第四单元追梦综合演练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

不同点:朱德在《回忆我的母亲》中不仅回忆了母 亲的生平和对自己的影响,还具体阐述了母亲对 自己的教育意义,以及这些教育如何使自己成为 一个有用的人、如何影响自己的革命道路。 而《闻 到白兰花香》则更多的是通过白兰花这一意象,来 传达对母亲的思念和对过去生活的回忆,没有过 多地阐述母亲对自己的具体教育意义。 (相同点 和不同点各 3 分,共 6 分) 9. (1)示例:中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读 物,对文学名著的兴趣不高。 (意思对即可,2 分) (2)示例:小宁,阅读不仅仅是享受故事情节、图画 带来的轻松愉快,我们还要在书里体验不同的人 生,提高自己的文化修养,丰富自己的见识,陶冶 自己的情操,让我们一起阅读名著好吗? (言辞委 婉,用语恰当,言之有理即可,3 分) (3)示例:我推荐《西游记》。 理由:它是一部古典 神魔小说,写的是孙悟空、猪八戒和沙僧一起保护 唐僧前往西天取经的故事。 师徒四人一路斩妖除 魔,历经九九八十一难,最终取得真经,修成了“正 果”。 这本书告诉我们:人生就要有所追求,为了 实现理想而披荆斩棘,不畏任何艰难险阻,以超强 的韧劲和斗志战胜一切困难,直至到达胜利的终 点。 (任选一部名著推荐,理由言之有理即可,4 分) (4)示例:小明,在手机、电脑上阅读虽然更快捷、 更方便,但长期采用这种阅读方式会使我们的心 态浮躁,而且对我们的眼睛伤害很大。 阅读纸质 书籍,能使我们静下心来,感受书香,沉浸于优美 的文字之中,陶冶情操。 我们何不更多地阅读纸 质书籍呢? (答出网络阅读的劣势和纸质阅读的 优势,言辞委婉合理即可,3 分) 10. ①儿子因勇救桥断时落水的孩子而牺牲;②老人 卖菜攒钱修断桥。 (老人和儿子的故事各 2 分, 共 4 分) 11. ①不愿让桥断丧子的悲剧在他人身上重演;②村 民出行,孩子们上学放学非常危险和不便;③党 员的责任感。 (每点 1 分,共 3 分) 12. 解开前文的悬念,揭示老人为多卖几角钱、几块 钱而走几十里山路卖菜的原因,突出老人不辞劳 苦、心系群众、无私奉献的精神。 (揭开悬念 2 分,突出老人的精神 2 分,共 4 分) 13. ①《等你,在桥头》是老人在儿子离开后常念叨的 话,流露出老人对儿子无尽的思念;②《等你,在 桥头》是老人去世后学生们在桥头对他说的话, 流露出后辈对老人崇高精神的赞美之情和无限 的感激。 (每点 2 分,共 4 分,其他答案言之有理 亦可) 第四单元追梦综合演练卷 1. (1)C(2 分) (2)隘　 仁(每空 1 分,共 2 分) 2. ①水何澹澹 ②影入平羌江水流 ③受降城外月如霜 ④落花时节又逢君 ⑤枯藤老树昏鸦 ⑥一夜征人尽望乡 ⑦三军可夺帅也 ⑧匹夫不可夺志也 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. 随着年级的升高,学生每日可供自由阅读的时间 越来越少,经典书籍在阅读中所占比重越来越高 (意思对即可,2 分) 4. D　 【解析】本题考查句子排序。 首先,②句从人 的角度出发,强调不同的人有不同的读书方法,这 是一个总体的观点。 接着,①句从书籍的角度出 发,指出不同学科的书籍应有不同的读法,与②句 形成互补,进一步细化了读书方法的多样性。 然 后,③句和⑥句分别举例说明了读自然科学书籍 与读社会科学书籍、读文学书与读史学书、哲学书 的不同方法,这两句是具体的例子,应该放在一 起。 接下来,⑤句举了梁任公的例子,通过他的书 来进一步证明读书方法随人而异,而且随书而异, 是对前面内容的进一步补充和证明。 最后,④句 进行总结,指出一个人有一个人的读书方法,一本 书也有一本书的特别读法,既是对前面内容的总 结,也为整个段落画上了句号。 因此,最合理的顺 序应该是:②①③⑥⑤④,故选 D。 