第三单元 珍爱我们的生命 追梦基础演练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

说法绝对,错误;④的做法不利于用眼健康。 故选 A。 5. (1)示例:紧绷安全琴弦,奏响生命乐章。 (2)交通事故:122、120;歹徒行凶:110、120 等。 (3) ①我们要掌握有效的应对方法,拥有科学自救和救 他的能力,保护自己的生命,救助他人的生命。 ②提高 危险预判能力。 在日常生活中主动学习安全知识,见微 知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。 ③提 高避险和逃生能力。 平时,我们应当积极参加安全演练 活动。 在危险来临时,我们要保持头脑冷静,就近、快速 逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。 ④学习防护和急救的知识与技能。 6. D　 【解析】依据所学知识可知,油锅起火,立即关闭燃气 灶并用锅盖覆盖;遵守交通规则,宁停三分不抢一秒。 这些都属于自救自护的正确做法。 ③④正确。 故选 D。 7. B　 【解析】一边走路一边低头看手机是危险的行为,不 利于守护生命安全,B 符合题意。 故选 B。 8. B　 【解析】依据所学知识可知,不戴头盔除了违反交通 规则外,还不利于保护自己的生命健康,所以说,对不戴 头盔进行处罚,最终是为了守护市民生命安全。 故选 B。 第十课　 保持身心健康 1. D　 【解析】依据所学知识可知,爱护身体应当关注自己 的身体状况;应当积极、主动、科学地锻炼身体;应当养 成健康的生活方式;应当增强安全意识。 故选 D。 2. C　 【解析】依据所学知识可知,科学健身的方法有多样 化运动、适度运动、科学热身、合理饮食、健康心态。 故 选 C。 3. A　 【解析】①②④的做法都是爱护身体的表现,符合题 意;③的做法不利于身体健康,不符合题意。 故选 A。 4. B　 【解析】依据所学知识分析,①③属于滋养心灵,②④ 属于爱护身体。 故选 B。 5. D　 【解析】“独学而无友,则孤陋而寡闻”说明在学习中 相互交流、相互学习是非常重要的,①不符合题意;“工 欲善其事,必先利其器”说明做好一件事,准备工作是至 关重要的,②不符合题意。 故选 D。 6. ①爱护身体,应当关注自己的身体状况。 我们要关注并 记录自身健康状况,定期体检,合理利用卫生保健服务 维护自身健康;积极主动获取健康信息,知道生理健康 的基本标准,能够判断自己的身体是否处于正常状态。 如有不适,应及时科学就医。 ②爱护身体,应当养成健 康的生活方式。 我们要自觉自律,注重饮食有节、起居 有常、动静结合,杜绝不良嗜好。 ③爱护身体,应当积 极、主动、科学地锻炼身体,强健体魄。 我们要参加适合 自己的体育锻炼,选择合理的运动负荷,提高身体的免 疫力和对自然环境的适应能力,预防并减少疾病的发 生。 在享受科学健身乐趣的同时,我们磨炼意志,健全 人格。 7. C　 【解析】我们通过阅读可以滋养心灵,丰富精神世界, C 正确;阅读能提升我们的内在修养,A 错误;阅读能让 我们获得精神财富,B 错误;阅读不能延续生命长度,D 错误。 故选 C。 8. B　 【解析】爱护身体,应该按时吃饭,合理安排饮食,营 养均衡;不熬夜,保证充足的睡眠时间。 ①③符合题意。 故选 B。 9. C　 【解析】题干中,现在一些人的生活方式不科学、不合 理,多喜欢快餐,缺乏营养等,这告诉我们应该通过严格 自律养成健康的生活方式,C 说法正确。 故选 C。 第三单元追梦基础演练卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D A B C B B D D B C D D C C D 题号 16 17 答案 A B 1. D　 【解析】依据所学知识可知,生命是坚强的,每个人的 生命都是独特的、不可逆的、有限的,①②④符合题意, ③错误。 故选 D。 2. A　 【解析】敬畏生命,就要关爱他人的生命。 “仁者爱 人”“推己及人”,要求我们从珍惜自己的生命走向关爱 他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊 重、关怀和善待身边的每一个人。 