2.3.3 真菌是真核生物 教学设计-2024-2025学年济南版生物七年级上册

、视频资料。 准备真菌的实物标本,如蘑菇、木耳等。 制作多媒体课件。 (二)学生准备 预习本节课内容。 准备笔记本和笔。 六、教学过程 教学环节 教学内容 师生互动情节 设计意图 一、导入新课 1. 播放一段关于真菌的视频,展示不同种类的真菌,如蘑菇、霉菌、酵母菌等。 2. 提问学生:从视频中你看到了哪些真菌?你对真菌有哪些了解? 师:同学们,我们先来观看一段视频,这段视频展示了不同种类的真菌。看完视频后,大家来说说你看到了哪些真菌呢?你对真菌有哪些了解呢? 生:我看到了蘑菇、霉菌。我知道蘑菇可以吃。 生:我看到了酵母菌,它可以用来发酵。 师:同学们观察得很仔细。今天我们就来深入学习真菌的相关知识。 通过播放视频,激发学生的学习兴趣,引导学生回忆对真菌的已有认识,为后续学习做好铺垫。 二、真菌的形态结构 1. 展示不同种类真菌的图片,如蘑菇、木耳、青霉、曲霉等。 2. 讲解真菌的形态结构特点: (1)真菌有单细胞的(如酵母菌),也有多细胞的(如蘑菇、霉菌)。 (2)真菌细胞具有真正的细胞核,属于真核生物。 (3)真菌细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质等结构与植物细胞和动物细胞有一定的相似性,但也有其独特之处。 3. 提问学生:真菌细胞与植物细胞和动物细胞有哪些相同点和不同点? 师:同学们,我们来看这些图片,这些都是不同种类的真菌。大家观察一下,真菌有哪些形态呢? 生:有像蘑菇那样的大型多细胞的,也有像酵母菌那样的单细胞的。 师:非常正确!真菌有单细胞和多细胞之分。那真菌细胞有什么特点呢? 生:真菌细胞有细胞核。 师:对!真菌细胞具有真正的细胞核,属于真核生物。这是真菌与细菌的一个重要区别。真菌细胞的结构与植物细胞和动物细胞有一定的相似性,但也有不同之处。谁能说说真菌细胞与植物细胞和动物细胞有哪些相同点和不同点呢? 生:相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核。不同点是植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有细胞壁,真菌细胞的细胞壁与植物细胞的细胞壁成分不同。 师:非常好!同学们分析得很准确。 通过展示图片和讲解,让学生了解真菌的形态结构特点,培养学生的观察能力和分析问题的能力。提问学生真菌细胞与植物细胞和动物细胞的异同,引导学生进行比较分析,加深对真菌细胞结构的理解。 三、真菌的生命活动特点 1. 营养方式: (1)讲解真菌的营养方式有腐生、寄生和共生三种。 (2)分别举例说明不同营养方式的真菌,如腐生的蘑菇、寄生的锈菌、与藻类共生的地衣等。 2. 繁殖方式: (1)讲解真菌的繁殖方式主要有孢子生殖和出芽生殖(酵母菌)。 (2)展示真菌孢子的图片和视频,介绍孢子的形态和作用。 3. 提问学生:真菌的营养方式和繁殖方式对其生存有什么意义? 师:同学们,我们来了解一下真菌的生命活动特点。首先是营养方式,真菌的营养方式有腐生、寄生和共生三种。谁能说说什么是腐生、寄生和共生呢? 生:腐生就是分解有机物获取营养。寄生就是生活在其他生物体内获取营养。共生就是两种生物生活在一起,相互依存。 师:非常正确!我们来看一些例子。蘑菇就是腐生真菌,它们分解土壤中的有机物获取营养。锈菌是寄生真菌,它们生活在植物体内,获取植物的营养物质。地衣是真菌与藻类共生的例子,真菌和藻类相互依存,共同生存。那真菌的繁殖方式有哪些呢? 生:有孢子生殖和出芽生殖。 师:对!真菌的繁殖方式主要有孢子生殖和出芽生殖。酵母菌可以进行出芽生殖,大多数真菌通过产生孢子进行繁殖。我们来看一些真菌孢子的图片和视频,大家观察一下孢子的形态和作用。 生:孢子很小,数量很多。 师:非常好!孢子很小,数量很多,有利于真菌的传播和繁殖。那真菌的营养方式和繁殖方式对其生存有什么意义呢? 