《活动一 寻找时间足迹》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1. 播放一段关于时间的动画视频,如《时光老人的故事》。视频中,时光老人带着小朋友们穿越不同的时间场景,展示时间的流逝和重要性。 2. 提问:同学们,你们在视频中看到了什么?时间对我们的生活有什么重要作用呢? 1. 学生认真观看动画视频,被生动的画面和故事所吸引。 2. 学生积极回答问题,分享自己对时间的理解和感受。 通过播放动画视频,创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,同时引出时间的话题,让学生初步认识时间的重要性。 二、认识时钟 1. 出示一个实物时钟,向学生介绍时钟的基本结构,包括时针、分针和秒针,以及它们的运动规律。 2. 提问:谁能说一说时钟上的时针、分针和秒针有什么特点?它们是怎么运动的呢? 3. 利用多媒体课件展示时钟的动画,让学生更直观地观察时钟的运动。 1. 学生观察实物时钟,认真听老师介绍时钟的结构。 2. 学生积极回答问题,描述时针、分针和秒针的特点和运动规律。 3. 学生观看时钟动画,进一步加深对时钟运动的理解。 通过实物演示和动画展示,让学生直观地认识时钟的基本结构和运动规律,为后续的时间认读和计算打下基础。 三、认读整时 1. 利用实物时钟,将时针和分针调整到整时的位置,如 3 时