A 说法错误,符合题 意。 故选 A。 3. B　 【解析】依据所学知识可知,我们之所以要对生命怀 有敬畏之心,是因为敬畏生命,我们就会珍视生命。 故 选 B。 4. C　 【解析】依据所学知识可知,在历史的长河中,虽然个 人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类 生命的接续。 因此④中“把一个人的寿命无限延长”的 说法是错误的,排除④。 故选 C。 5. B　 【解析】依据所学知识可知,当人的生命遭遇不可抗 拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时,我们会 感受到生命的脆弱与艰难,启示我们对生命要有一种敬 畏的情怀。 故选 B。 6. B　 【解析】党和国家争分夺秒,不惜一切代价抢救生命, 是因为每个生命都有价值,要敬畏生命、关爱生命。 故 选 B。 7. D　 【解析】依据所学知识可知,敬畏生命,就要关爱他人 的生命。 “仁者爱人”“推己及人”,要求我们要从珍惜自 己的生命走向关爱他人的生命。 故选 D。 8. D　 【解析】题干中的安全教育课有利于增强学生的安全 意识,有利于学生掌握基本安全知识,提高自我保护能 力,有利于青少年的健康成长,①③正确,符合题意;此 活动与提升学校的教育教学质量无关,②排除;④错在 “杜绝”,排除。 故选 D。 9. B　 【解析】漫画中司机和骑车人的行为是对生命不负责 任的表现,启示我们在安全环境中,才是对生命负责的 态度;要树立安全意识,提高安全防护能力;不漠视自己 的生命,也不漠视他人的生命。 ① ② ④说法正确。 故 选 B。 10. C　 【解析】为了确保安全,课间十分钟被约束,变成了 “课间圈养”,这样的做法是错误的,不利于学生的身心 健康,违背教育规律,需要反思改进,③④符合题意。 故选 C。 11. D　 【解析】漫画警示我们要自我保护,提高防溺水安全 意识。 故选 D。 12. D　 【解析】预防流感要及时接种流感疫苗,戴口罩,勤 洗手,勤通风,③④正确;①不属于预防措施,②是错误 做法,会降低自身的抵抗力,①②错误。 故选 D。 13. C　 【解析】依据所学知识可知,阅读四大名著和观看诗 词大会都有利于滋养心灵,②③符合题意;①有利于保 持身体健康,④不利于滋养心灵,①④错误。 故选 C。 14. C　 【解析】依据所学知识可知,A 不利于爱护身体;B 属于滋养心灵的做法;C 中早睡早起体现爱护身体,积 极参加社会实践活动体现滋养心灵;D 不利于爱护身 体。 故选 C。 15. D　 【解析】“脆皮年轻人”产生的原因是生活节奏快产 8 生的压力和健康观念缺失,所以我们要爱护身体,养成 规律的作息和健康的饮食习惯,要关注自己的身体状 况,做自身健康的第一责任人,③④符合题意;适当的 压力可以促进我们更好进步,①说法错误;我们要经常 锻炼身体,养成健康的生活方式,②说法错误。 故选 D。 16. A　 【解析】依据所学知识可知,增强生命韧性的方法有说 服自己接纳挫折、培养幽默感、积极寻求帮助、培养兴趣爱 好、眼光放长远等,①②④正确,符合题意。 故选 A。 17. B　 【解析】滋养心灵,需要我们保持心理健康。 心理健 康是一种良好而持续的心理状态,表现为个人具有生 命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力,并 能有效地激发个人潜能。 故选 B。 18. ①在日常生活中,我们要牢固树立安全意识,对那些可 能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有 所警觉和戒备,保护好我们的生命。 ②树立规则意识, 自觉遵守规则。 ③增强风险意识,居安思危。 ④提高 防护能力,掌握有效应对危险的方法。 ⑤提高危险预 判能力和避险、逃生能力等。 ⑥学习防护和急救的知 识与技能。 19. ①小阳同学的观点是错误的,举行防火逃生应急演练 意义重大,很有必要;②人的生命是宝贵的,也是脆弱 的,守护生命、珍视生命要防患未然;③举行防火逃生 应急演练,有利于我们增强安全意识,提高安全防护能 力;④中学生要积极参加安全演练活动,掌握应对灾害 或灾难的自救自护方法,守护好自己的生命。 