云南省部分地区2024-2025学年高二上学期开学语文试题汇编写作

云南省部分地区2024-2025学年高二上学期开学语文试题汇编 写作 云南省红河州2024-2025学年高二上学期开学检测语文试题 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 “我大抵是病了，知识在眼前，却被脑袋拒之门外”“呦，这会子连跪累了，方想起我来了，我就知道，要不是队友下线了，哪想到我这个薄命苦心人儿”……“鲁迅体”“林黛玉发疯文学”这些XX体、XX文学，依托文学母体，被作为聊天模仿的对象、模板和视频创作的素材，掀起了一波又一波的网络狂欢。 对此，“复兴中学”辩论社将举行一次校园辩论赛。辩题为：网络“二创”是否有助于经典文学作品焕发新生命。请你在正反、反方中任选一方，综合材料内容与含义，写一篇辩词。 要求：文体明确、立场鲜明；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 云南省曲靖市罗平县第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 移动互联网和智能手机可以使人随时随地联系，也容易使人与人的交流因习惯用表情符号变得程式化；高铁使李白“千里江陵一日还”的夸张想象变成现实，方便了人们的来往，也容易使人对远行和离别不以为意…… 科技的发展是增进还是减弱了人与人的情感？ 请根据以上材料，写一篇文章表达你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 云南省昆明市寻甸第一中学2024-2025学年高二上学期开学检测语文卷 23. 根据要求写作。 《红楼梦》写众人参观大观园，贾宝玉对园中景观发表了这样的看法：潇湘馆有自然之理，得自然之气，稻香村则是人力穿凿扭捏而成；古人造园提倡“天然图画”，不应该“非其地而强为地，非其山而强为山”。 上述“天然观”能在更广泛的领域给人以启示。请结合自己的思考和感悟，写一篇议论文。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 云南省大理市大理白族自治州民族中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 在一次模拟考试总结会上，成绩第一名的同学介绍了两条经验：一是学习需要硬拼，二是我每次都很幸运。硬拼就是努力，幸运就是恰好考到自己拿手的试题了。对此，老师又补充道：幸运是建立在知识和能力基础上的，绝非偶然。 请综合以上材料，以“生活中的幸运与成功”为主题，写一篇发言稿，准备在班内发言。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 云南省部分高中2024-2025学年高二语文上学期第一次月考（开学）卷 23．阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：《庄子·外篇·秋水》中有言：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”启示我们任何事物都存在自身的局限。 材料二：《庄子·内篇·齐物论》中却有言：“物固有所然，物固有所可。无物不然，无物不可。”说明任何事物都是值得肯定的，只要寻找恰当的角度，便可以突破事物本身局限。 以上材料引发了你怎样的思考 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字， 答案 云南省红河州2024-2025学年高二上学期开学检测语文试题 【答案】例文： 经典文学二度绽放：网络“二创”的新机遇 尊敬的评委，亲爱的同学们： 我站在这里，代表的是正方，我坚信网络“二创”有助于经典文学作品焕发新生命。