第三单元 珍爱我们的生命 追梦综合演练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

第三单元追梦综合演练卷 测试时间:60 分钟　 测试分数:70 分 得分:　 　 　 　 　 考查内容:珍爱我们的生命􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、选择题(17 小题,每题 2 分,共 34 分。 在每小题给出的四个选 项中,只有一项是最符合题意的) 1. 每个人的生命不仅属于自己,还与他人的生命乃至整个人类的 生命息息相关,因此我们要(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　①珍爱生命 ②敬畏生命 ③守护生命 ④延长生命 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2. 下列对于生命的认识正确的是(　 　 ) A. 人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富 B. 每个人的生命都是一样的,没有什么特别之处 C. 每个人的生命都是可逆的 D. 要把无限的生命投入到有限的奋斗和奉献之中 3. 已故央视原主持人赵忠祥的独特嗓音给《动物世界》赋予了无 法言喻的画面感,在这世上可能再也找不到同样的赵忠祥嗓音 了,这告诉我们(　 　 ) A. 生命是顽强的 B. 每个人的生命都是独特的 C. 生命不可接续 D. 每个人的生命都是有限的 4. 下列对漫画内容认识正确的是(　 　 ) A. 一代代个体生命实现了人类生命的接续 B. 生命的接续体现在家谱上 C. 生命的接续就是指身体上接续祖先的 生命 D. 我们可以改变生命的发展规律 5. 人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,这让我 们体悟到(　 　 ) A. 生命是脆弱的、艰难的 B. 生命是坚强的、崇高的和神圣的 C. 我们一定要珍爱自己的生命 D. 我们要遵循生命存在和发展的规律 6. 教育的本质在于培养学生成为一个“大写的人”,而其关键在于 如何理解生命及其意义,即要学会爱与感恩。 育人当以尊重与 敬畏生命为起点,方能立己达人,引人向善。 育人要以敬畏生命 为起点,是因为(　 　 ) ①敬畏生命,让我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命 ②敬畏生命,使我们意识到自己的生命高于他人的生命 ③敬畏生命,要求我们谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ④敬畏生命,要求我们尊重、关怀和善待身边的每一个人 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 7. 为防范踩踏事件发生,学校开展了相关的主题教育活动。 通过 学习,你认为当遭遇拥挤踩踏时,下列做法正确的是(　 　 ) A. 弯下腰系鞋带、捡东西 B. 推搡别人,以便快速前进 C. 惊慌失措,逆人流行进 D. 尽量靠墙或抓住牢固的物体 8. “把学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入考试内容, 把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学 校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。” 《健康中国行 动(2019—2030 年)》这一要求,旨在(　 　 ) A. 提高学生学业水平 B. 引导学生珍视生命,守护生命 C. 促进义务教育公平 D. 不断提升医疗服务保障能力 9. 自从中央电视台播出了《开学第一课》———“知识守护生命”大 型公益节目后,全国的中小学校纷纷开展对学生的应急避险教 育。 这(　 　 ) A. 说明掌握应急避险知识是保护生命健康的唯一途径 B. 有益于广大青少年增强安全意识,提高防护能力 C. 说明开展对学生的应急避险教育是学校的主要任务 D. 可以使广大中小学生的生命健康从此免受侵害 10. 身体是生命存在的根本。 守护生命,从关爱身体健康做起。 