第二单元追梦提升演练卷(B卷)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024，云南专版）

9　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 1 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 2 页　 (共 8 页) 第二单元追梦提升演练卷(B 卷) (全卷共四个大题,共 26 个小题,共 8 页;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 姓　 　 名: 　 　 　 　 学　 　 校: 考 场 号: 座 位 号: 准考证号: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 贴条形码区 缺考标记,考生禁填! 由监考老师负责使用 2B 铅笔填涂。 注 意 事 项 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0. 5 毫米黑色字迹的碳素 笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案 无效。 4. 保持卷面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 填 涂 样 例 　 正确填涂 错误填涂 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 阅读,是一种学习。 读《秋天的怀念》,我明白了不要只　 　 　 在自己的情绪中,往往我们的一 个小举动就会让关心我们的人　 　 　 ;读《散步》,懂得了解决分歧 ∙∙ 的最佳方式是体谅( liàng)与尊 重;读《金色花》,我体悟到对母亲的爱不分国界,不分形态,它　 　 　 于你的内心;读《荷叶·母亲》, 那被繁密 ∙∙ 的雨点打得左右欹( jī)斜的红莲定能明白荷叶对自己的阴蔽 ∙∙ 。 不要徘徊(huái),不要 　 　 　 ,把时间花在阅读上,去感受文字或显豁(huò)直露或深沉含蓄 ∙∙ 的韵味吧! 1. 文中注音有误的一项是(　 　 )B 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　谅( liàng) 欹( jī) 徊(huái) 豁(huò) 2. 文中加点词语中,有错别字的一项是(　 　 )C 分歧 繁密 阴蔽 含蓄 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )B 沉迷　 皆大欢喜　 取决　 不假思索 沉浸　 喜出望外　 取决　 犹豫不决 沉迷　 喜出望外　 采取　 举棋不定 沉浸　 皆大欢喜　 采取　 三心二意 4. 对文中画线句子病因的分析,正确的一项是(　 　 )C 不合逻辑 句式杂糅 缺少主语 搭配不当 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 5. “花语宁静、浪漫独特,清丽脱俗、象征美好”,又到了蓝花楹盛开的季节。 五一期间,小语 和家人到昆明旅行,在教场中路赏花打卡。 小语还在朋友圈写了一段关于昆明蓝花楹的介绍,但 是几个句子的顺序有待推敲,请你帮忙排序。 (　 　 )D 　 　 昆明的蓝花楹并非本地品种。 　 　 　 ,　 　 　 。 　 　 　 ,　 　 　 ,　 　 　 。 ①蓝花楹虽然不是昆明的乡土树种 ②种满蓝花楹的教场中路,成了整个昆明初夏里最美的颜色 ③它是 1984 年首次由中科院昆明植物研究所从阿尔及利亚引种的试种之一 ④但是却以最快的速度适应了春城 ⑤与蓝花楹同时引进的,还有凤凰木 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　①④③⑤② ③⑤②①④ ①②④⑤③ ③⑤①④② 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) 　 　 大自然中的一花一叶,生活中的点点滴滴,都让古今中外的文人发出感慨,留下了一句句或有 哲理,或饱含深意的话语。 杜甫在江南的落花时节与故人重逢,回忆中往事纷沓而来,不由以“落 花”发出感慨(1)“　 正是江南好风景　 ,　 落花时节又逢君　 ” (《江南逢李龟年》);李白即将离 开故乡,夜间乘船,满怀憧憬之情沉醉于溶溶月色粼粼江水之中,行船直下,离家渐远,又不由抒发 对友人的思念之情(2)“　 夜发清溪向三峡　 ,　 思君不见下渝州　 ”(《峨眉山月歌》);李益在夜 晚登城远望,边城夜色,大漠苍茫,月华如霜,写下千古名句(3) “ 　 回乐烽前沙似雪　 ,　 一夜征 人尽望乡　 ”(《夜上受降城闻笛》)。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 行知学校梦想启航班举行了“合作互助 增进友情”主题班会,请你参与并完成下面的任务。 7. 本次活动准备了下面的图标作为活动标志,请你结合本次活动的主题,说说它好在哪里。 (2 分) 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 10　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 3 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 4 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 8. 请仿照下面画线句的句式,再写一句符合语境的话,表达你对“朋友”的看法。 (2 分) 　 　 朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦;　 朋友是忧伤日子里的一缕春风　 , 　 轻轻地为你拂去心中的愁云　 ;朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。 (二)名著阅读(4 分) 学校开展名著阅读活动,设计了以下学习任务,请按要求完成下面题目。 图一　 捕鸟 　 　 　 图二　 “吹都都” 9. 请根据以上两幅图画及文字提示,写出《朝花夕拾》中相关文章篇名。 (2 分) 图一,篇名为《　 　 　 　 　 　 　 　 》。 图二,篇名为《　 　 　 　 　 　 　 　 》。 10. 为激发阅读兴趣,王老师在阅读《朝花夕拾》过程中,策划了“创建人物微信群”这一活动。 若以 “《朝花夕拾》之温馨回忆”为群名,下列人物中,谁将被拒绝入群? 请你选出人物并说明拒绝其 入群申请的理由。 (2 分) A. 阿长　 B. 陈莲河　 C. 藤野先生　 D. 衍太太 　 　 　 　 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 请仔细观察下面的字帖,从中挑选出八个不同的简体汉字,用正楷将它们临写在田字格中。 (2 分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 12. 颜真卿的字体“圆润饱满、书写流畅,横向右收尾顿得很重,向下耷拉,是个圆弧疙瘩”。 下列字 帖属于颜真卿书法作品的一项是(　 　 )A (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面一首唐诗,完成 13~ 14 题。 (4 分) 次北固山下 王　 湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 13. 下面对诗歌赏析有误的一项是(　 　 )A (2 分) 这是一首五言律诗,题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点,“次”是“次日”之意。 首联对偶点题,“客路”指诗人要去的路,“青山”点题中的北固山。 这一联流露出其人在江 南,神驰故里的漂泊羁旅之情。 颔联通过妙用“风正一帆悬”这一小景,展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的宏伟 画面。 尾联中诗人想起“雁足传书”的故事,与首联“客路” “行舟”遥相呼应,全诗笼罩着一层淡淡 的乡思愁绪。 14. 小语默写《次北固山下》时,把“生”写成了“升”,他觉得用“海日升残夜”也讲得通。 请你从炼字 的角度帮助小语解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。 (2 分) “生”是诞生、出生,诗中是“孕育”的意思,运用拟人的手法,赋予了“日”以人的情态; “升”是上升、升起的意思。 “海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽,红日已从海上升起 的画面,蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理,给人以乐观向上的力量,“升”不能表 现出这一深刻的含义。 (意思对即可,2 分) 　 (二)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行,期 ∙ 日中。 过中不至 ∙ ,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。 客问元方: “尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”友人便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去。”元方曰:“君 与家君期日中。 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。 元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】田子为相 田子为相,三年归休,得金百镒①,奉其母。 母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄也。”母 曰:“为相三年,不食乎? 治官如此,非吾 ∙ 所欲也。 孝子之事亲也,尽力至诚,不义之物,不入于 馆②。 为人臣不忠,是为人子不孝也。 子其去之。”田子愧惭走出,造朝还金,退请就狱。 王贤 其母,说 ∙ 其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。 《诗》曰:“宜尔子孙,绳绳兮。”言贤母使子贤也。 (选自韩婴《韩诗外传》,有删改) 【注释】①镒(yì):古代重量单位,一镒合二十两(一说二十四两)。 ②馆:房舍建筑的通称,这里 指家。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 11　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 5 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 6 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 15. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。 (2 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)期 ∙ 日中 (2)过中不至 ∙ 词语推断法:不期 ∙ 而遇 自始至 ∙ 终 　 　 (3)非吾 ∙ 所欲也 课内迁移法:吾 ∙ 日三省吾身(《〈论语〉十二 章》) 　 (4)王贤其母,说 ∙ 其义 查阅词典法:①陈述,解说;②同“悦”,喜 欢、高兴;③劝说。 　 (填序号) 16. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (4 分) (1)友人惭,下车引之。 元方入门不顾。 朋友感到惭愧,下了车想去拉元方。 元方头也不回地走进家门。 (意思对即可,2 分) 　 (2)为人臣不忠,是为人子不孝也。 当国家的大臣不忠诚,就是当儿子的不孝顺。 (意思对即可,2 分) 　 17. 诵读是学习文言文的重要方法,在朗读画波浪线的句子时,同学们有不同的想法,你更赞同谁的 说法呢? 请说明理由。 (2 分) 小语:朗读“待君久不至,已去”一句时,我会用稍显不悦的语气来读,把重音放在“久”上。 小文:朗读“待君久不至,已去”一句时,我会用坚定的语气来读,把重音放在“已去”上。 我更赞同:　 小语　 理由:根据后文提示,元方认为友人没有按约定的时间到达,这是失信于人, 所以,他回答友人的问话时稍显不悦,“久”重读有强调的意味,暗示友人应该早点来。 (表明观 点,理由言之有理即可,2 分) 　 18. “百善孝为先。”结合甲、乙两文,谈谈你对“孝”的理解。 (2 分) 据甲文元方“君与家君期日中。 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”有礼有节的辩驳可 知,“孝”体现在维护父母的尊严,不卑不亢,不让父母蒙羞;据乙文“为人臣不忠,是为人子不孝 也”可知,为官不贪,忠于国家,也是对父母的孝顺。 (甲、乙两文分析各 1 分,共 2 分) 　 (三)阅读下面文章,完成 19~ 21 题。 (7 分) 合欢,合欢 李晓东 ①很多年以后,我才知道,那是合欢。 ②我九岁那年七月,母亲去小城开会,带上了我,这是我第一次出远门。 我们住在一个一眼看不 到头的大院子里,当母亲推开浅绿色的木窗,我来到窗前,一棵大树正对着窗口。 那是一种我从来没 有见过的树,开着我从来没有见过的花,粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。 树冠在十几米高 处平平地铺开,将七月骄阳隔在树外,树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出,跑到屋后,见十来棵一般模样的大树肩并肩默立,树叶间缀满了粉红色棉絮一样 的绒花,远远望去,如雾一般。 从那红雾里,飘出丝丝缕缕清甜的香气。 我站在树下,看见那香气正 倾泻而下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的脚下,然后那香气蓬勃而起,又从我的脚下 蒸腾,沿着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,反反覆覆,重重叠叠。 我在那香气里静悄悄, 不敢发出一点声音。 但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因 为洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。 她从那香气里走过来 了,她唤我的声音也是香的、软的呢。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 　 　 ④又五年,我读到了史铁生的《合欢树》①,这个名字让我喜欢,但是文章始终没有描摹过合欢的 样子。 “与其在街上瞎逛,我想不如就去看看那棵树吧。”可是,史铁生终究没有走近那棵树。 “我摇 着车在街上慢慢走,不急着回家。 人有时候只想独自静静地待一会儿,悲伤也成享受。”史铁生的悲 伤我那时并不理解,让我失望的是,合欢在哪里呢? ⑤我真正认识合欢,是在羊城,那时我十九岁。 还是七月,我走得大汗淋漓,而在头顶,却是一棵 大树,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。 树干上挂着小牌子:“合欢,又名……”合欢, 合欢,原来,史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢,我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行,仓促到不知道为什么旅行,仓促到不知道下一站在哪里。 我站在羊城 街头,看衣着光鲜的人流开开合合,我知道,这里不是我的世界。 在这里邂逅的合欢,与十年前小城 的合欢相比,是傲慢的。 虽然树是一样的树,花是一样的花,但是,那香气里已然有了本土的居高临 下、不屑一顾。 我感到十分茫然。 ⑦又是七月,我已是母亲当年的年纪,依然在小城,依然有合欢,然而母亲再也站不起来了。 她 整日躺在病床上,医院的颜色,除了白,还是白。 但窗外是有颜色的,是有花树的,那花粉柔柔的,像 一把把小扇子密密缀满枝头。 我站在窗前,窗外是合欢,床上是母亲。 母亲唤着我走过来了,她刚刚 洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的 缘故,像抹了胭脂一样。 她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。 惊回首,病床上 的母亲静悄悄的,一点声音也没有。 ⑧我知道了,史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】①史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说 以及三十岁以后出名,母亲却已离世七年,从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。 