第一章 第二节 常用逻辑用语课件-2025届高三数学一轮复习

第一章　预备知识 第二节　常用逻辑用语 ——没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。 第二节　常用逻辑用语 1 ·考试要求· 1．理解充分条件、必要条件、充要条件的意义． 2．理解全称量词与存在量词的意义． 3．能正确地对含有一个量词的命题进行否定． 第二节　常用逻辑用语 核心回扣 1.充分条件、必要条件与充要条件 (1)如果______，则p是q的充分条件； (2)如果______，则p是q的必要条件； (3)如果既有p⇒q，又有q⇒p，记作______，则p是q的充要条件． 2.充分条件、必要条件与对应集合之间的关系 设A＝{x|p(x)}，B＝{x|q(x)}， (1)若A⊆B，则p是q的______条件，q是p的______条件． (2)若AB，则p是q的____________条件，q是p的____________条件． (3)若A＝B，则p是q的__________． p⇒q q⇒p p⇔q 充分 必要 充分不必要 必要不充分 充要条件 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 核心考点 提升“四能” 　充分条件、必要条件的判断 1．(2024·烟台模拟)“x－3＝0”是“(x－3)(x－4)＝0”的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 A　 √ 第二节　常用逻辑用语 第二节　常用逻辑用语 3．使“a>b”成立的一个充分不必要条件是(　　) A．< B．a3>b3 C．a2>b2 D．ac2>bc2 D √ 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 4．已知p：<1，q：log2x<0，则p是q的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 B　 √ 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 充分条件、必要条件的判断方法 (1)定义法：直接判断“若p，则q”“若q，则p”的真假．在判断时，确定条件是什么、结论是什么． (2)集合法：利用集合中的包含思想判定．抓住“以小推大”的技巧，即小范围推得大范围，即可解决充分性、必要性的问题． 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 充分条件、必要条件的应用 (2)已知“x>k”是“<1”的充分不必要条件，则实数k的取值范围为(　　) A．(－∞，－1] B．[1，＋∞) C．[2，＋∞) D．(2，＋∞) C √ 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 2．(2024·潍坊模拟)已知命题p：|x＋1|>2，命题q：x>a，且¬p是¬q的充分不必要条件，则实数a的取值范围是(　　) A．[1，＋∞) B．(－∞，1] C．[－3，＋∞) D．(－∞，－3] A　 √ 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 由充分条件、必要条件求参数范围的策略 (1)巧用转化求参数：把充分、必要条件或充要条件转化为集合的包含或相等关系，然后根据集合之间的关系列出有关参数的不等式(组)求解，注意条件的等价变形． (2)端点值慎取舍：在求参数范围时，要注意区间端点值的检验，从而确定取舍． 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 核心回扣 1．全称量词与存在量词 名称 常见量词 符号表示 全称量词 所有的、一切、任意一个、每一个、任给等 ____ 存在量词 存在一个、至少有一个、有些、对某些等 ____ 2．全称(存在)量词命题及含一个量词的命题的否定 名称 语言表示 符号表示 命题的否定 全称量词命题 对M中任意一个x，p(x)成立 ∀x∈M，p(x) _________________ 存在量词命题 存在M中的元素x，p(x)成立 ∃x∈M，p(x) _________________ ∀ ∃ ∃x∈M，¬p(x) ∀x∈M，¬p(x) 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 注意点： 不能将“若p，则q”与“p⇒q”混为一谈，只有“若p，则q”为真命题时，才有“p⇒q”，即“p⇒q”⇔“若p，则q”为真命题． 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 【常用结论】 1.命题p和¬p的真假性相反，若判断一个命题的真假有困难时，可先判断此命题的否定的真假． 2.p是q的充分不必要条件等价于¬q是¬p的充分不必要条件． 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 　全称量词与存在量词 考向1　含量词命题的否定 【例2】(1)命题p：∃n∈N，n2≥2n，则命题p的否定为(　　) A．∀n∈N，n2≤2n B．∃n∈N，n2≤2n C．∀n∈N，n2<2n D．∃n∈N，n2<2n C　 √ 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 (2)(2024·枣庄模拟)已知命题p：∀x≥0，ex≥1或sin x<1，则¬p为(　　) A．∃x<0，ex<1且sin x≥1 B．∃x≥0，ex<1且sin x≥1 C．∃x≥0，ex<1或sin x≥1 D．∃x<0，ex≥1或sin x≤1 B √ 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 对全称(存在)量词命题进行否定的方法 (1)找到命题所含的量词，没有量词的要结合命题的含义先加上量词，再改变量词． (2)对原命题的结论进行否定． 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 考向2　含量词命题的真假判断 【例3】(多选题)下列命题中的真命题是(　　) A．∀x∈R，2x－1>0 B．∀x∈(0，＋∞)，(x－1)2>0 C．∃x∈R，lg x<1 D．∃x∈R，tan x＝2 ACD　解析：令t＝x－1，y＝2t，因为x∈R，所以y＝2t>0，故A正确；当x＝1时，(x－1)2＝0，故B错误；当x＝1时，lg 1＝0<1，所以存在x∈R，lg x<1，故C正确；因为y＝tan x的值域为R，所以存在x∈R，使得tan x＝2，故D正确． √ √ √ 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 判断含量词命题真假的方法 (1)要判断全称量词命题“∀x∈M，p(x)”是真命题，需要对集合M中的每一个元素x，证明p(x)成立． (2)要判断存在量词命题“∃x∈M，p(x)”是真命题，只要在限定集合内找到一个x，使p(x)成立即可． 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 考向3　由含量词命题的真假求参数范围 【例4】若“∃x∈R，x2－2x－a＝0”是假命题，则实数a的取值范围为________. (－∞，－1)　 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 根据全称(存在)量词命题的真假求参数的思路 与全称(存在)量词命题真假有关的参数取值范围问题的本质是恒成立问题或有解问题．解决此类问题时，一般先利用等价转化思想将条件合理转化，得到关于参数的方程或不等式(组)，再通过解方程或不等式(组)求出参数的值或范围． 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 3．已知命题“∀x∈R，ax2－ax＋1>0”为真命题，则实数a的取值范围为________. [0，4) 核心考点 提升“四能” 必备知识 落实“四基” 课时质量评价 第二节　常用逻辑用语 THANKS 第二节　常用逻辑用语 $$