26《西门豹治邺》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

《西门豹》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是小学语文人教版四年级下册的一篇精读课文《西门豹》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。 一、说教材 《西门豹》是一篇历史故事，讲述了战国时期西门豹管理邺县时，破除迷信、兴修水利的故事。文章通过对西门豹惩治巫婆和官绅头子、教育百姓等情节的描写，刻画了西门豹有勇有谋、敢作敢为、与民作主、为民除害的形象。这篇课文具有深刻的教育意义，既能让学生了解古代的历史文化，又能培养学生的思维能力和价值观。 二、说学情 四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够通过自主阅读初步理解课文的内容。但是，对于文中所涉及的历史背景和人物形象的理解可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生结合上下文和相关资料，深入理解课文的内涵。 三、说教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握文中的生字新词。 2、 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。 3、 情感态度与价值观目标：引导学生感受西门豹的智慧和勇气，树立敢于破除迷信、为民做主的价值观。 四、说教学重难点 教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，体会他的智慧和勇气。 教学难点：理解西门豹破除迷信的做法在当时的社会背景下的意义和价值。 五、说教法和学法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法： 教法： 1、 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的场景，从而更好地理解课文内容。 2、 问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。 3、 朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。 学法： 1、 自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解课文内容。 2、 合作学习法：学生通过小组合作，交流讨论，共同解决问题，提高学习效率。 3、 探究学习法：学生在教师的引导下，对课文中的重点问题进行深入探究，培养创新精神和实践能力。 六、说教学过程 （一）导入新课 上课伊始，我将通过多媒体展示一些古代迷信活动的图片，然后提问学生：“你们知道这些迷信活动吗？你们觉得这些迷信活动可信吗？”从而引出课题《西门豹》，并让学生说说对西门豹的了解。 （二）初读课文 1、 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以查阅字典或向老师、同学请教。 2、 检查生字新词的掌握情况，重点指导“娶、绸、淌”等字的读音和“灌溉、人烟稀少、提心吊胆”等词语的理解。 3、 让学生默读课文，思考课文主要讲了一件什么事，并试着概括课文的主要内容。 （三）精读课文 1、 学习第一自然段 （1）让学生朗读第一自然段，思考：邺县这个地方为什么田地荒芜，人烟稀少？ （2）引导学生理解“巫婆和官绅头子以河神娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得老百姓越来越穷”。 2、 学习第二至第九自然段 （1）让学生分角色朗读西门豹与老大爷的对话，思考：西门豹向老大爷了解了哪些情况？ （2）引导学生理解西门豹通过与老大爷的对话，了解了邺县贫穷的原因以及河神娶媳妇的真相。 （3）提问学生：西门豹了解了这些情况后，他是怎么做的？ （4）让学生朗读第十至第十四自然段，思考：西门豹是如何惩治巫婆和官绅头子的？ （5）引导学生理解西门豹将计就计，以其人之道还治其人之身，巧妙地惩治了巫婆和官绅头子，破除了迷信。 （6）提问学生：西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起来？ （7）引导学生理解西门豹这样做是为了让老百姓亲眼看到巫婆和官绅头子的真面目，从而让他们心服口服。 3、 学习第十五自然段 （1）让学生朗读第十五自然段，思考：西门豹破除迷信后，又做了什么？ （2）引导学生理解西门豹发动老百姓开凿渠道，灌溉农田，使邺县的农业得到了发展，老百姓过上了幸福的生活。 （四）总结全文 1、 让学生回顾课文的主要内容，说说西门豹是一个怎样的人。 2、 引导学生总结西门豹是一个有勇有谋、敢作敢为、与民作主、为民除害的人。 3、 提问学生：从西门豹的故事中，我们明白了什么道理？ 4、 引导学生明白要敢于破除迷信，相信科学，要为老百姓办实事，做好事。 （五）拓展延伸 1、 让学生课后收集一些关于破除迷信的故事，与同学交流分享。 2、 让学生根据课文内容，排练一个课本剧，在班级里表演。 （六）布置作业 1、 抄写文中的生字新词。 2、 把这个故事讲给家长听。 七、说板书设计 我的板书设计如下： 西门豹 破除迷信 惩治巫婆和官绅头子 兴修水利 开凿渠道 灌溉农田 有勇有谋 敢作敢为 与民作主 为民除害 学科网（北京）股份有限公司 $$