这并不是说我们要否认原著的价值，相反，我认为这种创新的方式恰恰是在尊重原著的基础上，通过新的形式，让更多的人了解和欣赏经典文学作品。 首先，网络“二创”为经典文学作品提供了更广泛的传播渠道。在数字化时代，网络成为了信息传播的主要渠道。网络“二创”作品，如“鲁迅体”“林黛玉发疯文学”等，通过社交媒体、短视频平台等网络渠道，让更多的人接触到了这些经典文学作品。这种形式的传播，不仅降低了接触门槛，让更多的人有机会了解和欣赏这些作品，而且也让经典文学作品在年轻人中产生了新的影响力。 其次，网络“二创”为经典文学作品注入了新的生命力。网络“二创”作品往往以新颖、有趣的方式重新解读和呈现原著，这种创新的方式不仅能够吸引年轻人的关注，也能够激发他们对原著的兴趣。比如，一些“鲁迅体”的作品，通过模仿鲁迅的文笔和风格，以现代的视角和话题重新诠释了鲁迅的作品，让年轻人更容易理解和接受。这种新的生命力，不仅有助于经典文学作品的传承，也能够推动文学的发展和创新。 最后，网络“二创”为经典文学作品提供了更多的解读方式。经典文学作品往往具有多重解读的可能性，而网络“二创”作品正是通过不同的视角和方式，为原著提供了更多的解读方式。这种多元化的解读，不仅能够让我们更深入地理解和欣赏原著，也能够推动文学批评和研究的发展。 当然，网络“二创”也存在一些问题，如有些作品可能过于夸张或离谱，甚至误导了人们对原著的理解。但是，这并不能否定网络“二创”对于经典文学作品的价值和意义。相反，我们应该看到，网络“二创”作为一种新的文化现象，它的出现和发展，正是反映了我们对于经典文学作品的热爱和追求。 综上所述，我坚信网络“二创”有助于经典文学作品焕发新生命。它通过网络渠道广泛传播，为经典文学作品注入新的生命力，提供更多的解读方式。当然，我们也需要对网络“二创”进行适当的引导和规范，以确保其健康、有序地发展。让我们一起期待，网络“二创”能够为经典文学作品带来更多的惊喜和可能! 我的陈述完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料首先列举了两句最典型的“鲁迅体”“林黛玉发疯文学”之类的话，然后指出这些XX体、XX文学，依托文学母体，被视为模仿的对象、模板和素材，掀起了网络狂欢。提示语指出“复兴中学”辩论社将举行辩论赛，并明确了辩题，要求考生在正反方中任选一方，写一篇辩词。 材料描述了网络“二创”现象，如“鲁迅体”“林黛玉发疯文学”等，这些是基于经典文学作品进行的再创作，通过网络渠道广泛传播，形成了一种新的文化现象。同时，提示语也提到了关于这种现象的辩论：网络“二创”是否有助于经典文学作品焕发新生命。这是一个具有思辨性的话题。网络“二创”现象是古典文学与互联网“造梗”的碰撞，为现实的通俗表达赋予更多的文学味，这种表达进可嘲讽、退可自嘲，用娇嗔缓解尴尬和焦虑，既委婉表达了想法，又留有一定余地，特别适合网络社交。这从根本上说是源于人们情绪表达的现实需要。在讲究情商和表达技巧的现代社会，如何体面表达、释放情绪是一种重要的生活技能。可见，网络“二创”为经典文学作品提供了新的展示平台，为经典文学带来新的读者群体，让古老的文字在现代社会中焕发新的光彩，这有助于经典文学的持续传播和影响，同时也为新一代创作者提供了灵感和启示。 当然，以玩梗的方式消解日常生活中的压力和负面情绪，寻找社交共鸣，本无可厚非。但令人担忧的是，“林黛玉发疯文学”等这样原本作为一种个体宣泄渠道的表达方式，越来越成为收割流量的密码，甚至越来越多的年轻人不知不觉被裹挟进这场网络狂欢中无法自拔。 