第六单元追梦基础知识训练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

第六单元追梦基础知识训练卷 测试时间:50 分钟　 　 测试分数:60 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 阅读语段,回答下面问题。 (共 7 分) 想象是人类与生俱来的一种能力。 安徒生发挥想象,为我 们塑造了 yú chǔn 滑稽 ∙∙ 的皇帝形象;吴承恩发挥想象,在《西游 记》第六回目中写出大圣和二郎神打斗的经典场面:只见“那猴 王使个身法,让过神锋,掣 ∙ 出那绣花针儿,幌一幌,碗来粗细,赶 到前,对面相还。 两个嚷嚷闹闹,打出庙门,半雾半云,且行且 战,复打到花果山,慌得那四大天王等众,提 ∙ 防愈紧。”紧张中透 着诙谐,语言妙趣横生;袁珂发挥想象改编了女娲造人的传说, 让我们感受到女娲的 shén tōng guǎng dà……通过想象,使我 们可以超越自身局限,体验更广大的世界。 (1)根据拼音写汉字,给加点字注音。 (5 分) ①yú chǔn(　 　 ) 　 　 　 ②shén tōng guǎng dà(　 　 　 　 ) ③滑稽 ∙∙ (　 　 　 　 ) 　 　 ④掣 ∙ 出(　 　 ) 　 　 　 ⑤提 ∙ 防(　 　 ) (2)语段中的画线句有语病,请你写出修改意见。 (2 分) 　 2. 下列加点字词解释有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 闻 ∙ 之于宋君(听到,文中是“使听到”的意思) B. 终日在天中行止 ∙∙ (行动,活动) C. 若 ∙ 屈伸呼吸(假如) D. 得一人之使 ∙ (使唤,差使) 3. 解释下列加点字。 (6 分) (1)及 ∙ 其家穿井　 　 　 　 　 　 　 (2)身亡 ∙ 所寄　 　 　 　 　 (3)国人道 ∙ 之　 　 　 　 　 (4)其人舍 ∙ 然大喜　 　 　 　 　 (5)丁氏对 ∙ 曰　 　 　 　 　 (6)因往晓 ∙ 之　 　 　 　 　 4. 下列句子中加点的成语运用错误的一项是(　 　 )(2 分) A. 他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个 随声附和 ∙∙∙∙ 的人。 B. 侵华日军制造的南京大屠杀惨案,是骇人听闻 ∙∙∙∙ 的反人类罪 行,是人类历史上十分黑暗的一页。 C. 我们做事要认真分析可能出现的困难,既不要杞人忧天 ∙∙∙∙ ,也 不要粗心大意。 D. 面对不可救药 ∙∙∙∙ 的流感病毒,学校引导学生做好个人防护。 5. 下列关于文化常识的表述,正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 寓言一般用假托的故事寄寓意味深长的道理。 《赫 耳墨斯和雕像者》《杞人忧天》和《女娲造人》都属于 这一类文体。 B. 《皇帝的新装》选自《格林童话》,它的作者是格林兄弟,德国 语言学的奠基人。 C. 《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说, 主要写了唐僧师徒四人历经艰险,降妖伏魔,最终到达西天 取得真经的故事,深刻描绘了清朝的社会现实。 D. 《吕氏春秋》,又称《吕览》,先秦杂家代表著作。 战国末秦相吕 不韦集合门客共同编写而成。 全书二十六卷,共一百六十篇。 6. 默写古诗中的名句。 (5 分) (1)自古逢秋悲寂寥,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (刘禹锡《秋词(其一)》) (2)何当共剪西窗烛,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (李商隐《夜雨寄北》) (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,山入潼关不解平。 (谭嗣同《潼关》) (4)陆游《十一月四日风雨大作(其二)》中由现实转入梦境,表 达诗人收复失地、统一祖国的强烈愿望的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 阅读下面文言文,完成 7-10 题。 (共 9 分) (一)杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。 若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?” 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能 有所中伤。” 其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。 若躇步跐蹈, 终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 ———《列子·天瑞》 (二)牧竖子①拾金 有牧竖子,敝衣,蓬跣②。 日 ∙ 驱牛羊,牧冈坰③间,时时 扼嗌④而歌。 意 ∙ 自适也,而牧职亦举⑤。 一日,拾遗金一 铢,纳衣领中。 自是 ∙ 歌声渐歇,牛羊亦时散逸不扰⑥ 矣。 心患失金,斯乃为金所累也。 ———明·刘元卿《贤弈编·应谐录》 【注释】①竖子:即小孩子。 ②跣(xiǎn):赤脚。 ③坰( jiǒng):远 郊。 ④扼嗌(è yì):放开喉咙。 ⑤举:完成、成功。 ⑥扰:驯养。 7. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点的字。 (3 分) 加点字句 方法提示 加点字释义 日 ∙ 驱牛羊 课内迁移法:吾日 ∙ 三省吾 身(《〈论语〉十二章》) (1) 　 意 ∙ 自适也 词语辨析法:①年与时 驰,意 ∙ 与日去。 ②目似 瞑,意 ∙ 暇甚。 (2) 　 自是 ∙ 歌声渐歇 查阅字典法:① 正确。 ②这,这样。 ③凡是。 (3) 　 (填序号) 8. 读寓言要把握内容,感知人物心理。 (2 分) 　 　 《杞人忧天》中的杞人经历了从　 　 　 　 到　 　 　 　 的心 理变化过程。 《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的　 　 　 　 到拾金后的　 　 　 　 的心理变化。 9. 读寓言还要抓住细节,读懂人物形象。 (2 分) 　 　 《杞人忧天》中两个“舍然大喜”,把杞人明白道理的喜悦情 态和晓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象地描绘出来。 《牧竖子拾金》中“时时扼嗌而歌”把牧竖子放牧时　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的情态生动地表现出来。 10. 读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。 (2 分) 　 　 《杞人忧天》的故事告诉我们不要为不切实际的问题而忧 虑。 《牧竖子拾金》的故事告诉我们 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 11. [江苏泰州期末]社团要将《西游记》中的三个经典故事排练成 课本剧,并面向全校公演,下面的任务请你一起参与完成。 (共 9 分) (1)剧名填空 请你为第②幅剧照配上一个恰当的剧名。 (2 分) ①剧名:猪八戒娶亲 ②剧名:　 　 　 　 　 　 ③剧名:大战红孩儿 ·53· (2)导演说剧 　 　 在“猪八戒娶亲”一剧中,小文饰演孙悟空变身的高翠兰 一角,可她总是演不好。 如果你是导演,会对她进行哪些指导 呢? (提示:可结合孙悟空的特性,从动作、表情、语气等方面 加以指导)(4 分) 　 　 　 　 (3)演员悟戏 　 　 为演好“大战红孩儿”一剧中沙僧一角,小语认真研读了 原著,特别是下面一段内容: 行者道:“兄弟们,我等自此就该散了!”八戒道:“正是,趁 早散了,各寻头路,多少是好。 那西天路无穷无尽,几时能到 得!”沙僧闻言,打了一个失惊,浑身麻木道:“师兄,你都说的 是那里话? 我等因为前生有罪,感蒙观世音菩萨劝化,与我们 摩顶受戒,改换法名,皈依佛果,情愿保护唐僧上西方拜佛求 经,将功折罪。 