5. ①学术性和普及性兼备的作品 　 ②篇幅短小(每 空 2 分,共 4 分) 6. 示例:读春雨　 读出了它润物无声的柔情(语意连 贯,和前面的句式一致即可,2 分) 7. ③老朱因为身体原因退休离开山林 ④两个年轻人继承父亲遗志来守护山林(每空 2 分,共 4 分) 8. 为朋友离开而悲伤 　 为守山后继有人而欣慰(每 空 2 分,共 4 分) 9. 运用比喻的修辞手法,把“老朱”比作“松树” “山 杨”,生动形象地写出了他走路的姿势; “挺拔” “沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比,表现了他 完成了守护大山使命的自豪与从容。 (比喻及赏 析 2 分,对比及赏析 2 分,共 4 分) 10. 交代了老朱离开山林后去世的情况,补充交代了 陈遗志的父亲牺牲的事情,使文章情节更加完 整;揭示并深化了主题,讴歌了代代相传、默默奉 献、自我牺牲的守山人。 (每点 2 分,共 4 分) 11. ①率领医疗队从加拿大辗转来到中国;②创办模 范医院,担任院长;③一边救治八路军伤员,一边 发表作品,宣传中国人民的抗日主张;④不幸受 伤感染,坚持工作,牺牲在中国。 (每件事情 1 分,共 4 分) 12. 运用了语言描写,塑造了白求恩对待工作积极、 热情的形象。 (描写方法 1 分,作用 1 分,共 2 分) 13. 两个行军床,两双英国皮鞋留给了聂荣臻司令员 和聂夫人,可见他们之间深厚的革命友谊。 (意 思对即可,2 分) 14. 本文通过写聂荣臻和白求恩的交往,记叙了白求 追梦之旅铺路卷·七年级上·ZAR·语文　 第 9 页 恩在抗日战争期间在中国治病救人,最后在中国 牺牲的事迹,赞美了白求恩不怕牺牲的无私奉献 精神和中国人民对他的怀念之情。 (2 分)《纪念 白求恩》概述了白求恩同志来华帮助中国人民进 行抗日战争的经历,表达了对白求恩逝世的深切 悼念,高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己 专门利人的精神和对医疗技术精益求精的精神, 并号召全党向白求恩同志学习。 (2 分)(共 4 分) 15. D　 【解析】周公将其细分为恭、俭、卑、畏、愚、浅 等六类。 16. 不看淡名利就无法明确自己的志向,不静心学习 就不能实现远大的目标。 (意思对即可,2 分) 17. “志”是“学” 的前提和动力,没有志向就不可能 学有所成;“学”才能增长才干,是实现“志”的途 径。 (每点 1 分,共 2 分) 18. 要立德、修身 　 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻 视人才(每空 2 分,共 4 分) 19. “过”字交代了友人贬官之地荒僻偏远,“五溪” 已经很偏远了,过了五溪的地方就更偏远。 既叙 事,又烘托了哀伤的气氛。 (意思对即可,2 分) 20. “愁心”蕴含着诗人对朋友被贬的同情与关怀,对 朋友前途的忧虑以及深深的思念。 (意思对即 可,2 分) 21. (1)示例:从“猪八戒大战流沙河”的情节可以看 出猪八戒忠勇善良;可是另一方面,从“猪八戒高 老庄娶亲”的情节可以看出他有好吃懒做,胆小 好色的缺点。 (答出“忠勇善良”和“好吃懒做、 胆小好色”两方面的性格特点即可,5 分) (2)示例一:我更喜欢唐僧。 他心地善良、信仰坚 定,无论遇到多大的困难,也不管外界有多少诱 惑,他都勇往直前,没有动摇过到西天取经的决 心。 在女儿国,他面对女儿国国王柔情蜜意的诱 惑,都没有动摇,拒绝成亲,继续西行。 在生活中 我也要像唐僧一样,有了目标,就要坚定不移,毫 不动摇。 示例二:我更喜欢长妈妈。 长妈妈虽然愚昧迷 信,许多做法违拗儿童心理,使孩子感觉讨厌、麻 烦,但她有着朴实善良的心,她自己没有读过书, 见鲁迅念念不忘《山海经》,就把孩子的心愿放在 心上,想方设法买来了《山海经》,这部书成了鲁 迅“最初得到,最为心爱的宝书”。 在学习生活 中,我也要葆有这种朴实善良的特点。 (从备选 人物中任选一个进行介绍即可,5 分) 22. (1)写作提示:本题考查半命题作文。 