈现了 的画面。】此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。时有心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 ③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女，有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。B.她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。【批注2：句B中的一只手“掀”、一只手“掐”准确地写出了 表达了采菱女 的心情。】站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 ④中秋节前后，家家灶上煮着菱，于是故乡的每一扇窗户里，都会飘田扑鼻的菱香，芬芳弥漫了整个村庄。孩子们沉浸在菱香中，吃着菱，哼着儿歌，别提多高兴了！ ⑤思绪拉了回来，我剥起了菱角，仿佛又徜徉在故乡的菱塘了：荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼…… 1.短文第②段描写了三幅不同的画面，请用小标题概括出画面内容。（3分） 图1： 图2: 图3： 2.作者围绕“故乡的菱角”写了哪些美好的回忆？完成下面的表格。（4分） 时间 美好回忆 抒发的情感 “黄梅”过后 采菱女采菱角，给孩子们塞菱角 中秋节前后 3.批注法读画线句，完成批注。 4.体会这篇短文结尾的特点，不恰当的是（ ） A.表达了作者浓浓的情意 C.与文章的开头呼应 B.表达了作者鲜明的观点 D.令人回味无穷 三、习作。 世间万物，一动一静皆美不胜收。一种动物、一种植物，哪怕是一件没有生命的物品，只要你对它倾注情感，都能从中感受到无穷的乐趣。请以“可爱的 ”为题目，写一篇习作，注意情感上的表达。 要求：语言生动，句子通顺，情感真实，500字左右 参考答案 一、积累与运用 1.镜框 嵌着 悠然 竹箩 糕饼 2.B 3. D 4. D 5.D 6.C 7.A 8.D 9. A 10.A 11.D12.B 13.B 14.(1)韵在骨子里的散文诗 (2)居高声自远非是藉秋风 二．阅读理解 （一）老马识途 1.（1）道路（2）于是（3）挖掘2.蚁壤一寸/而仞有水 3.管仲说：“老马的智慧可以采用。”4.本文讲述了管仲和隰朋利用老马识途的本能和蚂蚁的习性解决困难的故事。这告诉我们，要善于观察，向富有经验的人学习。 (二)对比阅读 1.示例:“浸”字写出了桂花香气的浓郁,表现了作者整个身心都融入桂花香里的幸福感。 2.②晒去水分 ③封好储存 A.焙热茶叶 B.加入桂花 3.B 4.示例:作者通过写故乡的桂花来表达自己对家乡的怀念，把这份感情寄托到桂花上,记忆里关于桂花的种种回忆,代表了她对故乡的思念。 （三） 1.菱叶疏朗，漂浮水面 茭叶茂密，菱花盛放 拨菱盘，找茭角 2. 时间 美好回忆 抒发的情感 “黄梅”过后 孩子们心急地翻茭盘，找菱角 “我”对童年生活以及对故乡的怀念 临近中秋节 采菱女采菱角，给孩子们塞菱角 中秋节前后 家家户户煮茭角，孩子们吃菱角 3.A.菱叶茂密 B.采菱女动作轻盈熟练 收获时喜悦 4.B 三、习作。 参考例文 范文: 可爱的小狗 我曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它在我们家留下了许多美好的回忆，使我至今还记忆犹新。下面我向大家介绍下我的动物朋友。 它是一只小哈巴狗，身体只有两个巴掌那么大。圆圆的小脑袋上耷拉着两只薄薄的黑色小耳朵，额头下两只玛瑙似的小眼睛时常骨碌骨碌地转，下面还有一个黑黑的小鼻子，身上披着一件黑白相间的大毛衣，显示出一派贵族的气质。走路的时候，它老把小尾巴翘得高高的，一蹦一跳的，一整天非常快乐的样子，所以，我给它取了个名字“乐乐”。 我们刚把乐乐买回家的时候，它对我们家这个陌生的环境竟然一点儿也不惧怕。反而好奇地走上走下，瞧瞧那边，看看这里，好像它是这个家的主人。不仅如此，它还非常大胆，用尖利的爪子狂抓门口的地毯，还时不时咬两下，可真淘气啊!但是，淘气归淘气，它也是非常可爱、乖巧的，很黏人。它总喜欢走过来蹭蹭你的脚，舔舔你的手，还会跳上来坐在你的大腿上，真是惹人喜爱。 早上，我早早地起了床，走到楼上看望乐乐，我蹑手蹑脚地打开门，看见乐乐正安静地睡在花盆边呢!两只小眼睛眯成了一条缝，小耳朵耷拉在脑袋上，鼻子里发出轻微的“呼呼”声，想必它此时一定睡得很香甜吧!我不想吵醒它，只好悄悄地离开，但却不小心碰到了它的耳朵。它惊醒了，警惕地张开眼睛。一看到是我，它连忙站起来，缠在我的脚边，双眼直看我，好像在说:“我饿了，小主人，给我吃些东西 吧!”我赶紧给了它一些米饭，它像是见了宝贝似的狼吞虎咽地吃了起来，嘴里发出“滋滋”的声音，吃得津津有味。不一会儿，一勺米饭就被它吃得干干净净了。它满足地舔舔嘴巴，高兴地看着我，好像在说:“谢谢你!” 乐乐平时很爱干净，经常会用舌头舔一舔它那柔软的皮毛。所以，它那件黑白相间的“毛衣”每时每刻都非常干净，很少会见有污点，似乎接近“洁癖”。看来，它也是我学习的榜样啊! 可惜，好景不长，乐乐后来失踪了，也不知它现在过得好不好，我们一家都挺挂念它。因为，它曾经给我们家带来欢乐，它可爱的形象已深深印在我们的脑海里，我永远都会记得它，这只淘气又可爱，乖巧而又活泼的小狗一一乐乐。 学科网（北京）股份有限公司 $$