作 者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树,造成终身遗憾。 【梳理思路】 19. 阅读全文,按照提示梳理思路,补全思维导图。 (2 分) ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 【展开讨论】 20. 小语和小文就文章的写法进行讨论,请帮助他们完成对话。 (3 分) 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 12　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 7 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 8 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 【形成联结】 21. 小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料,你赞同吗? 请结合文章内容,参考单元导语与目 录,谈谈你的看法并说明理由。 (2 分) 单元导语 　 　 亲情是人世间最普遍、 最美好的情感之一。 本单元 课文从不同角度记叙了家人 之间动人的故事,抒写了亲 人之间真挚动人的感情。 阅 读这些课文,可以加深我们 对亲情的感受和理解,丰富 自己的情感体验。 单元目录 　 秋天的怀念 / 史铁生 散步 / 莫怀戚 散文诗二首 　 金色花 / 泰戈尔 　 荷叶·母亲 / 冰心 《世说新语》二则 　 咏雪 　 陈太丘与友期行 　 　 　 　 　 (四)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 夕阳下的指甲花 鹿　 晚 ①父亲又在打理他的药园了。 药园里的草药花花绿绿的,种类繁多,比起母亲只喜欢那清淡素 雅的仙草,倒显得父亲是个“多情”的人。 可就是这点“多情”,父亲都不愿意分给我一点。 他的眼里 除了工作之外,便是打理药园。 我与父亲中间犹如隔着一条银河,怎么都跨不过去。 ②父亲喜爱种草药,他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、太蛇草等草药,有些 甚至只能在古书里找到。 但是,我最有好感的还是父亲种的指甲花。 指甲花的叶瘦长,外围呈锯齿 状,开出的花红而不艳,一瓣又一瓣的,似娃娃菜一般嵌在一起。 ③我偶尔会跟着父亲去药园,但大多数时间只是看着父亲打理,并没想过要帮忙,也从未想过自 己的甲沟炎竟是指甲花治好的。 那时,不知道怎么回事,我的脚指头肿了,又痒又疼的,一按下去,就 疼得更明显了。 但我始终没有告诉父亲,以为涂一涂药膏就好了。 谁知,没过几天,脚指头却肿得更 厉害了。 也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意,父亲搬来一个小矮凳让我坐着,又径直走向 药园,摘下几朵指甲花,捣碎后给我敷上,清清凉凉的。 ④那时已近黄昏,浅浅的夕阳落在父亲身上,看上去好像一幅油画。 那是我长大后第一次离父 亲这么近。 父亲脸颊黝黑,原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝。 我忽然想起跟前这双强有力的 手臂也曾在我小时候将我高高举起,让我与房梁触碰,被灯光笼罩。 ⑤在上药的第三天,我便神奇地发现,脚指甲盖上染上了橘黄色。 我对父亲说:“爸爸,我的指甲 盖是夕阳色,很好看!”在我的印象里,父亲是一个沉闷的人,不爱说话,也没有过多的面部表情。 但 那天,父亲笑了,问我疼不疼,还与我讲起药园里草药的作用。 我已经很久没有见到这样的父亲了, 和蔼,话多,让人心生亲近之意。 ⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花,我便会想起那日被夕阳笼罩的身影,想起夕阳色的花汁 将我的脚指甲盖晕染,像太阳快要落山时的美好,轻易留不住。 我也记不清是第几次到父亲的药园 偷摘指甲花了,我既希望父亲能够发现,又不想让父亲发现。 ⑦后来,我离开家去读书,父亲的工作也没有那么忙了。 我想,这下他终于可以专心打理药园 了。 但令我不解的是,父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。 因为学业太忙,我也只当作 是父亲的闲情雅致,没有过多关注。 临近暑假时,父亲发来一条短信:“指甲花开了,你不回来看看 吗?”我的心猛地一跳,有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来,如果说当年的我不知道自己爱的是指 甲花,还是仅仅是喜欢到父亲的药园里捣乱,那么现在的我已然找到答案。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 　 　 ⑧自从在外地上学后,我便鲜少回家,偶尔与父亲通过视频聊天,他的视频背景里都是药园里那 一大片红,我以为他只是恰巧在打理药园。 我没有问,他也没有说,所有的语言只剩下嘘寒问暖,而 后是各自的沉默。 ⑨指甲花一年只开一次,父亲无言的等待却是无数次,黄昏日落的美好,也许每天都能看到,但 夕阳下的那个身影,是我始终念念不忘的。 22. 根据文章内容梳理行文脉络,补全横线。 (2 分) 父亲只顾打理药 园,“我” 与父亲 犹如隔着银河。 → (1) 　 “我”得了 甲沟 炎, 父 亲 给 “我”敷指甲花　 , 那是“我”长大后 第一次离父亲那 么近。 → (2) 　 父亲发来 关于指甲花的照 片 和 短 信 　 , “我”的心猛地一 跳,似 乎 找 到 了 答案。 → 夕阳 下 的 身 影, “我”念念不忘。 23. 阅读全文,按括号内的要求赏析下列句子。 (4 分) (1)我与父亲中间犹如隔着一条银河,怎么都跨不过去。 (从修辞手法的角度赏析) 　 　 (2)父亲脸颊黝黑,原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝。 (从人物描写的角度赏析) 运用外貌描写,细致地刻画出父亲沧桑的样子,从侧面表现出父亲的操劳。 (描写方法 0. 5 分,赏 析 0. 5 分,共 1 分) 　 24. 联系上下文,说说文章第⑥段中“我”为什么“既希望父亲能够发现,又不想让父亲发现”。 (2 分) “我”希望父亲能够发现是因为“我”希望得到父亲的关注,能再与父亲亲近;(1 分)而“我”不想 让父亲发现是因为担心父亲会因“我”偷摘指甲花而责备“我”。 (1 分)(共 2 分) 　 25. 你所在的班级准备将这篇文章推荐给校刊,有的同学认为应该推荐给“岁月珍藏”专栏,有的同学 认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。 请你结合全文内容,给出你的建议并简要说明理由。 (3 分) 我认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。 本文围绕父爱展开叙述,开头写“我”与父亲之间犹如隔着 一条银河,而后写父亲用指甲花为“我”治疗甲沟炎,再写“我”离家读书后父亲时不时发来照片 和信息委婉地表达想念,最后写“我”感悟并理解了父亲的爱。 这是“我”与父亲之间的挚爱亲 情。 (表明观点,理由言之有理即可,3 分) 　 四、作文(40 分) 26. 任选一题作文。 (40 分) (1)生活中,每个人都有自己的朋友。 有人与自然为友,临风听蝉,踏雪而歌;有人与诗画为友, 泼墨挥毫,乐在其中;有人与足球为友,驰骋赛场,挥汗如雨……“友”,可以是你的一个小伙伴, 可以是某个书中的人物;甚至可以是梅,是竹,是星空;是语文,是科学,是历史…… 　 　 请以“　 　 　 　 ,我愿与你为友”为题,写一篇文章,讲述你们之间的精彩故事。 　 　 要求:①请先将题目补充完整再作文;②写出你的真情实感;③书写规范,不少于 600 字; ④文中不要出现真实的人名、校名、地名。 (2)每个人的成长过程中都收到过不同的礼物,每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温 暖、信心与鼓励。 　 　 请以“谢谢你的礼物”为题目,写一篇文章。 　 　 要求:①立意准确,思想健康,情感真挚;②除诗歌外,文体不限;③书写规范,不少于 600 字; ④不得抄袭、套作,不得出现真实的人名、校名、地名。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 3. C　 【解析】本题考查词语运用。 第一空,忽然:表示 情况发生得迅速而又出乎意料。 突然:在很短时间 里发生,出乎意料地。 句中形容“我”在极短时间将 面前的玻璃砸碎,用“突然”恰当;第二空,猛地:突 然。 倏地:极快地,迅速地。 句中形容“我”会突然将 手边的东西摔向四周的墙壁,用“猛地”恰当;第三 空,喜爱:对人或事物有兴趣或感情较深。 喜欢:对 人或事物有好感或感兴趣。 句中形容母亲对花感兴 趣,用“喜欢”恰当;第四空,拼命:把生命置于脑后, 豁出去了。 狠命:用尽全力,拼命地。 此处形容“我” 用尽全力捶打自己瘫痪的双腿,用“狠命”恰当;故 选 C。 4. D　 【解析】本题考查标点符号。 第一空,“望着望着 天上北归的雁阵……把面前的玻璃砸碎”和“听着听 着李谷一甜美的歌声……把手边的东西摔向四周的 墙壁”为并列关系,中间用分号衔接;第二空,“望着 望着天上北归的雁阵……把手边的东西摔向四周的 墙壁”均为“我”的动作,句意完整,用句号;故选 D。 5. A　 【解析】本题考查句子的衔接。 解答此题,可以粗 读全语段及各选项,获得一个总体认识,然后辨析。 语境中重点强调的是“香”,八月桂花香散,当是九月 菊香飘起之时,根据句式特点,可判断“菊花的清香 又飘起”符合语境;“风一吹,黄叶就……”可辨析,空 中要填一个状态,一个结果,然后结合语气辨析,“旋 落在窗台上”符合语境;“一半轻松,一半明快”应当 是“宛如我的心情”意义的具体化;故选 A。 6. (1)遥怜故园菊 应傍战场开 (2)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 (3)潮平两岸阔 风正一帆悬 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 示例:甲同学:网络上容易交到真正的朋友。 (意思 对即可,1 分)乙同学:网络上交不到真正的朋友,网 络交友应慎重。 (意思对即可,1 分)(共 2 分) 8. 示例:小王,友谊是靠朋友间的关心和互助来维系 的,而不是物质条件。 我们应该选择合适的朋友,和 朋友一起学习,一起进步,这样多好啊。 你觉得呢? (语气委婉,达到规劝的目的即可,2 分) 9. 朝花夕拾　 狗·猫·鼠(每空 1 分,共 2 分) 10. “夹住”“发着抖”等动词生动形象地表现了作者当 时为了看会,迫切想背出书却不能的无奈、痛苦、急 切的心情。 (意思对即可,2 分) 11. 示例:有、朋、自、远、方、来、不、亦。 (从“有朋自远方 来不亦乐乎”中挑出八个不同的字书写简体汉字即 可。 2 分) 12. C　 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 这幅书法作品 是行书字体,线条流畅自然,字体饱满;运笔轻重有 别,意态生动;富于艺术张力,收放有度。 