审题时要 注意关键字眼,此题中的“原来” “也”是关键,它 告诉作文者,题目中所补填的内容是原先没发 现,现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟。 根据要求,文章要写记叙类的文章。 写作时,可 立足于“我”这个第一人称的词,选择以下几方面 作为选材内容来写:一是品质方面,如坚强、脆弱 等。 通过“我”学习生活上的闪光点、过人之处, 表达对自己的正确认识,主题表现自己的自信、 乐观等;二是个性特点方面,如萌、拼等。 主题表 现自己的可爱、自尊、自强等;三是感情方面,如 感恩、幸福等。 主题上,表现自己是一个情感丰 富的人。 写作中要抓住“成长”二字,从自己的生 活经历中梳理出自己在“知识” “能力” “意志” “品质”等方面的变化,感受到自己对亲情、友情、 社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。 (2)写作提示:这是一篇命题作文。 要求想象自 己是一本书,以第一人称来叙述自己在被借阅时 发生的故事。 “漂流记”提示“我”遇到的不止一 个学生,写作时可以想象“我”被不同性格的学生 阅读的过程,有的学生会喜欢“我”,有的学生会 漠视“我”,也可能有的学生会损坏“我” ……总 而言之,要通过写“我”在不同学生手中的经历,来 表现出倡导学生爱读书、爱惜书本的主题。 展开 大胆而合理的想象,运用细节描写来打动读者。 第五单元追梦基础知识训练卷 1. (1)惰　 妄　 霭　 chàng　 tuì　 mèi (每空 1 分,共 6 分) (2)辨　 辩　 徒　 徙(每个错别字 1 分,共 2 分) (3)B　 【解析】本题考查成语运用。 可用排除法。 第一空,“如狼似虎”意思是像狼和虎一样。 形容 极其凶狠残暴。 “惟妙惟肖”形容描写或模仿得非 常好,非常逼真。 “生动逼真”指艺术形象非常逼 真,生动形象。 “栩栩如生”形容艺术形象生动逼 真,像活的一样。 结合“形象”的内容可知,此处指 的是描写得非常生动形象,排除 A 项;第二空,“惊 心动魄”形容使人感受极深,震动极大。 后常形容 使人惊骇紧张到极点。 “举重若轻”举起重的东西 好像很轻的样子。 比喻处理艰难问题或进行繁重 的工作时都显得很轻松。 “身临其境”意思指亲身 面临那种境地;结合“前狼假寐,后狼挖洞……场 面”的内容可知,形容使人惊骇紧张到极点,因此 这里应填“惊心动魄”。 排除 C、D 项。 故选 B。 (4)B　 【解析】 “怅然”是表示状态的形容词。 故 选 B。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】用来描摹人或事物的性质和状态的 词语,都是形容词。 有些形容词表示状态,如 “快” “慢” 等;有些形容词表示性质,如 “好” “坏”等;有些形容词表示颜色,如“黑” “白” “绿 油油”等;还有些形容词表示形状,如“大” “小” “笔直”等。 2. D　 【解析】A. 畏罪潜逃:犯罪后害怕定罪而逃走。 使用正确;B. “风烛残年”比喻临近死亡的晚年,这 里用来形容一位饱经风雪磨难的老人。 使用正 确;C. 亭亭玉立:形容美女身材修长或花木等形体 挺拔;这里用来形容菊花随风摇摆的身姿。 使用 正确;D. 目空一切:一切都不放在眼里。 形容狂妄 自大,谁都看不起。 与后面的“低头缅怀”感情色 彩不符。 使用错误。 故选 D。 追梦之旅铺路卷·七年级上·ZAR·语文　 第 10 页 第四单元追梦综合演练卷 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分　 　 得分:　 　 　 　 一、积累与运用(共 23 分) 　 　 班级拟举行“沉浸书香,做书香少年”主题班 会,以下是同学们为此次班会准备的内容,请你一起完善。 【书香·阅读致远】 1. 下面是班会主持人小语准备的开场白,请你和他一起明确字音、 字形。 (共 4 分) 　 　 阅读,让我们如沐春风,增长见识。 通过阅读,我们结识了 满怀热忱 ∙ ,执一把手术刀救死扶伤的白求恩,明白了做人不能心 胸狭 ài;通过阅读,我们看到了朱德一生不辍 ∙ 劳作的母亲,感悟 到了人间最无私宽厚的母爱;通过阅读,我们知道了革命征程的 艰辛,体会到了陈毅等革命者置生死于度外,定要“取义成 rén” 的壮烈情怀;通过阅读,我们感受到了诸葛亮殷殷教诲中蕴含着 的深切希望,懂得了修养性情不可轻薄 ∙ 浮躁。 　 　 书海中蕴含着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀。 阅读,让 人思接千里;阅读,让人心游万仞。 (1)语段中加点字的读音全都正确的一项是(　 　 )(2 分) A. chén　 　 duō　 　 báo　 　 　 　 B. shěn　 　 chuò　 　 bó C. chén chuò bó D. shěn duō báo (2)结合语境写出词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) 狭 ài(　 　 ) 取义成 rén(　 　 ) 【书香·探寻诗文美】 2. 有同学在自己的幻灯片中分享了一段文字,请你把其中的古诗 文句子补充完整。 (8 分) 　 　 古诗文为我们打开了一个广阔的天地,徜徉其间,我们能领 略到“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,山岛竦峙”的磅礴壮观;能体会到 “峨眉山月半轮秋,②　 　 　 　 　 　 　 　 ”景色的融合变幻;似 乎还能看见“回乐烽前沙似雪,③　 　 　 　 　 　 　 　 ”大漠的苍 茫。 面对自然景色,杜甫慨叹“正是江南好风景,④　 　 　 　 　 　 　 　 ”;孤独漂泊的马致远看到眼前的“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 , 小桥流水人家”,不禁涌起浓浓的思乡之情;而在万籁俱寂的夜 里,凄凉幽怨的芦笛声陡然唤醒了“征人”绵绵不绝的乡愁“不 知何处吹芦管,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 情如此动人,志亦坚定 不移。 正如孔子的谆谆教诲“ ⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”,人的志向不可轻易改变。 【书香·读书现状】 3. 班长小文在准备此次班会时,为了更好地了解同学们的读书情 况,对本校学生的读书现状进行了调查,结果如下: 读书现状调查表 　 　 　 年级 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由 阅读的时间 1. 5 小时 1. 2 小时 0. 5 小时 经典书籍在阅 读中所占比重 27. 8% 35. 8% 45. 6% 分析上表,你得出的结论是: 　 　 。 (2 分) 【书香·读书有法】 4. 阅读有法,才会有所得。 小陈在班会上分享了自己收集的有关 读书方法的内容,但是他排列的顺序不太合理,请你帮他梳理顺 序。 (　 　 )(3 分) ①就读书而言,则不同学科的书籍,应有不同的读法。 ②就人而言,各人的性情、兴趣、才能、需要不同,则各人读书的 方法,亦有不同。 ③如读自然科学书籍的方法与读社会科学书籍的方法,必有不 同处。 ④因此,一人既有一人读书的方法,一书也有一书的特别读法。 ⑤从前梁任公著《要籍解题及其读法》一书,选出中国几种重要 的经书和子书,提示其内容大旨,指出读每一种书的特殊方 法,更足见读书的方法,不但随人而异,而且随书而异。 ⑥又如读文学书的方法,与读史学书、哲学书的方法,亦不尽 相同。 A. ①②③⑤⑥④　 　 　 　 　 　 B. ①⑤②③④⑥ C. ②①④⑤③⑥ D. ②①③⑥⑤④ 【书香·好书推荐】 5. [河南鹤壁月考] 小语准备给同学们推荐“大家小 书”这套丛书,请你根据下面的序言帮他完成思维导图。 