山东省潍坊市奎文区2023-2024学年五年级上学期期末语文试题

2023-2024学年度第一学期核心素养调研 五年级语文 学校举行“童眼看世界”主题活动,请你按照要求完成相关任务。 活动一:童眼看世界之家乡美 情境一:本学期,学校开展了“发现家乡之美”的综合实践活动,请 你阅读同学完成的“美丽滩坊”宣传稿,按要求完成1-4题。(17%) 灌坊,一座有着悠久历史的小城。每年春天,一场盛会--“滩坊国际风筝节”在 这里举行。一个小小的风筝,成为滩坊与世界1iánjié()的桥梁。各式的风筝 让你ying jiēbxiá( )。白浪河湿地公园是ksh( )时节的好去 处。绿树红花相互辉映,黄的白的,星星点点,将绿色的灌木点缀得耀眼夺目。偶有一 丝热风拂过,簇拥着热闹的花,笑了,笑得花枝乱颤,让人xīnkuàng shenyf )。被誉为“鲁东明珠”的十荡园会吸引许多mmíngerlái )的游客。园子没有jīnbi huīhuáng( )的装饰,却有别样的 ),一巷一巷地走,一间间jīngzhì( yn wèi( )的院落,让你流连忘返。 1.根据拼音和语境,在语段的括号里填写正确的词语。(12%) 2.请你结合语境理解词语“yìngjiēbxiá”。(1%) 3.文中画横线句子“桥梁”一词的意思是( )(%) A.架在水上或空中,用以通行的建筑物。 B.比喻能起到联系、沟通作用的人或事物。 _ 请你选择“桥梁”的另一个意思写一句话 4.读画波浪线的句子,体会作者是如何把一个画面写具体的,然后仿照句子,把下面的 画面写具体。(%) 维坊的早市很热闹。 五年级语文 共8页 第1页 活动二:童眼看世界之校园美 的钥匙。 (10%) 5.下面词语中,字音和字形完全正确的一项是( )。(2%) A.不记其数 悄然(qio) 嫉妒(jì) 修忽(sho) B.震天动地 教诲(huǐ) 划归(huà) 蛰伏(zhé) C.船桨 强逼(qing) 直奔(ben) 牛蛇(méng) D.哀洪遍野 醇母(xiào) 红晕(yn) 眼脸(jin) 6.“都一周了,玫瑰花还是这么新鲜。”与此句“新鲜”意思一样的是( )(2%) A. 妈妈给我买了一个刚出炉的新鲜面包。 B. 雨后的空气是那么新鲜。 C. 同学们对这项活动充满了新鲜与好奇。 D. 她的手工同学们都没有见过,都觉得很新鲜。 7.下列句子关于说明方法叙述错误的是( )(%) A.“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年。”这句话运用 了举例子和列数字的说明方法,使文章表达更准确,便于读者理解。 B. “玲球的小面孔,衬上一条帽形的美丽尾巴,显得格外漂亮。”这句话运用了打 比方的说明方法,使文章更生动。 C.“我国发现一头近四十吨重的鲸,约十八米长,一条舌头就有十几头肥猪那么重。” 这句话运用了举例子的说明方法。 D. “鲸的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱, 就像花园里的喷泉一样。”这句话运用了打比方的说明方法,形象的写出了鲸的呼吸。 8.小林要参加学校组织的“创造性复述故事”比赛,下列哪种方法你不建议小林使用? ()(%) B.变换顺序,灵活复述。 A.代入角色,入情入境。 D.大胆想象,补充细节。 C.脱离文本,生动演绎。 )(%) 9.下面诗句中的描写方法与其它三项不同的是( B.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 A.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 D.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 C.