第六单元追梦基础测试卷(A卷)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024，云南专版）

43　 第六单元追梦基础测试卷(A 卷) (满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文段,按要求完成 1~ 4 题。 有人说,(A)读书可以增长一个人谈吐的质量。 读书,可以让 你掌握知识,而知识就像呼吸一样,吐纳之间,可以见人的气质与 涵养。 多读书、读好书的重要性是无可置疑 ∙∙∙∙ 的。 (B)读书,能增长 智慧。 有智慧可以让你尽量避免　 　 　 　 ,对任何事情都有自己 的见解;不会过多地自寻烦恼,杞(qǐ)人忧天;不会出现滑稽( jì) 可笑的言行。 同时,书中 　 　 　 　 有“治国策略” “工作方法”, 　 　 　 　 有“修心诀”,能为你开僻 ∙∙ 新的人生道路。 读书可以让人 保持思想活力而生气蓬勃 ∙∙∙∙ ,让人滋养浩然之气,让人成为一个内涵 极为丰富的人。 丰富自己并不是为了炫耀 ∙∙ 自己。 (C)阅读经典可 以使你的心灵变得澄(chéng)澈无尘,使你寻觅(mì)到生活的真 谛。 如果你不想成为一个知识时代　 　 　 　 的人,那么(D)请你 拿起书本,开始你快乐的阅读之旅吧。 1. 文中注音不正确的一项是(　 　 )B 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 杞(qǐ) B. 稽( jì) C. 澄(chéng) D. 觅(mì) 2. 文中加点词语有错别字的一项是(　 　 )B A. 无可置疑 B. 开僻 C. 生气蓬勃 D. 炫耀 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )D A. 随声附和　 　 既然　 　 又　 　 不可救药 B. 见风使舵　 　 既　 　 　 又　 　 骇人听闻 C. 见风使舵　 　 既然　 　 就　 　 骇人听闻 D. 随声附和　 　 既　 　 　 又　 　 不可救药 4. 文中四个画线句有语病的一项是(　 　 )A A. 读书可以增长一个人谈吐的质量。 B. 读书,能增长智慧。 C. 阅读经典可以使你的心灵变得澄澈无尘。 D. 请你拿起书本,开始你快乐的阅读之旅吧。 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是(　 　 )B 　 　 想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 我们正处在培养想 象力的好时代,全社会都在鼓励创新精神,这对培养想象力有很 大推动作用。 ①一个人掌握的知识越多,他的想象力也就越丰富 ②一个人的想象力来源十分复杂 ③共同塑造着一个人对世界的想象 ④与大自然的接触、从书本中获取的知识、与不同文化的人的 交流 ⑤就像一个圆,圆越大,圆内触及的知识世界越广阔,圆外的想 象力世界就越丰富 A. ①⑤③②④ B. ②④③①⑤ C. ①②⑤④③ D. ②④①③⑤ 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) (1)曹操在《观沧海》中发挥奇特的想象,借日月的运转,星河的 璀璨,赞大海包蕴万千的宏伟景象的句子是:　 日月之行　 ,若 出其中;　 星汉灿烂　 ,若出其里。 (2)《夜雨寄北》中,诗人想象与亲人团聚的场景的句子是:　 何 当共剪西窗烛　 ,　 却话巴山夜雨时　 。 (3)《十一月四日风雨大作(其二)》中,借风雨梦境,表现诗人坚 定的报国之志和忧国忧民之情的句子是:　 夜阑卧听风吹雨　 , 　 铁马冰河入梦来　 。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 学校拟举办课本剧展演活动,你所在的班级选定课文《皇帝 的新装》这篇童话故事进行编演。 请根据要求,完成 7~ 8 题。 7. 