下 列做法有利于我们身体健康的有(　 　 ) ①有规律的作息和充足的睡眠 ②经常进行剧烈运动 ③养成良好的饮食习惯和卫生习惯 ④了解身体的特殊信号及健康信息 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 11. 保持身心健康,既要爱护身体,又要滋养心灵。 下列选项体现 滋养心灵的有(　 　 ) ①日常生活中注意规律作息,适当锻炼 ②在学校的组织下一起收看“天宫课堂” ③参加应急逃生演练,掌握自护自救技能 ④参加“书香中国———宜州阅读季”主题活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 1917 年,毛泽东提出了“欲文明其精神,先自野蛮其体魄”的体 育思想。 他自己也几十年如一日坚持体育锻炼。 这告诉我们 要(　 　 ) A. 勇敢面对生活中的各种挫折 B. 增强安全意识,防范各种风险 C. 爱护身体,养成健康的生活方式 D. 把参加体育锻炼作为最重要的事情对待 13. 我们应该认识到,人类拥有物质生活,同时还拥有精神生活,精 神生活将人区别于其他所有的生命。 滋养心灵,满足生命的精 神需要,是我们生命个体需要关注的重要方面。 我们要滋养心 灵,是因为(　 　 ) A. 精神需求是我们生活的全部需求 B. 拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱 C. 滋养心灵一定能让我们取得成功 D. 滋养心灵能够尽快提高学习成绩 14. 心理健康是一种良好而持续的心理状态。 在日常生活中,下列 哪些方法可以改善心理状况(　 　 ) ①主动学习心理健康知识 ②掌握自我调节的方法 ③必要时积极寻求专业帮助 ④尽量不与他人进行心理沟通 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 15. 漫画告诉我们的道理有(　 　 ) ①挫折并不可怕,可怕的是不敢去面对挫折 ②要取得成功就必须经历更多的挫折 ③对于挫折,采取的方法不同,取得的结果也不同 ④人们对挫折的态度不一样,产生的感受也不一样 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 16. 一个孩子问母亲:“如果家中着了火,我该抢救什么呢?”母亲 微笑着回答:“最重要的是你要能把自己的生命抢救出来。 其 他的一切都是不重要的。”这个故事启示我们(　 　 ) A. 除了生命,其他的一切都不重要 B. 在发生危险时,应首先保护自己的生命安全 C. 家庭保护维护着我们的身体健康和生命安全责任 D. 在烈火中抢救其他物品都是不必要的行为 17. 教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》, 提出力求做到生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头 脑,在中小学课程教材中的布局安排更加系统、科学,内容更具 针对性、适宜性、实用性。 该指南的印发,有利于学生(　 　 ) ①增强防灾减灾意识,提升自救和他救能力 ②树立关爱生命、热爱生活的观念 ·12· ③培养应急救护能力,避免受到任何伤害 ④学会科学应对自然灾害、事故灾害和社会危机事件 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题(4 小题,共 36 分) 18. (6 分)某地发生 5. 9 级地震,当室内天花板将要掉落时,小洋 迅速跑到墙角,躲在冰箱和斗柜之间的安全区域,等到安全后 才逃出房间。 小洋的学校每年都会进行应急演练,他知道当地 震来临时,如果不能立刻撤离到安全空旷区域,可就近寻找牢 固的掩体,如桌子、床、柜子等,躲在掩体与地面之间形成的三 角区域内,能在一定程度上防止被楼板、墙体砸伤。 在这次地 震中,小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。 (1)你还知道哪些避险方法? (4 分) (2)在生活中,我们如何提高避险和逃生能力? (2 分) 19. (8 分)【认识生命,关爱健康】 进入七年级成为中学生,我们要正确认识生命,关爱生命 健康,更要关注自身安全。 关于生命健康与安全,两位同学发 表了自己的观点。 甲:生命健康最重要,见义勇为显正义。 