1 神州谣 课件-2023-2024学年统编版语文二年级下册

神州谣 第一课时 1 欣赏儿歌，激趣导入 一、欣赏儿歌，激趣导入 1．播放歌曲《爱我中华》，请同学们竖起你的小耳朵来，仔细听，听完后告诉老师儿歌中讲了什么啊？（指生自由回答：五十六个民族是一家；爱我中华。） 2．同学们听得真仔细，谁来告诉老师你都知道哪些民族？（汉族、回族……）我们中国有56个民族，各族人民团结友爱，神州大地一派繁荣，幸福的人们唱着歌谣，歌唱着美好的生活。今天，我们来学习《神州谣》。（板书课题，齐读课题。强调“州”的发音。识记“州”“谣”的字形。） 扩词学习。（苏州 杭州 广州 歌谣 民谣 谣传） 2 整体感知 州 华 涌 峰 耸 隔 峡 与 陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣 zhōu huá yǒng fēng sǒng gé xiá yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng 4．课件出示： 州 涌 峰 耸 湾 隔 峡 与 陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣 生读生字，去拼音读，齐读。 3 整体感知 神州 涌现 珠峰 耸立 台湾 海峡 大陆 情谊 民族 繁荣 奋发 隔着 神州 涌现 珠峰 耸立 台湾 海峡 大陆 情谊 民族 繁荣 奋发 隔着 zhōu yǒng fēng sǒng wān xiá lù yì mín zú fán róngfèn gé 课件出示词语： 神州 涌现 珠峰 耸立 台湾 海峡 大陆 情谊 民族 繁荣 奋发 台湾 生各种形式读词语。 5．全班齐读课文，再次正音。 4 你从课文中知道了什么？ 整体感知 （二）再读儿歌，整体感知 1．生自由读课文，注意读准生字字音。 2．同桌互读，相互指出不正确的读音，互相教一教，读一读。 3．指名分句朗读，评价，纠错。 4．男女生赛读，全班齐读。 5．整体感知：你从课文中知道了什么？（生自由回答：我国山川秀美，大陆和台湾是一家……） 5 品读短文，欣赏激趣 我神州，称中华， 山川美，可入画。 三、品读短文，欣赏激趣 1．学习第一句。 课件出示： 我神州，称中华， 山川美，可入画。 （1）教师范读，指生读。 6 品读短文，欣赏激趣 我神州，称中华。 （2）课件出示中华人民共和国图片。 我们的祖国是中国，全称是“中华人民共和国”，这片神州大地，养育着一代代中华儿女，我们常常亲切地称祖国为“神州大地”“中华大地”。 再读“我神州，称中华”。 7 如何理解“山川美，可入画”？ 品读短文，欣赏激趣 中国的山川秀丽，是一幅美丽的图画。 （3）“山川美，可入画。”说说自己的理解。（中国的山川秀丽，是一幅美丽的图画。） 8 品读短文，欣赏激趣 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 黄河、长江、长城、珠峰的特点各是什么？ 2．中华神州有哪些美丽山川呢？ 课件出示第二句： “黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。” （1）生朗读课文，分别说一下黄河、长江、长城、珠峰的特点各是什么？ 9 品读短文，欣赏激趣 奔 涌 耸 峰 （课件出示“奔、涌、长、耸”） （2）识记生字“奔、涌、耸、峰” 读准前、后鼻音，了解字义： 山峰、（爬到山峰的顶端）峰顶、(山峰很高)高峰，（骆驼身上像山峰一样的部分）陀峰 奔：急走，跑。奔跑，奔流。 涌：偏旁是“三点水”，与水有关，本意指水由下向上冒出来。引申义为像水一样涌出。（涌泉、涌出、涌入） 耸：高起、直立的意思。（高耸入云、耸立） 峰：偏旁“山”。 10 品读短文，欣赏激趣 黄 河 长 江 （3）让我们快去领略山川的秀美吧！ 【师相机课件出示黄河、长江、长城、珠峰的图片】，使生直观感知。 11 长 城 珠 峰 品读短文，欣赏激趣 12 品读短文，欣赏激趣 通过加点字能够感受到什么？ 加点词的准确运用，凸显景物特点，使景物更加立体化，更容易想象画面。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 学生思考，通过加点字能够感受到什么？（例：“耸”让我感受到了珠峰的高耸和挺拔。） （教师小结：加点词的准确运用，凸显景物特点，使景物更加立体化，更容易想象画面。） 