更值得警惕的是，不要让经典文化的“美味”在一浪又一浪的网络“翻炒”里失了味道，更不要因为玩梗过度而消解逻辑、稀释意义，最终走向语焉不详、肤浅无聊，让“某某文学”有一天真的沦为似是而非的“疯言疯语”。过往的经历表明，每一次的网络亚文化狂欢，都像一阵风。在“鲁迅体”“林黛玉发疯文学”等大热的当下，我们或许更该思考，当新梗诞生、热潮退去，又有多少人真的会因为曾经的狂欢记住经典呢？ 文体是辩论词，考生首先要在正反方中任选一方，开头简要介绍材料内容，引出主题——网络“二创”是否焕发经典文学作品的新生命；然后分析网络“二创”的本质和动机，探讨网络“二创”对经典文学作品的影响，讨论网络“二创”的合理性与边界，提出规范和限制的建议，综合评价网络“二创”现象，分析其反映的社会现象和文化趋势；最后总结全文，提出自己的见解和建议，如何平衡创新与传统、娱乐与教育等。 立意： 1.网络“二创”是经典文学的二度绽放。 2.网络“二创”实现了文学经典的跨代对话。 3.不伦不类的模仿让文学经典失了味道。 4.网络“二创”极易变成“疯言疯语”。 云南省曲靖市罗平县第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本则材料由两段文字构成。第一段文字列举现象，第二段文字提出问题。 第一段，“移动互联网”“智能手机”“高铁”是科技进步的产物；“随时随地联系”“方便了人们的来往”是科技发展给情感交流带来的便利；“交流程式化”“对远行和离别不以为意”是科技发展妨害情感交流的表现。省略号则提醒考生，此类现象还有不少。“使人……也容易使人……”这一句式，旨在引导考生思考科技发展给情感交流带来的利与弊。 第二段，以疑问句的形式，引导学生思考“科技的发展”和“人与人的情感”之间的关系。考生可以从“科技的发展增进人与人的情感”入手分析，也可以从“科技的发展减弱人与人的情感”进行构思。倘若学生能从其他角度思考科技的发展对人与人之间情感的影响，且能言之成理，也可以视为切题，但必须密切围绕“科技的发展”和“人与人的情感”两个要素的关联行文，倘若只谈一方，则视为审题不过关。需要注意的是，“人与人的情感”偏重于人际关系，不能泛化为个体所有的情感。 写作时，可采用递进式的论证结构，从科技发展的利弊，科技发展与人与人之间的情感的辩证关系，如何让科技为增进人与人情感服务等角度展开具体论证。在论说“科技发展对增进情感的重要性”时，可以从不同角度切入辩证分析，如科技的发展可以实现“朝发夕至”，不仅在地理上缩小了人与人之间的距离，更使人们在心理上、情感上有了进一步的联系；科技的发展使我们可以最大程度做到“一方有难，八方支援”，拉近各地人民关系，增进情感；科技的发展可以使我们结识更多志同道合的朋友，在交流中形成共识，强化“人类命运共同体”理念等。 立意： 1.科技为我所用，在适度中增进情感。 2.科技减弱了人与人的情感。 3.主动权在人手中，不为物役，方是人生。 云南省昆明市寻甸第一中学2024-2025学年高二上学期开学检测语文卷 【答案】例文： 清水出芙蓉，天然去雕饰 爱美之心，人皆有之。然而，并不是每个人都能真正洞察美的本质。同样在大观园中，潇湘馆美，稻香村不美，参观的众人大多数看不出，只有贾宝玉洞若观火。这也告诉我们，品味何为美，何为丑，不能以人数多寡为参考，而应该以内心的标杆为依据。 朱光潜先生曾在《谈美》一文中，提出了“自然美”的概念。何为自然美？与周边环境协调，能够融为一体的，是自然美。潇湘馆有自然之理，得自然之气，属于典型的自然美。与之相反的，则是“自然丑”——与周边环境格格不入，显得牵强、突兀的，为自然丑。稻香村是人力穿凿扭捏而成，远无邻村，近不负郭，属于典型的“自然丑”。由此可知，审美的内心标杆，应该是远离自然丑，追求自然美。 