内容正文:
识字2 树之歌
11种
2
梧桐 手掌 枫树 松柏 装扮 桦树 耐寒 守约 北疆 银杏 水杉 化石 金桂
梧桐 手掌 枫树 松柏 装扮 桦树 耐寒 守约 北疆 银杏 水杉 化石 金桂
wú tónɡ
zhǎnɡ
fēnɡ
sōnɡ bǎi
zhuānɡ
huà
nài
jiānɡ
yín
shān
shǒu
huà
ɡuì
后鼻音
前鼻音
学认字
松
柏
桦
杉
桂
gōng
bái
huá
shān/xiǎn
guī
yáng shù gāo ,róng shù zhuàng ,
wú tóng shù yè xiàng shǒu zhǎng 。
fēng shù qiū tiān yè ér hóng ,
sōng bǎi sì jì pī lǜ zhuāng 。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fāng ,
huà shù nài hán shǒu běi jiāng 。
yín xìng shuǐ shān huó huà shí 。
jīn guì kāi huā mǎn yuàn xiāng 。
桐
梧
枫
wú
tóng
fēng
木
木
帛
棉
杨
bó
不成字
银杏 水杉 金桂
松树 柏树 木棉 白桦
松
杉
杨
梧
枫
柏
棉
桦
桐
桂
知道了每种树木的特点,接下来,我们来做一个小游戏:我为树木挂名牌。
我为树木挂名牌
杨树
榕树
梧桐树
枫树
木棉
桦树
松树
柏树
银杏
水杉
金桂
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
这段文字以诗歌的形式描述了不同树木的特点和形态。
二年级
首先描述了杨树的一个
杨树高: 显著特点,即它的高度。杨树以其挺拔的身躯和高耸入云的姿态而著称,是许多地区常见的行道树和风景树。
二年级
着描述了榕树的一个显
榕树壮:接 著特点,即它的壮实。榕树以其茂密的枝叶和强大的生命力而闻名,它的气生根能够支撑起庞大的树冠,形成独特的景观。
二年级
叶像手掌:然后描述了
梧桐树 梧桐树叶子的一个独特形态,即它们的形状类似于人的手掌。梧桐树的叶子以其宽阔的叶片和掌状的叶脉而著称,这种形态使得梧桐树的叶子在视觉上具有很高的辨识度。
高
壮
二年级
字以诗歌的形式描述了
这段文 枫树和松柏在不同季节的外观特点。
二年级
秋天叶儿红:首先描述
枫树 了枫树在秋季的一个显著特点,即它的叶子会变成红色。枫树的红叶是秋季的一道亮丽风景线,吸引了众多游客前来观赏。
二年级
披绿装:接着描述了松
松柏四季 柏的一个显著特点,即它们的叶子全年都是绿色的。松柏以其常绿的特性而著称,它们的针状叶子能够适应各种气候条件,保持四季常青。
枫树秋天叶儿红
枫树
松树
柏树
三种树木的颜色不同——枫树秋天红,松柏四季绿。
你有什么发现?
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
二年级
以诗歌的形式描述了木
这段文字 棉和桦树在不同地域的生长习性。
二年级
在南方:首先描述了木
木棉喜暖 棉树的一个显著特点,即它喜欢温暖的气候,因此主要生长在南方地区。木棉树以其高大的身躯和鲜艳的花朵而著称,是南方地区常见的观赏树种。
二年级
北疆:接着描述了桦树
桦树耐寒守 的一个显著特点,即它具有较强的耐寒能力,因此主要生长在北方地区。桦树以其洁白的树皮和优雅的姿态而著称,是北方地区重要的森林树种。
木棉
木棉喜暖在南方
桦树
桦树耐寒守北疆
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
二年级
段文字以诗歌的形式描
这 述了银杏、水杉和金桂的不同特点和价值。
二年级
化石:首先描述了银杏
银杏水杉活 和水杉的特殊地位,即它们被誉为“活化石”。这是因为银杏和水杉都是非常古老的树种,它们在地球上已经存在了数百万年,见证了地球历史的变迁。
古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西,就是“化石”。
二年级
满院香:接着描述了金
金桂开花 桂的一个显著特点,即它的花朵具有浓郁的香气。金桂以其金黄色的花朵和芬芳的香气而著称,是秋季常见的观赏植物。
银杏
水杉
金桂
①记忆树木
杨树高,榕树壮,
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,
松柏四季披绿装。
背诵指导
主题探究
认识词语,并了解了 种 的特点,表达了作者对大自然的 之情。
11
树木
无比喜爱
本文是一首儿歌,我们通过学习儿歌,
结构梳理
木棉——喜暖
桦树——耐寒
银杏——活化石
水杉——活化石
金桂——满院香
读一读,记一记
泡桐 白桦 云杉 翠柏
桂花 枫叶 松子 白果
pāo
在家人的帮助下查找这8个与植物相关的词语的资料。
二年级
想下面几句话的意思。
读一读,想
◇十年树木,百年树人。
培植树木需要十年,培育人才需要百年。比喻培养人才是长久之计,也形容培养人才很不容易。
◇树高百尺,叶落归根。
树虽高,其落叶仍然归于根底。比喻游子离家虽远虽久,仍将回归故乡。
50
二年级
.你还认识哪些树?
1 看看有什么特点。
2.练习写好这节课学习的生字。
课后作业
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