第四单元追梦基础知识训练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

两个池塘为载体,回忆了故乡童年的趣事,借此 抒发对故乡的思念之情,以《故乡的池塘》为题, 是对选文内容最精练的概括,也暗示了对故乡的 思念之情,更能引发读者的共鸣和阅读兴趣。 示例二:我觉得《明月小银塘》更好。 因为选文以 月色串联全文,开篇以月色领起对故乡的思念, 结尾在月色中深情回忆故乡的人和事,行文中多 次渲染池塘月色。 以《明月小银塘》为题,更能揭 示月夜池塘的表象特征,而且没有说破文章主 旨,能留给读者更多的想象、回味、思考的空间。 (表明观点,理由言之有理即可,4 分) 14. B　 【解析】“学而时习之”中的“时”是“按时”的意 思,和“元方时年七岁”中的“时”意思不同。 故选 B。 15. 跟别人相约同行,(却)丢下我走了。 (意思对即 可,2 分) 16. 陈元方、友人。 (1 分)陈元方:不卑不亢,倔强正 直。 友人:失信无礼,错而能改。 (陈元方特点 1 分,友人特点 1 分)(共 3 分) 17. 陈元方敢于反驳友人无信无礼的言论,且对友人 无信无礼的行为绝不原谅,从中可以看出陈元方 “方正”的性格;周伯仁敢于反驳明帝的话,直言 明帝之治同尧、舜之治相差甚远。 由此可以看出 周伯仁的“方正”。 (陈元方和周伯仁的“方正” 体现各 2 分,共 4 分) 18. 实写:海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波(任答三 个),虚写:日月、星汉;抒发了诗人统一中原、建 功立业的雄心壮志。 (实写、虚写的景物 2 分,抒 发情感 2 分,共 4 分) 19. (1)《〈二十四孝图〉》 　 《五猖会》 (每空 1 分,共 2 分) (2)示例一:我觉得合适。 淳朴善良的长妈妈为 小鲁迅买来了他最为心心念念的《山海经》,让鲁 迅倍感温暖。 “老莱娱亲” “郭巨埋儿” 等故事, 引发了鲁迅对那种不顾人情甚至灭绝人性的所 谓“孝道”的批判。 示例二:我觉得合适。 百草园———其乐无穷的儿 童乐园,给小鲁迅带来了无限的欢乐和美好的回 忆。 “讲义事件”“幻灯片事件”揭露了那些日本 “爱国青年”虚伪的丑陋面目。 (表明观点,结合 名著内容谈理解,言之有理即可,3 分) 20. (1)写作提示:“我最　 　 　 　 的一句话”是一篇 半命题作文。 题目中对人称进行了限制———第 一人称;“最” 字突出两点:一是程度之“强烈”, 在行文中需要有比较,有过程;二是要写出“最” 的原因;“一句话”,可以是名言警句,也可以是平 凡生活中的语言。 写作时,应通过与众不同、富 有个性的内容来表达文章的主题,给人耳目一新 的感觉。 (2)写作提示:本题考查话题作文。 要想写好话 题作文,首先要善于“化大为小”,就是善于在一 个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,只写 “大范围”中的“某一方面”。 题目给出的话题是 “走出校园”,实际上这是对故事情境的设定。 或 参观,或旅游,或志愿服务……只要写自己走出 校园的所见所闻所感都符合要求。 写作时,可以 以记事为主,也可以以写人为主。 但无论是记事 还是写人,都要注意写作时不要贪多求全,面面 俱到。 要从小处着眼,抓住一件事、一个场景或 者一个方面去写,学会取舍。 当然,将多件事情、 多个场景组合起来,表达同一主题的不同侧面, 也是一种新颖的写法。 