要求: 语言简洁,每处不超过 15 字。 (4 分) 　 　 “大家小书”,是一个很俏皮的名称。 所谓“大家”,包括两 方面的含义:一、书的作者都是大家,是学有专长的老一辈学者; 二、书是写给大家看的,是大家的读物。 丛书既有经过时间检验 的名家著作的重新出版,也有请一些著名的学者新写的一些学 术性和普及性兼备的作品,以满足普通读者日益增长的需求。 所谓“小书”者,只是就其篇幅而言,显得小一些罢了。 若论学 术性则不但不轻,有些倒是相当重。 “大家小书”的开本小,读 者可以揣进衣兜里,随时随地掏出来读上几页。 (摘编自《大家小书〈序言〉》) 【书香·浸润成长】 6. 小语想用下面这段话作为班会结语,请仿照下 面画波浪线的语句,根据语境帮他补写完整。 要求:语意连贯, 格式一致。 (2 分) 　 　 善思则能“从无字句处读书”。 读沙漠,读出了它坦荡豪放 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私; 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 万物触人思,生活处处是学问。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 7-10 题。 (共 16 分) 守山人 张小萌 ①甘河镇的山,初见的人定是不会喜欢的,偏大的土包罢了, 不巍峨,不峥嵘。 时间久了,就明白这山的好了,一座连着一座,仿 佛是看不到头的远。 她是安静的,平和的,像母亲的怀抱,温暖舒 适。 山与山之间有时会出现一处缓坡,往往有溪水流过,一股炊烟 在大山深处的山脚下突兀而出,青天白云下,十分扎眼,一座木制 的房静静地立在小河旁。 ②“老康呦,我退休了,明个儿回镇上。”看不见人影,苍老的 声音从密林深处传来。 屋里的老康听到这话,顿了一顿,发出一声 ·52· 叹息,出了屋子,半倚在门上,看看前方的树林,又是一声叹息。 恰 好林间的小路上现出个人影,头发花白,颤颤巍巍地行着,弓着腰, 看到老康,直了身子冲他一笑。 “哈哈,你那点蘑菇是留不下了 吧,我可是把我养了一年的鸡都带来了,哈哈……”老朱笑得很开 心,快走几步,奔着老康去了。 “哼,你这死老头子,没多大个出 息,除了吃,你还有啥念想? 给你吃,都给你吃,可是只怕你的牙无 福呦。 哈哈……”老康也离了门,走向老朱,两个人拥抱在一起。 ③“老康,我老了啊。” ④“老朱,我也老了。” ⑤山间的风很少,这一刻却是舞动着,摇动着这山上的树。 松 树,杨树,桦树,高的,矮的,发出哗哗的声响。 ⑥两人拍了拍肩膀,不愿分开。 良久,老康接过老朱手上的 鸡,进屋去了。 老朱一屁股坐在树桩上,光滑油亮,树是盖房子时 伐的,好大的树,当年他们数了数年轮,大概百年多吧,绝不是一百 年,他们却是没数清的,这样的树在这里好多,数不清的多。 掏出 烟袋子,装上一袋烟,火一燃,蓝色的烟雾飞了起来。 “老康啊,我 是不中用了,咱们仨上山那年,跟着魏大叔山上山下地不知跑了多 少趟,虽然累但是有劲儿啊,现在是又……” ⑦“闭上你的臭嘴,哪三个,不就咱们俩吗? 哪三个,哪里有 三个?”老康放下手里的松枝,不看老朱,却是一脸的不高兴。 老 朱的烟枪停在了空中,不一会儿老朱呵呵地笑了,把烟枪放到嘴里 大口地吸了起来。 ⑧也不知过了多久,老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味 儿。 老康也坐在树桩上,折几根柳条,递给老朱一双,自顾自地喝 了起来。 老朱笑了笑,也不示弱,自己也喝得欢。 他俩之间,也有 个树桩,也有过打磨的痕迹,只是不像他俩坐的那般油亮。 “伙 计,你算算咱们来了多少年了?”闻听此言,老康放下酒杯,看着铁 锅,一言不语,老朱眯上眼,筷子停在空中。 ⑨“三十七年了。”老康说。 ⑩“三十七年啊!”老朱说。 􀃊􀁉􀁓“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道,“我总是不愿正视 他的离去,你也要走了,我就想想过去吧,当年,咱们仨刚来,我至 今还记得这镇上的人的好。” 