云南省部分地区2024-2025学年高二上学期开学语文试题汇编文学类文本阅读

云南省部分地区2024-2025学年高二上学期开学语文试题汇编 文学类文本阅读 云南省红河州2024-2025学年高二上学期开学检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 不平的镜子 契诃夫 我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。 我们的脚步声响遍整个房子。我咳嗽一声，就有回声来接应我，这类回声从前也接应过我家祖先发出的响声呢…… 房外风声呼啸和哀叫。壁炉的烟囱里似乎有人在哭，哭声响着绝望的音调。大颗的雨点敲打乌黑昏暗的窗子，敲打声惹得人满心愁闷。 “啊，祖宗呀，祖宗！”我说，意味深长地叹气。“假使我是作家，那么我瞧着这些肖像，就会写出篇幅很大的长篇小说来。要知道，这些老人当初每一个都年轻过，每一个男的或者女的都有过爱情故事……而且是什么样的爱情故事呀！比方说，看一看这个老太婆吧，她是我的曾祖母。这个毫不俊俏、其貌不扬的女人，却有过极其有趣的故事。你看见吗？”我问妻子说，“你看见挂在那边墙角上的镜子吗？” 我就对妻子指着一面大镜子，它配着乌黑的铜框，挂在墙角上我曾祖母肖像旁边。“这面镜子有点邪气：它生生把我的曾祖母毁了。她花很大的一笔钱买下它，一直到死都没有离开过它。她黑夜白日地照这面镜子，一刻也不停，甚至吃饭喝水也要照。每次上床睡觉，她都带着它，放在床上。她临终要求把镜子跟她一块儿放进棺材里。她的心愿没有实现，因为棺材里装不下那么大的镜子。” “她是个风骚的女人吧？”我的妻子问。 “就算是吧。然而，难道她就没有别的镜子？为什么她单单非常喜欢这面镜子，却不喜欢别的镜子呢？莫非她就没有更好点的镜子？不，不，亲爱的，这当中包藏着一宗吓人的秘密呢。据人们传说，这面镜子里有个魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜爱魔鬼。当然，这些话都是胡扯，可是，毫无疑问，这面配着铜框的镜子具有神秘的力量。” 我拂掉镜面上的灰尘，照一照，扬声大笑。原来这面镜子不平整，把我的脸相往四下里扯歪，鼻子跑到左边面颊上，下巴变成两个，而且溜到旁边去了。 “我曾祖母的爱好可真是奇怪！”我说。 我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前，也照一下，顿时发生了一件可怕的事。她脸色煞白，四肢发抖，大叫一声。烛台从她手里掉下来，在地板上滚一阵，蜡烛灭了。黑暗包围了我们。我立刻听见一件沉重的东西掉在地板上的声音：原来妻子倒在地下，人事不知了。 风哀叫得越发凄厉，大老鼠开始奔跑，小耗子在纸堆里弄得纸张沙沙响。等到一扇百叶窗从窗口脱落，掉下去，我的头发就根根直竖起来，不住颤动。月亮在窗外出现了……我抱起我的妻子，迅速离开了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒过来。 “镜子!把镜子拿给我!”她醒过来以后说，“镜子在哪儿？” 这以后她有整整一个星期不喝水，不吃东西，不睡觉，老是要求把那面镜子拿给她。她痛哭，扯着脑袋上的头发，在床上翻来覆去。医生说她可能会死于精力衰竭，她的情况极其危险，我这才勉强克制恐惧，来到祖宗的住所，从那儿取来曾祖母的镜子拿给她。她一看见它，就快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不转睛地瞅着它。 如今已经过去十多年，她却还是在照那面镜子，一会儿也不肯离开它。 难道这就是我吗？她小声说，脸上除了泛起红晕以外，还现出幸福和痴迷的被情。“对，这就是我！大家都说谎，只有这面镜子例外！人们都说谎，我的丈夫也说谎！啊，要是我早点看见我自己，要是我早知道我实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人！他配不上我！我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才对!……” 有一次我站在妻子身后，无意中看一下镜子，这才揭开可怕的秘密。我看见镜子里有一个女人，相貌艳丽夺目，我生平从没见过这样的美人。这是大自然的奇迹，融合了美丽、优雅和端庄。然而这究竟是怎么回事呢？为什么我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮？这是什么缘故？ 这是因为不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪，脸容经过这样的变动，说来也凑巧，倒变得漂亮了。负乘负等于正嘛。 现在我俩，我和妻子，坐在镜子跟前，眼巴巴地瞧着它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左边面颊上，下巴变成了两个，而且溜到旁边去了，然而我妻子的脸却妩媚迷人，我心里猛然生出疯狂而着魔的热情。 “哈哈哈!”我狂笑着。 我的妻子却在小声说话，声音低得几乎听不见： “我多么美啊！” (选自《契诃夫小说选》有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ) A. 不平的镜子有着神奇的魔力，不仅让曾祖母着迷，也让“我”的妻子在迟疑不决地照了镜子后，沉迷其中，无法自拔。 B. 曾祖母是一个个性鲜明的人物形象，她的存在生动地说明自私自利、乐于相信假象有其深刻历史渊源和一定社会基础。 C. 妻子长相丑陋，镜子恰好将其丑陋扭曲成艳丽的容颜。她因此溺于幻象，认为所有人都在欺骗，只有镜子才是真实的。 D. 镜子本应反映人的真实容貌，但“不平的镜子”却混乱美丑，扭曲真相，作者借此反映不良的社会现象，讽刺人性弱点。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对祖宗住所的环境做了较为详细地描写，突出古老陈旧和荒寂破败的特点，渲染出一种沉闷、压抑的氛围。 B. 文中画浪线的句子运用语言描写和神态描写手法，写出了妻子面对镜中美丽的自己，难以置信又沉迷其中的矛盾心理。 C. 小说采用第一人称叙事，着重刻画曾祖母与妻子两个人物，刻画曾祖母是为了与妻子进行对比，凸显妻子的形象特征。 D. “不平的镜子可以颠倒美丑”，这一秘密直到几近结尾才被揭示出来，之前处处隐藏，激发了读者的好奇心和阅读兴趣。 8. 我的妻子痴迷那面神秘镜子的原因有哪些？请结合文本简要概括。 9. 契诃夫善于讽刺，试以本篇小说为例，谈谈其讽刺效果是如何实现的。 云南省曲靖市罗平县第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 钦差大臣 【俄】果戈理 相关剧情 在外省的一个小城中，钦差大臣微服私访的消息引起了市长和其他官员的惊慌混乱。 人物 市长安东·安东诺维奇，法官阿姆摩斯·费多洛维奇，慈善医院院长阿尔杰米·菲力普维奇，督学鲁加·鲁基奇。 市 长 诸位，我所以请你们来，是因为我要把一个极不愉快的消息告诉你们。钦差大臣快要到我们这儿来了。 法 官 什么，钦差大臣？ 慈善医院院长 什么，钦差大臣？ 市 长 从彼得堡来的钦差大臣私行察访来了，还带着秘密使命。 督 学 哎哟，天呀，还带着秘密使命！ 市 长 现在，我要把安得烈·伊万诺夫维奇·奇密霍夫寄给我的信念给你们听。