20. (1)示例:火灾。 应对:迅速拨打 119 报警,按照疏散指 示有序逃生,切忌乘坐电梯;穿过浓烟时,用湿毛巾捂 住口鼻,尽量把身体贴近地面和墙边,弯腰或匍匐前 进等。 (2)每个人的生命都是独特的;每个人的生命都是不可 逆的;每个人的生命都是有限的;生命是代代接续的。 21. (1)不赞成。 ①敬畏生命,不仅要敬畏自己的生命,更 要关爱他人的生命。 “仁者爱人” “推己及人”,要求我 们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对 待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的 每一个人。 ②敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至 上。 生命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权势等身 外之物更为重要。 (2)爱护身体,应当关注自己的身体状况;应当养成健 康的生活方式;应当积极、主动、科学地锻炼身体,强健 体魄等。 (3)①读书学习,努力学习科学文化知识,丰富自身知 识储备;②积极、主动、科学地锻炼身体;③滋养心灵, 保持身心健康;④磨炼意志,增强生命韧性等。 (三条 即可) 第三单元追梦综合演练卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A A B A B C D B B A C C B A D 题号 16 17 答案 B B 1. A　 【解析】每个人的生命不仅属于自己,还与他人的生 命乃至整个人类的生命息息相关,因此我们要珍爱生 命、敬畏生命、守护生命,①②③正确;④延长生命的说 法错误。 故选 A。 2. A　 【解析】依据所学知识可知,每个人的生命都是独特 的,不可逆的,B、C 说法错误;要把有限的生命投入到无 限的奋斗和奉献之中,D 说法错误。 故选 A。 3. B　 【解析】依据所学知识分析题干,“再也找不到同样 的赵忠祥嗓音了”说明其独特性,告诉我们每个人的生 命都是独特的。 故选 B。 4. A　 【解析】人的生命是代代接续的。 在历史的长河中, 虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现 了人类生命的接续,A 正确。 故选 A。 5. B　 【解析】人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生 命而拼搏,这让我们体悟到生命是坚强的、崇高的和神 圣的。 故选 B。 6. C　 【解析】敬畏生命,要求我们从珍惜自己的生命走向 关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题, 尊重、关怀和善待身边的每一个人,① ③ ④符合题意。 故选 C。 7. D　 【解析】在遭遇拥挤踩踏时,不要弯下腰系鞋带、捡东 西,不要推搡他人,要保持镇静,寻找逃生线路,尽量靠 墙或抓住牢固的物体。 A、B、C 错误,D 正确。 故选 D。 8. B　 【解析】《健康中国行动(2019—2030 年)》这一要求, 旨在引导学生珍视生命,守护生命。 故选 B。 9. B　 【解析】 “唯一”说法绝对,A 错误;教书育人是学校 的主要任务,C 错误;“免受”说法绝对,D 错误。 故选 B。 10. A　 【解析】有规律的作息和充足的睡眠、养成良好的饮 食习惯和卫生习惯、了解身体的特殊信号及健康信息 都有利于我们保持身体健康,① ③ ④ 说法正确。 故 选 A。 11. C　 【解析】在学校的组织下一起收看“天宫课堂”,参 加“书香中国———宜州阅读季”主题活动都有利于我们 滋养心灵。 故选 C。 12. C　 【解析】毛泽东的话告诉我们要爱护自己的身体,养 成健康的生活方式。 故选 C。 13. B　 【解析】A“全部需求”说法错误;C“一定”说法绝 对;D 不符合题干主旨。 