【完善环节】展演活动的成功举办离不开合理的安排,请你将下 面环节补充完整。 (2 分) 环节一:研读课文,设计剧本 环节二:　 确定角色,选定演员　 环节三:　 熟悉剧本,准备排练　 环节四:提前彩排,正式演出 8. 【补全片段】下面是剧本组根据《皇帝的新装》原文改编的剧本 片段,请你将空缺内容补充完整。 (2 分) 观众甲:乖乖,皇帝的新装真漂亮呀! 观众乙:看! 他的后裙多美丽呀! 小孩:(1) 　 咦? 皇帝什么衣服也没穿呀! 　 (人物台词,小孩 语言) 观众甲:天呐! 听听这个天真的声音,有个小孩说皇帝什么衣服 也没有穿! 观众丙:皇帝确实没有穿衣服啊! 皇帝:(2) ( 　 摆出一副更骄傲的神气 　 ) (舞台提示,皇帝神 态)我一定要把这游行大典进行完毕。 (二)名著阅读(4 分) 9. 请你结合所读名著,完成下面表格。 (2 分) 名著 经历 转变 《朝花 夕拾》 刚走上求学之路的鲁迅,就 遇到一位德高望重、严慈相 济的老师。 从此,他告别了 无拘无束的百草园。 寿镜吾老先生教导幼年的 鲁迅,让他习文练字,学会 尊敬师长,为日后的学习埋 下一颗种子。 鲁迅到南京矿路学堂求 学,学堂教学内容脱离实 际,学习氛围乌烟瘴气。 鲁迅自发学习,阅读《天演 论》,接触到新思想,受到了 民主思想的影响。 鲁迅去日本求学,又遇到 一位恩师。 他为鲁迅添 改讲义,订正解剖图。 (1) 恩师 　 藤野先生 　 (名字) 严谨求实的科学 精神感染了鲁迅。 《西游 记》 众神捉住大闹天宫的孙悟 空,用尽办法都无法斩杀 他。 后来是(2) 　 唐僧　 (人名)让他发生了转变。 叛逆大胆、放纵不羁的孙 悟空无奈之下只得接受 这份约束,狂傲的心也被 “定”了下来。 10. 鲁迅遇到了生命中的恩师,孙悟空也遇到了很多老师。 你认为 哪位老师对悟空的影响最深? 请结合《西游记》的内容谈谈你 的看法。 (2 分) 　 　 　 　 44　 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面的书法字帖,从中挑选出八个不同的简体汉字, 用正楷临写在田字格中。 (2 分) 　 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 12. 下面是一位同学收集的关于“楼”的书法图片。 对这四幅书法 作品的欣赏,不恰当的一项是(　 　 )B (2 分) 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 A. 【甲】幅书法作品属于隶书,字体宽扁,古朴典雅。 B. 【乙】幅书法作品属于行书,连绵回绕,自由飘逸。 C. 【丙】幅书法作品属于篆书,瘦劲挺拔,古朴圆润。 D. 【丁】幅书法作品属于楷书,形体方正,严肃端庄。 三、阅读(13~ 22 题,共 32 分) (一)阅读下面的古诗,完成 13~ 14 题。 (6 分) 秋词(其一) 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 13. 诗歌前两句运用了哪种写作手法? 请简要分析其作用。 (3 分) 运用了对比手法。 诗人热情赞美秋天,说秋天比那万物萌生、欣 欣向荣的春天更胜一筹,这是对自古以来那种悲秋的论调的有 力否定,表现了诗人的自信。 (手法 1 分,作用 2 分,共 3 分) 　 14. 请描述“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现 出的画面。 (3 分) 秋高气爽,天高云淡,一只白鹤冲破秋天的肃杀,满载诗人的诗 情,在云间遨游,将秋日的寂寥一扫而空。 (意思对即可,3 分)　 (二)阅读下面的文言文,完成 15~ 18 题。 (14 分) 【甲】宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。 及 ∙ 其家穿井, 告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。” 