这是他信上写的：“爱友、亲家、恩师台鉴：弟所急需奉告于吾兄者，近闻有某大员奉旨来省视察，对于我县，尤为注意。（意味深长地跷起拇指）虽该大员以常人面貌出现，然弟之消息，确系来自可靠方面。弟知吾兄与世相同，亦有小过，盖因吾兄系聪明人也，凡财物到手，均不欲其有所遗漏……故敢奉劝吾兄，诸事务宜留意。” 法 官 是的，这是稀有的事，简直少有。一定事出有因。 督 学 为什么呢？这为什么呢？干嘛钦差大臣要到咱们这儿来？ 市 长 考虑也好，不考虑也好，可是诸位，我已经预先通知你们了。——要小心啊！就我自己这方面说，我已经大致安排好了，而且我也劝你们安排一下。阿尔杰米·菲力普维奇，尤其是您！没有疑问，这位路过的大员一定会先去视察您所管理的慈善医院——所以您得把什么都弄得像样儿：病人的帽子要干净，不要让病人弄得跟铁匠似的，像他们平常那样穿家里的衣服。 慈善医院院长 嗳，这不要紧，大概可以让他们戴上干净睡帽的。 市 长 是的，而且在每张床上挂上一块拉丁文或别种什么文写好的牌子……这是您这方面的事情。写上病名，什么时候得的病，哪一月，哪一日……糟糕的是，您的病人抽那样强烈的烟草，谁走进去都要直打喷嚏。不错，病人还是以少为妙；要不然，马上就会被认为管理不善，或是医生无能。 慈善医院院长 哦！关于治疗，我自有办法：越近乎自然越妙；我们不用贵重药品。人是单纯的东西：如果他要死，他就会死；如果他要好，他就会好。 市 长 阿姆摩斯·费多洛维奇，我也要劝您注意您的法院。在您的前厅，诉讼人常常进进出出的那个候审室里，法警们养了许多鹅，它们就在人脚下穿来穿去。当然，从事这种家庭副业是值得奖励的，为什么法警们就不能养呢？不过，您要知道，在这种地方，这是很不体面的……我早就想对您提起这一点，可是，不知怎的我倒忘了。 法 官 那么，我今天就叫人把它们全赶到厨房里去。您要是高兴的话，请过来吃顿便饭。 市 长 此外，还有一件糟糕的事情，是您把各种破烂不堪的东西全晾在法庭上，还把打猎用的长鞭子挂在放公文的橱上。我知道您喜欢打猎，不过您最好暂时把它收起来；等钦差大臣走了以后，您可以把它再挂上去。还有您那位陪审官……当然，他是个博学多才的人，可是，他身上发出的那股子怪味儿，就好像他刚从酿酒厂里出来似的——这也是不好的。我早想对您提起这件事，可是不记得让什么事一岔，就给忘了。要是真像他自己说的那样，他天生就是这么一股子怪味的话，那是有法儿治的。可以劝他吃葱、吃蒜，或是吃别的什么东西。 法 官 不，这股子味儿是弄不掉的。他说，他小时候摔了一跤，从此以后，他身上就发出一股烧酒味儿。 市 长 我只是叫您留意罢了。至于说到内部的安排和安得烈·伊万诺夫维奇·奇密霍夫信上所提到的小过，我是没有什么可说的。而且说起来也奇怪，没有一点罪恶的人连一个也没有，这是上帝安排定的，伏尔泰要反对也是没有用的。 法 官 罪恶各有不同。我公开和大家说吧，我受贿赂，但是，那是什么样的贿赂？几条小猎狗。这完全是另一回事。 （有删改） 6. 下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. “钦差大臣微服私访的消息引起了市长和其他官员的惊慌混乱”，市长称这为“极不愉快”的消息，说明这些人平时工作没有尽到职责。 B. 市长要求“病人的帽子要干净”，而慈善医院院长菲力普维奇却说“大概可以让他们戴上干净睡帽的”，这说明他狂妄自大，无视市长要求。 C. “人是单纯的东西：如果他要死，他就会死；如果他要好，他就会好”，这种荒谬的言论，深刻暗示了沙俄统治时期底层百姓生命的微贱。 D. 把贪赃枉法说成“小过”，并公然宣称“没有一点罪恶的人连一个也没有”，这说明市长正试图以颠倒是非的荒谬言论掩盖自己的罪恶。 7. 下列对文本艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 《钦差大臣》被誉为“含泪的笑”，一方面是因为它强烈的讽刺性，另一方面是因为它揭露的社会现实引发了人们的悲伤。 B. “意味深长地跷起拇指”是舞台说明，作者通过这一舞台说明，形象地写出了市长自以为得到可靠消息时的得意神态。 C. “当然，从事这种家庭副业是值得奖励的，为什么法警们就不能养呢？”这句话用反问句式刻画了市长的平易近人、体恤下属。 D. 慈善医院的院长本该善良仁爱，但菲力普维奇却阴险残忍，作者这样安排暗含对比，形成了强烈的讽刺效果。 8. 法官费多洛维奇是个怎样的人？请根据文本内容简要分析。 9. 戏剧是冲突的艺术。戏剧冲突是戏剧的灵魂，它把舞台行动的内在联系、剧本人物、结构和语言有机结合在一起。请简要分析节选部分的戏剧冲突。 云南省昆明市寻甸第一中学2024-2025学年高二上学期开学检测语文卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。①若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。” 那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！” 周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，也不虚留你们了，到家里该问好的问个好儿罢。”一面说，一面就站了起来。 刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至外面，仍从后门去了。 （选自《红楼梦》第六回，有删改） 材料二： ②那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锹还沉，那里拿的动？”说的众人都笑起来。 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”说着，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔。后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口饭都喷了出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背。也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧。怪俊的，我且抓得一个儿。” 众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，③满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。 （选自《红楼梦》第四十回，有删改） 材料三： 只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。 这里平儿恐刘姥姥话多，搅烦了凤姐，便拉了刘姥姥说：“你提起太太来，你还没有过去呢。我出去叫人带了你去见见，也不枉来这一趟。”刘姥姥便要走。凤姐道：“忙什么，你坐下，我问你近来的日子还过的么？”刘姥姥千恩万谢的说道：“我们若不仗着姑奶奶”，说着，指着青儿说：“他的老子娘都要饿死了。如今虽说是庄家人苦，家里也挣了好几亩地，又打了一眼井，种些菜蔬瓜果，一年卖的钱也不少，尽够他们嚼吃的了。这两年姑奶奶还时常给些衣服布匹，在我们村里算过得的了。阿弥陀佛，前日他老子进城，听见姑奶奶这里动了家，我就几乎唬杀了。亏得又有人说不是这里，我才放心。后来又听见说这里老爷升了，我又喜欢，就要来道喜，为的是满地的庄家来不得。