今日到此,一旦俱休,说出这等各寻头路的话 来,可不违了菩萨的善果,坏了自己的德行,惹人耻笑,说我们 有始无终也!” 　 　 小语悟到沙僧其实不是只会喊“大师兄,师父和二师兄被 妖怪捉走了”的边缘人物,他在取经队伍里的重要作用是: 　 　 　 　 (3 分) 阅读下面的文章(对比课文《皇帝的新装》),完成 12-16 题。 (共 18 分) 蜗牛和玫瑰树 安徒生 ①园子的四周是一圈榛子树丛,像一排篱笆。 外面是田野和 草地,有许多牛羊。 园子的中间有一棵花繁似锦的玫瑰树,树下有 一只蜗牛,他体内有许多东西,那是他自己。 ②“等着,等轮到我吧!”他说道,“我不止开花,不止结榛子, 或者说像牛羊一样只产奶,我要贡献更多的东西。” “我真是对您 大抱希望呢。” 玫瑰树说道,“我斗胆请教一下,您什么时候兑 现呢?” ③“我得慢慢来。”蜗牛说道,“您总是那么着急! 着急是不能 成事的。” ④第二年,蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。 玫瑰树结了骨朵,绽出花朵,总是那么清爽,那么新鲜。 蜗牛伸出 一半身子,探出他的触角,接着又把触角缩了回去。 ⑤“什么东西看来都和去年一样! 没有出现什么进步! 玫瑰 树还在开他的玫瑰花,再没有什么新招了!” ⑥夏天过去,秋天到来,玫瑰还在开花,结骨朵,一直到雪飘了 下来,寒风呼啸,天气潮湿;玫瑰树垂向地面,蜗牛钻到地里。 ⑦接着又开始了新的一年,玫瑰又吐芽抽枝,蜗牛也爬了 出来。 ⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道,“您大约快要了结 生命了。 您把您所有的一切都给了世界,这是否有意义,是一个我 没有时间考虑的问题。 但很明显,您一点儿也没有为您的内在发 展做过点什么。 否则的话,您一定会另有作为的。 您能否认吗? 您很快便会变成光秃秃的枝子了! 您明白我讲的吗?” ⑨“您把我吓了一跳。” 玫瑰树说道,“我从来没有想过这 一点。” ⑩“不错,看来您从来不太费神思考问题! 您是否曾经考虑 过,您为什么开花,开花是怎么一回事,为什么是这样而不是另外 一样呢!” 􀃊􀁉􀁓“没有!”玫瑰树说道,“我在欢乐中开花,因为我只能这样。 太阳是那样暖和,空气是那样新鲜,我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨 水;我呼吸,我生活! 泥土往我身体内注入一股力量,从上面涌来 一股力量,我感到一阵幸福,总是那么新鲜,那么充分,因此我必须 不断开花。 那是我的生活,我只能这样!” 􀃊􀁉􀁔“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。 􀃊􀁉􀁕“的确如此! 我得到了一切!”玫瑰树说道,“但是您得到的 更多! 您是一位善于思考、思想深刻的生灵。 您的禀赋极高,令世 界吃惊。” 􀃊􀁉􀁖“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道,“世界与我不相干! 我和世界有什么关系? 我自身与我身体的事就够多的了。” 􀃊􀁉􀁗“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人 吗? 是啊,我只做到了拿出玫瑰来! ———可您呢? 您得到了那么 多,您给了世界什么呢? 您给它什么呢?” 􀃊􀁉􀁘“我给什么? 我给什么! 我朝它吐唾沫! 它不中用,它和 我没有关系。 您去开您的玫瑰花去吧,您能干的就这么多了! 让 榛子树结它的榛子! 让牛和羊产奶去吧! 我缩进自己的身体里, 呆在自己的躯壳里。 世界与我没有关系!” 􀃊􀁉􀁙于是蜗牛就缩回到自己的屋子里,带上了门。 􀃊􀁉􀁚“真是叫人伤心!”玫瑰树说道,“就算我特别愿意,我也无 法把身子缩进去,我必须总是开花,总是开玫瑰花。 花瓣落了,被 风吹走! 不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集 里,我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前,还有一 朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。 