3．男女生比赛朗读前两小节。（师指导读出自豪、激动的语气。） 4．齐读儿歌前两小节。 13 指导书写 州 四、指导书写“州” 州：中间一竖压住竖中线，较短，与左边的撇顶端齐平，右边的一竖略高，注意笔画间隔要匀称。 14 布置作业 1．识记生字词。 2．查找黄河、长江、长城、珠峰的资料，和家长说说你了解了什么新知识。 3．找一找我国还有哪些著名的河流山川？ 五、布置作业。 1．识记生字词。 2．查找黄河、长江、长城、珠峰的资料，和家长说说你了解了什么新知识。 3．找一找我国还有哪些著名的河流山川？ 15 神州谣 第二课时 16 知识抢答，激发兴趣 1．神州除了可以称为“中华”之外，还可以称为___________、___________。 2．___________被誉为中国的母亲河。 3．中国最长的河流是___________。 4．中国最高的山峰是___________。 华夏 九州 黄河 长江 珠穆朗玛峰 一、知识抢答，激发兴趣 1．神州除了可以称为“中华”之外，还可以称为___________、___________。（华夏、九州） 2．___________被誉为中国的母亲河。（黄河） 3．中国最长的河流是___________。（长江） 4．中国最高的山峰是___________。（珠穆朗玛峰） 17 情景学文，直观感受 台湾岛，隔海峡。 与大陆，是一家。 各民族，情谊浓。 齐奋发，共繁荣。 二、情景学文，直观感受 1．朗读课文的后两节。 2．【课件出示中国台湾省的地图】，学生直观感受中国台湾与大陆的地理位置。 18 情景学文，直观感受 隔 识记“湾、隔、峡、与” 师：大陆和台湾岛中间隔着（台湾海峡） 识记“隔”（隔开、隔着、隔壁）生说说自己隔壁是哪个班，加强识记。 19 情景学文，直观感受 峡 与 山+夹=峡（两山夹着的水道）为什么叫“台湾海峡”呢？（结合地图）（两旁有陆地夹着的形状狭长的海） “与”台湾与大陆、我与你，生自由练说。 20 情景学文，直观感受 台北101大厦庆祝春节 台湾中秋活动 3．台湾同胞与大陆的人们共度节日。【课件出示庆祝春节、中秋节的图片】 4．学生说说自己了解的台湾与大陆的历史。（教师补充） 21 情景学文，直观感受 谊 齐 浓 繁 荣 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 5．出示第4句话。 识记“谊、齐、浓、繁、荣”。 讠+宜=谊 氵+浓=浓 （情谊、友谊、深情厚谊；浓雾、浓眉、浓密） “齐”（一齐、齐心）一齐奋发、一齐努力 繁荣（读准前后鼻音）交流识记方法，全班交流。 6．齐读后两节。（说说对这两节歌谣的理解。） 22 拓展词语，理解词意 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕 三、拓展词语，理解词意 1．课件出示： 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕 2．交流词意，解释难理解的词语。 巍巍中华：“魏巍”指高大壮观的样子。形容中华民族犹如巍巍高山令人仰止。 只争朝夕：朝：早晨；夕：晚上；朝夕：形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。 23 分享方法，巩固识字 州 华 岛 峡 民 族 谊 齐 奋 四、分享方法，巩固识字 1．课件出示：州 华 岛 峡 民 族 谊 齐 奋 以多种方式朗读生字。（开火车读、男女生读、小组读） 2．生观察生字“湾、岛、峡、民、族、谊、齐、奋”，交流写法。 3．教师范写生字： （1）“谊”：会意兼形声字，左边“讠”要写的窄一些。 （2）“族”：左边是“方”，因为是偏旁，所以不能写的太大，要写的窄一点。 4．生描红，展示，其他同学评价，修改，练写。 24 布置作业 1．识记生字词。 2．课下画一张有关于中华各民族团结友爱的手抄报。 五、布置作业 1．识记生字词。 2．课下画一张有关于中华各民族团结友爱的手抄报。 25 板书设计 神州谣 中华美景 黄河 长江 长城 珠峰 华夏儿女 台湾 大陆 【板书设计】 神州谣 中华美景 黄河 长江 长城 珠峰 华夏儿女 台湾 大陆 26 爱我中华 宋祖英 世纪歌典1978-2000(5) Blues 257349.55 $$