国人道之,闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏,丁氏对 ∙ 曰:“得一 人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 (选自《吕氏春秋·慎行论·察传》) 【乙】子禽①问曰:“多言有益 ∙ 乎?”墨子②曰:“虾蟆、蛙 􀪍􀪍􀪍􀪍 黾③日夜恒鸣口干舌擗④ 然而不听。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 今观晨鸡,时 ∙ 夜⑤ 而 鸣,天下振动。 多言何益? 唯其言之时也。” (选自《墨子·墨子后语》) 【注释】①子禽:春秋时人,姓陈名亢,字子禽。 ②墨子:名翟,春秋 末期战国初期宋国人,墨家学派创始人。 ③蛙黾(miǎn):青蛙。 黾,蛙的一种。 ④擗(pǐ):同“敝”,困、疲劳。 ⑤夜:在黑夜结束的 时候。 15. 解释下列加点字在文中的意思。 (4 分) (1)及 ∙ 其家穿井　 及:　 　 　 　 　 　 　 　 (2)丁氏对 ∙ 曰　 　 对:　 　 　 　 　 　 　 　 (3)多言有益 ∙ 乎　 益:　 　 　 　 　 　 　 　 (4)时 ∙ 夜而鸣　 　 时:　 　 　 　 　 　 　 　 16. 乙文中画波浪线部分朗读停顿正确的一项是(　 　 )D (2 分) A. 虾蟆、蛙黾日 / 夜恒鸣口干 / 舌擗然而 / 不听 B. 虾蟆、蛙 / 黾日夜恒鸣 / 口干舌擗然 / 而不听 C. 虾蟆、蛙黾日夜 / 恒鸣口干 / 舌擗 / 然而不听 D. 虾蟆、蛙黾 / 日夜恒鸣 / 口干舌擗 / 然而不听 17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)国人道之,闻之于宋君。 国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道了这件事。 (意思对即可,2 分) 　 (2)多言何益? 唯其言之时也。 多说话有什么用处呢? 只有在切合时机的情况下说话才有用。 (意思对即可,2 分) 　 18. 甲、乙两篇寓言都从说话者的角度告诉我们说话应注意的问 题,请分别概述。 (4 分) 甲文:告诉我们说话要说清楚,不要有歧义(或说话要避免让 人误会)。 乙文:告诉我们说话要看准时机(或说话要说到点 子上)。 (甲、乙两文分析各 2 分,共 4 分) 　 (三)阅读下面文章,完成 19~ 22 题。 (12 分) ①森林一片寂静———太寂静了。 ②一股灰烟袅袅升起,有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子,试 探着围住一棵树,然后抓住树皮,向上蹿跃,从一棵树跳到另一棵 树。 “着火啦!”乌鸦大叫,“快逃哇!” ③森林里的动物们,有飞的,有跑的,有爬的,纷纷奔向河边和 安全地带。 鹌鹑妈妈沿着小路跑了一段,然后本能地赶回来,聚拢 起小鹌鹑,疯狂地叫喊,咯咯地哄着他们一起走,沿着小路去往安 全地带。 一头往常举止优雅的鹿,慌乱地绊倒在一根原木上。 ④一只棕色的小鸟和别的动物来到河对岸的安全地带。 他落 在岸边,看着远处燃烧的森林不禁问道:“我们能做些什么?”谁都 没有回答。 ⑤“可那是我们的家园,”他说,“正在燃烧。”他唯一得到的答 案就是沉默。 ⑥他拒绝接受这样的答案,又说,“我身单力薄,干不成大事, 但我有所行动。”说着,他俯冲而下,含了一口水,吐在火堆上。 他 一次次地从河边往返,翅膀变成灰色,冒起了烟。 ⑦高天之上,众天神俯视着混乱的下方,都在看笑话。 ⑧“看那只发疯的小鹌鹑,几乎忘了孩子在哪儿,正绕着圈找 他们!” ⑨“你看见那只绊倒在原木上的鹿了吗? 四条腿都在扑腾, 却趴在原木上了!” ⑩“可那只小鸟在干什么呢?”一位天神沉思着自言自语。 􀃊􀁉􀁓“他正试图用一口口的水把火扑灭!” 􀃊􀁉􀁔“为什么那样干? 我要探个究竟。”这位天神化作一只鹰, 飞到了小鸟身旁。 􀃊􀁉􀁕“你为什么要这么做?”他问。 