乙:安全教育要常抓,敬畏生命记心间。 请你对上述观点进行辨析。 20. (10 分)阅读材料,回答问题。 背景材料　 某县政府为切实开展好全县中小学生安全教育日 活动,进一步加强中小学校安全管理工作,努力降低校园安全 事故发生率,现就有关事项提出如下要求: (一)活动主题:珍爱生命,安全伴我行 (二)活动对象:全县中小学生 (三)开展时间:3 月 28 日上午 8:30-12:00 (四)活动内容: ①9:00 以校为单位组织学生同唱《防溺水歌》,并录制成 视频,交予教育局进行评奖。 ②9:40 以校为单位组织学生开展一次应急疏散演练活动。 ③以班为单位组织学生观看《孩子,请不要私自下水》防 溺水安全警示教育专题片。 ④以班为单位开展交通、消防、防溺水、食品卫生、防踩踏 等安全教育活动的安全知识演讲竞赛活动,为 5 月份全县中小 学安全知识演讲比赛选拔参赛人员。 ⑤以班为单位开展一次主题为“珍爱生命,安全第一”的 防溺水征文比赛。 ⑥以班为单位开展一次以安全教育为主题的绘画、书法比赛。 ⑦开展学校安全教育特色工作自选内容的教育活动。 (1)在本次活动中,有人提出:不仅要关注中小学生的身体健 康,而且也要关注心理健康。 谈谈为什么青少年要滋养心灵。 (4 分) (2)每一位在校的中小学生都要做到珍爱生命、安全出行。 我 们青少年应如何爱护自己的身体? (6 分) 21. (12 分)为了让学生去体验生命的真实,去探索生命的意义,去 创造生命的价值,山西省某中学决定开展与生命有关的项目化 实践活动。 七年级(1)班确定的项目如下: 任务:开展“生命的意义在何方”的深度调研,在此基础 上,制订一份相关的调研方案。 要求:全班分成三个组各自完成,半个月后进行总结反思, 将优胜方案向学校推荐。 请你参与其中,并与他们一起解决遇到的问题及困惑。 阶段一:聚焦任务收集素材 小组学生召开小组会议,民主选举出组长之后,就调研活 动的各项内容进行商议。 (1)你认为要顺利完成这次调研活动,需要提前做好哪些工 作? (4 分) 　 　 阶段二:参与活动合作探究 活动开始了,走访调研、网上查询……大家很快就进入了 各自的角色。 在调研期间,同学们看到甘肃积石山发生地震,全国上下 立马展开抗震救灾工作的新闻。 小组学生认为,他们不能“独 善其身”,决定做一些有意义的事情。 (2)①大家决定制订一份“遇到地震时,如何自救自护” 的手 册,给灾区的同龄人传递过去,也以备自己不时之需。 请你提 供一个自救自护的妙招。 (2 分) ②大家觉得要为抗震救灾做出一些实际行动,为这个社会增添 一些温暖。 你还有哪些好的建议? (2 分) 　 　 阶段三:总结反思提升素养 半个月过后,各组都顺利完成了作业,并向老师提交报告。 最后,班级召开项目化实践活动的总结会议,让学生就这次项 目化活动的收获进行总结。 (3)请你谈谈自己的收获。 (4 分) ·22· 生的压力和健康观念缺失,所以我们要爱护身体,养成 规律的作息和健康的饮食习惯,要关注自己的身体状 况,做自身健康的第一责任人,③④符合题意;适当的 压力可以促进我们更好进步,①说法错误;我们要经常 锻炼身体,养成健康的生活方式,②说法错误。 故选 D。 16. A　 【解析】依据所学知识可知,增强生命韧性的方法有说 服自己接纳挫折、培养幽默感、积极寻求帮助、培养兴趣爱 好、眼光放长远等,①②④正确,符合题意。 故选 A。 17. B　 【解析】滋养心灵,需要我们保持心理健康。 心理健 康是一种良好而持续的心理状态,表现为个人具有生 命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力,并 能有效地激发个人潜能。 故选 B。 18. ①在日常生活中,我们要牢固树立安全意识,对那些可 能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有 所警觉和戒备,保护好我们的生命。 ②树立规则意识, 自觉遵守规则。 ③增强风险意识,居安思危。 ④提高 防护能力,掌握有效应对危险的方法。 ⑤提高危险预 判能力和避险、逃生能力等。 ⑥学习防护和急救的知 识与技能。 19. ①小阳同学的观点是错误的,举行防火逃生应急演练 意义重大,很有必要;②人的生命是宝贵的,也是脆弱 的,守护生命、珍视生命要防患未然;③举行防火逃生 应急演练,有利于我们增强安全意识,提高安全防护能 力;④中学生要积极参加安全演练活动,掌握应对灾害 或灾难的自救自护方法,守护好自己的生命。 