追求自然美，应该认可和奉行“清水出芙蓉，天然去雕饰”的理念。一朵莲花，长在池塘中，迎风微摆，亭亭玉立。即便水下有腐臭的淤泥，周边有杂乱的菱角，整个画面依然很美。如果有人觉得这样不雅洁，非要去除淤泥，拔掉水草，然后铺上干净的砂石、种上齐整的香草，反而会让人觉得别扭。因为莲花之美，美在天然，美在和谐共生，毫无违和感。那种整整齐齐、干干净净的人工环境，只会让莲花显得突兀，绝不会使其增添美感。因此，这样做毫无意义，反而徒增笑尔。 然而，揆诸当下，这样的“徒增笑尔”却屡见不鲜。长春某公园为了“增加与游客的互动”，居然在几十棵大树上涂满葫芦娃、唐老鸭、超人等卡通图画。这些卡通图画鲜艳夺目，充满了人工漫画的“生动逼真”感。然而，越是“生动逼真”，就越觉得刺眼，因为它们跟天然质朴的树木实在无法融为一体。无独有偶，湖北荆州、广东肇庆等地曾经建造巨型关公像，破坏了城市整体风貌，引发各方吐槽，最终不得不拆除。这些都说明，城市规划倘若违背自然美，“非其地而强为地，非其山而强为山”，不仅劳民伤财，而且引发负面评价，影响地方声誉，弊端多多，应该引以为戒！ 当然，我们提倡自然美，追求天然观，并不是在审美方面完全不干涉自然。“清水出芙蓉”，可以去“雕饰”。但这种“雕饰”不能违背天然之道，且不宜过多。要是把荷花种在高山上、沙漠里，稀罕是稀罕，但违背自然之道，并不会显得美。要是在荷花周边铺上塑料布，整洁是整洁，但就像在都是西洋器具的洋房里放个粗瓷海碗，会觉得别扭无比。相反，把莲花种在江南的庭院里，定期去除密集植株，修剪枯枝败叶，就可以欣赏到“中通外直，不蔓不枝”的画面，品味出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意趣。 宋代诗人王禹偁在商州时，发现官舍周边原本布满砾石，寸草不生。利用闲暇，他运来泥土，种上竹子。时间久了，竹子丛生成林，四周环境变得清幽雅致。晚上，风吹竹动，“声拂琴床生雅趣”；白天，阳光入户，“影侵棋局助清欢”。这样的改造符合自然美，追求天然观，让人拍案。 愿你我都能像王禹偁、贾宝玉一般独具慧眼，透过纷纷扰扰，领略清水出芙蓉的自然之美！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料由一句话构成。首先指出《红楼梦》中贾宝玉对园中景观的看法：潇湘馆有自然之理，而稻香村则有人力穿凿之嫌。然后指出古人造园的理念：天然图画，不人力强为。 可见材料强调的是造园的“天然观”，材料中的“自然”与“天然”是把握立意、展开联想的关键词，借助贾宝玉的褒贬对比可以准确理解它们的情境意义：人工痕迹明显，矫揉造作可谓不自然；反之，则是合乎自然规律，蕴含天然风味。推而广之，凡事要顺应自然，因势利导，不勉强，不苛求，不刻意为之，不矫揉操作，不忸怩作态，这样人与物才能在自然中舒展，在天性里生长，既与环境浑然天成，没有突兀的嫌疑，又有勃然生机，没有病态的扭曲，更有未来无限的施展才华和本领的空间，没有被束的尴尬。提示语指出这种“天然观”能在更广阔的领域给人以启示，引导考生拓展思维，提示学生可以从园林景观的设计，展开联想，延伸拓展到“更广泛的领域”，如生涯规划、人才培养、环境保护、城市建设、艺术创作等等。可以由得天然之气的“潇湘馆”角度展开联想，推及到人才成长，联想到”我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”（龚自珍）。也可以由穿凿扭捏的“稻香村”角度展开联想，推及到违背人才成长规律的事实，联想到“揠苗助长”的寓言故事，五岁指物作诗立就的方仲永，因其父不使学最终泯然众人矣！还可由综合的角度展开联想，大自然与人工的关系，大自然的鬼斧神工“造化钟神秀”，人工赶不上自然，但人工也能改造自然，“天工人可代人工天不如。”