第四单元追梦基础测试卷(A卷)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024，云南专版）

27　 第四单元追梦基础测试卷(A 卷) (满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文段,按要求完成 1~ 4 题。 奋斗的青春最美丽。 从广袤(mào)田野上艰苦奋斗、建设美 丽乡村的年轻面孔,到碧海蓝天间　 　 　 　 天宇、捍卫主权的空中 卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采,也感召(zhào) 着我们在青春的赛道上奋力奔跑。 奋斗的道路往往荆棘丛生,但 青春旅途中的风光却也美不盛收。 在追梦的路上,有知识渊博的 师长相随,有真挚热忱(shěn)的友谊作伴,有　 　 　 　 的书籍引 路,我们要擦亮“奋斗” 这个青春最亮的底色,矢志不渝( yú), 　 　 　 　 新时代的青春之歌! 1. 文中注音不正确的一项是(　 　 )C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 袤(mào) B. 召(zhào) C. 忱(shěn) D. 渝(yú) 2. 文中画线词语有错别字的一项是(　 　 )B A. 荆棘 B. 美不盛收 C. 渊博 D. 真挚 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )D A. 飞翔　 浩瀚　 书写 B. 翱翔　 浩大　 书写 C. 飞翔　 浩大　 谱写 D. 翱翔　 浩瀚　 谱写 4. 文中画线的句子有语病,下列修改正确的一项是(　 　 )B A. 广大青年向我们展开了亮丽的青春风采 B. 广大青年向我们展现了青春亮丽的风采 C. 众多青年向我们展现了亮丽的青春风采 D. 众多青年向我们展开了青春亮丽的风采 5. 关关来到官渡区的滇派内画艺术研究中心,工作人 员向她介绍作画工具制作特色。 你认为排序最恰当的一项 是(　 　 )C 　 　 滇派内画的作画工具制作极具特色。 传统笔杆用的是铁 丝,而滇派内画选用的是金竹,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 ①都更适合在狭小的瓶内创作 ②用这样的金竹制作的画笔,无论从弧度,还是韧性上 ③在有弧度的笔头上,用丝线绑上较柔软的毛,方可制成 ④新鲜的金竹晒一年半左右,可以保持一定的水分,弯曲后能回 到原处 ⑤另外,笔头的制作也十分讲究 A. ⑤③④②① B. ⑤③①④② C. ④②①⑤③ D. ④②⑤③① 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) (1)《诫子书》中论述了学、才、志三者的关系的句子是:　 非学 无以广才　 ,　 非志无以成学　 。 (2)李益的《夜上受降城闻笛》中抒写戍边战士思念家乡和亲人 的诗句是:　 不知何处吹芦管　 ,　 一夜征人尽望乡　 。 (3)刘禹锡《秋词(其一)》中集写景、议论、抒情于一身,表达诗 人乐观豁达、奋发进取的豪情的佳句是:　 晴空一鹤排云上　 , 　 便引诗情到碧霄　 。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 阅读如阳光围绕着我们,如朋友陪伴着我们。 在我们伤心绝 望之时,它是我们心灵的一剂良药。 你所在的班级正在开展“课 外阅读状况调查”综合性学习活动,请你参加,完成 7~ 8 题。 7. 有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查, 绘制了以下表格。 请仔细阅读表格中的数据,说说你的发现。 (2 分) 中学生阅读兴趣统计表 　 　 　 书籍类型 阅读兴趣　 　 　 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 43% 22% 13% 4% 中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物,对文学名著的兴趣不 高。 (意思对即可,2 分) 　 8. 小宁同学在论坛里发了下面的帖子,请你在回复中劝说她积极 地阅读名著。 (2 分) 【帖子】我觉得名著都是长篇大论,读起来太费劲,还是看漫画 比较轻松。 小宁,阅读不仅仅是享受故事情节、图画带来的轻松愉快,我们 还要在书里体验不同的人生,提高自己的文化修养,丰富自己的 见识,陶冶自己的情操,让我们一起阅读名著好吗? (言辞委 婉,用语恰当,言之有理即可,2 分) 　 (二)名著阅读(4 分) 班级举办“名著常读常新”读书活动,请你参加。 9. 《朝花夕拾》中,鲁迅表现出了对师长、保姆的感激或敬佩之情, 请从下列选项中任选一个,结合具体情节,说说作者的感激或敬 佩之情是因何事生发出来的。 (2 分) ①藤野严九郎(《藤野先生》) 　 ②长妈妈(《阿长与〈山海经〉》) 　 　 　 　 10. “高光时刻” 可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。 请从 《西游记》中任选一个人物形象,叙述这一形象的高光时刻。 (2 分) 　 　 　 　 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面书法作品,从中挑选 8 个不同的汉字,用简体正 楷将它们临写在田字格中。 (2 分) 　 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 12. 选项中对上面书法作品特点评价正确的一项是(　 　 )C (2 分) A. 简易流美,抒情写意,书写省略点画细节,以概貌约形体,变 形夸张其势。 B. 字形扁方,沉着刚劲,横长而直短,讲究“蚕头雁尾”“一波三 折”。 C. 书风秀丽,笔法圆熟,结体宽绰秀美,外似柔润而内实坚强, 形体端秀而骨架劲挺。 D. 用笔肥厚,内含筋骨,气势庄严雄浑,形体方正,笔画平直, 可作楷模。 28　 三、阅读(13~ 21 题,共 32 分) (一)阅读下面的古诗,完成 13~ 14 题。 (6 分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 13. 下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(　 　 )B (3 分) A. 第一句写诗人虽日日思归,却没有准确归期。 B. 第二句写想象的景象,把愁苦交织于幻想的连绵夜雨中。 C. 第三、四句想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。 D. “期”和“巴山夜雨”重复出现,恰当地表现了时间和空间回 环往复的意境之美。 14. 请赏析“巴山夜雨涨秋池”一句中“涨”字的表达效果。 (3 分) “涨”既写出了巴山水注入秋池的夜雨景象,又流露出羁旅之 愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵远的愁思。 (意思对 即可,3 分) 　 (二)阅读下面的文言文,完成 15~ 17 题。 (14 分) 　 　 夫君子之行,静 ∙ 以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静 无以致 ∙ 远。 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 淫慢则不能励 ∙ 精,险躁则不能治性。 年与时驰 ∙ ,意与日去,遂成枯 落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (诸葛亮《诫子书》) 15. 解释下列句中加点词的意思。 (4 分) (1)静 ∙ 以修身　 　 　 　 　 　 静:屏除杂念和干扰,宁静专一 　 (2)非宁静无以致 ∙ 远 致:达到 　 (3)淫慢则不能励 ∙ 精 励:振奋 　 (4)年与时驰 ∙ 驰:疾行,指迅速逝去 　 16. 