昨日又听说老太太没有了，我在地里打豆子，听见了这话，唬得连豆子都拿不起来了，就在地里狠狠的哭了一大场。我和女婿说，我也顾不得你们了，不管真话谎话，我是要进城瞧瞧去的。④我女儿女婿也不是没良心的，听见了也哭了一回子，今儿天没亮就赶着我进城来了。我也不认得一个人，没有地方打听，一径来到后门，进了门找周嫂子，再找不着，撞见一个小姑娘，说周嫂子他得了不是了，撵了。我又等了好半天，遇见了熟人，才得进来。不打谅姑奶奶也是这么病。”说着，又掉下泪来。 平儿着急，也不等他说完拉着就走，说：“你老人家说了半天，口干了，咱们喝碗茶去罢。”拉着刘姥姥到下房坐着，青儿在巧姐儿那边，已与巧姐玩的熟了。刘姥姥道：“茶倒不要。好姑娘，叫人带了我去请太太的安，哭哭老太太去罢。”平儿道：“你不用忙，今儿也赶不出城的了。方才我是怕你说话不防头招的我们奶奶哭，所以催你出来的。别思量。”刘姥姥道：“阿弥陀佛，姑娘，这是多心，我知道。倒是奶奶的病怎么好呢？”平儿道：“你瞧去妨碍不妨碍？”刘姥姥道：“说是罪过，我瞧着不好。” （选自《红楼梦》第百十三回，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 得知有二十两银子的“馈赠”后，刘姥姥满心欢喜且流露出说话粗鄙的特点；王熙凤对此笑而不睬，表现出难得的大度，为后文相关情节埋下伏笔。 B. 刘姥姥“站起身来，高声说”，说完后“自己却鼓着腮帮子不语”，使众人发怔继而大笑，如此高超的喜剧天赋，岂是一般庸人能做得到的？ C. 并非真心帮助刘姥姥的周瑞家的，为取悦贾母而捉弄刘姥姥的鸳鸯，不想惹凤姐伤心两次故意打断刘姥姥的平儿都是丰富刘姥姥形象的有效载体。 D. 以其人生阅历，刘姥姥既读不懂王熙凤的精明泼辣，也不能感受王熙凤的“英雄末路”，实诚到在凤姐重病时还能看望她并真诚地为她祈福。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中假设透露出温情，“原该不等”“就该”强化这种温情的特别，带给听者几多真切感动。 B. 句子②暗示下文逗乐场景必然发生，“沉甸甸”一词含义丰富，握箸之人的生活本身就是沉重的。 C. 句子③中的“闹”“撮”“伸”“滑”等动词，表现施事者吃鸽子蛋时滑稽可笑、憨态可掬的神态。 D. 句子④中两个“也”字，把自己、子女两代人“捆到”一起，表达出最大的人性闪光点——知恩图报。 8. 三则材料中凤姐三次与刘姥姥这门穷亲戚对话，其内心世界有什么变化？请结合文本简要分析。 9. 刘姥姥就是作者曹雪芹精心安插在贾府的一双“眼睛”。透过这双眼睛，你看到了什么？请结合文本及《红楼梦》其他章节谈谈你的理解。 云南省大理市大理白族自治州民族中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，是高级社时期成立的，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，大队成立敬老院，经过评议，请陈秉正老人退休入院。这老人只进去了三天，就觉着只做那些揭麻皮、拣棉花之类的轻微劳动，有气力没处使，自动要求出院，依旧当他的教练组长。 他教人做活，不但要求严格，而且要教架势，他先做榜样，让徒弟们在一边跟着看。他一边做一边讲，往往要重复讲十几遍，然后才让大家动手，他跟着看。因为格律太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。 徒弟们练架势练得累了，陈秉正便和他们休息一阵子，也招呼相隔八九段梯田下边的沟岸上的副组长王新春。陈秉正一见王新春过来，就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住像被钳子夹住那样疼。 陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。 王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这教练场恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手用不着再长成这样了！” 一九五九年冬天，儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，卸下来交给儿媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“在沟里闸谷坊，戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。以后谷坊闸完了，别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，陈秉正被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除了换上新棉袄和新腰带外，才把他的手套带上。他刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈[注]，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。 第二天，他住在招待所，当天吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，便走出房间。因为院里两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。其中一截木料是截去两头、留下中间的一段盘节，又粗又短又弯又扁，很不好转动。老人很费了点气力才掀起来，转过去了一点就又跌死了。老人邀四个青年一同去转动木料，且趁空子解了腰带脱下他的新棉袄放在床上，就跟着走出去了。短短一截木头，四个人就护满了，老人插不上手，只好让他们转，而自己去搬动另一截。接着弯下腰用两手托住，两腿摆成骑马架势，两肩一耸，利利落落抬起来。 紧接着，大家用铁锨拢着院里的残砖、破瓦等类的零乱东西，老人跟在后边扫地。不过个把钟头就把六个院子都清理完了，垃圾都堆在大甬道的两旁，成材的东西都抬到存剩余材料的后门外，只等夜间有卡车来装载。老人对这成绩欣赏了一阵，觉着这样一清理，走路也痛快得多。 老人重新穿起新棉袄。束住了腰，伸手去戴手套，才发现把手套丢了。老人跑到甬道旁边的垃圾堆里找，可几十筐垃圾，怎么会找得到呢？ …… 老人的手套洗得干干净净的，搭在靠近火炉的一个椅背上，都快烘干了。 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！” （摘选自《人民文学》1960年，有删改） 文本二： 我也曾写过一些小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。 作品文字极为朴素严整，他好像一点力气也没费，事实上可是字斟句酌，没有轻易放过一个字去。这篇作品相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情连缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干， 而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。 有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，而是大题小作， 篇幅不长，而意义很大。 （摘编自老舍《读〈套不住的手〉》，有删改） 【注】桑杈：农具名。用桑木做的杈，柔韧耐用。 7. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说通过对陈秉正老人语言、动作、肖像、心理的描绘，刻画出一个农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。 B. 标题“套不住的手”既指陈秉正老人的手不能被毛线手套套住，也指他不被一切困难套住，表达言简义丰。 C. 小说通过赞美陈秉正老人和像他这样的人，赞扬了劳动人民热爱劳动的优秀品质。 D. 小说集中讲述了陈秉正老人“手套”的故事，歌颂了劳动者的美好品德。 8. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本篇小说的语言看似明白如话，实则精雕细琢、庄谐幽默，具有独特的艺术韵味，如“真像用树枝做成的小耙子”。 B. 《套不住的手》通过运用一系列的“艺术的手段”，避免了故事叙述的琐碎、零散，有助于集中表现人物的性格特点与精神品质。 C. 赵树理的“评书体”现代小说，在主题、语言与情节上具有创新之处，实现了大众性与艺术性的结合，在现代文学史上独树一帜。 D. 老舍先生认为，《套不住的手》一文抓住了人物的典型特征，对“手”进行大幅特写，取得了较好的艺术效果。 9. 赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的？请结合文本简要分析。 10. 老舍说读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合文本一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。 云南省部分高中2024-2025学年高二语文上学期第一次月考（开学）卷 阅读下面的文字，完成6~9题。 孔子的自白 顾 随 孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来： ——你们的先生，孔仲尼，到底是怎样的一个人物呢？为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车，困苦颠连地跟着他东西南北地跑啊？ 这问题使子路有些恼了。倘使在他年轻的时节，他会当面给叶公一顿抢白吧。然而他现在的确是老了。跟着先生周游了几年，软钉子，硬钉子——长沮、桀溺、丈人、晨门诸人的话——吃得也着实不少了。他的气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了。抢白叶公的话，已经来到嗓子里，又用力地咽了回去。 子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙。 于是天龙们被他的至诚所感动，居然有一条肯从半空中落在叶公的庭院里。 但想不到的是叶公吓得面无人色，一头扎在床底下，紧闭了眼，又用两手死劲握住两只耳朵，浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面颊，又沾湿了他的胡子。 龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋顶，它乘着云又回到半空去了。这个焦雷，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。 这询问“孔子是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。 ——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗？子路这样想。 子路于是装作没有听说，昂然地走出去。 叶公的青脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。他是愤怒，还是羞愧呢？那只有他自己知道吧。 一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子，而且那叶索索地抖着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。 在这样的晨间，孔子早已起来盥漱多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢！ ——老了哇！真是老了哇！有好些时候，不曾梦见那位老圣人周公了！真是老了哇！梦也没有了呢！而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢！ 孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。 子路蓦然说起话来了： ——先生！像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢！ 孔子把注视着辽远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。 ——你同他说了些什么呢？ ——我同他说些什么呢？无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩！ 孔子有些怃然了。 ——由呀！你总是这样执拗，你便告诉他又有什么妨害呢？你大概也觉得他好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，所以才厌恶他的为人吗？他好假的龙，岂不比那用了笼子装着鸟儿或用手牵着小狗儿的人们强得多吗？你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？由呀！你是太执拗了！你宿在石门的那一夜，那晨门曾讥讽过我了，你也不曾同他辩驳；长沮、桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话，你对于他们也不曾说过什么；那都是对的，因为他们——晨门、长沮、桀溺——都是深知我的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀！便是前几日，此处的接舆不是也在我的车前唱着“凤兮，凤兮！何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗？我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊！我不能使他变为我，犹之他不能使我变为他，我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。由啊！你为什么不答复叶公呢？他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀！ 子路遭了先生的抱怨，心里有些着慌了。 ——同他说些什么呢？先生！ ——你说：我们的先生，用起功来忘掉了吃饭，欢喜起来忘掉了忧愁，而且不晓得什么叫作“老”哩！ 孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那种众弟子们所不能看见的东西。 