􀃊􀁉􀁔老朱点了点头,“这里的人淳朴,风景也好,当时魏大叔让 咱们来守山,咱们还不愿意,这里真是好地方……” 􀃊􀁉􀁕老康喝了口酒,接过老朱的话,“大叔带着咱仨走遍了山, 这里的好东西真多,蘑菇,木耳,以前哪见过这么大的,野果也好 多,山丁,山杏,榛子,吃也吃不完。” 老康看着锅中的菜,唏嘘 不已。 􀃊􀁉􀁖“你真的舍得?”老朱不说话,只是喝了杯中的酒,“都走了, 走了好啊。”老康似乎是哭了 ∙∙ 。 􀃊􀁉􀁗第二天清晨,老康爬上了山,看着老朱走的方向,不一会儿, 一个老人走了出来。 今天老朱走得很直,像松树一样挺拔,像山杨 一样沉稳。 老朱确实走了,走的时候,向着山顶挥手,像是知道老 康在这里,或许他在向大山告别。 􀃊􀁉􀁘蓝天,白云,青翠的树林。 一个月过去了,老康的房前多了 两个年轻人。 􀃊􀁉􀁙“老康叔,老康叔———”老康闻声而出,那日没白尽的头发, 已经全白了。 “你们是……”老康显然是不认识他们的。 “老康 叔,我叫朱明泽,你大概听过我的名字,父亲回去后,不到半月就去 世了,他得了癌症,他告诉我,这里还有山,还有树,让我来帮您。” 明泽的眼圈红了,转过头,看着山,又是那么坚定。 􀃊􀁉􀁚“老康叔,我叫陈遗志,当年父亲为了救火牺牲的时候,我 还没出生,母亲给我起名遗志,告诉我长大后,帮父亲看着这山。” 遗志也看着这山,他的父亲就埋在这里。 􀃊􀁉􀁛老康看着两个青年,笑着哭了 ∙∙ …… (有删改) 7. 请根据提示,简要概括文章的故事情节。 (4 分) ①三人在魏大叔的带领下守护山林。 ②在一场山林火灾中,陈遗志的父亲殉职。 ③ 　 。 ④ 　 。 8. 第􀃊􀁉􀁖和􀃊􀁉􀁛段中两次写到老康“哭了”,但原因不同,第一次是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,第二次是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4 分) 9. 结合语境,赏析文章第􀃊􀁉􀁗段中的画线句。 (4 分) 今天老朱走得很直,像松树一样挺拔,像山杨一样沉稳。 　 　 　 10. 文章第􀃊􀁉􀁙-􀃊􀁉􀁛段耐人寻味,请分析其在全文中的作用。 (4 分) 　 　 　 (二)[河南驻马店月考]阅读下面的文章,完成 11-14 题。 (共 12 分) 聂荣臻与白求恩的交往与友谊 ①中国全面抗战爆发后,白求恩受加拿大和美国共产党的派 遣,率加、美援华医疗队于 1938 年 1 月从温哥华经香港来到中国 内地,又从武汉到延安。 6 月,白求恩率领医疗队冲过敌人封锁, 到达了驻在山西省五台县金刚库村的晋察冀军区司令部。 ②聂荣臻听说白求恩来了,连夜从外地赶回,第二天早上接见 了他,白求恩见到聂荣臻就迫不及待地问:“告诉我,司令员同志, 我的战斗岗位在哪里?”聂荣臻想到他跋涉千里,旅途劳累,便劝 他多休息几天再谈工作,白求恩却说:“我是来工作的,不是来休 息的,你们要拿我当一挺机关枪使用。” ③此后,白求恩看到医院医务人员少、技术落后不适应战争需 要,就决定创办一所模范医院。 聂荣臻同意了他的要求,在很短的 时间内,在五台县松岩口村建成了一座有手术室、消毒室、医务室、 洗涤室的模范医院。 1938 年 9 月 15 日,聂荣臻出席了医院的落 成典礼,并宣布白求恩为院长。 ④在近两年的时间里,白求恩为晋察冀根据地的医疗卫生事 业做出了巨大贡献,以忘我的革命热情在硝烟战火中夜以继日地 救治八路军伤员,曾创造了 69 个小时连续做 115 例手术的纪录。 他在战争间隙,笔耕不辍,写作了大量的报告、信件、演讲稿、新闻 稿和短篇小说等,发到加拿大、美国和英国的刊物上发表。 仅在 1938 年,他就写了 6. 5 万字。 这些文字,有力地宣传了中国人民 的抗日主张,扩大了中国共产党的影响。 ⑤1939 年 7 月,由于日寇封锁,边区医疗器械、药品严重短 缺,白求恩决定申请回国募集经费、药品和医疗器械,同时向全世 界宣传中国的抗战,揭露日本法西斯的暴行。 