C 项是隶 书的特点。 故选 C。 13. 示例:通过飘落的杨花和悲啼的子规两个典型意 象,点明了时令,烘托了凄凉、愁苦、悲惋的氛围,寄 寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 (意思对即 可,2 分) 14. 示例:对友人被贬的同情和忧虑;对友人无限的思 念和关切;对友人的劝勉和宽慰。 (任答两点即可, 每点 1 分,共 2 分) 15. (1)高兴的样子　 (2)趁,乘　 (3)讨论 (4)好(每空 1 分,共 4 分) 16. (1)谢安在寒冷的雪天把家人聚在一起,和他子侄 辈的人讲文章的义理。 (2)(苏东坡、黄庭坚)二人都拍着手说好。 (意思对 即可,每个句子翻译 2 分。 共 4 分) 17. 示例:“未若”后要稍作停顿,“柳絮”要重音,“起” 字音延长。 这样才能突出雪花似柳絮般因风而起, 飘忽无根,漫天飞舞的特征,表达谢道韫对漫天飞 雪的喜爱和赞美之情。 (设计 1 分,理由 2 分,言之 有理即可,共 3 分) 18. 示例:两文都直接通过人物语言来塑造人物;两文 都通过对比手法来塑造人物;两文都运用侧面描 写,通过他人的反应来衬托人物形象。 (任答两点 即可,每点 2 分,共 4 分) 19. 人们的脸上“欣欣然”,庄稼“舒展、明朗”,(1 分)黄 土地有“温热感”,各色山野花漫山遍野。 (1 分) (共 2 分) 20. 运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了桃 花盛开带给“我”亲人般的温暖,让“我”感动,表达 了“我”对桃花的喜爱与眷恋。 (修辞手法 1 分,赏 析 1 分,共 2 分) 21. 重读“花”,凸显了“我”喜爱的对象是“爷爷屋外的 几树桃花”;(2 分)重读“亲”,突出的是“我”对“桃 花”的态度之亲近。 (2 分)(共 4 分) 22. 相同的写作手法:借花怀人、借景抒情。 (1 分) 链接材料的写作意图:借看菊花表达对母亲的怀念, 菊花各种颜色象征母亲坚忍的品格,菊花的“烂漫” 也让作者感受到生命的美好,懂得了母亲生前的期 望:无论遭遇怎样的厄运,都要坚强地活下去,活出生 命的个性与美丽。 (2 分)本文最后一段的写作意图: 本文结尾写“看桃花”,表达了“我”对爷爷奶奶的怀 念,对少年欢乐时光的留恋。 (2 分)(共 5 分) 23. 略 第二单元追梦提升演练卷(B 卷) 1. B　 【解析】欹(qī)。 2. C　 【解析】阴蔽———荫蔽。 3. B　 【解析】本题考查词语运用。 第一空,沉迷:深深 地迷恋。 沉浸:指完全处于某种境界或思想活动中。 句中“我”明白了不要只处于自己的情绪中,应填“沉 浸”;第二空,皆大欢喜:人人都高兴满意。 喜出望 外:因遇到出乎意料的好事而高兴。 一个小举动会 让关心我们的人而高兴,应填“喜出望外”;第三空, 取决:由某方面或某种情况决定。 采取:选取采用。 “对母亲的爱”是由你的内心决定。 应填“取决”;第 四空,不假思索:用不着思考就作出反应。 形容说话 做事迅速。 犹豫不决:拿不定主意,下不了决心。 举 棋不定:拿着棋子不知怎么下子。 比喻做事犹豫不 决,拿不定主意。 三心二意:一会儿想这个,一会儿 想那个。 形容犹豫不决或心思不专一。 前面说“不 用徘徊”,后面应该说“不要犹豫不决”,应填“犹豫不 决”。 故选 B。 4. C　 【解析】画线句子缺少主语,应该在“懂得了”前 面加“我”。 5. D　 【解析】本题考查句子的排序。 ③“它是 1984 年首 次由中科院昆明植物研究所从阿尔及利亚引种的试种 之一”,与“昆明的蓝花楹并非本地品种”联系紧密,交代 昆明的蓝花楹的产地;⑤“与蓝花楹同时引进的,还有凤 凰木”则承接上句话题,进一步引出其他引进品种;① “蓝花楹虽然不是昆明的乡土树种”与④“但是却以最快 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 3 页 的速度适应了春城”构成转折关系,介绍蓝花楹的特点; ②“种满蓝花楹的教场中路,成了整个昆明初夏里最美 的颜色”是蓝花楹以最快的速度适应了春城而产生的结 果。 所以,正确的排序是:③⑤①④②。 故选 D。 6. (1)正是江南好风景 落花时节又逢君 (2)夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 (3)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 示例:该图标由不同的人伸展双臂、挽手交叉而成, 表现朋友间互助合作的内涵。 它很好地契合了本次 活动“合作互助 增进友情” 的主题。 (言之有理即 可,2 分) 8. 示例:朋友是忧伤日子里的一缕春风 　 轻轻地为你 拂去心中的愁云(与前后句句式一致,言之有理即 可,2 分) 9. 从百草园到三味书屋　 五猖会(每空 1 分,共 2 分) 10. 示例:衍太太、陈莲河。 衍太太在“我”的父亲临死 时,怂恿“我”喊父亲的名字;鼓励小孩吃冰、看不健 康书籍等。 衍太太为人刻薄、自私虚伪,无法体现 “温馨回忆”。 陈莲河是《父亲的病》中的一个庸医 形象,他在给父亲医病时“巧妙”使用连环套诈骗, 故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命,最终没有医治好父 亲的病,也无法体现“温馨回忆”。 (每个人物及理 由各 1 分,共 2 分) 11. 示例:天、仁、之、和、山、川、秀、性。 (字帖内容为: 天象攸凭,禀仁义之和,感山川之秀,穷理尽性。 从 中挑选出八个不同的简体汉字,运用正楷工整书写 即可。 