20. (1)示例:火灾。 应对:迅速拨打 119 报警,按照疏散指 示有序逃生,切忌乘坐电梯;穿过浓烟时,用湿毛巾捂 住口鼻,尽量把身体贴近地面和墙边,弯腰或匍匐前 进等。 (2)每个人的生命都是独特的;每个人的生命都是不可 逆的;每个人的生命都是有限的;生命是代代接续的。 21. (1)不赞成。 ①敬畏生命,不仅要敬畏自己的生命,更 要关爱他人的生命。 “仁者爱人” “推己及人”,要求我 们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对 待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的 每一个人。 ②敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至 上。 生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权势等身 外之物更为重要。 (2)爱护身体,应当关注自己的身体状况;应当养成健 康的生活方式;应当积极、主动、科学地锻炼身体,强健 体魄等。 (3)①读书学习,努力学习科学文化知识,丰富自身知 识储备;②积极、主动、科学地锻炼身体;③滋养心灵, 保持身心健康;④磨炼意志,增强生命韧性等。 (三条 即可) 第三单元追梦综合演练卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A A B A B C D B B A C C B A D 题号 16 17 答案 B B 1. A　 【解析】每个人的生命不仅属于自己,还与他人的生 命乃至整个人类的生命息息相关,因此我们要珍爱生 命、敬畏生命、守护生命,①②③正确;④延长生命的说 法错误。 故选 A。 2. A　 【解析】依据所学知识可知,每个人的生命都是独特 的,不可逆的,B、C 说法错误;要把有限的生命投入到无 限的奋斗和奉献之中,D 说法错误。 故选 A。 3. B　 【解析】依据所学知识分析题干,“再也找不到同样 的赵忠祥嗓音了”说明其独特性,告诉我们每个人的生 命都是独特的。 故选 B。 4. A　 【解析】人的生命是代代接续的。 在历史的长河中, 虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现 了人类生命的接续,A 正确。 故选 A。 5. B　 【解析】人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生 命而拼搏,这让我们体悟到生命是坚强的、崇高的和神 圣的。 故选 B。 6. C　 【解析】敬畏生命,要求我们从珍惜自己的生命走向 关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题, 尊重、关怀和善待身边的每一个人,① ③ ④符合题意。 故选 C。 7. D　 【解析】在遭遇拥挤踩踏时,不要弯下腰系鞋带、捡东 西,不要推搡他人,要保持镇静,寻找逃生线路,尽量靠 墙或抓住牢固的物体。 A、B、C 错误,D 正确。 故选 D。 8. B　 【解析】《健康中国行动(2019—2030 年)》这一要求, 旨在引导学生珍视生命,守护生命。 故选 B。 9. B　 【解析】 “唯一”说法绝对,A 错误;教书育人是学校 的主要任务,C 错误;“免受”说法绝对,D 错误。 故选 B。 10. A　 【解析】有规律的作息和充足的睡眠、养成良好的饮 食习惯和卫生习惯、了解身体的特殊信号及健康信息 都有利于我们保持身体健康,① ③ ④ 说法正确。 故 选 A。 11. C　 【解析】在学校的组织下一起收看“天宫课堂”,参 加“书香中国———宜州阅读季”主题活动都有利于我们 滋养心灵。 故选 C。 12. C　 【解析】毛泽东的话告诉我们要爱护自己的身体,养 成健康的生活方式。 故选 C。 13. B　 【解析】A“全部需求”说法错误;C“一定”说法绝 对;D 不符合题干主旨。 故选 B。 　 14. A　 【解析】心理健康是一种良好而持续的心理状态。 在日常生活中,主动学习心理健康知识,掌握自我调节 的方法,必要时积极寻求专业帮助,都有助于我们改善 心理状况,促进心理健康。 故选 A。 