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 第2页 五年级语文 共8页 活动三:童眼看世界之文学美 情境三:阅读优秀的文学作品,犹如打开一扇认识世界的窗户, 请你 完成10-15小题,让我们一起踏上非凡的文学之旅吧!(43%) 10.经典诗文,让我们领略四季之美。(8%) 桃花流水鱼肥。”诗人 带我们领略春之韵。 “明亮的月夜固然美, 也有无数的萤火虫翩翩起舞。”向 我们展示了不一样的夏夜之美。 ___,非是藉秋风。”秋蝉高洁傲世的品格,耐人寻味。“风一更,雪 一更, 故园无此声。”风雪交加的夜晚,诗人 写出了征战沙场的将士,内心的思乡柔情之美。 11.经典诗文,给我们成长的力量。(7%) 龚自珍在《己亥杂诗》中用“ 表达对人才的渴望。朱熹用“ ?为有源头活水来。”告诉我们要 不断补充新知识,才能使自己内心保持丰盈。圣贤孔子劝诫我们学无止境,“ ,学而不厌,。”节俭是中华民族的传统美德,朱用纯 这样教导我们:“一粥一饭, :半丝半缕, 12.课外书屋挑战。(6%) (1)读了《昆虫记》一书,下列表述不正确的是( )。 A.杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的燕尾服。 B.蝗虫在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期。 C.螳螂善于运用“心理战术”制服敌人。 D.小甲虫为它的儿女们操碎了心。 (2)当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候,秃鹤却( )抢了他的风头。 A.骑着车子 B.穿着新衣 C.戴着草环 D.戴着白帽 民间故事知多少? 我最喜欢的民间故事是: (3)民间故事知多少?请你 我最欣赏故事中 (填写故 完成《中国民间故事》阅读 事人物姓名) 积累卡。 我喜欢他(她)的理由是 五年级语文 共8页 第3页 13.古文中的智慧。 (5%) 观书之法 凡读书,须整顿几案^{①},令洁净端正,将书册齐整领放,正身体,对书册,详缓 [宋]朱妻 看字,仔细分明读之。须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字, 不可倒一字,不可牵强暗记^{②},只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。古人云, “读书千遍,其义自见”。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。 [注释] ①几案:书桌。 ②牵强暗记:勉强硬记,指没有读熟文章,就一句一句在心里硬记。 (1)下列对文中划线句子的断句,正确的一项是( )(1%) 般 A.谓/读得熟,则不待/解说, 则/不待解说, 自晓其义也。 自晓其义也。 (2)用自己的话写出文中画横线句子的意思: (2%) (3)联系自已的读书体会,文中的哪些内容对你有启发?你还有什么好的读书方法?(2%) 14.非连续性文本阅读。(6%) 材料一 五年级开展了“提高阅读速度”的综合性实践活动, 针对如何提高阅读速度,学 校对五年级学生的阅读现状进行了调查,请你根据表格的数据,回答下列问题。 提高阅读速度的方法 人数占比 抓住关键词句 35% 把握故事情节 40% 围绕主要人物展开 25% 材料二 龙腾虎跃迎新岁,吉祥如意在龙年。中国人自古以来就以龙为傲,自称为“龙的 传人”。龙对于中国人而言,有着特别的意义。 “龙”是中华民族的图腾和独特精神标识,是中华文明和中华民族多元一体的象 征,也是维系全世界华人的精神纽带。