14《小马过河》学案 -2023-2024学年语文二年级下册统编版

《小马过河》学案 【学习目标】 1．学会认“棚、驮”等生字，学会写“愿、意”等生字。 2．分角色、有感情地朗读课文，学会借助关键词复述故事。 3．体会遇事要多动脑筋，勇于尝试的道理。 【学习重点】 学会识记生字，理解课文内容。 【学习难点】 理解老牛和小松鼠说法不同的原因；体会遇事要多动脑筋，勇敢尝试的道理。 【学习过程】 一、课前预习 1．读一读下面的生字，按要求回答问题。 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 叹 哎 试 蹄 既 （1）前鼻音的生字有哪些？后鼻音的生字有哪些？ ________________________________________________________________ （2）选一个生字组词、造句。 ________________________________________________________________ 2．读一读下面的句子，圈出语气词。 （1）我才不理他哩。 （2）唉！又输了。 （3）还早哩。 （4）唉！这事什么时候是个头呀。 二、课堂展示 1．文中各个角色说的话应该用什么样的语气读？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．当小马不知道河的深浅时，哪两个动物给了小马意见？ ________________________________________________________________________ 3．两个动物对于河水的深浅有什么不同的看法？用一组反义词来回答。 ________________________________________________________________________ 4．两个动物是怎样给小马形容水的深浅的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．小马听了这两个动物的话反应是怎样的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．从“立刻”“连忙”这两个词语中可以看出小马的性格怎么样？ ________________________________________________________________________ 7．妈妈给了小马什么意见？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．小马听了妈妈的话，变得勇于尝试了吗？从哪里可以看出来？ ________________________________________________________________________ 9．为什么老牛、松鼠和小马会对河水的深浅有不同看法？ ________________________________________________________________________ 三、课后巩固 1．根据意思写词语。 （1）诉说，申诉；向别人陈述。（ ） （2）清楚；明确：知道。（ ） （3）预先安排或筹划。（ ） 2．连线。 吃惊地 说 认真地 跑 飞快地 问 3．下面的句子用了什么样的修辞手法？ 小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？” ________________________________________________________________________ 4．照样子，用加点的词语写句子。 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” ________________________________________________________________________ 5．发挥想象，续编故事。 假如有一头大象和一只小白兔要过河，它们来问小马，小马该怎样回答？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【参考答案】 一、课前预习 1．（1）前鼻音：浅。 后鼻音：坊、挡。 （2）浅：很浅。这条河很浅。 2．哩 唉 哩 唉 呀 二、课堂展示 1．老马是“妈妈”，说话应该用亲切的语气。 老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。 小松鼠的语气要急切。 小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。 2．老牛和松鼠。 3．深和浅。 4．老牛：刚没小腿。 松鼠：伙伴就是掉在这条河里淹死的。 5．小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 6．不爱动脑筋，不敢尝试。 7．妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 8．小马变得勇于尝试了，从松鼠大叫不让小马过河，但小马没有害怕还是去尝试过河可以看出。 9．因为三者的高度不同。 三、课后巩固 1．告诉 明白 准备 2．吃惊地 说 认真地 跑 飞快地 问 3．拟人。 4．别人都学会了，就是我没有学会，多难为情啊！ 5．略。 学科网（北京）股份有限公司 $$