17《要是你在野外迷了路》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《要是你在野外迷了路》教案 【教材分析】 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这首诗歌易读易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，是向学生进行科普教育、发展学生观察能力的一篇有趣的课文。 【学情分析】 现在倡导“以人为本”的学生观，再加上现在的学生处于新时代，接受的事物比较有前沿性，所以，在教学中要营造一个民主、宽松的教学环境，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生采取不同的方式充分地读文，在读中获取知识、发现问题、体悟情感，真正成为学习的主人，从而培养他们学习语文的能力。 【教学目标】 1．知识与能力：会认、会写本课生字；有感情地朗读诗歌。 2．过程与方法：结合教材和联系生活实际理解课文内容，掌握一些辨别方向的方法。 3．情感、态度与价值观：体会大自然的奥秘和情趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 【教学重点】 识字、写字；掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 【教学难点】 运用多种方式掌握一些辨别方向的方法。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．【课件出示指南针的图片】你们知道这是什么吗？（认读词语“指南针”）指南针有什么用呢？ 2．如果有一天，你在野外迷了路，（出示课题）可是又没有指南针，怎么办呢？没有关系，学了《要是你在野外迷了路》，我们就有好办法了。 二、初读课文，感知大意 1．自由读课文，注意读通句子，遇到生字要多读几遍。 2．指名分节读课文，正音。 3．观看课文朗读《要是你在野外迷了路》，思考问题：课文中介绍了哪几种“天然的指南针”？用“～～～”画出。 4．交流反馈。（根据学生回答板书：太阳、北极星、大树、积雪） 三、品读课文，学习生字 （一）学习认读生字 1．朗读课文，用“____”画出认读生字。 2．课件出示生字： 慌 辨 忠 实 导 盏 永 闯 碰 稠 稀 渠 积 3．指生读字。 4．认字组词。 （1）辫：辫子 辨：分辨 辩：辩论 瓣：花瓣 （2）慌：心慌 荒：荒漠 谎：说谎 蔬：蔬菜 （二）学习读写生字 1．朗读课文，圈出要求读写的生字。 2．课件出示读写的生字： 指 针 帮 助 导 永 碰 特 积 （1）引导学生观察生字。 （2）学生自读生字，观察字形，谈发现。 3．重点指导。 （1）“导”：“巳”不是“已”，要封口，“寸”字的一横要写得长一些，托住上半部分，竖写在竖中线的右边。 （2）“积”：禾字旁的上撇要短而平，它的最后一笔捺变点。禾木旁在左边时，字形一般为左窄右宽。 4．学生练写，教师巡回指导。 5．生字组词。 （1）指生回答。 （2）课件出示： 指（指针）（指导） 针（细针）（银针） 帮（帮忙）（帮助） 助（助手）（助理） 导（导演）（指导） 永（永远）（永别） 碰（碰壁）（碰到） 特（特别）（奇特） 积（积累）（积木） 四、细读课文，品读体悟 学习第一、六小节 1．（指板书）太阳、北极星、大树、积雪，课文里把这些称为( )(“天然的指南针”） 2．课件出示第一、六小节，齐读第一、六小节。 3．小组讨论：这两节有什么相同的？哪些语句不同？这两段分别有什么作用？（引出下文；总结全文） 4．再读第一、六小节。 五、作业乐园 1．熟练朗读课文。 2．查阅资料：大自然中或者生活中还有哪些可以辨别方向的事物？ 