在中国,龙文化源远流长,“龙”拥有庞大的 神话家族和广泛的民俗信仰。在神话中,“龙”威武刚健、神通广大、变幻莫测,能 够呼风唤雨、翻江倒海、无坚不摧。因此,“龙”字寓意刚健、强大、威武、文明, 五年级语文 共8页 第4页 构成了龙马精神、龙风呈祥、望子成龙等诸多美好词汇。今天,随着考古学材料的不 断丰富和古文字研究的深入,“龙”字作为中华文明核心密码的事实日渐清晰。 随着社会发展和科技进步,“龙”字的本义日渐淹没在历史深处,龙文化也褪去 了其神秘主义的外衣,成为文学中的神话,但是,作为“龙的传人”,我们不能忘记 祖先路蓝缕、朝夕惕的历史功绩。他们把历尽艰辛所总结出来的知识和经验,用 最尊贵的方式和标识传承下来,一遍遍地告知我们,可谓用心良苦。他们所创造出来 的自强不息、厚德载物、元亨利贞、进德修业、含弘光大等人生观,依然在为我们的 人生提供强有力的支撑,是留给我们的宝贵精神财富和文明密码,激励着我们努力创 造新的文明,为人类文明走出一条新路。 (1)阅读材料一,你获得了哪些信息?(2%) (2)除了材料一中的“提高阅读速度”的方法,阅读材料二时,你还会用哪些方法 提高阅读速度?(至少写出两条)(2%) (3)阅读材料二,总结概括“龙”对于中国人而言,有什么特别的意义。(2%) 15.现代文阅读。 (11%) 偷了豆饼回家 我出生在哈尔滨市一个建筑工人家庭,兄妹五人。为了抚养我们五个孩子,父亲 在我很小的时候就到外地工作,每月把钱寄回家。他是国家第一代建筑工人。母亲在 家里要照顾我们五个孩子的生活,非常辛劳。母亲给我的印象像一棵树,我当时上学 时看到的那种树--秋天不落叶,要等到来年春天,新叶长出来后枯叶才落去。 当时父亲的工资很低,每次寄回来的钱都无法维持家中的生活开支。看着我们五 完 个正处在成长时期的孩子,食不饱腹,鞋难护足,母亲就向邻居借钱。她有一种特别 的本领,那就是能隔几条衔借到熟人的钱。我想,这是她好人缘所起的作用。尽管这 样,我们因为贫困还是生活得很艰难,五个孩子还是经常会挨饿。 一次,我小学放学回家走在路上,肚子饿得咕咕叫,正无精打采往家赶时,看到 一个老大爷赶着马车从我面前走过。一股香喷喷的豆饼味迎面扑来,我立即向老大爷 的马车看去,发现马车上有一块豆饼。我本来就饿,再加上豆饼香味的刺激,当时只 有一个念头:拿着豆饼填饱肚子。我趁着老大爷不注意,抱起他身旁唯一的一块豆饼, 拔腿就跑。 老大爷拿着马鞭一直在后面追我,我跑进家里,他不知道我一下子跑入了哪间房 五年级语文 共8页 第5页 子。我心惊胆战地躲在家里,可没想到他还是找到了我家。 “你看到一个偷我豆饼的小孩了吗?”老大爷问我母亲。 母亲对发生的事全然不知。老大爷就把事情的经过给母亲详细说了一遍,然后蹲 在地上沮丧地说:“我是农村的庄稼人,专门替别人给城里的人家送菜,每次送完菜, 没有工钱,就得到四分之一块豆饼,可没想到半路上豆饼被一个学生娃给抢了,可怜 我家里还有妻子和孩子,就靠这点豆饼充饥...” 母亲听完后,立即命令我把豆饼还给了老大爷。他大约走了十几米远后,母亲突 然喊往了他。母亲将家中仅剩的几个土豆和窝头送给了他,老大爷看到玉米面做的窝 头时,就像一个从未见过粮食的人一样,眼睛放亮,一边不停地说着感激的话一边流 着眼泪。 母亲回到家时,我以为她会打骂我,可她没有,她要等到所有的孩子都回来。晚 饭后,她要我将自己的行为说一遍,然后才严厉地教训我:“如果你不能从小就明白 一个人绝不可以做哪些事,我又怎么能指望你以后是一个社会上的好人?如果你以后 在社会上都不能是一个好人,当母亲的对你又能获得什么安慰?” 这些道理不在书本里,不在课堂上,可这些道理使我一生受益。 (本文作者梁晓声,有删改) (1)阅读文章,下面选项正确的是( )。(%) A.父母虽然很辛劳,父亲在外打工,但也无法维持家庭的正常开支。 