但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。先生周游列国已二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。还用得什么功哩？欢喜从何而来呢？但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，便是颜面也干枯得有如树皮了！但是先生还不知老，也许是先生不好照镜子的缘故吧。 孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。 (原刊于一九二六年十月《沉钟》第五期，署名葛茅。有删改) 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( ) (3分) A．叶公虽以“老先生”尊称孔子，但话里话外的意思，还是将孔子看作庸凡之人，缺少对孔子的礼敬尊崇，结果惹恼了子路。 B．小说依据“叶公好龙”这一典故，用漫画式笔法描绘叶公见到天龙时的狼狈相，含蓄表达了作者对好名而不务实者的嘲讽。 C．子路不屑于回答叶公，孔子却认为可借此阐明心志，小说这一细节刻画了师徒的不同形象，也揭示了处世需要机变的道理。 D．作者采用故事新编的形式，选取《论语》的有关记述进行大胆的糅合创造，使小说达到了历史真实与艺术真实的高度融合。 7．下列与文本有关的说法，正确的一项是 ( ) (3分) A．本文所刻画的子路形象与《论语》中的子路形象基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好勇之人。 B．文中以银杏树“那叶索索地抖着”暗写叶公，与诗句“道是无晴却有晴”写法一样，都运用双关手法。 C．“晨门”说孔子是“知其不可而为之者”，这一评价既可理解为对孔子的讥讽，也可理解为对他的褒赞。 D．文中说的“你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢”这一现象，在小说《边城》中也有反映。 8．小说中孔子的弟子们当时“所不能看见的东西”指什么？请简要说明。(4分) 9．小说通过孔子的“自白”来塑造孔子形象，这样处理有什么好处？请简要分析。(6分) 答案 云南省红河州2024-2025学年高二上学期开学检测语文试题 【答案】6. B 7. C 8. ①那面镜子让她看到了自己并不存在的美貌与妩媚，满足了她的欲望与虚荣，陶醉于虚假的美丽不能自拔； ②她不能正视自我，缺乏自知之明；没有清醒的头脑，贪慕虚荣，容易被生活中的假象所蒙骗和迷惑。 ③当时社会人们过于追求外表美，忽视了对内在精神的追求，导致了女主人公精神疯狂扭曲，无知与荒唐。 9. ①荒唐的情节。妻子和祖母十几年白天黑夜一刻不停地沉醉于“照镜子”且愚蠢的相信镜中所见，设计了这样荒唐可笑的情节，体现了作者对虚伪人性的尖锐批判。 ②漫画式（夸张）的人物刻画。A小说将人物的言行举止变形夸大，如我的妻子痴迷于镜子的怪异表现：看到镜中的自己后，脸色煞白，四肢发抖，倒在地下，人事不知；照镜子后快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不转睛地瞅着，等等。种种夸张表现，都加强了讽刺效果。B镜子“把我的脸相往四下里扯歪，鼻子跑到左边面颊上，下巴变成两个，而且溜到旁边去了。然而我妻子的脸却妩媚迷人”，这些细节刻画了主人公可笑又可悲的形象。（两方面解说答出其一即可） ③人物对比。妻子现实中的难看、笨拙与镜子里漂亮的对比，妻子沉迷于镜中魅力的自己，影射了现实生活中广泛存在的一个怪异现象：人们总是相信自己愿意相信的所谓“事实”，进而陶醉于自己心造的幻影。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 B．“自私自利”的定位不准确。曾祖母是一个不能正视自我、缺乏自知之明、容易为假象蒙骗的人，她的存在生动地说明乐于相信假象有其深刻历史渊源和一定社会基础，文中看不出曾祖母有自私自利一面。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C．“进行对比”错。刻画曾祖母和妻子这两个人物是互相映衬的关系，而不是对比。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容分析和概括的能力。 （1）分析客观原因 根据“难道这就是我吗？她小声说，脸上除了泛起红晕以外，还现出幸福和痴迷的被情” “我妻子的脸却妩媚迷人，我心里猛然生出疯狂而着魔的热情”“我的妻子却在小声说话，声音低得几乎听不见：‘我多么美啊’”分析，那面镜子让她看到了自己并不存在的美貌与妩媚，满足了她的欲望与虚荣，陶醉于虚假的美丽不能自拔； （2）分析主观原因 根据“我看见镜子里有一个女人，相貌艳丽夺目，我生平从没见过这样的美人。这是大自然的奇迹，融合了美丽、优雅和端庄”“我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮”“要是我早知道我实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人!他配不上我!我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才对!……”分析，她不能正视自我，缺乏自知之明；没有清醒的头脑，贪慕虚荣，容易被生活中的假象所蒙骗和迷惑。 （3）分析社会原因 根据“她一看见它，就快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不转睛地瞅着它”“如今已经过去十多年，她却还是在照那面镜子，一会儿也不肯离开它”“不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪，脸容经过这样的变动，说来也凑巧，倒变得漂亮了。负乘负等于正嘛”分析，契诃夫讽刺了时社会中像文中“妻子”一样逃避现实、沉迷于美好的虚像中无法自拔的人们，他们在现实生活中有这样或那样的缺点，但他们过于追求外表美，不敢正视缺点，忽视了对内在精神的追求，导致了女主人公精神疯狂扭曲，无知与荒唐。 【9题详解】 本题考查学生对小说三要素即主题的分析鉴赏的能力。 （1）荒唐的情节 故“她花很大的一笔钱买下它，一直到死都没有离开过它。她黑夜白日地照这面镜子，一刻也不停，甚至吃饭喝水也要照。每次上床睡觉，她都带着它，放在床上。她临终要求把镜子跟她一块儿放进棺材里”“如今已经过去十多年，她却还是在照那面镜子，一会儿也不肯离开它”“这以后她有整整一个星期不喝水，不吃东西，不睡觉，老是要求把那面镜子拿给她”“对，这就是我!大家都说谎，只有这面镜子例外!人们都说谎，我的丈夫也说谎!啊，要是我早点看见我自己，要是我早知道我实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人!他配不上我”分析，妻子和祖母十几年白天黑夜一刻不停地沉醉于“照镜子”且愚蠢的相信镜中所见，设计了这样荒唐可笑的情节，体现了作者对虚伪人性的尖锐批判。 （2）漫画式（夸张）的人物刻画 由“我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前，也照一下，顿时发生了一件可怕的事。她脸色煞白，四肢发抖，大叫一声。烛台从她手里掉下来，在地板上滚一阵，蜡烛灭了。