17 要是你在野外迷了路 课件 2023-2024学年统编版二年级语文下册

要是你在野外迷了路 第一课时 谈话导入，揭示课题 指南针 zhēn 指南针有什么用呢？ 一、谈话导入，揭示课题 1．【课件出示指南针的图片】你们知道这是什么吗？（认读词语“指南针”）指南针有什么用呢？ 2 谈话导入，揭示课题 要是你在野外迷了路 2．如果有一天，你在野外迷了路，（出示课题）可是又没有指南针，怎么办呢？没有关系，学了《要是你在野外迷了路》，我们就有好办法了。 3 初读课文，感知大意 课文中介绍了哪几种“天然的指南针”？ 积雪 太阳 北极星 大树 4．交流反馈。（根据学生回答板书：太阳、北极星、大树、积雪） 4 慌 辨 忠 实 导 盏 永 闯 碰 稠 稀 渠 积 品读课文，学习生字 huāng biàn zhōng shí dǎo xī qú jī zhǎn yǒng chuǎng pèng chóu 三、品读课文，学习生字 （一）学习认读生字 1．朗读课文，用“—”画出认读生字。 2．课件出示生字： 慌 辨 忠 实 导 盏 永 闯 碰 稠 稀 渠 积 3．指生读字。 5 品读课文，学习生字 辫子 辫 分辨 辨 辩论 辩 花瓣 瓣 心慌 慌 荒漠 荒 说谎 谎 蔬菜 蔬 4．认字组词 （1）辫：辫子 辨：分辨 辩：辩论 瓣：花瓣 （2）慌：心慌 荒：荒漠 谎：说谎 蔬：蔬菜 6 品读课文，学习生字 指 针 帮 助 导 永 碰 特 积 （二）学习读写生字 1．朗读课文，圈出要求读写的生字。 2．课件出示读写的生字： 指 针 帮 助 导 永 碰 特 积 （1）引导学生观察生字。 （2）学生自读生字，观察字形，谈发现。 7 品读课文，学习生字 导 积 3．重点指导。 （1）“导”：“巳”不是“已”，要封口，“寸”字的一横要写得长一些，托住上半部分，竖写在竖中线的右边。 （2）“积”：禾字旁的上撇要短而平，它的最后一笔捺变点。禾木旁在左边时，字形一般为左窄右宽。 4．学生练写，教师巡回指导。 8 品读课文，学习生字 指（ ）（ ） 针（ ）（ ） 帮（ ）（ ） 助（ ）（ ） 导（ ）（ ） 永（ ）（ ） 碰（ ）（ ） 特（ ）（ ） 积（ ）（ ） 帮忙 帮助 助手 助理 永远 永别 导演 指导 指针 指导 碰壁 碰到 积累 积木 特别 奇特 细针 银针 5．生字组词 （1）指生回答。 （2）课件出示： 指（指针）（指导） 针（细针）（银针） 帮（帮忙）（帮助） 助（助手）（助理） 导（导演）（指导） 永（永远）（永别） 碰（碰壁）（碰到） 特（特别）（奇特） 积（积累）（积木） 9 细读课文，品读体悟 “天然的指南针” 积雪 太阳 北极星 大树 四、细读课文，品读体悟 学习第一、六小节。 1．（指板书）太阳、北极星、大树、积雪，课文里把这些称为( )(“天然的指南针”） 10 细读课文，品读体悟 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察，多多去想。 引出下文 总结全文 2．课件出示第一、六小节，齐读第一、六小节。 3．小组讨论：这两节有什么相同的？哪些语句不同？这两段分别有什么作用？（引出下文；总结全文） 4．再读第一、六小节。 11 作业乐园 1．熟练朗读课文。 2．查阅资料：大自然中或者生活中还有哪些可以辨别方向的事物？ 五、作业乐园 1．熟练朗读课文。 2．查阅资料：大自然中或者生活中还有哪些可以辨别方向的事物？ 12 要是你在野外迷了路 第二课时 复习回顾 慌张 分辨 忠实 向导 积雪 一、复习回顾 读一读，记一记 慌张 分辨 忠实 向导 积雪 14 细读课文，品读体悟 太阳怎样给我们辨别方向？ 南 北 二、细读课文，品读体悟 （一）学习课文第二小节。 1．朗读课文，请学生概括太阳怎样给我们辨别方向。 中午太阳在南边，地上的树影指向北方，我们可以根据这个判断南北。 15 细读课文，品读体悟 为什么说太阳是“忠实的向导”？ 可信任，可靠 2．思考问题：为什么说太阳是“忠实的向导”呢？想一想太阳每天升起落下有什么规律吗？会变化吗？它当向导是可以信任的，是可靠的，所以太阳是个——（忠实的向导）。（认读“忠实”） 16 细读课文，品读体悟 忠实的向导 忠实的朋友 忠实的伙伴 3．想一想，除了说忠实的向导，还可以说忠实的什么？谁是你忠实的朋友？忠实的伙伴？除了大家讲到的身边的人以外，哪些物品也可以成为我们忠实的朋友呢？ 17 细读课文，品读体悟 小实验 4．做实验：手电筒做太阳，笔杆当成树，让学生用手势指出方向。 再来考考你们，我的家在南边，那我该往哪里走呢？ 18 细读课文，品读体悟 早上 傍晚 东边 西边 西边 东边 再考考你们，如果是早上，太阳在——（东边），树影指着哪边呢？如果是傍晚，太阳在——（西边），树影指着哪边呢？ 