故选 B。 　 14. A　 【解析】心理健康是一种良好而持续的心理状态。 在日常生活中,主动学习心理健康知识,掌握自我调节 的方法,必要时积极寻求专业帮助,都有助于我们改善 心理状况,促进心理健康。 故选 A。 15. D　 【解析】漫画中三种人面对挫折的态度不同,结果不 同,说明挫折并不可怕,可怕的是不敢去面对挫折;对 于挫折,采取的方法不同,取得的结果也不同;人们对 挫折的态度不一样,产生的感受也不一样。 ①③④说 法正确。 挫折有消极影响,“就必须”说法太绝对,②错 误。 故选 D。 16. B　 【解析】题干内容启示我们在发生危险时,应首先保 护自己的生命安全。 故选 B。 17. B　 【解析】该指南的印发,有利于学生增强防灾减灾意 识,提升自救和他救能力;树立关爱生命、热爱生活的 观念;学会科学应对自然灾害、事故灾害和社会危机事 件。 ①②④说法正确,③说法绝对,错误。 故选 B。 18. (1)示例:拥挤踩踏事件的预防与自护方法。 上下楼 梯、台阶时抓牢扶手;不凑热闹,不在人流量大的地方 停留,不随意喊叫,不搞恶作剧,不制造恐慌气氛。 发 现人群蜂拥而来时,不要盲目奔跑或逆流前进,应马上 避让到一旁,靠墙或抓住牢固的物体,等待人群过去 后,迅速离开现场。 若已经被人流裹挟、无法自主控制 前进方向,要展开自我救助:先稳住双脚,保持平衡,用 一只手紧握另一只手的手腕,手肘撑开,平放于胸前, 微微向前弯腰,形成一定空间,以保持呼吸通畅。 时刻 保持警惕,避免被绊倒,即使鞋子被踩掉,也不要贸然 弯腰提鞋或系鞋带;一旦摔倒无法站起,应尽量使身体 蜷缩成球状,双手护颈,手臂护头,双膝蜷缩至胸前,护 住胸腔和腹腔。 (2)①平时,我们应当积极参加安全演练活动;②在危 险来临时,我们要保持头脑冷静,就近、快速逃离到安 9 第三单元追梦基础演练卷 测试时间:60 分钟　 测试分数:70 分 得分:　 　 　 　 　 考查内容:珍爱我们的生命􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、选择题(17 小题,每题 2 分,共 34 分。 在每小题给出的四个选 项中,只有一项是最符合题意的) 1. 认识生命才能够尊重生命。 下列对生命的认识正确的有(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　①生命是坚强的 ②每个人的生命都是独特的 ③生命是可逆的 ④每个人的生命都是有限的 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2. “敬畏生命,敬畏职责,敬畏规章。”只有履行职责,遵守规章,才 是对生命最好的保护。 关于“敬畏生命”,下列说法错误的是 (　 　 ) A. 生命至上,我们应该敬畏自己的生命,别人的生命与“我”无关 B. 生命脆弱而又崇高神圣,每个人的生命都比金钱、权势等更重要 C. 敬畏生命,让我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命 D. 生命价值高于一切,我们对生命要有一种敬畏的情怀 3. “生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”,泰戈尔的诗道出了生命 的辉煌和壮美,每一个生命都是珍贵神圣的,因此我们应该学会 敬畏生命。 我们之所以要对生命怀有敬畏之心,是因为(　 　 ) A. 敬畏生命,生命就会成为永恒 B. 敬畏生命,我们就会珍视生命 C. 敬畏生命,就会使生命得到传承 D. 敬畏生命,就会避免自然界的灾难 4. 人的生命是代代接续的。 以下对生命的接续理解正确的有(　 　 ) ①在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富 ②在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个 体生命实现了人类生命的接续 ③在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我 们”的生命 ④生命的接续,就是把一个人的寿命无限延长 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 5. 