《生动的纸造型》（教案）-2023-2024学年岭南版美术五年级下册

《生动的纸造型》   一、教材分析 本课是岭南美术出版社编著义务教育课程标准实验教科书《美术》小学美术第十册第13课《生动的纸造型》。 1.教学内容分析：欣赏各种生动的纸造型，通过荷花、纸鸽、纸面具等实例制作掌握相关技能技巧后，进行纸造型作品自主创作。教学内容难易适中，符合高年级学生的年龄特点和兴趣需求。   2.教学策略分析：探究学习趣味纸立体造型制作技法，设计制作一个有创意的纸立体造型。本节课技法难点在与切、插接成型的掌握与运用。 教师通过欣赏纸面具、学生作品造型的介绍、示范，让学生掌握基本的剪、切、折、卷、插接、粘贴等基本的立体造型技法。教学中教师注重引导学生乐于欣赏、善于发现、敢于尝试、勇于探索，体验设计制作活动的乐趣。     二、学情分析 本班学生多数因父母在莞务工而跟随在塘厦就读为主，就学环境具有一定的流动性，在掌握基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用上有所缺失，对美术设计和应用较为陌生。需要固化学生的绘画基础及提升美术设计应用的能力，同时引导学生乐于欣赏美，善于发现美，敢于创造美。 三、学习目标 1.欣赏纸立体造型作品,学习设计的形式原理,了解立体造型的相关知识,培养立体造型能力。 2.通过设计制作活动,学习画、折、剪、切、卷、插接、粘等基本的立体造型技法。 3.运用不同的材料制作纸立体作品,装点环境与生活,并与同学交流设计意图。 四、教学重、难点 教学重点：探究学习浮雕人脸的趣味纸艺,设计制作一个有创意的纸立体造型。  教学难点：插接、折、剪、切成型技法的掌握与运用。 五、教学课时 一课时 六、教学准备 作品范例、课件、微课、剪刀、胶水、彩色卡纸、美工刀  七、教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 1.以学校检查班级布置，班主任要求学生装饰班级为情境导入。 2.引出课题《生动的纸造型》 3.欣赏纸立体造型作品《纸面具》和学生作品。  1.学生观赏作品，感受纸立体造型的魅力。 2.说一说作品的造型手法有哪些异同？     通过观察让学生初步了解纸立体造型的特征和形式原理。 讲 授 新 课 1.发挥想象，可以制作怎样的人？ 2.分发浮雕人脸作品，小组探讨。 组织学生观察作品并阅读课本，交流讨论，探究方法 （1）作品由哪几部分构成？ （2）运用什么色彩搭配？ （3）采用了什么制作方法？ 3.观看微课示范。 （1）示范制作纸浮雕人脸，讲解制作方法和步骤。（剪、折、切、卷、粘贴、插接） 4.实践创作 （1）出示作业要求，鼓励学生大胆创意。 4.教师巡视指导。 1.激发学生创作思维。 2.议一议： （1）激发学生想象力，了解浮雕人脸的结构：头发、脸、五官、装饰 （2）人头上加了什么装饰和色彩。 （3）浮雕人脸的制作方法和步骤：翻转、粘贴、剪切 2.学一学： （1）仔细观察教师的示范过程，浮雕人脸的制作方法，明确制作步骤。 （2）学习纸造型制作方法。 3.做一做： 根据自己的实际情况制作有趣的浮雕人脸。 1.通过探究活动，了解人脸的组成结构和纸造型的基本制作方法，感受作品的材质和工艺美，激发学生的学习兴趣。 2.直观学习，解决教学难点，让学生掌握立体造型的基本方法。 3.引导学生发挥创意制作生动有趣的人脸，培养想象能力和创造能力。 展 示 与 评 价 1.组织学生展示作业，布置“展览台” 2.引导学生从以下几个方面评价作品。 （1）介绍自己作品的创意及制作方法。 （2）评一评谁的人脸最有趣、最奇特、最有创意。 1.展示：讲完成的作业展示出来，体验成就感。 2.评一评：在教师的引导下用美术词汇，积极大胆参与评价活动。介绍自己的作品，谈谈自己的学习感受。 鼓励学生积极参与评价活动，学用简单的美术词汇，培养欣赏美的能力。 拓 展 提 高 教师准备有关纸的人生哲理小故事 学生听讲 告诉学生无论成为怎样的人都要做对社会有用的人。 作 业 布 置 1.小组合作，尝试运用纸材设计、制作一件生动有趣的人脸纸立体造型作品。 2.以班为单位，进行一个作品展览。 小组合作完成作业。 强化学生所学知识，使他们能掌握并熟练运用纸造型制作技法。 八、教学反思 学生在制作的过程中感受到纸工艺造型的奇妙之处，了解到纸艺的制作技法，发挥创意去制作生动的纸造型。小组合作的方式能增强学生团队合作的意识，学生的动手能力还需要再增强。   学科网（北京）股份有限公司 $$