19 细读课文，品读体悟 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 5．在晴朗的白天，太阳真是一个忠实的向导啊！一起来读读这段。 20 细读课文，品读体悟 在晴朗的夜晚、阴雨天、下雪的日子里，我们又是怎样靠这些“大自然的指南针”指明方向的呢？ （二）学习三、四、五小节。 1．在晴朗的夜晚、阴雨天、下雪的日子里，我们又是怎样靠这些“大自然的指南针”指明方向的呢？自由读三、四、五小节，想一想，用“～～～”画出相关的句子。 21 细读课文，品读体悟 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。 2．北极星（出示第三小节） （1）指名读第三小节的句子。 （2）【课件出示北斗星、北极星的图片】那我们怎样找到北极星呢？ 22 细读课文，品读体悟 北极星是盏（ ）。 指路灯 北斗七星 北极星 师简单介绍：图上的这七颗星连在一起像一把勺子，叫北斗星。而在离它不远的地方有一颗最亮的星，就是北极星。只要有星星的夜晚，我们都能在天空找到这颗明亮的星星。所以，北极星是盏——（指路灯）。 23 细读课文，品读体悟 一盏指路灯 zhǎn 盏 （认读“盏”）我们还可以说一盏什么呢？ 24 细读课文，品读体悟 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。 （3）在漆黑的夜里，北极星永远高挂在北方的天空，只要你找到了它，就找到了——（北方）。一起读第三小节。 25 细读课文，品读体悟 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。 如果碰上阴雨天，没有太阳，也没有星星，谁来帮忙？ 3．如果碰上阴雨天，没有太阳，也没有星星，谁来帮忙啊？（出示第四小节） （1）指名读。 大树，请你告诉我们，你怎么为我们指明方向呢？ 26 细读课文，品读体悟 稀疏 稀 北方 南方 稠 茂密 少 多 （2）【课件出示大树的图片】 枝叶多我们还可以说枝叶——“稠”。（认读“稠”）稠的意思就是——（茂密），枝叶少，我们也可以说是——（枝叶稀）。在这里稀的意思是指枝叶——（稀疏）。 27 细读课文，品读体悟 在阴雨天里，我们可以看树叶，树叶稠的一面是（ ）面，树叶稀的一面是（ ）面。 北 南 【看图指认】枝叶稠的一面是——（南），枝叶稀的一面是——（北） （3）考考你们，为什么枝叶稠的一面是南面，枝叶稀的一面就是北面呢？ （4）大自然中包含着丰富的知识，只有细心、爱思考的小朋友才能从大自然这本书中获取丰富的知识啊！我们一起读读第四小节。 28 细读课文，品读体悟 雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边雪化得快，哪边化得慢， 就可以辨别北方和南方。 如果到了冬天，树叶都掉光了，怎么辨别方向？ 4．可是如果到了冬天，树叶都掉光了，那怎么办啊？（出示第五小节） （1）指名读。积雪，请你告诉我，你怎么为我们指明方向呢？ 29 细读课文，品读体悟 雪化得快的一边是( )，化得慢的一边是( )。 南方 北方 沟渠 南 北 qú （2）引导学生画图理解：冬天的太阳在偏南边，你看，太阳直射的地方应该会很热，所以雪化得快，从南边射过来的太阳照到沟渠的北边，因为它面朝南！所以，沟渠里的积雪，雪化得快的是北方，化得慢的是南方！因为南边射过来的太阳照到了沟渠的北边。 30 细读课文，品读体悟 雪化得快的一边是( )，化得慢的一边是( )。 北方 南方 （3）如果这不是一个沟渠，而是一座山呢？哪边雪化得快，哪边化得慢呢？ （4）齐读第五小节。 31 细读课文，品读体悟 南——北 稠——稀 快——慢 黑夜—— 慌张—— 天空—— 白天 冷静 地面 找找反义词 （三）再读课文 1．全班齐读。 2．找一找。 （1）课文里还藏着反义词（字）呢，阅读课文，把他们找出来。 （2）课件出示答案 南——北 稠——稀 快——慢 （3）你知道下列词的反义词吗？ 黑夜—— 慌张—— 天空—— 32 联系实际，拓展升华 你还知道哪些能够帮你辨认方向的事物？ 四、联系实际，拓展升华 1．你查到了哪些能够帮你辨认方向的事物？跟大家分享一下。 33 联系实际，拓展升华 细细观察 多多去想 2．同学们，大自然是一本奇妙的“书”，需要你细细观察，多多去想，才能收获更多的知识，希望我们每一位同学都做生活中的有心人！ 34 布置作业 1．朗读课文，抄写田字格中的生字。 2．在生活中找一找还有哪些辨别方向的办法。 五、布置作业 1．朗读课文，抄写田字格中的生字。 2．在生活中找一找还有哪些辨别方向的办法。（可以请教周围的人） 35 板书设计 要是你在野外迷了路 晴朗的白天 晴朗的夜晚 阴雨天 下雪的日子 太阳 北极星 大树 积雪 天然的指南针 细细观察 多多去想 36 $$