就在白求恩行将动 身回国的 1939 年 10 月,日寇发动了大规模的“扫荡”,白求恩毅然 决定留下,他对聂荣臻说:“我不能在战斗的时候离开部队! 等这 场战斗结束,我再启程。” ⑥白求恩带医疗队赶往滦源摩天岭的前线,一天下午,在为伤 员做手术时,他的左手中指不慎被手术刀刺破,局部发炎肿胀。 11 ·62· 月 1 日,一位患颈部丹毒合并蜂窝组织炎的伤员被抬下火线,需要 立即手术。 这是一种外科烈性传染病。 白求恩不顾劝阻,进行抢 救。 其间,白求恩的手套被划破,病毒侵袭了他受伤的左手中指, 受到了严重感染。 聂荣臻闻讯当即指示:“一定请白求恩大夫休 息好,并抓紧时间治疗。”5 日,白求恩的手指感染加重,但他却说: “不要担心,我还可以照样工作。”11 月 10 日,白求恩高烧不退,聂 荣臻闻讯马上派人送来急信,再次命令他:“立即回唐县花盆村军 区后方医院治疗!”随后,又派医生携带药品器械赶来,要部队不 惜一切代价把白求恩安全转移出来。 当聂荣臻派来的人员赶到 时,白求恩的病情更加严重了,曾一度昏厥,终因伤势恶化,转为败 血症。 1939 年 11 月 11 日,身体已经极度衰弱的白求恩,给聂荣 臻写下了一份感人至深的遗言: 亲爱的聂司令员: 今天我感觉非常不好……也许我会和你们永别了! 请你给蒂 姆·布克(时任加拿大共产党书记)写一封信,地址是加拿大多伦多 城威灵顿街第十号门牌。 用同样的内容写给国际援华委员会和加 拿大民主和平联盟会。 告诉他们,我在这里十分快乐,我唯一的希 望就是能够多有贡献。 ……两个行军床,你和聂夫人留下吧,两双 英国皮鞋也给你穿了。 (批注:物虽小情却深,这是什么情谊?)…… 我不能再写下去了。 让我把千百倍的谢忱送给你和其余千百万亲 爱的同志们。 ⑦1939 年 11 月 12 日 5 时 20 分,伟大的国际共产主义战士、 中国人民的好朋友白求恩与世长辞。 ⑧聂荣臻接到电话后顿时泪流满面。 (选自《学习时报》) 11. 文章写了白求恩在中国的几件事情? 请简要概括。 (4 分) 　 　 　 12. 第②段画线句运用了什么描写方法? 有什么作用? (2 分) 　 　 13. 请完成文中第⑥段画线句处批注里的问题。 (2 分) 　 　 14. 本文和课文《纪念白求恩》都写了白求恩,但侧 重点不同,请结合内容和主题简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 　 三、古诗文阅读(共 14 分) (一)阅读下面两个文段,完成 15-18 题。 (共 10 分) 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非 宁静无以致远。 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以 成学。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 年与时驰,意与日去, 遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (选自《诫子书》) 【乙】成王封伯禽于鲁。 周公诫之曰:“往矣,子无以 鲁国骄士。 吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相 天子,吾于天下亦不轻矣。 然一沐三握发,一饭三吐哺, 犹恐失天下之士。 吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守 之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者, 胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。 夫此六 者,皆谦德也。 夫贵为天子,富有四海,由此德也。 不谦而失天下, 亡其身者,桀、纣是也。 可不慎欤?” (选自《周公诫子》) 15. 