􀃊􀁉􀁖“我身单力薄,干不成大事,但我有所行动。” 􀃊􀁉􀁗回到天空,天神从鹰变回来,重新与其他天神会合。 􀃊􀁉􀁘“喂,他为什么那样做?” 􀃊􀁉􀁙“他说,”天神回答,“他说,‘我身单力薄,干不成大事,但我 有所行动。’”顿时,众天神热泪盈眶,泪水如同温柔的雨滴,落向 下面的火焰,熄灭了火焰。 (作者:罗丝·欧文斯,译者:孙宝成) 19. 结合选文内容,分析故事中那只“棕色的小鸟”为拯救燃烧中 的“家园”,展现出了哪些力量。 (2 分) ①用自己微薄的力量含水救火。 ②用自身的行动感动了天神, 促使天神帮忙救火,拯救了家园。 (每点 1 分,共 2 分) 　 20. 请从修辞角度赏析第②段画线的句子。 (3 分) 　 　 一股灰烟袅袅升起,有个黄色的小舌头舔过干燥的叶子, 试探着围住一棵树,然后抓住树皮,向上蹿跃,从一棵树跳到另 一棵树。 运用拟人的修辞,将火苗人格化,生动形象地写出森林之火燃 烧的突然和迅猛。 (修辞 1 分,赏析 2 分,共 3 分) 　 21. 阅读选文,联系自己的生活经验,说说这则寓言故事中蕴含着 怎样的道理。 (3 分) 生活中我们往往不是缺少解决困难乃至做成大事的能力,而是 缺少责任与担当,习惯于观望等待,导致错失最佳时机,事情走 向失败的结局。 (或生活中我们应负起责任与担当,把握良 机,走向成功。)(意思对即可,3 分) 　 22. 寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。 请为本文重新设计 情节,赋予其新的寓意。 (4 分) 我设计的新情节:森林着火啦———动物四处避难———　 小鸟带 头商议如何灭火　 ———　 大家齐心协力把火扑灭　 我赋予的新寓意:团结就是力量。 一个人的力量是微小的,只 有大家联合起来,齐心协力,才会产生无比巨大的力量,才可以 战胜一切困难。 (情节 2 分,寓意 2 分。 共 4 分) 　 四、写作(40 分) 23. 题目:十年后的我 　 　 要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);②不得在文中 泄露个人信息;③不少于 600 字;④书写工整,字迹清楚。 16. (1)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修 养性情。 (2)军队可以改变其主帅,平民百姓(有志气的人) 的志向是不能改变的。 (意思对即可,每个句子翻 译 2 分,共 4 分) 17. 孔子及其弟子言行(1 分) 18. (1)静以修身,俭以养德　 (2)加强自我反省 (3)志向(每空 1 分,共 3 分) 19. ①拔菜(扒白菜)　 ②遇到压力要放松(坦然) ③遇到不顺要乐观(每空 1 分,共 3 分) 20. 运用了比喻(夸张)的修辞手法,生动形象地写出了 天气的寒冷,从侧面烘托了母亲坚强的性格。 (意 思对即可,2 分) 21. ①从文中“尽管下了雪,母亲也每天都要到白雪覆 盖的地里去挑一担白菜回来”可以看出母亲是一个 吃苦耐劳、坚强的人;②从文中无论“我”遇到什么 困难,母亲都能引导“我”走出困境,可以看出母亲 是一个教子有方的人;③从文中母亲用小时候牵牛 的事情开导“我”要乐观面对压力,可以看出母亲循 循善诱。 (答出任意两点即可,每点 1 分,共 2 分) 22. ①萌生怜意　 ②跟“我”亲昵　 ③向阿姨讨食 ④找回默契(每空 1 分,共 4 分) 23. 运用动作描写,通过“挨”“搭”“爬” “蜷缩”等动词, 生动形象地写出了流浪猫一步步试探着接近“我” 到最终亲近“我”的过程,写出了这只猫对“我”的信 任、依赖,表达了“我”对猫的喜爱之情。 (描写方法 1 分,赏析 2 分,共 3 分) 24. 承上启下。 承接上文对猫的外貌描写,为下文写雨 夜寻猫作铺垫。 (意思对即可,2 分) 25. “欣慰”是因为想到这只猫会在雨天自己找到干爽 安全的地方躲避而心安;(1 分)“失望”是因为“我” 已经在这里站了几分钟猫却没来,以为猫不会来 了。 (1 分)(共 2 分) 26. 