这些都叫我很高兴, 这是真正的幸福。 这是我的回忆,是我的生活!” 􀃊􀁉􀁛玫瑰树天真无邪地开着花。 蜗牛缩在他的屋子里,世界和 他没有关系。 􀃊􀁊􀁒一年年过去了,蜗牛成了泥土里的泥土,玫瑰树成了泥土中 的泥土,连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新 的玫瑰树开着花,园子里爬出了新的蜗牛,他们缩在自己的屋子 里,吐着涎液———世界与他们无关。 􀃊􀁊􀁓是不是我们还要把故事从头念一遍? 它不会有两个样 子的。 (选自《安徒生童话》,有删改) 12. 阅读全文,说说蜗牛和玫瑰树在一年里分别都做着什么? (2 分) 　 　 13. 文中的蜗牛对玫瑰树的生活持什么态度? 玫瑰树又是怎样理 解自己的生活的? (4 分) 　 　 　 　 14. 结合语境,根据括号内的提示,回答问题。 (4 分) (1)我斗胆 ∙∙ 请教一下,您什么时候兑现 ∙∙ 呢? (解释加点词语的 意思)(2 分) 　 　 (2)因此我必须 ∙∙ 不断开花。 那是我的生活,我只能 ∙∙ 这样! (结 合加点词语,品析心理)(2 分) 　 　 15. 你觉得蜗牛和玫瑰树分别代表了生活中的哪两 类人? (4 分) 　 　 　 　 16. 结合文章主题,说说结尾两段有什么深刻含义? (4 分) 　 　 　 　 ·63· 又有多远呢? 此句描写的是牛郎、织女被银河相 隔而不得相见的情景,没有写到湿地;C 句意思: 我唯独喜爱涧边生长的幽幽野草,上面还有黄鹂 在深树林中啼鸣。 “涧边”暗示了湿润的环境,符 合湿地的特点。 “上有黄鹂深树鸣”描绘了黄鹂在 深树间鸣叫的场景,说明该地区有丰富的动植物 资源;D 句意思:他不知道怎么掩藏踪迹,水面的 浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 诗中提到浮 萍,浮萍是一种常见的水生植物,通常生长在湿地 或水域中。 故选 B。 10. 说明湿地不一定是绿色的,其颜色主要受植物颜 色影响,生动具体,增强了说服力。 (意思对即 可,3 分) 11. (1)为城市发展提供基础保障　 (2)为保持城市 空气清新提供保障　 (3)维持生物多样性(每空 1 分,共 3 分) 12. 坚持生态发展理念;依托区域特色;赋能产业振 兴;全民共护共享;政府主导推动。 (任答四点即 可,4 分) 13. B　 【解析】“瞑”的意思是“闭上眼睛”。 14. (屠户)正想走开,转身看到柴草堆后面,一只狼 正在柴草堆中挖洞,打算钻洞进去从背后攻击屠 户。 (意思对即可,2 分) 15. 狼尽管狡诈,但比不上人的机智。 作者对屠户与 狼勇敢作斗争表示赞叹,认为狼是可笑的,表达 了对狼的鄙视和厌恶之情。 (意思对即可,2 分) 16. 甲文中的屠户抓住时机果断杀狼,十分机智勇 敢,具有顽强的斗争精神。 乙文中的屠户把肉挂 在树上来转移狼的注意力,自己得以脱身,这说 明他十分聪明。 (甲乙两文屠户分析各 2 分,共 4 分) 17. B　 【解析】“过五溪”是说友人,也就是王昌龄的 旅途之艰难。 18. 听说王昌龄被贬到遥远的龙标县,无法见面,所 以请月亮带去自己对友人的思念和关心之情;明 月除了能够普天同照、能够把关切带给朋友外, 更能表现友谊的纯洁。 (意思对即可,2 分) 19. 示例一:藤野先生可以被称为“再塑生命的人”。 在日本留学期间,藤野先生教给鲁迅许多医学知 识。 他不但不歧视鲁迅,反而对他这个中国学生 特别热情、友好,这令鲁迅终生怀念与感激。 他 对学术的态度以及伟大的人格让鲁迅受到激励 和鼓舞。 所以藤野先生可以被称为“再塑生命的 人”。 示例二:须菩提祖师可以被称为 “ 再塑生命的 人”。 他传授给孙悟空七十二般变化、筋斗云和 长生不老之术,使孙悟空武艺超群。 在孙悟空向 他人炫耀法术时,须菩提祖师及时制止,并将孙 悟空赶出师门,以此提醒孙悟空为人要谦虚低 调。 所以须菩提祖师可以被称为“再塑生命的 人”。 (任选一个人物,结合情节,从学识传授、品 德培养两方面说明“再塑生命”即可。 4 分) 20. 写作提示:本题考查话题作文。 “相处”的意思是 彼此生活在一起,彼此接触往来。 结合【班刊征 稿】内容可知,这里的“相处”可以是实指,可以是 虚指,即精神上的一种衔接。 应写出人和动物的 相处点滴、思想联系,最终这份联系能够助力你 的精神、心灵的成长。 本题要求你回忆过往,叙述 经历,也就是说这篇文章要求你从自己的生活出 发,回顾自己与动物相处的往事。 可写一篇记叙 文,叙述经历,记述你与动物相处的点滴,和某个小 动物的心心相印,写陪伴的美好等等。 也可以以 人为主人公,或是以动物为主人公,不完全再现自 己的生活,而是带有一定的虚构的、想象的色彩。 第六单元追梦基础知识训练卷 1. (1)①愚蠢　 ②神通广大　 ③huá jī　 ④chè ⑤dī(每空 1 分,共 5 分) (2)删去“通过”或“使”。 (2 分) 2. C　 【解析】C. “若”的意思是“你”。 3. (1)待,等到　 (2)同“无”,没有　 (3)讲述 (4)同“释”,解除、消除　 (5)应答,回答 (6)告知,开导(每空 1 分,共 6 分) 4. D　 【解析】不可救药:原意是病很重,不能抢救治 疗,后也比喻人或事情已经坏到无法挽救的地步, 多含贬义。 不能形容流感病毒,使用有误。 5. D　 【解析】A 项错误,《女娲造人》是神话;B 项错 误,《皇帝的新装》选自《安徒生童话》,它的作者 是安徒生,丹麦童话作家;C 项错误,《西游记》作 者是明代吴承恩,故事发生在唐朝唐太宗时期。 “深刻描绘了清朝的社会现实”的说法错误;D 项 正确。 6. (1)我言秋日胜春朝 (2)却话巴山夜雨时 (3)河流大野犹嫌束 (4)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (每空 1 分,共 5 分。 有错该空不给分) 7. (1)每天　 (2)神情、态度　 (3)②(每空 1 分,共 3 分) 8. 忧(忧虑、担心) 　 喜(释然、如释重负) 　 喜(自 在、闲适)　 忧(担忧、患得患失) (每空 0. 5 分,共 2 分) 9. 常常放开喉咙歌唱的自在喜悦(意思对即可,2 分) 10. 不要贪恋不属于自己的东西(金钱会让人迷失方 向)(意思对即可,2 分) 11. (1)真假美猴王(与情节相关即可,2 分) (2)①动作方面:做一些体现猴性特点的动作,如 抓耳挠腮,偶尔蹦跳等等;②表情方面:表情要活 泼,可以适当夸张,特别是眼神要灵动;③语气方 面:语气要活泼,要将对八戒的戏弄表现出来。 (任选两个方面,结合情节和猴性的特点,言之有 理即可。 4 分) 追梦之旅铺路卷·七年级上·ZAR·语文　 第 12 页 (3)当悟空由于负气,八戒由于意志不坚定而产 生“散了”的念头时,沙僧能从取经大业出发,劝 导二人救出师父,继续完成取经大业。 从中可看 出他意志坚定,能化解队伍内部矛盾,保证了取 经队伍的团结和稳定。 是团队不可缺少的“黏合 剂”。 (能回答出“黏合剂”,言之有理即可,3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】“课本剧”就是依托“课本”,把课本 中叙事性的文章改编成戏剧形式,让学生进行 表演,以戏剧语言来表达文章的主题。 课本剧 一般格式包括题目、人物、时间、地点、道具、背 景、幕名和正文这几个部分。 课本剧的编演可 以充分调动学生学习的积极性,有力地促进学 生的主体参与、合作学习、整体发展及反思,是 “全面提高学生语文素养”的有效途径之一。 12. 蜗牛一直都在空谈,一事不做(答出“只说不做” 之意也可,1 分);玫瑰树则一直努力地不断开花。 (1 分)(共 2 分) 13. 蜗牛认为玫瑰树把一切都给了世界,没有意义, 对玫瑰树的努力不以为然。 (2 分)玫瑰树为自 己能够吸收阳光雨露,能够从泥土中获得力量, 能够不断地开出新鲜的花朵而感到幸福。 ( 2 分)(共 4 分) 14. (1)斗胆:形容大胆(多用作谦辞);兑现:比喻诺 言的实现。 (每个词语解释 1 分,共 2 分) (2)“必须”和“只能”两词,体现玫瑰树认为“应 该如此,别无选择”,年年努力开花,坚持不懈开 花,把自己最好的东西奉献给他人,就是它的幸 福,它的生活。 (意思对即可,2 分) 15. 