（郭沫若）。 文体是议论文。考生可以运用层进式结构，谈什么是天然之气（不可面面俱到，可选取一各方面来谈，比如人才培养方面），天然之气的好处和价值，如何造就天然之气。也可以运用并列式结构，就其中一个方面来谈，或者运用正反对比式论证方法，从自然美和矫揉造作之态的鲜明对比中，凸显“自然观”。 立意： 1.清水出芙蓉，天然去雕饰。 2.顺应规律，追求自然。 3.风行水上，自然成文。 4.巧夺天工。 5.天然是形似和神似的统一。 云南省大理市大理白族自治州民族中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 【答案】例文： 秉努力之光，照幸运之路 亲爱的同学们： 大家好！我非常荣幸能够在此次“生活中的幸运与成功”主题班会上发言，我发言的题目是“秉努力之光，照幸运之路”。 同学们，所谓幸运，乃是努力的结果。 当努力与幸运相遇，便会化出遍地繁花。没有努力拼搏为基础的幸运，那只是偶然。都说马云是幸运的，他赶上了时代的潮流，从默默无闻的英语老师一跃成为闻名中外的亿万富豪。毫无疑问，他是成功的，但如果不是因为他的努力，他将永远无法获得这份幸运。“偶然是化了妆、戴着面具的必然”，生活中，我们总羡慕那些看似很幸运的人，可谁知，幸运的背后藏着不为人知的努力。努力之后，成功就会不期而至。“杂交水稻之父”袁隆平是幸运的，他实现了禾下乘凉梦想，中国人从吃不饱到吃的好，他功不可没，但如果不是他躬耕于畎亩，烈日下播下了梦想的种子，又怎么能收获满仓稻谷呢……伟人们的幸运来自于他们的努力，而身为平凡人的我们，更应该砥砺奋斗，方能获得幸运的到来。 同学们，越努力，越幸运，我们应秉努力之光，照幸运之路。 君可见，华为鸿蒙，在美国的打击下，依然挺立，它无疑是幸运的。但是幸运背后蕴含着华为人的无数努力，攻坚克难，突破芯片核心技术，任尔风吹浪打，华为始终按照自己的步伐坚定前行；君可见“万山林木万个兵，不许黄沙过绿营”，塞罕坝从茫茫沙漠变成一望无际的绿洲，是中国人的幸运，但在这个幸运之洲上留下了无数人的汗水，承载了无数人的梦……这些幸运的成功是努力换来的。我们也不能仅依靠那一两次的幸运取得好成绩，更应该通过努力取得学业上的进步，让自己也成为那个被命运眷顾的人。 同学们，幸运是建立在知识和能力基础上的，绝非偶然。我们看到14岁的全红婵拿世界冠军太幸运了，她是参加这次奥运会跳水队的10人名单中唯一一位非世界冠军运动员，这样一个资源一般、经验一般的小女孩在奥运选拔赛上击败六个奥运冠军、世界冠军，并且最终在正式比赛上还拿了满分冠军。她的每一跳，都似踏雪无痕，前冠军郭晶晶和陈若琳都为她鼓掌。记者问她怎么练出来的？她回答：“就是慢慢练出来的。” 就是不停地练，直到练成“水花消失术”。单凭幸运，全红婵是拿不到世界冠军的，只有千百次的认真努力的训练，才能让她发挥稳定，取得成功。 生活中的幸运绝非偶然，让我们想相信越努力越幸运，唯有努力方能成功。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道任务驱动型作文题。文题是由材料和题干要求构成。 材料中成绩第一名的同学介绍的两条经验“一是学习需要硬拼，二是我每次都很幸运，幸运就是恰好考到自己拿手的试题了”。可见，硬拼就是努力学习，幸运就是恰好考到自己拿手的试题。这看起来为我们提供了成功的两个必备的条件。可是理智分析可知，学生的第二条经验是不合理的。其实，学生的这两条建议不是并列的，二者应是条件关系，“学习需要硬拼”是他“幸运就是恰好考到自己拿手的试题”的前提，因为不好好学习，仅凭借幸运拿到自己拿手的试题的可能行是很小的。