第二课时 一、复习回顾 读一读，记一记 慌张 分辨 忠实 向导 积雪 二、细读课文，品读体悟 （一）学习课文第二小节 1．朗读课文，请学生概括太阳怎样给我们辨别方向。 (中午太阳在南边，地上的树影指向北方，我们可以根据这个判断南北。) 2．思考问题：为什么说太阳是“忠实的向导”呢？想一想太阳每天升起落下有什么规律吗？会变化吗？它当向导是可以信任的，是可靠的，所以太阳是个——（忠实的向导）。（认读“忠实”） 3．想一想，除了说忠实的向导，还可以说忠实的什么？谁是你忠实的朋友？忠实的伙伴？除了大家讲到的身边的人以外，哪些物品也可以成为我们忠实的朋友呢？ 4．做实验：手电筒做太阳，笔杆当成树，让学生用手势指出方向。再来考考你们，我的家在南边，那我该往哪里走呢？再考考你们，如果是早上，太阳在——（东边），树影指着哪边呢？如果是傍晚，太阳在——（西边），树影指着哪边呢？ 5．在晴朗的白天，太阳真是一个忠实的向导啊！一起来读读这段。 （二）学习三、四、五小节 1．在晴朗的夜晚、阴雨天、下雪的日子里，我们又是怎样靠这些“大自然的指南针”指明方向的呢？自由读三、四、五小节，想一想，用“～～～”画出相关的句子。 2．北极星（出示第三小节） （1）指名读第三小节的句子。 （2）【课件出示北斗星、北极星的图片】那我们怎样找到北极星呢？师简单介绍：图上的这七颗星连在一起像一把勺子，叫北斗星。而在离它不远的地方有一颗最亮的星，就是北极星。只要有星星的夜晚，我们都能在天空找到这颗明亮的星星。所以，北极星是盏——（指路灯）。（认读“盏”）我们还可以说一盏什么呢？ （3）在漆黑的夜里，北极星永远高挂在北方的天空，只要你找到了它，就找到了——（北方）。一起读第三小节。 3．如果碰上阴雨天，没有太阳，也没有星星，谁来帮忙啊？（出示第四小节） （1）指名读。 大树，请你告诉我们，你怎么为我们指明方向呢？ （2）【课件出示大树的图片】 枝叶多我们还可以说枝叶——“稠”。（认读“稠”）稠的意思就是——（茂密），枝叶少，我们也可以说是——（枝叶稀）。在这里稀的意思是指枝叶——（稀疏）。 【看图指认】枝叶稠的一面是——（南），枝叶稀的一面是——（北） （3）考考你们，为什么枝叶稠的一面是南面，枝叶稀的一面就是北面呢？ （4）大自然中包含着丰富的知识，只有细心、爱思考的小朋友才能从大自然这本书中获取丰富的知识啊！我们一起读读第四小节。 4．可是如果到了冬天，树叶都掉光了，那怎么办啊？（出示第五小节） （1）指名读。积雪，请你告诉我，你怎么为我们指明方向呢？ （2）引导学生画图理解：冬天的太阳在偏南边，你看，太阳直射的地方应该会很热，所以雪化得快，从南边射过来的太阳照到沟渠的北边，因为它面朝南！所以，沟渠里的积雪，雪化得快的是北方，化得慢的是南方！因为南边射过来的太阳照到了沟渠的北边。 （3）如果这不是一个沟渠，而是一座山呢？哪边雪化得快，哪边化得慢呢？ （4）齐读第五小节。 （三）再读课文 1．全班齐读。 2．找一找。 （1）课文里还藏着反义词（字）呢，阅读课文，把他们找出来。 （2）课件出示答案 南——北 稠——稀 快——慢 （3）你知道下列词的反义词吗？ 黑夜—— 慌张—— 天空—— 四、联系实际，拓展升华 1．你查到了哪些能够帮你辨认方向的事物？跟大家分享一下。 2．同学们，大自然是一本奇妙的“书”，需要你细细观察，多多去想，才能收获更多的知识，希望我们每一位同学都做生活中的有心人！ 五、布置作业 1．朗读课文，抄写田字格中的生字。 2．在生活中找一找还有哪些辨别方向的办法。（可以请教周围的人） 【板书设计】 要是你在野外迷了路 晴朗的白天 晴朗的夜晚 阴雨天 下雪的日子 太阳 北极星 大树 积雪 天然的指南针 细细观察 多多去想 学科网（北京）股份有限公司 $$