当人的生命遭遇不可预知的结束,我们会感受到生命的脆弱和 艰难;当人们为挽救生命而努力,我们又会体味到生命的坚强、 崇高和神圣。 这启示我们(　 　 ) A. 生命至上,我们应只看到自己生命的重要性 B. 对生命要有一种敬畏的情怀 C. 人的生命都是脆弱的,所以必须要敬畏生命 D. 敬畏生命并不是我们内心的自愿选择 6. 在自然灾害、事故灾难面前,党和国家争分夺秒,不惜一切代价 抢救生命。 这是因为(　 　 ) A. 生命至上意味着自己的生命最重要 B. 每个生命都有价值,要敬畏生命、关爱生命 C. 生命既是脆弱的,也是顽强的 D. 我们敬畏生命的情怀源于职业要求 7. 从敬畏生命的角度来看,“仁者爱人”“推己及人”告诉我们(　 　 ) A. 仁者是具有大智慧的人 B. 我们自己的生命是最重要的 C. 别人的生命比自己重要 D. 要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命 8. 为进一步提高中小学生的安全意识和避险能力,某中学通过丰富 多彩的活动,为学生上了一堂安全教育课。 此活动可以(　 　 ) ①帮助学生增强安全意识 ②提升学校的教育教学质量 ③帮助学生掌握基本安全知识,提高自我保护能力 ④帮助学生掌握一些基本自救自护方法,杜绝安全事故发生 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 9. 下列对漫画认识正确的有(　 　 ) ①在安全环境中,才是对 生命负责的态度 ②要树立安全意识,提高 安全防护能力 ③生命属于自己,跟他人没有关系 ④不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 课间十分钟对学生来说十分宝贵。 自由奔跑的身影和时时传 来的欢声笑语,是校园充满活力的风景。 但近些年来,为确保 安全,部分中小学生课间十分钟被约束,除喝水和上厕所外,不 能走出教室活动,甚至不能随意离开座位。 “课间十分钟”变 “课间圈养”(　 　 ) ①必然增强学生的安全意识 ②体现了对未成年人的特殊保护 ③不利于学生的身心健康 ④违背教育规律,需要反思改进 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 11. 下边的漫画警示我们(　 　 ) A. 预防溺水,不到任何地方去游泳 B. 注意安全,掌握所有的自救方法 C. 滋养心灵,守护并传承民族精神 D. 自我保护,提高防溺水安全意识 12. 冬季儿童呼吸道疾病多发,其中流感病毒是最常见的病原体之 一。 流感传染性比普通感冒更强,甚至会引发并发症。 预防流 感要(　 　 ) ①感染后及时就医 ②经常性使用抗病毒药物 ③及时接种流感疫苗 ④戴口罩,勤洗手,勤通风 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 下列做法体现滋养心灵的有(　 　 ) ①保持健康作息,积极锻炼身体 ②阅读四大名著,汲取文化营养 ③观看诗词大会,提高文学素养 ④打赏游戏主播,研究游戏攻略 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 保持身心健康是一个永恒的话题,下列行为同时体现“爱护身 体”和“滋养心灵”的是(　 　 ) A. 自强不息,努力学习到深夜 B. 积极参加经典诵读活动 C. 早睡早起,积极参加社会实践活动 D. 生病不请假,不能落下一节课 15. 近来,“脆皮年轻人”词条走红网络。 该词代指新生代青年群 体年纪轻轻小毛病却不少,常因一些无意间的动作导致身体损 伤或心理创伤,像个“脆皮”一碰就坏。 调查显示,“脆皮年轻 人”现象的出现与生活节奏加快产生的压力和健康观念的缺 失等因素相关。 这启示我们(　 　 ) ①压力会对人的身体造成危害,应拒绝一切压力 ②生命脆弱,要多休息不运动,避免身体损伤 ③爱护身体,养成规律的作息和健康的饮食习惯 ④关注身体状况,做自身健康的第一责任人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ ·91· 16. 