下列对两个文段的理解和分析,不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 甲文开篇诸葛亮即以“君子之行”这种高标准的道德规范来 要求其子并以此告诫,人生在世首先要修身养德。 B. “非淡泊无以明志”中的“淡泊”意思是内心恬淡、不慕名利, “淡泊”是“明志”的前提。 C. “悲守穷庐,将复何及”表明诸葛亮劝诫儿子要珍惜时间,不 要等到年老时悲哀地坐守着那穷困的居舍,到时候悔恨就 来不及了。 D. 乙文中周公十分看重谦虚这种美德,并将其细分为荣、安、 贵、胜、哲、智等六类。 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 　 　 17. 甲文提到了“志”与“学”,谈谈你是如何理解两者的关系的。 (2 分) 　 　 　 18. 两文都是告诫儿子的文章,但中心内容不同。 其中甲文诸葛亮 告诫儿子的中心内容是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;乙文中周公告诫儿子伯禽的中心内容是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (用自己的语言概括)(4 分) (二)阅读下面一首诗,完成 19-20 题。 (共 4 分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　 白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 19. 有人认为“闻道龙标过五溪”中的“过”字用得很好,请你说说 好在哪里。 (2 分) 　 　 　 20. “我寄愁心与明月”中的“愁心”意蕴丰富,请分析其蕴含的感 情。 (2 分) 　 　 　 四、名著阅读(5 分) 21. 请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)请你仿照“孙悟空”的示例,结合原著内容对图中另一个人 物的两面性加以分析。 图 1 示例:从“孙悟空大战牛魔王”的情节可看出孙悟空机智 勇敢,有着大英雄的不凡气度;可是另一方面,从“孙悟空大闹 天宫”的情节可以看出他脾气暴躁,有爱听恭维话的缺点。 ·72· 图 1 　 　 　 图 2 (2)下面人物,你更喜欢谁? 写一篇短文,介绍你喜欢这个人 物的理由。 100 字左右。 (提示:用一两句话勾勒其性格特征, 并引用故事情节印证) 备选人物:唐僧(《西游记》) 　 　 长妈妈(《朝花夕拾》) 　 　 　 　 　 五、作文(50 分) 22. 任选一题作文。 (1)成长是指一个人从出生开始到成年的过程中,身体、智力、 情感、社交等多方面的发展和变化。 在成长过程中,软弱的可 以变得坚强,自大的能够学会谦虚,自私的也会懂得感恩…… 这样,一切都在不经意间发生着变化。 在你的成长过程中,应 该也发生过一些事情,让你认识到另一面的自己。 　 　 请以“原来,我也很　 　 　 　 ”为题目,写一篇记叙文。 　 　 要求:①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后 作文。 ②思路要清晰,内容充实。 ③中心明确,结构完整。 ④不少于 500 字。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)书影从人动,墨韵随步摇。 为了让阅读触手可及,让学生 养成爱读书、会读书的良好阅读习惯,营造浓郁的读书氛围,我 校大力开展“书香校园”主题文化建设,学校教学楼每层都开 设了“图书角”,同学们自愿捐书,形成了校园美丽的一角。 同 学们踊跃借阅图书,校园里弥漫着浓郁的读书氛围。 　 　 假如你是一本书,被学生借阅,请讲述你在被借阅的过程 中经历的故事。 请发挥想象,以“我的漂流记”为题,写一篇记 叙文。 　 　 要求:①不少于 500 字。 ②文中不得出现真实的人名、校 名、地名。 200 字 400 字 500 字 600 字 ·82·