2 分) 12. A　 【解析】本题考查字体识别和鉴赏。 A. 这幅书 法作品结构方正茂密,丰腴雄浑,结体宽博而气势 恢宏,骨力遒劲而气概凛然,符合题干中描述的“圆 润饱满”“横向右收尾顿得很重,向下耷拉”的特点, 是颜真卿的书法;B. 这幅书法作品字形虽稍长,但 分间布白,整齐严谨,中宫紧密,主笔伸长,显得气 势奔放,是欧阳询的作品;C. 这幅书法作品点画爽 利挺秀,骨力遒劲,结体严紧,均匀瘦硬,是柳公权 的作品;D. 这幅书法作品笔画筋骨有内涵,结体宽 绰秀美,字体端秀而骨架劲挺。 笔意圆润,字体框 架正规,点画圆润,注重结构布白,是赵孟 的作品; 故选 A。 13. A　 【解析】A. 有误。 “次”是“停宿”的意思,而非 “次日”之意。 故选 A。 14. “生”是诞生、出生,诗中是“孕育”的意思,运用拟人 的手法,赋予了“日”以人的情态;“升”是上升、升起 的意思。 “海日生残夜”形象地描绘了夜还未消尽, 红日已从海上升起的画面,蕴含着旧事物中孕育着 新的生命的哲理,给人以乐观向上的力量,“升”不 能表现出这一深刻的含义。 (意思对即可,2 分) 15. (1)约定　 (2)到　 (3)人称代词,我 (4)②(每空 0. 5 分,共 2 分) 16. (1)朋友感到惭愧,下了车想去拉元方。 元方头也 不回地走进家门。 (2)当国家的大臣不忠诚,就是当儿子的不孝顺。 (意思对即可,每个句子翻译 2 分,共 4 分) 17. 示例一:小语 　 根据后文提示,元方认为友人没有 按约定的时间到达,这是失信于人,所以,他回答友 人的问话时稍显不悦,“久”重读有强调的意味,暗 示友人应该早点来。 示例二:小文 　 元方只是一个七岁的小孩,他正在 玩耍。 他的答语旨在告诉友人父亲已经离开了,所 以,“已去”重读是符合情景的。 (表明观点,理由言 之有理即可,2 分) 18. 据甲文元方“君与家君期日中。 日中不至,则是无 信;对子骂父,则是无礼” 有礼有节的辩驳可知, “孝”体现在维护父母的尊严,不卑不亢,不让父母 蒙羞;据乙文“为人臣不忠,是为人子不孝也”可知, 为官不贪,忠于国家,也是对父母的孝顺。 (甲、乙 两文分析各 1 分,共 2 分) 19. ①欢喜　 ②初读《合欢树》(每空 1 分,共 2 分) 20. 内容上第一次写母亲的头发与脸颊是实写,用合欢 树的美来衬托母亲的美,写出了童年时对母爱的独 特感受,充满无限欢喜和美好。 (1 分)第二次是想 象虚写,“我”人到中年,而母亲老病在床,表现了对 母爱的不舍、眷恋与回忆。 (1 分)结构上前后照应, 使文章充满了浓郁的抒情氛围。 (1 分)(共 3 分) 21. 示例一:赞同。 本文记叙了“我”多次探寻合欢,从 儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美 丽温婉的容颜,到多年后母亲生病卧床,作者最终 领悟史铁生“没有走近合欢” 的原因———失去母亲 的强烈悲愁。 作者将花和人紧密联系,曲折地表达 了对母亲的依恋不舍,告诫我们要关心理解身边的 亲人、行孝在当下。 这与第二单元的单元导语中的 “抒写了亲人之间真挚动人的感情”相符合。 第二 单元的课文如《秋天的怀念》 《金色花》等文章都抒 写亲情、母亲,所以本文适合作为本单元的阅读 材料。 示例二:不赞同。 本文虽然提及了合欢与母亲的联 系,但合欢是“我”始终探寻的事物,让“我”遇见美 好,懂得珍惜。 第二单元涉及到的主要是亲人之间 真挚的感情,缺少对个体成长的深入感受。 所以本 文并不适合作为本单元的拓展阅读材料。 (表明观 点,理由言之有理即可,2 分) 22. (1)“我”得了甲沟炎,父亲给“我”敷指甲花 (2)父亲发来关于指甲花的照片和短信(每空 1 分, 共 2 分) 23. (1)运用比喻(或夸张)的修辞手法,将“我”与父亲 之间的距离比作一条银河(或写出了“我”与父亲之 间心理距离的遥远),生动形象地突出了“我”与父 亲关系的生疏。 (修辞手法 1 分,赏析 1 分,共 2 分) (2)运用外貌描写,细致地刻画出父亲沧桑的样子, 从侧面表现出父亲的操劳。 (描写方法 1 分,赏析 1 分,共 2 分) 24. “我”希望父亲能够发现是因为“我”希望得到父亲 的关注,能再与父亲亲近;(1 分)而“我”不想让父 亲发现是因为担心父亲会因“我”偷摘指甲花而责 备“我”。 (1 分)(共 2 分) 25. 示例一:我认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。 本文 围绕父爱展开叙述,开头写“我”与父亲之间犹如隔 着一条银河,而后写父亲用指甲花为“我”治疗甲沟 炎,再写“我”离家读书后父亲时不时发来照片和信 息委婉地表达想念,最后写“我”感悟并理解了父亲 的爱。 这是“我”与父亲之间的挚爱亲情。 示例二:我认为应该推荐给“岁月珍藏”专栏。 本文 主要回忆了“我”与父亲之间围绕着指甲花所发生 的事情,最后“我”感悟并理解了父亲在那段岁月里 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 4 页 所包含的爱。 可以说,父爱在那段岁月里沉淀下 来,成为“我们”之间珍贵的回忆。 (表明观点,理由 言之有理即可,3 分) 26. 略 追梦月考达标测试卷(一) 1. B　 【解析】薄(báo)。 2. C　 【解析】憔瘁———憔悴。 3. B　 【解析】本题考查词语运用。 第一空,扩展:扩大 发展。 舒展:伸展。 结合语境可知,形容茶叶在沸水 中伸展,填“舒展”更合适;第二空,生长:出生成长; 长大。 萌生:开始发生。 结合语境可知,形容新茶开 始生长,填“萌生”更合适;第三空,湿润:潮湿而润 泽。 浸润:(液体)渐渐渗入;滋润。 结合语境可知, 形容茶树受云雾的滋润,填“浸润”更合适;第四空, 弥散:(光线、气体、声音等)向四外扩散。 