将下列句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)静以修身,俭以养德。 以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。 (意思对即可,2 分)　 (2)非学无以广才,非志无以成学。 如果不下苦功夫学习就不能增长才干,如果意志不坚定就不能 学有所成。 (意思对即可,2 分) 　 17. 《诫子书》中诸葛亮告诫我们成才成学必须具备哪些条件? 请 结合文章简要分析。 (6 分) 　 　 　 　 (三)阅读下面文章,完成 18~ 21 题。 (12 分) 烟　 火 ①自我有了记忆,母亲就与灶台、与烟火联系在了一起。 灶台 是乡村生活的恒久风景,它和那些粗糙干裂的手掌、那些因烟熏火 燎而迎风流泪的眼睛,共同构成了农家生活最本质的背景,掩映着 日出而作、日落而息的凡常四季。 有了灶台就有了安宁和温饱,就 有了繁衍和生存。 ②我清楚地记得,家里有一个大大的灶台,里面镶嵌着一口大 大的铁锅。 母亲忙碌之时,身影总是被白炽灯映照着,在墙壁上晃 来晃去。 她在灶前煮东西的时候,便把我放在厨房门口的一张小 小的矮凳上。 我坐在那儿,托着腮,看灶下熊熊的火,把整间厨房 照得通红,而母亲瘦削的脸也淡淡地染上一层美丽的红晕。 此刻, 母子俩都没有说话,只有食物的香味,兀自在小小的空间里静静地 回旋。 ③当时的条件相当艰苦,母亲总是想尽方法改善生活。 可是 “巧妇难为无米之炊”,她无非是在玉米饼中加点白菜或绿豆做成 的馅儿,或是偶尔炒个糖豆,蒸个花卷。 母亲每每为了哄我多吃一 些,便带我做一些小游戏。 现在回想起来,玉米饼如何下咽似乎已 经记不起来了,而留在记忆深处的则是那缭绕在灶台前无法割舍 的浓浓亲情。 ④那时候,村里的每家每户几乎都有一个灶间,有一个烟囱通 向屋顶。 每当在野外割草或是放学回来,老远就会看到炊烟从村 子里的一座座青灰色或红色的瓦房间袅袅升起。 每当炊烟升起 时,就会看见田埂上很多荷锄归来的人们朝着各自熟悉的那道炊 烟走去,疲惫的脚步显得格外轻快。 对于孩童们来说,我们熟悉村 子里的每一座房子,也熟悉每一个烟囱、每一道炊烟。 透过炊烟, 我们可以知道是谁家的母亲在做饭;透过炊烟,我们可以亲吻四处 飘逸的饭香,咂巴着口水,生出对生活的眷恋和向往;透过炊烟,我 们还可以懂得父亲的汗水怎样瘦了自己的筋骨,肥了田间的谷穗。 灶台和烟火就是乡下人的日子,是乡情浓聚成的一道优美独特的 风景线,也是乡亲们生活的希冀和灵魂。 ⑤在我看来,烟火的味道也就是母亲的味道,它是母性的,缓 缓上升,维系着整个村庄,也承载着村庄沉甸甸的希望和淌不干的 汗水。 所以,有村庄就有人家,有人家就有灶台,有灶台就有喜怒 哀乐里的一日三餐。 一家人守着一缕香喷喷的烟火,就是守着一 份幸福,一份满足。 ⑥一天天一年年,日子就在灶台前母亲的忙碌身影中流走了, 我也像小鸟一样展翅高飞,背井离乡。 可是,母亲却怎么也不愿意 离开她居住的老屋。 每次去看她,她总是蹲在厨房的灶台前,默默 地给我们做饭做菜。 生火以后,火势不够猛,她便用一根长长的吹 管,对着灶下的柴火呼呼地吹气,火星子在灶下狂乱地飞舞。 ⑦火势够猛后,母亲便在灶台上以亲情为味精,为她的儿子、 儿媳与孙儿做丰盛的饭食。 厨房狭小而局促,我常常被烟气呛得 呼吸困难。 可是在烟气缭绕中掌勺的母亲那张汗水淋漓的脸上, 总是隐隐地含着笑意。 ⑧母亲的烟火是不一样的烟火,也是独一无二的味道。 每当 一家人围坐在一起,吃上一顿母亲做的饭,我会萌生一种自信、一 种满足,那就是在生活这条路上,我会很知足地工作着、生活着、爱 着,不会再有饥饿感,会让一切都简单、平和、从容。 18. “烟火”陪伴着母亲经历了两个阶段。 请分阶段概括母亲为 “我(我们)”所做的事。 (2 分) ①“我”小时候,生活艰苦,母亲在灶前变着花样儿给“我”做吃 的;②“我”成家后回去看母亲,她总是蹲在厨房的灶台前,默 默地给“我们”做丰盛的饭食。 (每件事 1 分,共 2 分) 　 19. 根据要求回答问题。 (4 分) (1)可是在烟气缭绕中掌勺的母亲那张汗水淋漓的脸上,总是 隐隐地含着笑意。 (从描写方法角度赏析) 这句话运用外貌和神态描写,描绘出母亲忙碌而幸福的形象, 含蓄地表达了母亲对“我”的爱。 (意思对即可,2 分) 　 (2) 我会很知足地工作着、生活着、爱着,不会再有饥饿感。 (“不会再有饥饿感”的原因是什么?) 　 　 20. 朗读“母亲的烟火是不一样的烟火,也是独一无 二的味道”时,至少有两个地方要重读,你认为是哪两处? 请 简述理由。 (2 分) “不一样”“独一无二”要重读。 (1 分)这两个词强调了母亲的 烟火与众不同,含有深刻意蕴,为下文抒情蓄势。 (1 分)(共 2 分) 　 21. 请根据下面两个文段归纳中华民族母亲的崇高 品质,并结合生活实际或阅读积累,写一段感言。 (4 分) 　 　 【甲】日子就在灶台前母亲的忙碌身影中流走了,我也像 小鸟一样展翅高飞,背井离乡。 可是,母亲却怎么也不愿意离 开她居住的老屋。 (吕峰《烟火》) 　 　 【乙】母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 母亲生我 前一分钟还在灶上煮饭。 虽到老年,仍然热爱生产。 去年另一 封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系,今年不比往年 健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。” (朱德《回忆我的母亲》) 　 　 　 　 　 四、写作(40 分) 22. 阅读下面的文字,按要求作文。 (40 分) 　 　 寒冬腊月的红梅,因为有着对春日的向往才吐露芬芳;蚕 的幼蛹,因为有着对飞翔的渴望才破蛹而出;而人呢? 因为有 着对生命的追求以顽强的意志迎向了挫折。 少年的你是否有 自己的梦想和追求? 　 　 请你以含“信念”一词自拟题目,但不能以信念为题,写一 篇记叙文。 　 　 要求:①结合个人生活经历,讲述有真情实感的故事;②中 心要明确,思路要清晰;③不少于 600 字;④不得出现真实的地 名、校名、人名。 4. A　 【解析】本题考查病句修改。 “通过”和“使”合 用,使句子缺少主语。 应将“通过”或“使”去掉一个。 5. B　 【解析】本题考查句子排序能力。 首先确定首句 为⑤,“这时”指上句中的“当数晚饭后”,并点出描写 对象———路上小吃摊;②写人声嘈杂,有香蕉叫卖 声,④中“这声音”指叫卖香蕉的声音,应紧承②,故 ②后为④;最后进行总结,③无主语,应紧承①,①③ 连在一起,总结小吃摊给生活带来了烟火味和快乐, 故排序为:⑤②④①③。 故选 B。 6. ①水何澹澹 ②影入平羌江水流 ③落花时节又逢君 ④我寄愁心与明月 ⑤随君直到夜郎西 ⑥枯藤老树昏鸦 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 示例:四面八方来聚首,欢聚一堂是缘分。 (符合主 题即可,2 分) 8. 示例:在虚拟的世界里不能做到相互了解,只能听其 言,不能观其行。 而且网上所说的跟现实生活中总 会有所差距,如果把握不好,容易上当受骗。 (观点 明确,言之有理即可,2 分) 9. 示例:图二封面上的插图展示了小孩嬉戏的场景,这 恰好与《朝花夕拾》中记录鲁迅青少年生活的内容相 呼应。 图中孩子们天真烂漫的笑容,无忧无虑的玩 耍,正是鲁迅对自己儿童时期美好回忆的写照。 他 通过这部作品,深情地回忆了自己的成长历程,展现 了一个时代的风貌和人文情怀。 因此,图二的封面 设计不仅与《朝花夕拾》的主题相契合,也为我们提 供了一个直观感受这部作品情感基调的 “ 窗口”。 (结合插图内容做批注,言之有理即可,2 分) 10. 在《朝花夕拾》里,童年的鲁迅是个性格活泼,身心 健康的孩子。 