15. D　 【解析】漫画中三种人面对挫折的态度不同,结果不 同,说明挫折并不可怕,可怕的是不敢去面对挫折;对 于挫折,采取的方法不同,取得的结果也不同;人们对 挫折的态度不一样,产生的感受也不一样。 ①③④说 法正确。 挫折有消极影响,“就必须”说法太绝对,②错 误。 故选 D。 16. B　 【解析】题干内容启示我们在发生危险时,应首先保 护自己的生命安全。 故选 B。 17. B　 【解析】该指南的印发,有利于学生增强防灾减灾意 识,提升自救和他救能力;树立关爱生命、热爱生活的 观念;学会科学应对自然灾害、事故灾害和社会危机事 件。 ①②④说法正确,③说法绝对,错误。 故选 B。 18. (1)示例:拥挤踩踏事件的预防与自护方法。 上下楼 梯、台阶时抓牢扶手;不凑热闹,不在人流量大的地方 停留,不随意喊叫,不搞恶作剧,不制造恐慌气氛。 发 现人群蜂拥而来时,不要盲目奔跑或逆流前进,应马上 避让到一旁,靠墙或抓住牢固的物体,等待人群过去 后,迅速离开现场。 若已经被人流裹挟、无法自主控制 前进方向,要展开自我救助:先稳住双脚,保持平衡,用 一只手紧握另一只手的手腕,手肘撑开,平放于胸前, 微微向前弯腰,形成一定空间,以保持呼吸通畅。 时刻 保持警惕,避免被绊倒,即使鞋子被踩掉,也不要贸然 弯腰提鞋或系鞋带;一旦摔倒无法站起,应尽量使身体 蜷缩成球状,双手护颈,手臂护头,双膝蜷缩至胸前,护 住胸腔和腹腔。 (2)①平时,我们应当积极参加安全演练活动;②在危 险来临时,我们要保持头脑冷静,就近、快速逃离到安 9 全地带;③有效利用各种资源,以便求救和逃生。 19. 两位同学的观点都正确。 ①每个人的生命都是有限 的,每个人的生命都是不可逆的,它是我们参与一切活 动的前提,我们要珍视生命健康。 ②我们要弘扬见义 勇为的精神,当他人生命遭遇困境时,要积极伸出援助 之手,匡扶正义。 ③安全教育关系学生生命健康,要常 抓不懈,学校、家庭要教育学生学习安全知识,增强安 全意识,掌握安全技能,学会自我保护。 ④我们要敬畏 生命,要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,尊 重、关怀和善待身边每一个人。 20. (1)良好的生命状态既需要健康的身体,也需要健康的 心理和丰富的精神。 拥有健康、和谐的内心世界,是我 们幸福生活的重要支柱。 (2)①爱护身体,应当关注自己的身体状况。 我们要关 注并记录自身健康状况,定期体检,合理利用卫生保健 服务维护自身健康;积极主动获取健康信息,知道生理 健康的基本标准,能够判断自己的身体是否处于正常 状态。 如有不适,应及时科学就医。 ②爱护身体,应当 养成健康的生活方式。 我们要自觉自律,注重饮食有节、 起居有常、动静结合,杜绝不良嗜好。 ③爱护身体,应当积 极、主动、科学地锻炼身体,强健体魄。 21. (1)制订活动方案、明确人员分工、阐明注意事项等。 (2)①地震来临时,不坐电梯;如果可能,要迅速跑到空 旷的地方;住在高层的人,迅速躲进洗手间等空间狭小 的地方,保护好头部。 (一条即可)②为灾区捐款、捐物 献爱心; 给灾区的同龄人写信, 劝慰他们正确面对 挫折。 (3)通过参加这次项目化实践活动,我对实现生命的意 义有了更深刻的认识,同时掌握了一些自救自护的知 识,培养了语言表达、组织管理、分析问题、解决问题的 能力,团结协作、综合实践等能力也得到了提高。 第四单元基础知识分块训练卷 第十一课　 确立人生目标 1. A　 【解析】人生目标体现着人在社会实践中对未来的向 往和追求,决定着人生道路的发展方向。 正确的人生目 标会带来稳定而持久的内在激励,让我们排除干扰,克 服困难,坚定前行,少走弯路,指引我们走上正确的人生 道路。 故选 A。 2. B　 【解析】正确认识个人与社会的关系,是我们树立人 生目标的必要前提。 社会是由个人组成的,个人的发展 离不开社会。 我们只有在个人与社会的统一中明确人 生目标,才能沿着正确的方向走好人生道路。 故选 B。 3. D　 【解析】题干中的观点说明树立人生目标应与国家、 民族和人民的利益相结合。 故选 D。 4. A　 【解析】“让青春在祖国建设的火热实践中绽放绚丽 之花!”启示我们在确立人生目标时应该把个人的发展 牢牢植根于国家、民族和人民的需要,植根于中华民族 伟大复兴的事业,①②正确。 故选 A。 5. B　 【解析】漫画启示我们实现人生目标最重要的是脚踏 实地行动。 