下列属于增强生命韧性的方法有(　 　 ) ①说服自己接纳挫折 ②培养幽默感 ③只关注当下 ④积极寻求帮助 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 17. 滋养心灵,需要我们保持心理健康。 心理健康是一种良好而持 续的心理状态,表现为(　 　 ) ①个人具有生命的活力 ②积极的内心体验 ③良好的社会适应能力 ④有效地激发个人潜能 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题(4 小题,共 36 分) 18. (6 分)生命是什么,生命是风的轻盈岁月,生命是雨的淋漓尽 致,生命是有着许多和音的交响乐,生命是有着一颗感恩而快 乐的心,生命是能够每日有着快乐洋溢的幸福。 生命给予了我 们无限多的东西,我们唯一能回报生命的只有珍爱生命。 珍爱生命,守护生命安全。 在日常生活中,我们应该如何 守护生命安全? 19. (8 分)某中学准备举行防火逃生应急演练,七年级学生小阳不 以为意地说:“又没有发生火灾,没有必要举行防火逃生应急 演练。” 请你对小阳同学的观点进行辨别与分析。 20. (10 分)阅读材料,回答问题。 材料一　 为全面贯彻党的二十大精神,进一步推动健康中国行 动有关工作落实落地、健康中国行动推进委员会办公室会同成 员单位和其他有关单位研究制定了相关工作要点,其中包括开 展青少年心理健康服务,依托 12355 青少年服务平台,开展生 命教育、自护教育、心理咨询,持续开展中高考减压、青春自护、 健康守护行动。 深化开展“青春爱运动,健康强中国”全民健 身活动,全方位促进青少年体育健身。 材料二 　 余秋雨说:“生命,是一树花开,或安静或热烈,或寂 寞或璀璨。”生命是宝贵的,只有热爱生命、敬畏生命、守护生 命,我们才能体验生活的千姿百态,追求人生价值,活出生命的 精彩。 (1)开展生命教育,需要学习防灾自救知识。 请你列举一例生活 中常见的灾害,并说说我们应该如何正确应对该灾害。 (6 分) (2)结合材料,请你说说生命具有怎样的特点。 (4 分) 21. (12 分)【敬畏生命　 学习模范人物】 以下是同学们分享的应急救援志愿者於若飞接受记者采 访时的片段: “你有过害怕吗? 是什么力量支撑着你一直做下去?”面 对记者的提问,於若飞说:“说不害怕是假的,尤其是刚参与救 援的时候。 但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命更有价 值,救人的信念总是比恐惧更强烈。” (1)有人说:於若飞好傻,生命只有一次,敬畏生命首先要敬畏 自己的生命,没必要为他人做无谓的牺牲。 你是否赞成此观 点,请说明理由。 (5 分) 　 　 安全为生命护航。 某校以“生命与安全”为主题开展了校 园系列活动,请你参与其中。 【学生调查】 以下是某校学生日常行为调查表。 项目 是 否 ①是否经常购买垃圾食品 66. 2% 33. 8% ②面对压力经常会焦虑甚至会伤害自己 69% 31% ③周末期间,是否会经常一个人独自外出 63. 1% 36. 9% (2)通过调查发现同学们关于生命与安全方面的保护不容乐 观,请你就如何爱护身体帮同学们支支招。 (4 分) 材料　 感动中国人物陆鸿幼年时因发烧留下了严重的脑瘫后 遗症,在别人“异样眼光”中长大,他曾经痛苦过、消沉过,甚至 连找工作都四处碰壁。 面对困境,他不断告诉自己,上帝已经 给我关上了一扇门,总该会给我留一扇窗吧,于是他毅然选择 自主创业,先后摆过修车摊、开过网店、办过影楼,天无绝人之 路,在经历了无数次摸爬滚打后,他拥有了年收入上千万元的 实体相册加工厂。 他从不抱怨,只想扼住命运的咽喉。 陆鸿最终扼住命运的咽喉,在激湍中逆流而上的事迹感动 了无数人,他战胜挫折的精神值得同学们学习。 (3)请你为同学们草拟一份计划书。 (3 分) 计划书 《孤勇者》歌词中说:“谁说污泥满身的不算英雄,爱你 孤身走暗巷,爱你不跪的模样,爱你对峙过绝望,不肯哭一 场……”我也要学习陆鸿这种不服输的精神,我打算从以下 几个方面做起: ① 　 ② 　 ③ 　 ·02·