因此老师补充说明的是正确的，“幸运是建立在知识和能力基础上的，绝非偶然”这进一步点明了幸运和努力二者之间的关系，可立意为“幸运建立在知识和能力的基础上”。这是典型的二元关系问题，重点考查考生的思辨能力，即认识到幸运绝非偶然，是建立在知识和能力基础上的，“幸运”和“努力”是相依相伴的。 从任务驱动看，全文应围绕“生活中的幸运与成功”的主题来写，在写作时既要关注“运与成功”二者各自的意义，更要辩证地看待二者之间的关系，不能把二元问题变成一元问题。文章体式是“发言稿”，发言稿的用处是“在班内发言” ，这意味着写作对象为同班同学，要有对象意识和交流意识。 立意： 1. 越努力，越幸运，越成功。 2. 秉努力之光，照幸运之路，到成功之巅。 3. 成功幸运建立在知识和能力基础上。 云南省部分高中2024-2025学年高二语文上学期第一次月考（开学）卷 【审题】 ①两则材料的关键词与契合点为“局限”,写作时如果从此观点出发，发现两则材料的内在关联，论述其意义、价值，认识到“在坦然认清现有局限的前提下，依然积极寻求突破，不断超越自己，创造看似不可能的奇迹”当视为合理的“启示意义”,符合题意。 ②写作时仅涉及其中一方面，如仅写“认识限度”或者仅写“寻求突破，挑战极限”等，可视为“基本符合题意”。 ③如果观点及论证均与材料内容和含意无关，脱离对“局限”的认识与见解，忽视任务指令而另起炉灶的，可视为“偏离题意”。 【立意】 ①既要坦然面对自身局限，又要寻求角度，勇于突破局限 ②认清自身，勇于突破，善于突破 ③不满足于现状，不断超越自我，实现蜕变 【例文】 突破局限，发现无限可能 在庄子的哲学世界里，我们看到了对事物局限性的深刻洞察，同时也窥见了突破局限的可能。《秋水》篇中，“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也”的论断，揭示了生物因环境、时间等条件限制而产生的认知局限。然而，《齐物论》篇又告诉我们，“物固有所然，物固有所可。无物不然，无物不可”，这启示我们，尽管事物有其固有的局限性，但只要我们转换视角，就能发现其独特价值，从而突破局限。 在这个快速变化的世界里，我们每个人都像井底之蛙或夏日之虫，被自身的经验、知识、环境所局限。我们往往只看到自己熟悉的一隅，而无法窥见更广阔的世界。然而，正如庄子所言，事物都有其存在的意义和价值，关键在于我们是否愿意跳出自己的舒适区，去探索、去发现。 突破局限，需要我们保持开放的心态。只有当我们愿意接纳新的观念、新的信息，才能不断拓宽自己的视野，超越自己的认知边界。正如科学家在探索未知领域时，必须保持对未知的好奇心和对错误的容忍度，才能取得突破性的成果。同样，我们在生活中也应该保持这种开放的心态，勇于尝试新事物，不断挑战自己。 突破局限，还需要我们学会从不同角度看待问题。同一件事物，在不同的人眼中可能有不同的价值。就像一块普通的石头，在建筑师眼中可能是建造大厦的基石，在艺术家眼中可能是创作雕塑的原材料。因此，我们应该学会从不同角度审视问题，发现事物的多重价值。这样，我们才能在面对困难时，找到解决问题的新方法；在遭遇挫折时，找到重新站起来的勇气。 当然，突破局限并不意味着我们要完全否定自己的过去和经验。相反，我们应该在保留自身优点的基础上，不断吸收新的知识和技能，以适应不断变化的世界。同时，我们也要认识到自己的局限性和不足之处，并勇于承认和改正自己的错误。 在这个信息爆炸的时代，我们每个人都应该像庄子一样，保持对世界的敬畏和好奇，不断探索和发现。只有这样，我们才能突破自身的局限，发现无限可能。让我们以开放的心态、多元的视角和不懈的努力，去创造属于自己的精彩人生吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$