10《纸的发明》（说课）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

《纸的发明》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《纸的发明》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。 一、说教材 《纸的发明》是统编版小学语文三年级下册第三单元的一篇精读课文。本单元以“中华传统文化”为主题，编排了四篇课文，旨在引导学生了解中华传统文化的博大精深，增强学生的民族自豪感。《纸的发明》这篇课文主要讲述了纸的发展历程，以及蔡伦改进造纸术的伟大贡献，展现了中国古代劳动人民的聪明才智。 这篇课文条理清晰，语言简洁明了，按照时间顺序介绍了纸的发明过程，是一篇适合小学生阅读和学习的科普性文章。通过学习这篇课文，学生不仅能够了解纸的发明历史，还能够学习作者按照时间顺序进行叙述的写作方法，提高阅读和写作能力。 二、说学情 三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于中国古代科技发明的了解还比较有限。在学习这篇课文之前，学生可能对纸的发明过程只有一个模糊的概念，对于其中的细节和重要意义缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，我将引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，加深对课文内容的理解，激发学生对中华传统文化的兴趣。 三、说教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标 （1）认识“创、携”等 11 个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“术、伟”等 13 个字，会写“造纸术、伟大”等 25 个词语。 （2）能正确、流利地朗读课文，概括课文主要内容。 （3）能结合相关语句，说出纸的发明过程。 2、 过程与方法目标 （1）通过默读、朗读、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。 （2）学习作者按照时间顺序进行叙述的写作方法，提高写作能力。 3、 情感态度与价值观目标 （1）感受中国古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。 （2）培养学生的创新意识和探索精神。 四、说教学重难点 教学重点： 1、 能正确、流利地朗读课文，概括课文主要内容。 2、 能结合相关语句，说出纸的发明过程。 教学难点： 学习作者按照时间顺序进行叙述的写作方法，提高写作能力。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1、 讲授法 通过讲解生字词、梳理课文内容等，让学生对课文有初步的了解。 2、 问题引导法 通过提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和合作探究能力。 3、 多媒体辅助教学法 运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受纸的发明过程，激发学生的学习兴趣。 六、说学法 在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法： 1、 自主学习法 学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。 2、 合作学习法 学生通过小组合作，讨论问题，交流想法，共同完成学习任务。 3、 朗读法 通过朗读课文，加深对课文内容的理解和感受。 七、说教学过程 （一）导入新课 1、 展示一张纸，提问学生：“同学们，你们知道纸是怎么来的吗？”引发学生的兴趣。 2、 板书课题：纸的发明 （二）初读课文，整体感知 1、 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。 2、 教师检查生字词的认读情况，重点指导多音字“累、鲜”的读音。 3、 学生默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 4、 指名学生回答，教师总结并板书：造纸术的发明过程。 （三）精读课文，深入探究 1、 学习第一自然段 （1）指名学生朗读第一自然段，思考：造纸术发明以前，人们是怎么记录文字的？ （2）学生回答，教师相机出示图片，介绍龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片等记录文字的方式，并引导学生体会这些方式的不足之处。 2、 学习第二自然段 （1）学生自由朗读第二自然段，思考：帛是什么？它有什么优点和缺点？ （2）学生回答，教师相机出示图片，介绍帛，并引导学生理解“但是麻纸比较粗糙，不好书写”这句话。 3、 学习第三自然段 （1）学生默读第三自然段，思考：蔡伦是怎样改进造纸术的？ （2）学生回答，教师相机板书：蔡伦 改进造纸术 原料 方法 （3）引导学生用“先……然后……接着……最后……”的句式，说一说蔡伦改进造纸术的过程。 4、 学习第四自然段 （1）学生齐读第四自然段，思考：为什么说造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一？ （2）学生回答，教师引导学生从纸的传播范围和对人类文明的影响等方面进行理解。 （四）总结全文，拓展延伸 1、 教师引导学生回顾课文内容，总结纸的发明过程。 2、 让学生说说自己还知道哪些中国古代的发明创造，激发学生的民族自豪感。 （五）布置作业 1、 抄写本课的生字词。 2、 把纸的发明过程讲给家长听。 八、说板书设计 纸的发明 造纸术发明以前：龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片 帛：轻便 贵 蔡伦 改进造纸术 原料 方法 造纸术的传播和影响 学科网（北京）股份有限公司 $$