略 第六单元追梦基础测试卷(A 卷) 1. B　 【解析】稽( jī)。 2. B　 【解析】开僻———开辟。 3. D　 【解析】本题考查词语运用。 随声附和:别人说什 么,自己跟着说什么,形容没有主见。 见风使舵:比 喻看势头或看别人的眼色行事。 结合语境,第一空 应用“随声附和”。 “既……又……”表示并列关系, “既然……就……”表示因果关系。 结合语境,第二、 三空应用“既……又……”。 不可救药:病重到已无 法救治,形容人或事物坏到无法挽救的地步。 骇人 听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 结合语境,第四空应用“不可救药”。 故选 D。 4. A　 【解析】“增长”和“质量”搭配不当,应将“增长” 改为“提高”。 5. B　 【解析】本题考查句子衔接与排序。 综合阅读五 个句子可知,文本主要讨论的话题是“想象力”;首先 介绍想象力的来源,由此可确定②句为首句;接下来 明确来源有哪些,故④句承接②之后;这些不同的来 源所带来的效果———“共同塑造着一个人对世界的 想象”,故③句承接④之后;接下来说明知识掌握对 想象力的影响,即①句承接③之后;最后用一个形象 的比喻,阐述知识越多,想象力越丰富,故⑤句承接 ①之后;故排序为:②④③①⑤;故选 B。 6. (1)日月之行 星汉灿烂 (2)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (3)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 确定角色,选定演员 　 熟悉剧本,准备排练(每空 1 分,共 2 分) 8. (1)咦? 皇帝什么衣服也没穿呀! 　 (2)摆出一副更 骄傲的神气(每空 1 分,共 2 分) 9. (1)藤野先生　 (2)唐僧(每空 1 分,共 2 分) 10. 示例一:菩提老祖对悟空的影响最深。 菩提老祖给 孙悟空起名,教给孙悟空长生之道、七十二般变化 和“筋斗云”等本领,才使孙悟空有能力保护唐僧西 天取经,修得正果。 示例二:唐僧对悟空的影响最深。 唐僧善良、有理 想、执着于自己的追求,这些都潜移默化地影响了 孙悟空,后来孙悟空慈悲为怀,佛心显现,并一路保 护唐僧西天取经,坚持不懈,最终修得正果。 示例三:观音菩萨对悟空的影响最深。 在取经途 中,孙悟空遇到各种困难和挫折,观音菩萨多次给 予援手,并积极引导孙悟空,对孙悟空的成长起了 重要作用。 (任选一位,结合原著内容,言之有理即 可,2 分) 11. 提示:楷书,书写正确、工整即可。 (2 分) 12. B　 【解析】本题考查书法作品鉴赏。 B. 该幅书法, 笔意通畅生动,变化自然,收放结合,行云流水,挥 洒自如,确属于行书。 但选项中“连绵回绕,自由飘 逸”是对草书的形容,此处描述有误。 故选 B。 13. 运用了对比手法。 诗人热情赞美秋天,说秋天比那 万物萌生、欣欣向荣的春天更胜一筹,这是对自古 以来那种悲秋的论调的有力否定,表现了诗人的自 信。 (手法 1 分,作用 2 分,共 3 分) 14. 秋高气爽,天高云淡,一只白鹤冲破秋天的肃杀,满 载诗人的诗情,在云间遨游,将秋日的寂寥一扫而 空。 (意思对即可,3 分) 15. (1)待,等到　 (2)应答,回答 　 (3)好处(用处、作 用)　 (4)按时(每空 0. 5 分,共 2 分) 16. D　 【解析】本题考查文言文的断句。 文言文断句首 先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断 句。 句意:蛤蟆、青蛙,从早到晚叫个不停,口干舌 燥,虽然这样人们却不听它们的。 句子结构:“虾 蟆、蛙黾”是主语,“日夜恒鸣”是谓语,“口干舌擗” 是结果状语,“然而不听”是转折句。 因此,应该在 主语和谓语之间、谓语和结果状语之间、结果状语 和转折句之间进行断句。 根据以上分析,可推知朗 读停顿应为:虾蟆、蛙黾 / 日夜恒鸣 / 口干舌擗 / 然而 不听。 