写人记事是基础,“触动 过你的内心,引发过你的思考”是文章的写作价 值所在,也就是我们确立中心的立足点,要抓住 “触动”和“思考”两个关键点来写。 在记人叙事 的基础上要适当穿插议论和抒情,用以点明文章 的中心,深化文章的主题。 第四单元追梦基础知识训练卷 1. (1)bó　 chén(每空 1 分,共 2 分) (2)怨　 粹(每空 1 分,共 2 分) 2. C　 【解析】A. 有误,“年轻”是形容词;B. 有误,第 ⑤句中的“它”指代的内容是书法;D. 有误,“华夏 文明的原始基因”和“中国文化的根”语意上存在 递进关系,不能调换位置;故选 C。 3. A　 【解析】 《纪念白求恩》一文运用的是“夹叙夹 议”的手法。 故选 A。 4. (1)静以修身 俭以养德 (2)非学无以广才 非志无以成学 (3)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 5. (1)母亲对物质享受很淡,喜欢农事　 (2)母亲铲 除罂粟　 (3) 母亲理解“我” 的工作,所以独立照 顾自己,让“我”放下后顾之忧(每空 1 分,共 3 分) 6. 白兰花是文章的线索。 文章围绕“白兰花”写了母 亲一生爱花;住进楼房,让“我”给她买盆白兰花; 生病后她要把她的玉兰树搬到“我”家来;“我”摘 白兰花给生病的母亲;母亲去世,玉兰花凋零枯萎 等事件。 (2 分)借白兰花表现了母亲明事理、热 爱生活、富有生活智慧的可贵品质,也表达了作者 对母亲的赞美、敬佩、怀念之情,同时表现了作者 对生活的思考,以及对未来美好生活的向往与坚 定信心。 白兰花贯穿全文,使文章浑然一体。 (2 分)(共 4 分) 7. 作者这样说是因为母亲大字不识,说不出高深的 具有哲理的话;但是母亲懂得有花和花香,日子就 会好过,生活就能美满的道理;表现了母亲是一位 明理睿智、善于生活的人。 (言之有理即可,3 分) 8. 相同点:两篇文章都表达了对母亲的赞美和深深 的思念之情。 在《闻到白兰花香》中,作者通过白 兰花这一线索,串联起与母亲共度的时光和对母 亲的怀念;在朱德的《回忆我的母亲》中,作者则通 过具体的事例,展现了母亲的勤劳、坚韧和善良, 表达了对母亲的敬爱和怀念。 追梦之旅铺路卷·七年级上·ZAR·语文　 第 8 页 不同点:朱德在《回忆我的母亲》中不仅回忆了母 亲的生平和对自己的影响,还具体阐述了母亲对 自己的教育意义,以及这些教育如何使自己成为 一个有用的人、如何影响自己的革命道路。 而《闻 到白兰花香》则更多的是通过白兰花这一意象,来 传达对母亲的思念和对过去生活的回忆,没有过 多地阐述母亲对自己的具体教育意义。 (相同点 和不同点各 3 分,共 6 分) 9. (1)示例:中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读 物,对文学名著的兴趣不高。 (意思对即可,2 分) (2)示例:小宁,阅读不仅仅是享受故事情节、图画 带来的轻松愉快,我们还要在书里体验不同的人 生,提高自己的文化修养,丰富自己的见识,陶冶 自己的情操,让我们一起阅读名著好吗? (言辞委 婉,用语恰当,言之有理即可,3 分) (3)示例:我推荐《西游记》。 理由:它是一部古典 神魔小说,写的是孙悟空、猪八戒和沙僧一起保护 唐僧前往西天取经的故事。 师徒四人一路斩妖除 魔,历经九九八十一难,最终取得真经,修成了“正 果”。 这本书告诉我们:人生就要有所追求,为了 实现理想而披荆斩棘,不畏任何艰难险阻,以超强 的韧劲和斗志战胜一切困难,直至到达胜利的终 点。 (任选一部名著推荐,理由言之有理即可,4 分) (4)示例:小明,在手机、电脑上阅读虽然更快捷、 更方便,但长期采用这种阅读方式会使我们的心 态浮躁,而且对我们的眼睛伤害很大。 阅读纸质 书籍,能使我们静下心来,感受书香,沉浸于优美 的文字之中,陶冶情操。 我们何不更多地阅读纸 质书籍呢? (答出网络阅读的劣势和纸质阅读的 优势,言辞委婉合理即可,3 分) 10. ①儿子因勇救桥断时落水的孩子而牺牲;②老人 卖菜攒钱修断桥。 (老人和儿子的故事各 2 分, 共 4 分) 11. ①不愿让桥断丧子的悲剧在他人身上重演;②村 民出行,孩子们上学放学非常危险和不便;③党 员的责任感。 (每点 1 分,共 3 分) 12. 解开前文的悬念,揭示老人为多卖几角钱、几块 钱而走几十里山路卖菜的原因,突出老人不辞劳 苦、心系群众、无私奉献的精神。 (揭开悬念 2 分,突出老人的精神 2 分,共 4 分) 13. ①《等你,在桥头》是老人在儿子离开后常念叨的 话,流露出老人对儿子无尽的思念;②《等你,在 桥头》是老人去世后学生们在桥头对他说的话, 流露出后辈对老人崇高精神的赞美之情和无限 的感激。 (每点 2 分,共 4 分,其他答案言之有理 亦可) 第四单元追梦综合演练卷 1. (1)C(2 分) (2)隘　 仁(每空 1 分,共 2 分) 2. ①水何澹澹 ②影入平羌江水流 ③受降城外月如霜 ④落花时节又逢君 ⑤枯藤老树昏鸦 ⑥一夜征人尽望乡 ⑦三军可夺帅也 ⑧匹夫不可夺志也 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. 随着年级的升高,学生每日可供自由阅读的时间 越来越少,经典书籍在阅读中所占比重越来越高 (意思对即可,2 分) 4. D　 【解析】本题考查句子排序。 首先,②句从人 的角度出发,强调不同的人有不同的读书方法,这 是一个总体的观点。 接着,①句从书籍的角度出 发,指出不同学科的书籍应有不同的读法,与②句 形成互补,进一步细化了读书方法的多样性。 然 后,③句和⑥句分别举例说明了读自然科学书籍 与读社会科学书籍、读文学书与读史学书、哲学书 的不同方法,这两句是具体的例子,应该放在一 起。 接下来,⑤句举了梁任公的例子,通过他的书 来进一步证明读书方法随人而异,而且随书而异, 是对前面内容的进一步补充和证明。 最后,④句 进行总结,指出一个人有一个人的读书方法,一本 书也有一本书的特别读法,既是对前面内容的总 结,也为整个段落画上了句号。 因此,最合理的顺 序应该是:②①③⑥⑤④,故选 D。 5. ①学术性和普及性兼备的作品 　 ②篇幅短小(每 空 2 分,共 4 分) 6. 示例:读春雨　 读出了它润物无声的柔情(语意连 贯,和前面的句式一致即可,2 分) 7. ③老朱因为身体原因退休离开山林 ④两个年轻人继承父亲遗志来守护山林(每空 2 分,共 4 分) 8. 为朋友离开而悲伤 　 为守山后继有人而欣慰(每 空 2 分,共 4 分) 9. 运用比喻的修辞手法,把“老朱”比作“松树” “山 杨”,生动形象地写出了他走路的姿势; “挺拔” “沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比,表现了他 完成了守护大山使命的自豪与从容。 (比喻及赏 析 2 分,对比及赏析 2 分,共 4 分) 10. 交代了老朱离开山林后去世的情况,补充交代了 陈遗志的父亲牺牲的事情,使文章情节更加完 整;揭示并深化了主题,讴歌了代代相传、默默奉 献、自我牺牲的守山人。 (每点 2 分,共 4 分) 11. ①率领医疗队从加拿大辗转来到中国;②创办模 范医院,担任院长;③一边救治八路军伤员,一边 发表作品,宣传中国人民的抗日主张;④不幸受 伤感染,坚持工作,牺牲在中国。 (每件事情 1 分,共 4 分) 12. 运用了语言描写,塑造了白求恩对待工作积极、 热情的形象。 (描写方法 1 分,作用 1 分,共 2 分) 13. 两个行军床,两双英国皮鞋留给了聂荣臻司令员 和聂夫人,可见他们之间深厚的革命友谊。 (意 思对即可,2 分) 14. 本文通过写聂荣臻和白求恩的交往,记叙了白求 追梦之旅铺路卷·七年级上·ZAR·语文　 第 9 页 第四单元追梦基础知识训练卷 测试时间:50 分钟　 　 测试分数:60 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 阅读下面语段,回答问题。 (共 4 分) 2024 年的星空,因众多修身养德之人,而光辉灿烂。 2024 年的山河,总有人在默默守护,无畏前行。 他们中有任劳任 yuàn、以微薄 ∙ 之力辛勤耕耘的普通人,也有热忱 ∙ 纯 cuì、立场坚 定的民族楷模……他们从不同方面诠释着人生的意义和价值, 彰显着理想光辉和人格力量,让曾经怅然的人们,获得精神的滋 养,人生的启迪。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读? 请写出正确的读音。 (2 分) 微薄 ∙ (　 　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 热忱 ∙ (　 　 　 ) (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) 任劳任 yuàn(　 　 ) 纯 cuì(　 　 ) 2. [辽宁大连期末]下列各项表述中,分析正确的一项是(　 　 ) (2 分) 　 　 ①书法是汉字的书写形式,汉字是书法的载体。 ②汉字,承 载着文明的曙光,穿越了一个又一个朝代,穿越了漫漫 ∙∙ 长夜,走 到了我们面前。 ③汉字五千年了,它 ∙ 依然年轻 ∙∙ ,在当今世界,独 ∙ 树一帜 ∙∙∙ 。 ④汉字,是华夏文明的原始基因,也可以说,是中国文 化的根。 ⑤如果说书法是汉字的舞姿,那么它 ∙ 摇曳的是书法家 的心性,也是时代的精神气象。 A. 第②句中的“漫漫”是形容词,第③句中的“年轻”是动词。 B. 第③句和第⑤句中的“它”指代的内容都是汉字。 C. 第③句中的“独树一帜”是褒义词,赞美了汉字的独特魅力。 D. 第④句中“华夏文明的原始基因”和“中国文化的根”可以调 换位置。 3. 下列对课文的理解有误的一项是(　 　 )(3 分) A. 《纪念白求恩》一文先叙后议,叙得简明扼要,议得精辟恳切, 为议而叙,议从叙出,二者有机结合。 B. 《回忆我的母亲》中,作者通过回忆“我”的母亲勤劳的一生, 赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质,抒发了对母亲 深深的怀念和无比崇敬的感情。 C. 《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白。 诗人以“泉 台”“烽烟”“血雨腥风”等意象,形象地概括了革命征程的艰 辛,表达了对牺牲者的缅怀,又以“斩阎罗”的十万“旌旗”、 纷飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等意象,表达了不屈的 战斗意志和对革命必胜的信念。 