蜗牛象征着那种只想到个人的利益,眼高手低, 自以为是,一事不做,只会空谈的人。 (2 分)玫 瑰树象征着那种从一点一滴做起,为实现人生价 值而不断努力的实践者;热爱生活,并为人们带 去幸福和欢笑的奉献者。 (2 分)(共 4 分) 16. 示例:所有的生命最终都要以死亡的形式结束一 生,但有的生命为这个世界带来了幸福和美好, 做出了贡献;(2 分)而有的生命如过眼云烟,没 有为这个世界留下任何有价值的东西,碌碌无 为。 (2 分)(共 4 分) 第六单元追梦综合演练卷 1. (1)炫耀　 狡猾　 làn màn　 shī wēi(每空 1 分, 共 4 分) (2)示例:小圣与大圣激战,由于妖猴惊散,大圣无 心恋战,迅速逃离战场。 接下来,写二郎真君与大 圣斗法变化,玩性大发,结果激斗变游戏。 后来, 写大圣来到“灌江口”,冒充二郎真君,再次引起激 战。 (能概括主要内容即可,2 分) 2. ①峨眉山月半轮秋 ②影入平羌江水流 ③回乐烽前沙似雪 ④受降城外月如霜 ⑤却话巴山夜雨时 ⑥夜阑卧听风吹雨 ⑦匹夫不可夺志也 ⑧非淡泊无以明志 (每空 1 分,共 8 分。 有错该空不给分) 3. 示例:同学们,我们首先商量确定好文学角的主 题。 再根据主题推荐合适的书籍,随后制定文学 角相应的管理制度,接着进行文学角设计,可以设 立小书架,也可以设立文学墙展示,最后根据设计 的方案讨论、修改、完成即可。 (流程叙述完整,语 言连贯通顺即可,3 分) 4. 示例一:我最喜欢寿镜吾先生。 寿镜吾先生是一 位博学质朴的老师,他注重传授知识,对待学生严 而不厉,注意言传身教。 示例二:我最喜欢藤野先生。 藤野先生对中国留 学生孜孜不倦的教诲以及对学生的一视同仁,这 与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的 对比,体现出藤野先生是一个真正的君子。 示例三:我最喜欢沙和尚。 沙和尚诚实,勤劳,肯 干。 自从唐僧收了沙和尚这个徒弟后,他就挑着 重重的担子,一直挑到了西天,从没叫过苦。 示例四:我最喜欢唐僧。 唐僧意志坚定,不管遇到 什么困难,从来没有动摇过取经的决心,他心地善 良,有仁爱之心;他不求名,不贪财,一心求取真 经,普度众生,是一个值得敬佩的人。 (任选书中 一个人物,结合情节说明理由即可。 4 分) 5. 示例:漫画中,三个小朋友在向围墙外眺望。 一个 站在平地上眺望,看见的只是面前的墙;一个站在 少量写有“名著” “词典”字样的书上眺望,只能看 见黑暗中楼房里的点点亮光;一个站在大量写有 “名著” “词典”字样的书上眺望,看到了日出,前 面一片光明。 寓意:读书越多,站得就越高,眼界 就越开阔,看到的世界就越大,前途也就越光明。 (内容概括 2 分,寓意 2 分。 共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【方法点拨】图画题(宣传画、徽标、漫画等)解题 步骤:第一步:审读画面,观察构成要素。 第二 步:类比联想,探究画面寓意。 第三步:归纳总 结,描述画面内容。 6. 示例一:就好像欣赏着灿烂的夏日花　 绚丽多姿 示例二:就好像照耀着闪烁的星辰　 璀璨辉煌(与 画波浪线句修辞、句式一致,语言通顺即可。 3 分) 7. ①闷闷不乐 / 厌倦　 ②到处奔波打听,没能找到信 中的玛任卡　 ③幸福 / 快乐 / 满足　 ④找到信中的 玛任卡,有情人终成眷属(每空 1 分,共 4 分) 8. 同样的“一年零一天”,都体现了时间之久。 A、B 两句是对送信人科尔巴巴的描述,他四处奔走打 听了“一年零一天”,找了女孩“一年零一天”,可 见其找得艰难且用心,表现他对工作的尽职尽责。 (2 分)C 句是等信人玛任卡小姐说的,她等了“一 年零一天”,可见其对心爱之人的期盼与忠诚。 (1 分)看似重复的语言背后,体现的是人物对工作、 对爱情的执着与坚守。 (1 分)(共 4 分) 9. “梦境中”可以读重音,整个句子语调轻柔一些,语 速舒缓一些,司机终于找到了心上人,因此要读出 喜悦美好的心情。 (从重音、语速、语调方面设计 朗读节奏,言之有理即可。 3 分) 追梦之旅铺路卷·七年级上·ZAR·语文　 第 13 页