故选 D。 17. (1)国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知 道了这件事。 (2)多说话有什么用处呢? 只有在切合时机的情况 下说话才有用。 (意思对即可,每个句子翻译 2 分, 共 4 分) 18. 甲文:告诉我们说话要说清楚,不要有歧义(或说话 要避免让人误会)。 乙文:告诉我们说话要看准时 机(或说话要说到点子上)。 (甲、乙两文分析各 2 分,共 4 分) 19. ①用自己微薄的力量含水救火。 ②用自身的行动 感动了天神,促使天神帮忙救火,拯救了家园。 (每 点 1 分,共 2 分) 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 13 页 20. 运用拟人的修辞,将火苗人格化,生动形象地写出 森林之火燃烧的突然和迅猛。 (修辞 1 分,赏析 2 分,共 3 分) 21. 生活中我们往往不是缺少解决困难乃至做成大事 的能力,而是缺少责任与担当,习惯于观望等待,导 致错失最佳时机,事情走向失败的结局。 (或生活 中我们应负起责任与担当,把握良机,走向成功。) (意思对即可,3 分) 22. 小鸟带头商议如何灭火 　 大家齐心协力把火扑灭 (每空 1 分,共 2 分) 寓意:团结就是力量。 一个人的力量是微小的,只 有大家联合起来,齐心协力,才会产生无比巨大的 力量,才可以战胜一切困难。 (符合新情节即可,2 分)(共 4 分) 23. 略 第六单元追梦提升演练卷(B 卷) 1. B　 【解析】奔(bēn)。 2. C　 【解析】典藉———典籍。 3. B　 【解析】本题考查词语运用。 第一、二空,“航空航 天科技属于现代化科技的研究成果”与“早在 2000 多年以前”是转折关系,因此应使用“虽然” “但是” 进行连接。 第三空,难解难分:双方相持不下(多指 竞争或争吵、打斗),难以分出胜负;形容双方关系异 常亲密,难于分离。 不解之缘:不能分开的缘分,指 亲密的关系或深厚的感情。 根据“我国和航空航天 科技”可知,应使用“不解之缘”。 第四空,尝试:试; 试验。 考验:通过具体事件、行动或困难环境来检验 (是否坚定、忠诚或正确等)。 根据“鲁班制作木鸟” 可知,应使用“尝试”。 故选 B。 4. C　 【解析】语序不当,应将“勇敢的实践”和“丰富的 想象”互换位置。 5. D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 阅读语句 可知,③句提出问题,故排首句;⑤句承接③句,回答 问题,提出观点;④①②分析问题,结合②句“通过善 和美”可知,分析“善” 在前,“美” 在后,②句总结。 故句子排序为:③⑤④①②;故选 D。 6. ①我寄愁心与明月 ②落花时节又逢君 ③我言秋日胜春朝 ④僵卧孤村不自哀 ⑤尚思为国戍轮台 ⑥非淡泊无以明志 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 真假美猴王(与情节相关即可,2 分) 8. ①动作方面:做一些体现猴性特点的动作,如抓耳挠 腮,偶尔蹦跳等等;②表情方面:表情要活泼,可以适 当夸张,特别是眼神要灵动;③语气方面:语气要活 泼,要将对八戒的戏弄表现出来。 (任选两个方面, 结合情节和猴性的特点,言之有理即可,2 分) 9. 示例:当悟空由于负气,八戒由于意志不坚定而产生 “散了”的念头时,沙僧能从取经大业出发,劝导二人 救出师父,继续完成取经大业。 从中可看出他意志 坚定,能化解队伍内部矛盾,保证了取经队伍的团结 和稳定。 是团队不可缺少的“黏合剂”。 (能回答出 “黏合剂”,言之有理即可,2 分) 10. 示例:我觉得《朝花夕拾》中冬季在百草园里捕鸟最 有趣,冬天的百草园人迹罕至,下过雪后,扫开一块 雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下 面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟 雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便 罩住了,特别好玩。 (任选一处有趣的情节分析,言 之有理即可,2 分) 11. 提示:楷书,书写正确、工整即可。 (2 分) 12. 甲:(C)　 乙:(B)　 【解析】本题考查字体鉴赏。 甲 幅字字体端正平稳、放纵流动,笔画与笔画之间有 相互牵连、细若游丝的痕迹,书写轻松、活泼、迅捷, 为行书;契合 C 项“字体灵动飘逸”的表述。 写有 “为官浮云远,春风铸精神”,以白云春风的纯粹体 现为官的节操品格。 故选 C。 乙幅字字体均匀齐 整,圆转流畅,为篆书;契合 B 项“字体圆劲均匀”的 表述。 写的是“为政不贪头顶蓝天,为政不廉利剑 高悬”,赞扬了为官不贪、为政清廉的精神。 故选 B。 13. “北”指长安,当时诗人在巴蜀,妻子在长安,所以说 “寄北”,表现了诗人对妻子的思念之情。 (意思对 即可,2 分) 14. ①前一个“巴山夜雨”是现在的夜雨,后一个“巴山 夜雨”是设想将来见面畅谈时回味的夜雨。 (1 分) ②两个“巴山夜雨”在诗中重复出现,表现出时空的 交替,使诗歌回环往复,增添了缠绵曲折的情致。 (1 分)(共 2 分) 15. (1)开导　 (2)你　 (3)意外的事情　 (4)于是,就 (每空 0. 5 分,共 2 分) 16. (1)地,不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有 什么地方是没有土块的。 (2)应郴回到厅堂后,想了很久,回头看见墙上悬挂 的弩,想到必定是这张弩的缘故了。 (意思对即可, 每句翻译 2 分,共 4 分) 17. 甲文中杞人担忧将来有一天会天塌地陷。 乙文中 杜宣担忧一条蛇被自己喝到了肚子里。 (甲、乙两 文分析各 1 分,共 2 分) 18. ①寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构 简单却极富表现力。 ②鲜明的讽刺性和教育性。 多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道 理在简单的故事中体现。 主题思想大多借此喻彼、 借远喻近、借古喻今、借小喻大。 ③故事性强,多虚 构,主人公可以是人,也可以是物。 ④常用手法:比 喻、夸张、象征、拟人等。 ⑤“寓”是“寄托”的意思, 即把作者的思想寄寓在一个故事里,让人从中领悟 到一定的道理。 (答出任意两点即可,每点 1 分,共 2 分) 19. C　 【解析】C. 根据句中的“实在”可知,他们认定皇 帝没有穿衣服。 本项“既想承认又不承认” 有误。 故选 C。 20. (1)做人不能太贪婪! (意思对即可,1 分) (2)心理、神态描写。 形象生动地表现了女娲造人 后的喜悦之情。 (描写方法 1 分,作用 1 分,共 2 分) 21. 运用想象丰富文章内容,增强文章的生动性和趣味 性。 (意思对即可,2 分) 22. (1)拥向洞口,坚守阵地。 　 (2)急中生智,指挥战 斗。 　 (3)蚁海战术,爬上鸡身。 (每空 1 分,共 3 分) 23. 示例:工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。 蚂蚁一批 接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。 (意思对即可,2 分) 24. 这是安特儿急中生智,指挥战斗时的呼喊,“快,快, 越快越好”要连读,语速要急促,表现出当时形势的 紧急;(2 分)“唯一” “冲啊”要重读,读出鼓舞战友 和一往无前的气势。 (1 分)(共 3 分) 25. 示例:面对敌人,要勇敢面对,不能退缩;遇到事情 要多动脑筋,想办法解决问题;团结就是力量。 (言 之有理即可,3 分) 26. 略 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 14 页