D. 《诫子书》是诸葛亮临终前写给儿子的一封家书。 全文通过 智慧理性、简练严谨的文字,将普天下为人父母的爱子之情 表达得非常深切。 4. 根据所学知识填空。 (8 分) (1)《诫子书》中,表明作者主要观点的句子是:　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)《诫子书》中,阐述“学、才、志”关系的句子是:　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 。 (3) 班级开展“有朋自远方来”主题交流会,小丁 在交流会中分享了自己的交友观点:我想与谆谆告诫的诸葛亮 交朋友。 “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《诫子 书》),他告诫我们内心恬淡,方可明确志向,内心宁静才能达到 远大目标;当虚浮与懈怠扰乱我成长的步调时,《诫子书》中的 “　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”可以优化心态。 阅读下面的文章(对比课文《回忆我的母亲》),完成 5-8 题。 (共 16 分) 闻到白兰花香 丁祖荣 ①闻到白兰花香,我就想起了老母亲。 母亲,大字不识,极明 理,极坚韧。 ②母亲八十岁了,仍然去水边洗衣,一捶棒一捶棒,声音大,有 节奏。 我一回去,母亲立即抓个菜篮子去大塘边上,一会儿工夫, 时令蔬菜就上了桌。 春天的时候,老人家花白的头上还斜插一朵 栀子花。 搬入安置区,母亲选了一楼,进出方便,南面就是幼儿园, 小童的声音如天籁。 ③那年春节,母亲说,田征了,垛子上的房子拆了。 我们住在 小区里,现在房子好是好,楼上楼下,电视电话,就是像个鸽子笼。 你帮我买一盆白兰花吧,我见见青,闻闻香。 ④我买了一盆盛花期的白兰花,母亲开心得像个孩子。 仲春 时节,发苞了。 母亲专门打个电话,与我说白兰花的事。 ⑤母亲一生,早年极苦,对物质享受很淡,喜欢农事,有事没事 到田地里,薅草,浇水,与青菜、茄子、南瓜讲讲话。 老屋垛子四周 都栽了树,最多的是香椿树。 早春,第一茬香椿头,紫红、赤红的叶 子,在晨光中抖动。 不说吃,光是想象,就让人沉浸。 搬离后,母亲 常回到垛子上看老屋基,看到曾经热气腾腾的灶膛里,长出一棵大 青蒿,眼泪流了出来。 ⑥老屋的后院也被母亲用起来,栽过西洋参,种过花生,我都 尝过。 有一年,不知怎的,栽了两株罂粟,花开得奇异,电话跟我一 描述,我说这是鸦片。 母亲听了,半天没说话。 放下电话,赶紧铲 了,连根都挖起来甩了。 还栽了栀子花、金银花、桂花,这些寻常 花,香味浓郁。 母亲肯定不知道什么“花是人的精神支柱”的高深 哲理。 她说,闻到了香,日子就好过,生活就美满。 ⑦我还买了两株一米多高的玉兰树,栽在我住房的南面阳台 上。 一黄玉兰一白玉兰,树叶深绿,长得精神旺盛。 四五月就开, 持续好几个月。 一黄一白,不仅香,还有几分雅致。 一吹东北风, 幽香入室。 当夏日街头响起叫卖白兰花的吆喝声时,我家的白兰 花也在传递阵阵清香。 我接母亲来住的由头,也是白兰花要开,场 面很吸引人。 母亲听了,笑笑,但并不行动。 催急了就说,我这一 盆正开着哩。 ⑧后来,我的房子南面阳台改造,把这一黄一白两株玉兰树, 移栽到靠东面的北阳台。 花开时节,依旧清香醒人。 平时我工作 繁忙,只能一月回家一次。 