黑暗包围了我们。我立刻听见一件沉重的东西掉在地板上的声音：原来妻子倒在地下，人事不知了”分析，“我”的妻子看到镜中的自己后，脸色煞白，四肢发抖，倒在地下，人事不知； 由“她一看见它，就快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不转睛地瞅着它”分析，妻子照镜子后快乐神情举止，是她痴迷于镜子的怪异表现。小说将人物的言行举止变形夸大，种种夸张表现，加强了讽刺效果。 由“我拂掉镜面上的灰尘，照一照，扬声大笑。原来这面镜子不平整，把我的脸相往四下里扯歪，鼻子跑到左边面颊上，下巴变成两个，而且溜到旁边去了”“我的鼻子跑到左边面颊上，下巴变成了两个，而且溜到旁边去了，然而我妻子的脸却妩媚迷人”分析，这些细节刻画了主人公可笑又可悲的形象。 （3）人物对比 由“镜子里有一个女人，相貌艳丽夺目，我生平从没见过这样的美人。这是大自然的奇迹，融合了美丽、优雅和端庄……我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮”“不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪，脸容经过这样的变动，说来也凑巧，倒变得漂亮了”“要是我早点看见我自己，要是我早知道我实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人!他配不上我!我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才对”“我妻子的脸却妩媚迷人”“我的妻子却在小声说话，声音低得几乎听不见：‘我多么美啊’”分析，妻子现实中的难看、笨拙与镜子里漂亮的对比，妻子沉迷于镜中魅力的自己，影射了现实生活中广泛存在的一个怪异现象：人们总是相信自己愿意相信的所谓“事实”，进而陶醉于自己心造的幻影。 云南省曲靖市罗平县第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 【答案】6. B 7. C 8. ①工作懒散。把各种破烂不堪的东西晾在法庭上﹐把打猎用的长鞭子挂在放公文的橱上。②疏于管理。允许法警在候审室里养鹅，把法院搞得乱七八糟。③巴结上司，贪赃枉法。不失时机地邀请市长吃饭、公开宣称自己受贿。 9. ①以市长为代表的贪污渎职、阿谀奉承的官员们与传言中即将到来微服私访的钦差大臣之间的矛盾冲突。②市长内心的矛盾冲突，一方面他因钦差大臣即将来微服私访而不安，另一方面，他又认为人是不可能没有一点罪过的，他承认自己有一些小过。③下层人民与各级官吏贪污成风、阿谀奉承，热衷私事，渎于职守的社会现实之间的矛盾冲突。 【解析】 【整体分析】《钦差大臣》是俄国作家果戈理的经典讽刺喜剧，通过钦差大臣微服私访的消息引发的官员们的惊慌失措，揭露了沙俄官场的腐败和荒谬。市长和其他官员的言行表现出他们的贪婪、无能和对百姓生命的漠视。果戈理通过夸张和幽默的手法，深刻批判了当时的社会现实，具有强烈的社会批判意义和艺术感染力。 【6题详解】 本题考查学生分析文本思想内容的能力。 B.“这说明他狂妄自大，无视市长要求”错误，这说明他不把病人放在心上，渎于职守。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析和鉴赏文本艺术特色的能力。 C.“平易近人，体恤下属”错误，这样写是强烈的讽刺，讽刺法警在法院养鹅的事。 故选C。 8题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 市长说“法警们养了许多鹅，它们就在人脚下穿来穿去”，允许法警在候审室养鹅，把堂堂法院搞得乌烟瘴气，市长的语言侧面体现了费多洛维奇疏于管理的形象特点； 市长说“是您把各种破烂不堪的东西全晾在法庭上，还把打猎用的长鞭子在放公文的橱上”，表明他的心思根本不在工作上，从侧面表现他工作懒散。 而其本人的语言“我公开和大家说吧，我受贿赂，但是，那是什么样的贿赂”，公开承认自己受贿，而收了人家的钱财就要维护人家的利益，他一定贪赃枉法；“您要是高兴的话，请过来吃顿便饭”，市长让他处理鹅，他立马抓住机会请市长吃饭，体现了他善于巴结上司的形象特点。 【9题详解】 本题考查学生分析戏剧冲突的能力。 ①从相关剧情“在外省的一个小城中，钦差大臣微服私访的消息引起了市长和其他官员的惊慌混乱”中可以看出，传言中即将到来微服私访的钦差大臣引起了这些官员的慌乱，他们害怕自己渎职、贪污等被发现，因此第一个戏剧冲突是以市长为代表的贪污渎职，阿谀奉承的官员们与即将到来的钦差大臣之间的矛盾冲突。 ②市长内心的矛盾冲突。从安德烈给市长的信中的“弟知吾兄与世相同，亦有小过，盖因吾兄系聪明人也，凡财物到手，均不欲其有所遗漏……”可知，市长很贪婪，也有其它方面的所谓“小过”，所以他对钦差大臣即将来微服私访而不安；另一方面他又认为“没有一点罪恶的人连一个也没有”，人是不可能没有一点罪过的，他承认自己有一些小过。 ③市长让慈善医院院长给病人戴上干净的睡帽，床上挂上牌子，别让病人抽烟草等可以看出，这位院长根本不管理医院，对待病人完全不在意，而且他还说“我们不用贵重药品。人是单纯的东西：如果他要死，他就会死；如果他要好，他就会好”，完全是让病人自生自灭；而法院院长则不关心工作，让法警养鹅，自己甚至可能在工作期间外出打猎，而且公开承认自己受贿。总之，可以看出下层人民与各级官吏贪污成风、阿谀奉承，热衷私事，渎于职守的社会现实之间的矛盾冲突 云南省昆明市寻甸第一中学2024-2025学年高二上学期开学检测语文卷 【答案】6. D 7. A 8. 第一次凤姐内心傲慢。面对来贾府打秋风的穷亲戚她说话圆滑、周到，一番高高在上的说辞后，用二十两银子将刘姥姥打发走。第二次凤姐内心欣喜。为博得贾母开心，她与鸳鸯商定让刘姥姥配合逗乐，言语中多是催促、鼓励。第三次凤姐内心真诚。“姥姥你好？怎么这时候才来？”话语中满是欢喜、感动，同时也有信任。 9. （1）看到了贾府日常生活的奢靡。“一两银子一个的鹌鹑蛋”“螃蟹宴”“各种各样极其考究的服饰和器物”等等，让读者大开眼界。（2）看到了贾府真实而复杂的人际关系。刘姥姥把众人逗得失态大笑，呈现了各色人等的身份、性情以及地位等，另有黛玉与宝钗的地位，鸳鸯、平儿、袭人与主人的关系都通过刘姥姥的介入而被读者感知。（3）看到了大观园的全貌。刘姥姥进大观园是在众人搬进去不久，借刘姥姥的眼睛，随着贾母等人的脚步，读者对大观园熟悉起来。（4）看到了贾府整体的盛衰变化。刘姥姥三进荣国府就是现实层面贾府不断没落的见证。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 D.“既读不懂……也不能感受……实诚到……”错误，王熙凤的聪明是锋芒外露，刘姥姥看似愚笨，实则大智若愚；她清楚地知道王熙凤在戏弄她，但她故意装憨傻。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“带给听者几多真切感动”错。根据“那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来”以及第①句在说话人内容的位置，第一次进贾府的听者刘姥姥应该只在乎有没有银子，不会去感受王熙凤真切与否的温情。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象和心理变化的能力。 