B.我偷豆饼的原因是因为豆饼太香了,无法抵御它的诱惑。 C.她要等到所有的孩子都回来,才严厉地教训我。母亲这样做是想以敬效尤,给我难 堪,让我深深的记住这次错误。 是因 D.母亲命令我把豆饼还给了老大爷,之后又把仅剩的几个土豆和窝头送给了他。 为母亲觉得愧疚,想要加倍补偿老大爷。 (2)用思维导图梳理出文章出现的几个场景(3%) 还豆饼 (3)请结合文中画线部分“还豆饼”这个场景中的细节,谈谈你对母亲的看法和感 受。(3%) 五年语文 共8页 6页 (4)“这些道理不在书本里,不在课堂上,可这些道理使我一生受益。”母亲说的 道理是什么?请你结合生活经验谈谈对这句话的理解。 (3%) 活动四:童眼看世界之书香美 情境四:阅读点缀了我们的生活,如同云彩点缀了蓝天,小草装饰了 大地,请你回顾自己的读书经历,选择一本你最喜爱的书推荐给大家吧! 16.推荐最心爱的一本书。(30%) 介绍一下你是怎么得到的?为什么会成为你最心爱的书?推荐的时候,要介绍书 的基本信息,重点写推荐这本书的理由。注意推荐理由可以写一点,也可以写几点, 注意分段写;重要的理由还要写具体,可以结合书中的内容;写一写你读之后的收获 和想法,写出自己的喜爱之情,并做出合理推荐。字数不少于400字 五年级语文 共8 第7页 第一学期期末考试(奎文区) 活动一:童眼看世界之家乡美 1.连接 应接不暇 酷暑 心旷神怡 慕名而来 金碧辉煌 韵味 精致 2.形容景色繁多,以至于来不及全部欣赏。 3.B 示例:这座古老的桥梁见证了村庄几百年的历史变迁。 4.示例:清最的早市,熙熙攘攘,商们早已经开始忙禄开了,新鲜的藏菜和水果,鲜活的鱼虾和禽 蛋,琳琅满目,仿佛一幅五彩斑的画卷,让人目不暇接。 活动二:童眼看世界之校园美 5.C 6.A 7.C 8.C 9.D 活动三:童眼看世界之文学美 10.西塞山前白莺飞 张志和 漆黑漆黑的暗夜 垂缕饮清露 流响出疏桐 居高声自远 联碎 乡心梦不成 纳兰性德 11.我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 问渠那得清如许 默而识之 诲人不倦 当思来处不易 恒念物力维艰 12.(1)B(2)D (3)示例:阿凡提的故事 阿凡提 阿凡提不但聪明,而且有正义感,还常用 自己的智慧帮助穷苦百姓,故事里的情节不但有趣,还能让我们增长智慧 13.(1)B (2)就是说书读熟了,不用别人解释说明:自已就明白书的大意了。 (3)示例:启发是“读书千遍,其义自见”。书读多了,读熟了,不用别人解释,就会知道里面的意 义,因此我们在读书一事上,必须要有耐心,有恒心,沉下心来多读多思,才能真正领略书中的 含义。 方法;我们读书可以循序渐进地读,按照一定的题序和步骤进行阅读,从浅入深,由 到难。 14.(1)回学们提高阅读速度的方法有三种;抓住关键词、把握故事情节、围绕主要人物展开;采用 “把握故事情节”这一方法提高阅读速度的人数占比最高。 (2)示例:尽量连词成句地读,不一个字一个字地读,不回读;阅读时带着问题,一边读一边想 (3)在古代,”龙”字寓意刚健、强大,威武、文明;现在,作为龙的传人,传承了先辈总结的知识和 经验,并形成了自强不息、厚德载物等人生观,作为宝贵的精神慰富留给后人,激励着后人创 新的文明。 15.(1)A (2)母亲借钱 偷豆耕 受教育 (3)母亲在得知”我”偷豆饼的详细情况之后,命令“我”把豆讲还给了老大爷,并且把家里仅剩 的儿个土豆和窝头送给了他,母亲用地的智慧,成功化解了一起纠纷,并且用正确的方式教育 了“我”,使“我”终身受益,作者用细腻的场景描写让我们感受到他对母亲的感激之浓,思念 之厚。 (4)示例:在实际生活中,我们要做一个好人,坚决不可以做坏事。 活动四:童眼看世界之书香美 16.略。