初中作文写作技巧：《学着把文段变丰富具体》课件

写作技巧知一二三 学着把文段变丰富具体 语文学社 写作技巧知一二 随着年级增长,作文都有相应字数的要求,因此如何使文章内容变得充实生动,将文字变多,就成了摆在同学们面前,需要想办法解决的问题。 技巧一:多感官感悟描绘 即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 示例1 秋风习习,我一走进人民公园,就时不时传来几声清脆的鸟鸣,大概它们昨晚也做了一个美好的梦吧?河水清清,泛起层层涟漪,鱼儿们快活地游来游去。公园小径两旁的海棠果熟了,红彤彤的,就像一个个圆乎乎的玛瑙,我忍不住摘一个尝尝,带着露水的清凉,更有一股酸酸甜甜的味道,瞬间打开了我的味蕾。 大家看老师写下的这一小段,运用了哪些感官呢? 示例2 “起床了!”妈妈的大嗓门一如既往的响亮。我可不想听她叨叨,赶紧来一个“鲤鱼打挺 ”穿衣起床。走出卧室,只见妈妈正套着她那蓝色小方格的围裙,在厨房餐厅间穿梭,不一会儿,煎鸡蛋、小米粥、自制小黄瓜咸菜等就摆上了餐桌。“愣着干啥,洗漱吃饭!”“好来,我的娘亲!”“别的不会,贫嘴行!”说老妈略带嗔怪,却偏偏带着笑意。 师言:写人,也不一定只用视觉呦!本段老师就用了听觉。 技巧二:不用或少用成语;要用句子具体生动描绘。 写作时,不建议运用成语,不是说它不好,但成语简洁凝练,概括性强,很难满足字数的充实,另外使所描绘的也不够具体生动。 示例1 同学写句:春天万物复苏,柳绿花红。 该同学八个字就完成了春的描绘。 老师修改:春天万物复苏。太阳的脸红起来了,小河里的冰层融化了,又开始“哗哗”地唱起了歌。小草探出了头,伸伸这一冬被蜷缩的腰肢,高大的柳树抽出了嫩芽,不久又婀娜多姿了,花儿悄悄地让自己饱满起来,正在酝酿浓郁的芳香,静候某一时刻灿然开放。(仅写这些,100多字,把成语内容变成语句,你收获到了吗?) 示例2 同学写句:妈妈把屋子收拾得一尘不染。 老师修改:妈妈忙碌了两三个小时,终于把屋子收拾得