他拔何首乌、摘覆盆子,想得到神奇 的《山海经》,充满好奇心和探索欲,有丰富的想象 力;他喜欢小动物,为了隐鼠仇猫,和阿长闹意见, 表现得爱憎分明,充满同情心;他在私塾里画绣像, 为了看五猖会无奈背书,显得天性自由,活泼好动, 有点顽皮。 (结合名著内容,言之有理即可,2 分) 11. B　 【解析】本题考查书法字体的辨识。 A. 行书,既 工整清晰,又飞洒活泼,笔画牵连,流畅自如。 B. 楷 书,字体方正,笔画平直,规矩严整。 C. 草书,跌宕 落笔,运转龙蛇,纵横洒脱,一气呵成。 D. 隶书,字 形宽扁,横长竖短,讲究蚕头雁尾,一波三折。 故 选 B。 12. 示例: (2 分) 13. B 　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和辨析。 B. 有误。 诗歌第二句“受降城外月如霜”使用了比 喻的修辞手法,将明亮的月光比作霜,形象地描绘 了夜晚月光洒在沙漠上所形成的视觉效果,营造了 一种空旷、寒冷的边塞景象,烘托了夜晚的凄清气 氛,而非实际的下霜;故选 B。 14. 示例:回乐烽前,沙地广袤,洁白似雪;受降城外,明 月当空,色如白霜。 边塞的夜晚,总是格外的寒凉 与漫长。 远处,断断续续传来芦管的声音。 侧耳细 听,呜咽幽怨,在我的心头萦绕。 身边的士兵们,也 纷纷抬起头,望着家乡的方向,流露出无限的愁绪 与思念。 (意思对即可,2 分) 15. (1)生气,恼怒　 (2)迷惑,意思是感到迷茫而无所 适从　 (3)以……为快乐 　 (4)门(每空 0. 5 分,共 2 分) 16. (1)学习了并按时温习,不是很愉快吗? (2)连孔子这样的圣人,尚且必须努力地学习,现在 的人们难道可以不努力吗? (意思对即可,每个句 子翻译 2 分,共 4 分) 17. 与志同道合的朋友交流学习心得,在交友学习中获 取快乐;对学习有浓厚的兴趣,在研究学问中得到 快乐;过着清贫生活坚守“义”,在坚守中得到快乐。 (意思对即可,2 分) 18. 学习要善于思考探究;做学问要与人研讨交流,要 有能在一起研讨交流的志同道合者。 (每点 1 分, 共 2 分) 19. 文本一第 ② 段先用两句 “ 不必说 …… 也 不 必 说……”写百草园整体,再用“单是” 引出局部“泥 墙根一带”,这是一种顺序。 (1 分)另外,第一个 “不必说”由低到高写静物,第二个“不必说” 由高 到低写动物。 (1 分)还有,整体部分从植物写到动 物,局部部分从动物写到植物。 (1 分)(共 3 分) 20. 摇头晃脑朗读课文;节日参加升旗仪式;听着钟声 入校;自创游戏玩耍。 (每个场景 0. 5 分,共 2 分) 21. 相同之处:都运用了比喻、拟人等修辞方法和动静 结合的写作方法。 例如,文本一“油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴”和文本二“活泼机灵的小鸟,在 刚换上春装的大树上蹦来跳去,比赛似的歌唱” 可 知,都运用了拟人的修辞方法,形象生动地表现了 油蛉、蟋蟀们、小鸟声音悦耳动听的特点,抒发了作 者的喜爱和赞美之情。 (相同之处 1 分,举例分析 1 分,共 2 分) 22. “我”因贪玩没有按时接父亲下班,怕父亲生气撒谎 骗他摩托车出毛病耽误了时间,父亲揭穿谎言自罚 步行回家,“我”也推着车和父亲一起走路回家,一 路上“我”难过愧疚。 (语言简洁,故事情节概括完 整即可,2 分) 23. (1)“紧紧”在文中生动传神地刻画出“我”因贪玩 接父亲迟到而撒谎被父亲发现,父亲以自罚走路回 家这种形式教育“我” 时“我” 内心的自责和愧疚。 (意思对即可,2 分) (2)环境描写。 通过对乡村晚景的描绘,营造出乡 村傍晚时分静谧、温馨的氛围,突出父亲高大的形 象,衬托出“我”内心的懊悔和自责。 (意思对即可, 2 分) 24. 表现了父亲对“我”因贪玩迟到撒谎的失望;表现了 父亲因对“我”的教育失败而感到自责的复杂心理。 (每点 1 分,共 2 分) 25. ①“我”因贪玩迟到撒谎,父亲在原地等“我”并及时 予以批评,可以看出父亲是一个严厉、诚实的人; ②父亲用自罚的方式来教育儿子,让儿子意识到自 己的错误,可以看出父亲是一个以身作则、智慧、教 子有方的人。 (每点 1. 5 分,共 3 分) 26. 略 第四单元追梦基础测试卷(A 卷) 1. C　 【解析】忱(chén)。 2. B　 【解析】美不盛收———美不胜收。 3. D　 【解析】本题考查词语运用。 第一空:翱翔:在空 中回旋地飞。 飞翔:盘旋地飞,泛指飞。 句中与“天 宇”搭配,用“翱翔”恰当;第二空:浩大:指气势、规 模、数量等盛大,巨大。 浩瀚:水势盛大;形容广大或 繁多。 句中形容书籍众多,用“浩瀚”恰当;第三空: 谱写:写作(乐曲等)。 书写:指写,抄写。 句中与“青 春之歌”搭配,用“谱写”恰当;故选 D。 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 8 页 4. B　 【解析】本题考查病句修改。 画线句搭配不当,将 “展开”改为“展现”。 故选 B。 5. C　 【解析】本题考查句子衔接与排序。 ④“新鲜的金 竹晒一年半左右”承接上句“滇派内画选用的是金 竹”,写第一道工序;②“这样的金竹”承接上句“金竹 晒一年半左右,可以保持一定的水分,弯曲后能回到 原处”,写这样制作的结果;然后“无论从弧度,还是 韧性上”又和①中的“都”构成条件复句,故排序② ①;⑤“另外”写笔头的制作;③写笔头的具体做法。 因此排序为:④②①⑤③;故选 C。 6. (1)非学无以广才 非志无以成学 (2)不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 (3)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 示例:中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物,对 文学名著的兴趣不高。 (意思对即可,2 分) 8. 示例:小宁,阅读不仅仅是享受故事情节、图画带来 的轻松愉快,我们还要在书里体验不同的人生,提高 自己的文化修养,丰富自己的见识,陶冶自己的情 操,让我们一起阅读名著好吗? (言辞委婉,用语恰 当,言之有理即可,2 分) 9. 示例一:我选藤野严九郎,藤野先生修改“我”抄的讲 义,指出绘制的解剖图中的错误,他的认真负责、从 严治学、热情善良、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚 品质,让“我”不仅学到了很多专业知识,也使“我”感 到无比的温暖,因而对其心生感激之情。 示例二:我选长妈妈,长妈妈给“我” 讲“长毛” 的故 事,觉得她具有“伟大的神力”,而对她产生“空前的 敬意”。 长妈妈为 “ 我” 买来了渴慕已久的 《 山海 经》,别人不肯做,或不能做的事她却能做成功,从而 对她生发出“新的敬意”。 (任选一个人物,结合具体 情节言之有理即可,2 分) 10. 示例:孙悟空的“高光时刻”是大闹天宫。 孙悟空毁 了王母娘娘的蟠桃宴,偷了太上老君的金丹后,返 回花果山。 玉帝暴怒,将他捉回,交战中被骗至炼 丹炉,不但没有烧死他,反而使他神力无比。 孙悟 空把天兵天将打得落花流水,最后玉帝请来如来佛 祖才将他压在五行山下。 孙悟空反抗天庭,不畏强 权,可钦可佩。 (任选一个人物,结合具体情节言之 有理即可,2 分) 11. 提示:楷书书写正确、工整即可。 (2 分) 12. C　 【解析】本题考查书法鉴赏。 首先明确:该书法 作品为赵孟 临摹《道德经》(局部),字体外貌圆润 而筋骨内涵,为楷书。 A. 是对草书的描述;B. 是对 隶书的描述;D. 是对颜真卿楷书的描述;故选 C。 13. B　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 B 项,“写 想象的景象”有误。 第二句是实景,不是想象。 故 选 B。 14. “涨”既写出了巴山水注入秋池的夜雨景象,又流露 出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵 远的愁思。 (意思对即可,3 分) 15. (1)屏除杂念和干扰,宁静专一　 (2)达到 (3)振奋　 (4)疾行,指迅速逝去(每空 1 分,共 4 分) 16. (1)以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。 (2)如果不下苦功夫学习就不能增长才干,如果意 志不坚定就不能学有所成。 (意思对即可,每个句 子翻译 2 分,共 4 分) 17. ①立志是成才的第一步,文中“非志无以成学”告诉 我们不立志就没办法学有所成。 ②要成才就必须 要学习,正如文中所说“非学无以广才”,不学习就 没办法增长才干。 ③要成才还必须珍惜时间,“年 与时驰,意与日去”,年纪随同时光而疾速逝去,所 以要珍惜时间好好学习,才能有所成就。 (每点 2 分,共 6 分) 18. ①“我”小时候,生活艰苦,母亲在灶前变着花样儿 给“我”做吃的;②“我”成家后回去看母亲,她总是 蹲在厨房的灶台前,默默地给“我们” 做丰盛的饭 食。 (每件事 1 分,共 2 分) 19. (1)这句话运用外貌和神态描写,描绘出母亲忙碌 而幸福的形象,含蓄地表达了母亲对 “ 我” 的爱。 (意思对即可,2 分) (2)①物质上:母亲做的可口饭菜让“我”腹中充实, 不会感觉饥饿。 ②精神上:母亲做的饭菜里充满爱意 和幸福,带给“我”生活的自信与满足,让“我”在生活 这条路上从容而平和地行走。 (每点 1 分,共 2 分) 20. “不一样”“独一无二”要重读。 (1 分)这两个词强 调了母亲的烟火与众不同,含有深刻意蕴,为下文 抒情蓄势。 (1 分)(共 2 分) 21. 崇高品质:疼爱家人、热爱劳动、眷恋故土。 (1 分) 感言示例:母亲,您是我前进的动力,是我成长的阶 梯,更是我生活的靠山。 您为我付出的爱,犹如一 盏明灯,从点燃的那一刻起,就永远不会熄灭,它唤 醒了我的良知,它照亮了我前进的道路,它在无尽 地付出,也在无尽地释放光芒! (结合生活实际描 述即可,3 分)(共 4 分) 22. 略 第四单元追梦提升演练卷(B 卷) 1. C　 【解析】参(cēn)。 2. C　 【解析】精意求精———精益求精。 3. B　 【解析】本题考查词语运用。 第一空:前后句间语 义是转折的关系,应用“但”。 第二空:功夫:指武术; (做事)所耗费的时间和精力。 工夫:指闲暇时间;时 间。 根据前面的“不消半天”可知,应用“工夫”。 第 三空:纯粹:不掺杂别的成分。 张扬:宣扬,声张。 根 据前文中的“不再”和后面的“成熟饱满”可知,应用 “张扬”。 第四空:憨厚:朴实而厚道。 醇厚:纯正浓 厚。 根据前面的“沉稳”和后面的“气质”可知,应用 “醇厚”。 故选 B。 4. D　 【解析】本题考查病句修改。 画线句关联词语使 用不当,需要改为条件关联词 “无论…… 还 …… 都……”,“无论……还……都……”表示条件关系, 确切地说是表示“无条件”,即表示在任何条件下,结 果都相同,意思是不管吃什么,有了雪里蕻都变得容 易下咽,更能凸显出雪里蕻的好吃。 故选 D。 5. A　 【解析】本题考查句子排序。 本段文字围绕“爱 国情感”展开,④句“爱国不仅仅是一种价值追求,更 是一种情感的沉淀”是总起句,引出话题,应为首句; ②句“看到那面五星红旗冉冉升起的时候,不论在何 时何地,每一个人都会有一种民族自豪感”承接④句 中的“爱国不仅仅是一种价值追求”,应排第二;①句 “也会保持对这面旗帜的敬畏之心,这就是红色基因 的传承,这就是爱国情感的传递”承接②句中的“每 一个人都会有一种民族自豪感”,应排第三;③句“通 过爱国主义教育去激发我们每一个人心底最深沉的 爱国基因,把 14 亿人民的爱国情感,激荡成共鸣,汇 聚成洪流”承接①句中的“这就是爱国情感的传递”, 应排第四。 因此正确顺序为:④②①③;故选 A。 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 9 页