故选 B。 6. (1)①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和 追求,决定着人生道路的发展方向。 ②正确的人生目标 会带来稳定而持久的内在激励,让我们排除干扰,克服 困难,坚定前行,少走弯路,指引我们走上正确的人生 道路。 (2)①从自身实际出发;②应当与国家、民族和人民的利 益相结合;③应当与人类的福祉相统一。 7. B　 【解析】题干的关键词启示我们,坚持努力,人生目标 就会朝着实现的方向前进。 故选 B。 8. D　 【解析】人生目标的树立应当考虑现实情况,从自身 实际出发,D 认识不正确。 故选 D。 第十二课　 端正人生态度 1. A　 【解析】人生态度是人在生活实践中形成的看待生 活、对待人生的心理和行为倾向。 B、C、D 说法绝对,错 误。 故选 A。 2. A　 【解析】在生活中,我们难免会面对一些失意与困难, 对此我们应该拥有积极的人生态度、对未来充满信心、 热爱生活,①②③正确。 故选 A。 3. D　 【解析】依据所学知识分析,①②不属于逆境,③④属 于逆境。 故选 D。 4. B　 【解析】屠呦呦的经历告诉我们,面对困难不能气馁, 要保持积极向上的态度,不能轻易言败。 故选 B。 5. (1)①爸爸车祸去世。 ②妈妈因病导致瘫痪。 (2)①和自己信任的人谈一谈。 李明可以找信任的老师 或同学说一说自己经历的事情,从而获得心理上的支持 以及具体的经验、建议。 ②考虑并接受最糟糕的结果。 ③把心思放在学业及照顾妈妈身上。 6. A　 【解析】邓清明为梦想坚持 20 多年如一日高强度训 练,终于梦圆“神舟十五号”飞天任务,启示我们要端正 人生态度,积极应对挫折,正确对待逆境,坚持不懈努 力,①②说法正确。 故选 A。 7. A　 【解析】从苏东坡的诗句中可以看出,积极的人生态 度会对未来充满信心。 故选 A。 第十三课　 实现人生价值 1. C　 【解析】题干中国家富强、民族复兴、人民幸福的美好 愿景都要靠劳动来实现,这说明人们各种各样的愿望都 是在劳动中实现的。 故选 C。 2. C　 【解析】宝塔消防救援站解民忧、纾民困、暖民心,受 到老区人民广泛赞誉,说明他们为民服务,彰显敬业品 格;在灭火救援、抗洪抢险等急难险重任务中冲锋在前, 说明他们奉献社会,勇于担当,实现人生价值,绽放人生 光彩;①③④正确。 “直面挫折,与苦难作斗争”在材料 中未体现,②排除。 故选 C。 3. D　 【解析】题干中的两句话,共同的主题是将个人的命 运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一 起。 故选 D。 4. B　 【解析】不一定每个人都能实现自己的价值,③说法 绝对,排除。 故选 B。 5. 不赞同小丽的说法。 ①一个人对他人和社会的贡献是 衡量其人生价值的尺度。 人们的职业不同、岗位有别, 但只要为社会进步作出了贡献,就是为社会创造了价 值,也就创造和实现了人生价值,就应当得到社会的尊 重和积极评价。 ②每个人都有自己的人生追求,也会从 事各种不同的工作,但只有把自己的小我融入时代,融 入祖国和人民的大我之中,才能更好地实现人生价值。 ③只有在不同的岗位上沉下心来,干一行、爱一行、精一 行,才能在实践中做出一番事业,书写自己的人生华章。 6. C　 【解析】题干中这一朴素而语重心长的话语说明了要 把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中;在实践中做 出一番事业,书写自己的人生华章,①④正确;②错误, 每个人的生命都是有价值的,所以平凡的生命也有价 值;③在题干中未体现。 故选 C。 7. B　 【解析】牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏不属于创造 人生价值。 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生 价值的尺度。 一般来说,一个人通过劳动为他人和社会 作出的贡献越大,他的价值就越大。 故选 B。 第四单元追梦基础演练卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A A C C C A D C D D C D B A A 题号 16 17 答案 C B 01