17《要是你在野外迷了路》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《要是你在野外迷了路》教案 【教材分析】 《要是你在野外迷了路》是一篇介绍自然常识、拓宽学生视野的儿童诗歌。整篇诗歌用简洁、凝练的语言向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，增加了学生的知识容量，与学生的生活密切融合在一起。 【学情分析】 对于我们生活中的事物，如太阳、大树他们都很熟悉，但学生可能不会注意这些事物可以帮助我们辨别方向。在教学过程中可以适当引导，是否留心观察过一些现象，让他们自己去探究。而对于北极星、沟渠里的积雪，他们虽然熟悉，但是其中暗含的科学知识还不太了解，所以，在教学中要重点引导。 【教学目标】 1．学会本课生字，理解“野外”“迷路”“千万”“慌张”“大自然”“天然”“指南针”“准确”“忠实”“向导”“指点”“树影”“北极星”“永远”“阴雨天”“观察”等词语的意思。 2．懂得怎样利用自然现象辨别方向。 3．在阅读中感受自然景物辨别方向的有趣。 【教学重点】 识字、写字；理解课文内容。 【教学难点】 掌握大自然中辨别方向的几种方法。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，学习新课 1．板书课题，齐读课题：要是你在野外迷了路。 2．词语积累： 迷路：弄不清方向，走错了道路。 野外：离人们居住点较远的地方。 3．读了课题，猜想课文会告诉我们什么？（假如在野外迷了路，人应该怎么做？辨别方向的方法……） 让我们快到课文中去找找答案吧！ 二、自学课文，了解大意 1．指名分节读课文，并相机正音。随机识字。 2．先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。特别要注意指导学生读准翘舌音。 3．观看课文朗读《要是你在野外迷了路》，说一说：课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们辨别方向。 4．【课件依次出示正午太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪的图片】，说说哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？ 三、讲读课文，理解词句 1．学习第一节。 （1）指名读，理解“慌张”“指南针”是怎样的？“天然的指南针”是什么意思？ （2）结合课文教学生字“慌”“助”“辨”“帮”。 ①开火车读、男女生读、同桌互读。 ②说一说“慌张”“辨别”可以用哪两个词来代替。（“惊慌”“分辨”） （3）指导朗读。（读出亲切的口气） 2．学习第二节。 （1）在这里天然的指南针指什么？你是怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？ （2）理解“向导”，“忠实”并说出它俩的近义词。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。（“导游”“忠诚”；太阳都是从东方升起，西方落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的、可靠的，所以说是忠实的向导。） （3）教学：忠、实、导。 ①齐读、指生领读、开火车读。 ②说说怎样识记生字？（联想记忆法记住“忠”：狗很忠诚。造句法记住“实”：我是一个诚实的孩子。组词法记住“导”：向导、导游） （5）找出小节中的反义字（南——北） （6）朗读这一节。 3．学习第三节。 （1）自由读，第三节讲到了什么是天然的指南针？怎么分辨呢？【课件出示北斗星、北极星的图片】看课件认识北斗星、北极星，教学生字“盏”“永”“闯”。 （2）指导朗读。 4．学习第四节。 （1）学生朗读课文，概括：这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？ （2）学习生字“碰”“稀”“稠”。 （3）请找出反义字。（南——北、稠——稀） （4）指导朗读。 四、游戏识记，复习巩固 邮递员送信小游戏。 教师展示写有“慌张、辨别、忠实、向导、一盏灯、乱闯、碰上、稠、稀、沟渠、积雪”词卡。（课件标红本课的生字） 方法：以认读生字“慌张”为例。 师：老师这有几封信，想请邮递员帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 规则：学生在说儿歌时，老师给大家分发卡片，发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他说：“对，对，对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位同学帮助这位有困难的学生来认读。 全班齐读1～4节。 五、布置作业 巩固生字，熟读课文。 第二课时 一、复习导入，学习课文 1．认读生字新词。 慌张 辨别 忠实 稠稀 一盏 向导 永远 乱闯 碰上 沟渠 积雪 2．上节课我们知道了大自然中有哪些天然的指南针？它们分别是怎样来分辨方向的？ （1）中午的时候，太阳所在位置是（ ）方，地上的树影所指的方向是（ ）方。 （2）在晚上，北极星永远指着（ ）方。 （3）在树林里，树叶稠的一面是（ ）方，树叶稀的一面是（ ）方。 二、细读课文，深入感悟 1．学习第五节。 （1）这节讲哪种天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说。 （2）【课件出示沟渠里的积雪的图片】，帮助学生理解。 冬天的太阳在偏南边，太阳直射的地方会很热，所以雪化得快。从南边照射过来的太阳会照到沟渠的北边。所以，沟渠里的积雪，雪化得快的是北方，化得慢的是南方。 （3）学习生字“渠”“积”。 （4）指导朗读。 2．读第一、六节。 （1）读后问：第一节与第六节的内容有哪些不同与相同？ （2）理解：“细细观察”“多多去想”的意思，联系上下文理解，使学生知道诗中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己观察思考得来的。说明只有善于勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人。 （3）指导朗读这两节。 三、小组探究，研读课文 1．快速朗读课文。 2．说说课文中提到哪些天然的指南针。师课件出示表格，师填空。 什么时候 观察什么 怎样辨别 白天、中午 太阳在南面 树影指北方 黑夜、晚上 北极星 永远高挂北方 阴雨天 大树枝叶 稠面是南，稀面是北 下雪天 沟渠里的积雪 化得快是北方，化得慢是南方 四、总结全文，拓展练习 1．分享你在课外找到的辨别方向的方法，进行交流。 总结：大自然不光有很多的天然指南针，它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。 2．拓展练习 （1）引导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。 （2）出示句式，仿说。 ①自由说，可同桌讨论。 ②指名说。 ③写一写。 五、布置作业 1．朗读课文，熟读课文。 2．课外推荐阅读：《最大的“书”》。 【板书设计】 要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路——总 中午：太阳（南） 树影（北） 黑夜：北极星（北） 阴雨天：枝叶稠（南） 枝叶稀（北） 沟渠里的积雪：化得快（北） 化得慢（南） 细细观察，多多思考——总 学科网（北京）股份有限公司 $$