发散:(光 线等)由某一点向四周散开。 结合语境可知,形容茶 树散发的清香,填“弥散”更合适。 故选 B。 4. D　 【解析】本题考查病句辨析。 “清明前气温普遍 较低,茶树发芽数量有限,能达到采摘标准的茶叶很 少”与“又有‘明前茶,贵如金’之说”为因果关系;画 线句关联词搭配不当,应将“虽然……但是……”改 为“因为……所以……”;故选 D。 5. B　 【解析】本题考查句子排序。 文段是根据“端午节 总述———端午节的起源与发展(内蕴随时代发展不 断地增加)”的逻辑顺序来进行叙述的。 ④句中“端 午节,是入夏以后的第一个重要节日,也是……”点 出句子中心并引起了话题,可作为第一句;①句中 “关于它的起源”“最初是”体现了句意衔接的紧密, 排在④句以后,可作为第二句;⑤句根据“被附加了 纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵”可以判断,这 与②句中的“缅怀先贤、忠君爱国”呼应,所以⑤句排 在②句之前,分别为第三、四句;③句中的“经过几千 年的文化积累和节俗传承”有总结的意味,所以作为 末句。 据此分析,正确的排列顺序为:④①⑤②③。 故选 B。 6. ①遥怜故园菊 ②应傍战场开 ③断肠人在天涯 ④落花时节又逢君 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 要虚心听取朋友的劝告,对于朋友给自己指出的缺 点或错误要虚心接受并改正。 对于朋友的不足之处 要及时指出,帮助朋友不断改进,才能使他不断进 步。 (结合材料谈启示,意思对即可,2 分) 8. 示例:中学生结交网友是可以的,但要选择文明、高 雅、有才华的人;不要轻易相信网络上“朋友” 的言 论,不要被他们传播的负面信息或情绪影响;不要对 网络和网友有依赖心理;偶尔上网释放压力是可以 的,但不能逃课或背着父母去网吧长时间同网友聊 天。 (任意两条即可,每条 1 分,共 2 分) 9. 朝花夕拾　 《二十四孝图》(每空 1 分,共 2 分) 10. 因为《二十四孝图》中的故事有的太苛刻残忍,有的 太荒诞失真,都不是真正的孝道,幼时的“我”觉得 要做到这本书中的“孝” 太难了。 (意思对即可,2 分) 11. 示例:业精于勤(从“业精于勤”“笃行不怠”中任选 一幅,用楷书正确、规范书写即可,2 分) 12. B　 【解析】本题考查书体(书法)赏析。 B. 赏析有 误。 篆书的特点是笔法瘦劲挺拔,曲线较多,直线 较少,起笔有方笔、圆笔、尖笔,收笔“悬针” 较多。 根据乙幅作品“字形宽扁,横长竖短,方劲古拙,蚕 头雁尾”的特点可知属于隶书,而非篆书。 故选 B。 13. D　 【解析】本题考查诗歌内容理解。 D. 有误,最后 一句“幸甚至哉,歌以咏志”这是合乐时所加的套 语,与诗的内容无关。 故选 D。 14. 示例:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里” 四句,诗人通过想象,描绘出大海吞吐日月星辰的 景象,表现出诗人开阔的胸襟和宏大的抱负,风格 雄浑豪迈,体现出“建安风骨”的特点。 (意思对即 可,2 分) 15. (1)丢下　 (2)回头看　 (3)已经　 (4)对……感到 惊奇(每空 0. 5 分,共 2 分) 16. (1)(您与我父亲约在正午)正午您没到,就是不讲 信用;对着孩子骂他的父亲,就是没有礼节。 (2)小的时候很聪明,长大了未必很有才华。 (意思 对即可,每个句子翻译 2 分,共 4 分) 17. 不可以。 “待君”意思是等候您。 “待君久不至”交 代了元方父亲等候友人许久,友人还没来。 “待君” 一词既表明了元方父亲的诚实守信,又解释了父亲 离去是因为友人不守信,因此不能删去。 (观点正 确,理由言之有理即可,2 分) 18. 孔文举抓住陈韪在众人面前讥讽自己“大未必佳” 的无礼,以子之矛攻子之盾,用对方的逻辑(小时聪 明、大未必佳)反击对方,陈韪现在当众讥讽孩子, 失礼、不够聪明,想必是“小时了了”。 (意思对即 可,2 分) 19. (1)想起蒋捷的《虞美人》,用听雨来概括他的一生。 (2)想到久旱的麦子,亟待下雨。 (每空 1 分,共 2 分) 20. (1)“黄萎”和“变青”两个词语形成了对比,突出了 这场春雨给久旱的麦苗带来的变化。 “尽情”写出 了久旱的麦苗尽心尽力吸收雨滴,“甜甜的”说明雨 的及时和珍贵。 (意思对即可,2 分) (2)加点词语写出了荷花的情态和动作,表现出荷 花在雨中努力地向水面生长的生机活力。 (意思对 即可,1 分) 21. 示例:本文体现了作者豁达超然的人生态度,他心 系农民、关注民生的高尚情怀都值得我们好好学 习。 作为中学生的我们,也应该把胸怀练就得博大 些、淡然些,将自我融入社会,心忧天下。 (言之有 理即可,2 分) 22. (1)父亲不赞同“我”买瓜果讨价还价的行为 (2)惊讶　 (3)父亲让“我们”明早帮他割麦子 (4)父亲吃“我”女儿撒在桌上的饭,在“我”不满时 教育“我”(每空 1 分,共 4 分) 23. 示例:重读“不声不响” “一粒一粒” “慢慢咀嚼着”。 (1 分)细致描写父亲看到孙女撒在桌子上的饭默默 捡起来吃的场景,体现了父亲朴实无华、珍爱粮食 的一面,丰富了人物形象。 (1 分)(共 2 分) 24. 不能删除。 描写麦子被狂风吹得东倒西歪的场景, 烘托“我” 的心烦意乱,为后文写“我” 快刀乱斩麦 子,父亲和气地教育“我”等内容作铺垫。 (观点正 确,理由言之有理即可,2 分) 25. 示例:以《“小侠义”与“大吝啬”》为题最好。 “小侠 义”与“大吝啬”形成对比,激发读者阅读兴趣;点明 文章的主要内容,凸显父亲的人物形象;揭示主旨, 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 5 页