结合“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢”可知，第一次凤姐内心傲慢。面对来贾府打秋风的穷亲戚她说话圆滑、周到，一番高高在上的说辞后，用二十两银子将刘姥姥打发走。 结合“一两银子一个呢，你快尝尝罢，冷了就不好吃了”可知，第二次凤姐内心欣喜。为博得贾母开心，她与鸳鸯商定让刘姥姥配合逗乐，言语中多是催促、鼓励。 结合“姥姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了”可知，第三次凤姐内心真诚。“姥姥你好？怎么这时候才来？”话语中满是欢喜、感动，同时也有信任。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 结合“单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥”“一两银子一个呢，你快尝尝罢，冷了就不好吃了”可知，看到了贾府日常生活的奢靡。“一两银子一个的鹌鹑蛋”“螃蟹宴”“各种各样极其考究的服饰和器物”等等，让读者大开眼界。 结合“湘云掌不住，一口饭都喷了出来;黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫……”可知，看到了贾府真实而复杂的人际关系。刘姥姥把众人逗得失态大笑，呈现了各色人等的身份、性情以及地位等，另有黛玉与宝钗的地位，鸳鸯、平儿、袭人与主人的关系都通过刘姥姥的介入而被读者感知。 结合《红楼梦》可知，看到了大观园的全貌。跟随贾母，刘姥姥得以进入画境一般的大观园，看到潇湘馆、秋爽斋、蘅芜苑、怡红院等或清雅或古朴或奢华的房屋院落，更是让刘姥姥大开眼界，忍不住赞叹“谁知我今儿进这园里一瞧，竟比那画儿还强十倍。”刘姥姥进大观园是在众人搬进去不久，借刘姥姥的眼睛，随着贾母等人的脚步，读者对大观园熟悉起来。 结合“刘姥姥三进荣国府”可知，看到了贾府整体的盛衰变化。红楼梦到第七十五回七十六回时，贾府早已日薄西山，遍布悲凉之雾，离败落愈来愈近，所以刘姥姥三进贾府，见到的一定是一个贵族的衰亡和最后的凄凉画面。刘姥姥三进荣国府就是现实层面贾府不断没落的见证。 云南省大理市大理白族自治州民族中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 【答案】7. D 8. A 9. ①外貌描写：细致地对陈秉正老人的手进行特写，突出他勤劳纯朴、热爱劳动的形象。 ②语言描写：陈秉正对年轻人语重心长的教育，刚拿到手套时感慨“这双手可还没有享过这个福！”最后表示自己“我这双手是戴不住手套的！” ③心理描写：看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了， 丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。 ④侧面衬托：副组长王新春怕和陈秉正握手、对陈秉正辛勤劳作的介绍和年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈秉正的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。 ⑤白描：如“不但要求严格……有时候下锄没有计划”，寥寥数笔就写出陈秉正教青年们锄地的情节，表现出他一丝不苟、认真负责的品格。 10. ①设置悬念。标题“套不住的手”，设置悬念，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。 ②情节一波三折。文章讲述了陈秉正老人戴手套， 丢手套的故事，有起有落，颇为巧妙。 ③伏笔照应。文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，后文交代他的手的特点是因从小劳作而形成的，塑造出一位勤劳朴实的劳动人民形象。 ④文章以“手”为线索展开，先描绘其手的与众不同，再围绕着家人为保护他的手而买手套给他，他为了干活而弄丢手套等安排情节。 ⑤以小见大：构思上以小见大，通过一双“变形”的手，刻画出一位勤劳纯朴、热爱劳动的农民形象，表达了“劳动是崇高而光荣的”这一重大主题。 【解析】 【整体分析】赵树理的《套不住的手》通过细腻的描写和巧妙的结构，刻画了陈秉正老人这一勤劳、质朴的农民形象。小说以手套为线索，将零散的劳动场景串联起来，展现了老农民的坚韧与奉献精神。老舍的评论则进一步揭示了赵树理小说的艺术手法，强调了其语言的朴素与精致，以及通过小题材反映大主题的独特技巧。两者结合，展示了劳动者的伟大与文学创作的匠心。 【7题详解】 本题考查学生分析理解文本内容的能力。 D.“集中讲述了陈秉正老人‘手套’的故事”错。小说情节可分为两个部分，先集中刻画陈秉正的“手”，再集中讲述“手套”的故事，此外小说并非仅仅围绕“手套”的故事展开，而是通过“手套”这一细节，展现了陈秉正老人的生活和工作状态，进而歌颂了劳动者的美好品德。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 A.“庄谐幽默”错。小说语言确实“明白如话”，语言质朴自然，注重细节描写，但并不包含幽默元素，并未体现出“庄谐幽默”的特点。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。 由“如何刻画陈秉正这一人物形象”可知，这是考查塑造人物形象的技巧，主要包括正面描写和侧面衬托，还有抑扬、对比、白描等。 首先找出正面描写陈秉正的内容。 ①仔细阅读文章，由“手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子”看，这是对陈秉正老人手的细致描写，属于外貌描写，展现出他作为劳动人民勤劳的一面。 ②由“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了”“这双手可还没有享过这个福”看，这是运用语言描写，通过陈秉正对年轻人语重心长的教育以及刚拿到手套时感慨，可见他为了方便劳动而顾不上自己的手，体现他对劳动的热爱，有质朴、爽利的性格。 ③由“……他以为机会不可错过”“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”看，这是运用心理描写，他看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。 接着找出他人的表现，如王新春、年轻人等，这是对陈秉正的侧面衬托。 ④由“王新春却常是缩回手去躲开”“王新春对周围的青年人说：‘没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的’”“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩”看，运用侧面衬托的手法，副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍以及年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈老汉的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。 ⑤最后结合陈秉正教年轻人干活的表现来看，“他教人做活，不但要求规格，而且要教架势……有时候下锄没有计划”，这是运用白描手法，表现出他一丝不苟、认真负责的品格。 【10题详解】 本题考查学生理解分析小说谋篇布局的能力。 由题干“谋篇布局上的‘窍门儿’”可知，考生需要结合悬念设置、情节起伏、伏笔照应、线索设置等方面分析文本一。 ①如从悬念设置来看，小说的标题为“套不住的手”，这一标题即设置了悬念，如“这是谁的手”，“为何套不住”等等，令读者产生好奇心，吸引读者的阅读兴趣。 ②如从情节的起伏发展来看，小说的情节一波三折，文章以“手套”为线索展开，先是写家人为保护他的手而买手套给他，因劳动不便而收藏不用；然后写他出席劳模大会而带上手套，结果为抢到趁手的劳动工具而丢了一只手套，返回寻找失而复得；之后又写他帮招待所清理院子，又丢了手套，招待所员工找到并洗干净还给了他；最后把手套还给儿媳妇。由此可见，文章讲述了陈秉正老人两次戴手套，两次丢手套，而最后又收起手套的故事，有起有落，颇为巧妙。 ③如从伏笔照应来看，文章一开篇就交代陈秉正“已经是七十六岁的老人了，……可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他”，虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，因为“被他握住就像被钳子夹住那样疼”；之后通过王新春之口交代他的手都是从小的劳作而成，前呼后应塑造了他勤劳的劳动人民形象。 ④如从线索设置来看，小说通过“手与手套”为线索串联情节。先写他的手与众不同，“手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子”，通过副组长王新春的介绍，表达对这双手的赞美；接着写家人给他买手套，老人为了干活利索不戴手套；两次丢手套，又失而复得；最后写老人把手套还给儿媳妇。文章始终围绕“手与手套”为线索展开，结构严谨。 ⑤从表现手法上看，文章要塑造一位一位勤劳纯朴、热爱劳动的农民形象，可写的东西很多，但本文主要通过写陈秉正老人的“手”，写他的手戴不住手套，这样就以小见大，从小处入手，通过“变形”的手来塑造这位可敬的老农的形象，这样能更好揭示文章主题“劳动是崇高而光荣的”。 云南省部分高中2024-2025学年高二语文上学期第一次月考（开学）卷 【答案】 6．C 7．D 8．①孔子结束周游，回到家乡教育弟子的场景；②后代门生实现孔子的理想，仁道行于天下的景象。 9．①可以写出孔子的自我剖析和心路历程，更深刻地表现孔子的伟大，突出小说赞颂孔子人格精神的主题；②可以借孔子自述人生经历和理想心迹，更真实立体地塑造孔子执着有为、坚韧不屈、乐观睿智的形象；③可以拉近文本与读者的距离，使读者更真切地感受到孔子的魅力。 【解析】 6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“也揭示了处世需要机变的道理”错。表面上看，子路的不答与孔子的要答的确存在处世方式的不同，实质上是表现孔子追求理想的执着，这也是本文作为一篇具有故事新编性质的小说的创作意图，选项中说“揭示了处世需要机变的道理”，无疑是把孔子理解成一个灵活机变、左右逢源的投机者形象，完全背离文章的创作意图。 故选C。 7．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“子路形象与《论语》中的子路基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好勇之人”错误。子路是孔子学生中性格特点较为鲜明的一个，高中选修教材《先秦诸子选读》中有多段有关子路的文字，从中可以看出，子路的确是“鲁莽好勇”，“常常受到孔子批评”。但本文所描写的子路形象，却与《论语》中的子路有所不同。其不同主要表现为：小说中的子路比较执拗；子路陪同孔子出游多年，“气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了”，不再“好勇”了。 B.“……写法一样，都运用双关手法”错误。小说中描写银杏树“那叶索索地抖着”，是以景衬情，以树叶知秋表现时光流逝，此处的“叶”与“叶公”毫无瓜葛，自然也就不存在选项所说的“双关”，不可能与“道是无晴却有晴”写法一样。 C.“这一评价对孔子只有是讥讽”错误。这一评价是对孔子的讥讽，也可理解为是褒赞。首先，孔子认为这是“晨门”对自己的讥讽；其次，“晨门”与长沮、桀溺一样，都是深知孔子，了解孔子的主义和行为的人们，因此，这一评价也可以理解为孔子坚忍不拔、锲而不舍的追求精神的概括。 故选D。 8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 小说中写孔子看见“弟子们所不能看见的东西”一共有三次，其中第二、三次是对第一次的强调，孔子所看见的“东西”并没有改变。因此，要准确回答“东西”所指的内容，就要回到第一次写孔子看见“弟子们所不能看见的东西”的文本中，结合前后文有关孔子的心理描写及对孔子形象的理解，进行合理的概括整合。 前文写到，孔子正在为此次出游没取得预期成果而伤感，于是便有了“回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢！”的想法，并因此觉得“眼前分外的光明”。可见，孔子第一次在对面墙上看见弟子们“所不能看见的东西”，就是因为之前的联想，所看见的“东西”的主要内容，也应当是关于未来的某些值得期待的情景。结合小说所要着力刻画的孔子“执着坚韧”“乐观睿智”的形象特征，我们可以理解到，孔子看见而当时弟子们“所不能看见的东西”，应当是孔子对自己未来生活和理想追求的愿景，因为是孔子个人的想法而尚未告诉弟子们，而且弟子们也没有孔子的眼界和乐观态度，所以这些愿景只是孔子看见而弟子们“不能看见”。 理清这样的答题思路后，便可以结合前文对孔子的心理描写内容作概括了。答题时，要注意结合文本中提到的“孔子南游于楚”的交代，将教育弟子的晚年生活场景准确表述为“结束周游，回到家乡教育弟子的场景”；结合《论语》中对孔子思想的阐述，将文中“我的道”具体阐述为“实现孔子的理想，仁道行于天下”。 9．本题考查考生探究作品表现手法和叙事特点的能力。 本文所采用的孔子“自白”这一艺术手法，在文本中具体表现为两种人物描写技法，一是心理描写和幻觉描写，即孔子逆旅晨起后的心理活动；二是语言描写，即孔子与子路的对话及面对众弟子发表的演说式自我陈述。以上两种人物描写技法表现形式不尽相同，其运用的好处基本一致，主要有三个方面： 一是采用孔子内心独白和幻觉的形式，可以直接坦露孔子的内心世界，更加真实写出孔子从伤感楚国之游的失败到决心重新选择人生努力方向的心路历程，表现孔子的自我剖析精神和伟大人格，进而表现小说赞颂孔子人格精神的主题。 二是采用孔子演说式自我陈述的形式，可以借此合理地融入孔子周游列国屡遭挫败、理想志向不被理解的人生经历，以及在实现理想志向道路上不懈怠、不懊悔、不悲观的内心世界，从而形成从想与做、人与事等不同角度立体塑造孔子形象的小说格局，有利于更真实地表现孔子执着有为、坚韧不屈、乐观睿智的形象特征。 三是采用人物“自白”的形式，可以通过孔子的内心独白、幻觉和直接倾诉，把孔子的内心世界直接坦露在读者面前，不但拉近了文本与读者的距离，而且增加了文本的抒情性，使读者更能真切感受到孔子的人格魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$