生:不同的营养方式可以让真菌在不同的环境中生存。繁殖方式可以让真菌产生更多的后代。 师:非常正确!真菌的营养方式和繁殖方式使其能够适应不同的环境,保证了它们的生存和繁衍。 通过讲解和举例,让学生了解真菌的营养方式和繁殖方式,培养学生的理解能力和分析问题的能力。提问学生真菌的营养方式和繁殖方式对其生存的意义,引导学生深入思考真菌的生命活动特点与生存的关系。 四、真菌与人类的关系 1. 介绍真菌对人类的有益作用: (1)食用:如蘑菇、木耳等。 (2)药用:如灵芝、冬虫夏草等。 (3)发酵:如酵母菌用于酿酒、制作面包等。 2. 介绍真菌对人类的有害作用: (1)引起疾病:如脚气、灰指甲等。 (2)导致食物变质:如面包发霉、水果腐烂等。 3. 组织学生进行小组讨论:真菌对人类的影响是利大于弊还是弊大于利? 4. 请小组代表发言,总结小组讨论的结果。 师:同学们,真菌与人类的关系非常密切。真菌对人类有哪些有益的作用呢? 生:可以吃,像蘑菇、木耳。 生:可以入药,如灵芝。 生:酵母菌可以发酵,做面包和酒。 师:非常好!真菌可以食用、药用和用于发酵。那真菌对人类有哪些有害的作用呢? 生:会引起疾病,像脚气、灰指甲。 生:会让食物变质。 师:对!真菌会引起一些疾病,也会导致食物变质。现在我们进行小组讨论,讨论真菌对人类的影响是利大于弊还是弊大于利? (学生进行小组讨论,教师巡视指导) 师:现在请小组代表发言,总结一下你们小组讨论的结果。 生:我们小组认为真菌对人类的影响利大于弊,因为真菌有很多用途,给人类带来了很多好处。 生:我们小组认为真菌对人类的影响弊大于利,因为真菌引起的疾病和食物变质给人类带来了很多麻烦。 师:同学们的观点都有一定的道理。真菌对人类的影响既有利也有弊,我们应该正确看待真菌,充分利用其有益的一面,同时采取措施防止其有害的一面。 通过介绍真菌对人类的有益和有害作用,让学生全面了解真菌与人类的关系。组织小组讨论,培养学生的合作意识和表达能力。请小组代表发言,总结小组讨论的结果,引导学生辩证地看待真菌对人类的影响。 五、课堂小结 1. 引导学生回顾本节课所学内容,包括真菌的形态结构、生命活动特点以及真菌与人类的关系。 2. 对学生的学习表现进行评价,鼓励学生继续努力。 师:同学们,今天我们学习了真菌的相关知识。谁能回顾一下本节课我们都学习了哪些内容呢? 生:我们学习了真菌的形态结构、营养方式、繁殖方式和与人类的关系。 师:非常好!同学们今天的表现都非常出色。希望大家在今后的学习中继续努力,探索更多关于生命科学的奥秘。 通过课堂小结,帮助学生梳理本节课所学内容,加深对知识的理解和记忆。对学生的学习表现进行评价,激发学生的学习积极性。 六、课堂练习 1. 出示一些练习题,包括选择题、填空题、简答题等,让学生进行练习。 2. 请学生回答问题,教师进行点评和讲解。 师:现在我们来做一些练习题,巩固一下今天所学的知识。(出示练习题) 师:请同学们回答第一题。 生:…… 师:非常正确!下面请回答第二题。 生:…… 师:很好!我们来看第三题……(教师进行点评和讲解) 通过课堂练习,检测学生对本节课知识的掌握情况,及时发现学生存在的问题并进行讲解,提高教学效果。 七、布置作业 1. 布置课后作业,要求学生完成教材上的练习题。 2. 让学生观察身边的真菌,记录它们的种类和特征,并分析它们与人类的关系。 师:今天的作业是完成教材上的练习题,并且观察身边的真菌,记录它们的种类和特征,并分析它们与人类的关系。 师:希望同学们认真完成作业,下节课我们将进行交流和分享。 通过布置作业,让学生在课后进一步巩固所学知识,同时培养学生的观察能力和分析问题的能力。 七、板书设计 (一)、真菌的形态结构 有单细胞和多细胞之分。 具有真正的细胞核,属于真核生物。 (二)、真菌的生命活动特点 营养方式:腐生、寄生、共生。 繁殖方式:孢子生殖、出芽生殖(酵母菌)。 (三)、真菌与人类的关系 有益作用:食用、药用、发酵。 有害作用:引起疾病、导致食物变质。