突然,有一天,母亲来电话,要把她的玉 兰树搬到我家来,声音弱弱的。 母亲平时达观,声音洪亮,笑声不 断,常嘱不用回,安心工作。 这次我听声音虚弱,感觉不对,立即回 去陪她到医院检查。 情况不好,住院。 母亲说,我只是不舒服,哪 里要住院? ⑨这医院,是住不得的。 一住就没有出来。 住院期间,白兰花 正开。 我摘了几朵,放在她床头,她喃喃说,好香。 然后,闭上眼, 甜甜地笑了,她是那样的慈祥和安宁。 那一年,母亲八十四岁。 ⑩三个月后,我到新疆和田,成了京津皖援建的一份子。 我们 常说寿比南山,这南山就是昆仑山。 每年昆仑山下,塔克拉玛干沙 漠边缘玫瑰花开时节,我想母亲若健在,头上插一朵昆仑山下的大 马士革红玫瑰,该多写意呀。 我也起念,立志苦干不苦熬,把贡献 和精神长留和田。 􀃊􀁉􀁓母亲走后,那盆玉兰花凋零了。 玉兰花喜温不耐寒。 我家 北阳台的一黄一白两棵玉兰冻伤了,第二年春天没发枝,也枯了。 我有些伤感。 􀃊􀁉􀁔偶然看到东北角的广玉兰,绿意莹莹。 含苞时,野红野红 的,有几分矜持。 盛开时,风吹花摇,颇自得。 晨曦打在花的端口, 流莹阵阵,微香漾开。 􀃊􀁉􀁕“百步清香透玉肌,满堂和气自心知。”心和世界就好,人世 就美,花香遍地。 􀃊􀁉􀁖春天来了,又一季白兰花要盛开。 (选自《光明日报》,略有改动) 5. 小语针对文中“母亲极明理、极坚韧”梳理成思维 导图,请你将空白的地方补充完整。 (3 分) (1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ·32· 6. 本文多次写到“白兰花”,请结合全文内容,说说其作用。 (4 分) 　 　 　 　 7. 文中说“母亲肯定不知道什么‘花是人的精神支柱’ 的高深哲 理”,请你结合文本说说你的探究发现。 (3 分) 　 　 　 8. 同样是写母亲,说说本文和朱德的《回忆我的母亲》 有哪些异 同? (可以从主要内容、语言表达等方面比较)(6 分) 　 　 　 　 　 　 9. 阅读如阳光围绕着我们,如朋友陪伴着我们。 在我们伤心绝望 之时,它是我们心灵的一剂良药。 你所在的班级正在开展“课 外阅读状况调查”专题学习活动,请你参加。 (共 12 分) (1) 有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调 查,绘制了以下表格。 请仔细阅读表格中的数据,说说你的发 现。 (2 分) 中学生阅读兴趣统计表 　 　 　 书籍类型 阅读兴趣　 　 　 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 43% 22% 13% 4% 　 　 (2)小宁同学在论坛里发了下面的帖子,请你在回复中劝说她 积极地阅读名著。 (3 分) 【帖子】我觉得名著都是长篇大论,读起来太费劲,还是看漫画 比较轻松。 　 　 　 (3)为了达到读好书的目的,同学们之间进行了中外文学名著推 荐活动。 请你向他人推荐一部作品,并说明推荐理由。 (4 分) 　 　 　 　 (4)现在的中学生,更喜欢方便快捷的网络阅读,很少沉浸书 中,去领悟文字的魅力。 如果你的好朋友小明平时也只喜欢在 手机、电脑上阅读,很少阅读纸质书籍,你将如何劝说他更多地 阅读纸质书籍呢? (3 分) 　 　 　 　 阅读下面文章,完成 10-13 题。 (共 15 分) 等你,在桥头 王黎冰 ①老人真的老了,背一背篼蔬菜到乡场上去卖,十几里路要歇 上好几回。 ②听院子里最年迈的王老汉说,老人年轻时身板可壮实呢,两 手像《少林寺》里练功的和尚那样平举着一挑水走上一公里,气也 不会喘一口。 王老汉还说,他还看见过老人的一枚二等功的军功 章呢。 村支书常对后生们说,老人是老党员,党龄比你们的年龄还 长呢,他吃的盐比你们吃的米多,过的桥比你们走的路多。 ③在春天如蜜糖一样的阳光里,老人静静地坐在自家的院坝 边,看着远处那座断桥出神,苍老之态毕现。 ④村里人远远地看着老人,就知道老人又想自己的儿子了。 老人的儿子并非亲生,原本是村东头朱长子(长子:川语中的高个 子)的儿子朱树林。 树林两岁那年,爹妈双双病逝,老人就毫不犹 豫地收养了他。 老人像园丁,精心浇灌树林,儿子在老人的守望中 拔节成长。 ⑤高考前一个月,儿子最后一次回家复习。 那天,雨下得真大 啊,是老人记忆中最大的一回。 一个 8 岁的孩子放学回家过河,刚 到桥头,桥就被猛兽般的洪水冲断了。 ⑥孩子拼命地喊“救命”,声嘶力竭,手忙脚乱。 当孩子父母 闻声赶去时,见自己的儿子已平安地躺在岸边,孩子却指着水中喊 了一声“树林哥哥”就哭开了。 ⑦桥断了,断桥边的小山坡上,多了一座新坟。 人们知道,那 坟里长眠着一个曾经活蹦乱跳的年轻生命和一堆他爱看的书。 ⑧五年来,老人的屋子里就再也没有过笑声。 那以后,人们就 常看见老人大半天大半天地坐在院坝边,望着断桥出神。 细心的 人看得出来,老人眼里总是包着一汪浑浊的泪。 也有人听见了老 人还在念叨着:“儿子,在桥头,我等你回来啊!” ⑨乡里穷啊,村民更穷。 桥断了五年,一直没钱再修。 ⑩村里人就将就着用几个像练武术用的“梅花桩”一般的石 头桩子过河,战战兢兢,危机四伏。 孩子们上学放学,全靠家长接 送过河。 老人还是种他的地,只是比以前更辛苦。 􀃊􀁉􀁓为了多卖几角钱、几块钱,老人常常赶几十里山路到另一个 乡场。 村里人见了,都会同情地说:瞧瞧,老人在给自个儿攒养老 钱了。 还有人慨叹:没孩子传递香火的人,苦哇! 当然还有人一直 劝说老人,再过继一个儿子吧。 老人总是一言不发地摇摇头,佝偻 着腰身继续忙自己的活儿,眼神里镌刻着一缕深深的沧桑。 􀃊􀁉􀁔又一个春天如期而临,鲜艳的映山红开满山坡。 老人在一 个夜里去世了,坐在桌子边的凉椅上,旁边还放着没理完的蔬菜。 􀃊􀁉􀁕老人的箱子里,整整齐齐地放着一摞摞的钱,大多是角票和 一元钞票,有些破烂的纸币角,都被他细细地粘贴好了。 钱的旁边 是一张发黄的纸条,上面写着:用这钱修桥,就算是我的党费。 纸 条下方还有一行小字:万一我死了,请把我与儿子树林安葬到一 块,娃娃还小,我要陪陪他。 􀃊􀁉􀁖纸条下面写下的日期,竟是五年前的 9 月 1 日。 压着这张 纸条的,是那枚被村里人传为神物的军功章和一个五十年前的党 员证…… 􀃊􀁉􀁗夏天的第一场暴雨倾盆而至。 此时,桥已经修好了。 这座 桥是水泥的,造型别致,很牢固,很显眼。 􀃊􀁉􀁘据说,这桥是城里一个小伙子设计的,由于他知道了老人捐 资建桥的诺言,便没有要一分钱的设计费。 􀃊􀁉􀁙这以后,河边的小山坡上,并排着两座坟,一新一旧,远远地 望着上学放学的孩子们。 􀃊􀁉􀁚这一天,是清明节。 学生们在老师的带领下,来到这座新桥 的桥头,望着那两座坟异口同声地说道:“爷爷,您在天国还好吧, 我们等您,永远在桥头等您!” 10. 请简要概括文中关于老人和儿子的两个感人故事。 (4 分) 　 　 11. 结合选文说说老人为何要捐资建桥。 (3 分) 　 　 12. 结合全文,说说第􀃊􀁉􀁕段中画线句子有什么作用。 (4 分) 　 　 13. 结合选文内容,说说你对标题《等你,在桥头》的理解。 (4 分) 　 　 　 　 ·42·