知识点默写默写答案（知识清单）2024-2025学年六年级科学上册教科版

day1 学号： 姓名： 班级： day1 学号： 姓名： 班级： 第1课 放大镜 第1课 放大镜 1 放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。 1 放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。 2 放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大,放大倍数越大。 2 放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大,放大倍数越大。 3 我们可以用一个中央厚、边缘薄的透明容器加满水制作成一个放大镜。水滴、透明玻璃球也可以制成放大镜 3 我们可以用一个中央厚、边缘薄的透明容器加满水制作成一个放大镜。水滴、透明玻璃球也可以制成放大镜 4 放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。 4 放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。 5 使用放大镜观察物体的方法(1)镜动，物不动 （2）物动，镜不动 5 使用放大镜观察物体的方法(1)镜动，物不动 （2）物动，镜不动 第2课 怎样放得更大 第2课 怎样放得更大 1 凸透镜的放大倍数是有限的，两个凸透镜组合，能把物体放得更大。 1 凸透镜的放大倍数是有限的，两个凸透镜组合，能把物体放得更大。 2 组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜， 2 组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜， 位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。 位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。 3 用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。 3 用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。 4 光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。 4 光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。 5 电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。 5 电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。 day1 学号： 姓名： 班级： day1 学号： 姓名： 班级： 第1课 放大镜 第1课 放大镜 1 放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。 1 放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。 2 放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大,放大倍数越大。 2 放大镜的放大倍数和镜片凸度有关。凸度越大,放大倍数越大。 3 我们可以用一个中央厚、边缘薄的透明容器加满水制作成一个放大镜。水滴、透明玻璃球也可以制成放大镜 3 我们可以用一个中央厚、边缘薄的透明容器加满水制作成一个放大镜。水滴、透明玻璃球也可以制成放大镜 4 放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。 4 放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。 5 使用放大镜观察物体的方法(1)镜动，物不动 （2）物动，镜不动 5 使用放大镜观察物体的方法(1)镜动，物不动 （2）物动，镜不动 第2课 怎样放得更大 第2课 怎样放得更大 1 凸透镜的放大倍数是有限的，两个凸透镜组合，能把物体放得更大。 1 凸透镜的放大倍数是有限的，两个凸透镜组合，能把物体放得更大。 2 组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜， 2 组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜， 位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。 位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。 3 用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。 3 用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。 4 光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。 4 光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。 5 电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。 5 电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。 day2 学号： 姓名： 班级： day2 学号： 姓名： 班级： 第3课 观察身边微小的物体 第3课 观察身边微小的物体 1 显微镜的结构：由目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜组成。 1 显微镜的结构：由目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜组成。 2 显微镜使用:安放、对光、上片、调焦、观察。左眼观察、右眼记录 2 显微镜使用:安放、对光、上片、调焦、观察。左眼观察、右眼记录 3 蝴蝶翅膀有小鳞片是扁平的细毛，苍蝇眼睛由小眼组成是六角形 3 蝴蝶翅膀有小鳞片是扁平的细毛，苍蝇眼睛由小眼组成是六角形 4 显微镜的放大倍数越大，物体的图像越大，视野反而越小。 4 显微镜的放大倍数越大，物体的图像越大，视野反而越小。 5 苍蝇复眼视觉原理：蝇眼照相机和蝇眼雷达、蝇眼探测系统；蝴蝶翅膀上鳞片：人造卫星的控温系统制成百叶窗样式。昆虫触角是鼻子 5 苍蝇复眼视觉原理：蝇眼照相机和蝇眼雷达、蝇眼探测系统；蝴蝶翅膀上鳞片：人造卫星的控温系统制成百叶窗样式。昆虫触角是鼻子 第4课观察洋葱表皮细胞 第4课观察洋葱表皮细胞 1 第一个发现细胞是英国罗伯特·胡克，观察软木片发现长方形小房间 1 第一个发现细胞是英国罗伯特·胡克，观察软木片发现长方形小房间 2 在光学显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要制成玻片标本 2 在光学显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要制成玻片标本 3 制取洋葱表皮细胞临时装片:滴水、撕取、展平、盖片、染色、吸水 3 制取洋葱表皮细胞临时装片:滴水、撕取、展平、盖片、染色、吸水 4 洋葱表皮细胞的形状为长方形;有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等;小黑点是细胞核。大泡泡是液泡 4 洋葱表皮细胞的形状为长方形;有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等;小黑点是细胞核。大泡泡是液泡 5 细胞是生物最基本的功能和结构单位。呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传离不开细胞。苍蝇触角：蝇式气味分析监视仪； 5 细胞是生物最基本的功能和结构单位。呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传离不开细胞。苍蝇触角：蝇式气味分析监视仪； day2 学号： 姓名： 班级： day2 学号： 姓名： 班级： 第3课 观察身边微小的物体 第3课 观察身边微小的物体 1 显微镜的结构：由目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜组成。 1 显微镜的结构：由目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜组成。 2 显微镜使用:安放、对光、上片、调焦、观察。左眼观察、右眼记录 2 显微镜使用:安放、对光、上片、调焦、观察。左眼观察、右眼记录 3 蝴蝶翅膀有小鳞片是扁平的细毛，苍蝇眼睛由小眼组成是六角形 3 蝴蝶翅膀有小鳞片是扁平的细毛，苍蝇眼睛由小眼组成是六角形 4 显微镜的放大倍数越大，物体的图像越大，视野反而越小。 4 显微镜的放大倍数越大，物体的图像越大，视野反而越小。 5 苍蝇复眼视觉原理：蝇眼照相机和蝇眼雷达、蝇眼探测系统；蝴蝶翅膀上鳞片：人造卫星的控温系统制成百叶窗样式。昆虫触角是鼻子 5 苍蝇复眼视觉原理：蝇眼照相机和蝇眼雷达、蝇眼探测系统；蝴蝶翅膀上鳞片：人造卫星的控温系统制成百叶窗样式。昆虫触角是鼻子 第4课观察洋葱表皮细胞 第4课观察洋葱表皮细胞 1 第一个发现细胞是英国罗伯特·胡克，观察软木片发现长方形小房间 1 第一个发现细胞是英国罗伯特·胡克，观察软木片发现长方形小房间 2 在光学显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要制成玻片标本 2 在光学显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要制成玻片标本 3 制取洋葱表皮细胞临时装片:滴水、撕取、展平、盖片、染色、吸水 3 制取洋葱表皮细胞临时装片:滴水、撕取、展平、盖片、染色、吸水 4 洋葱表皮细胞的形状为长方形;有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等;小黑点是细胞核。大泡泡是液泡 4 洋葱表皮细胞的形状为长方形;有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等;小黑点是细胞核。大泡泡是液泡 5 细胞是生物最基本的功能和结构单位。呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传离不开细胞。苍蝇触角：蝇式气味分析监视仪； 5 细胞是生物最基本的功能和结构单位。呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传离不开细胞。苍蝇触角：蝇式气味分析监视仪； day3 学号： 姓名： 班级： day3 学号： 姓名： 班级： 第5课观察更多的生物细胞 第5课观察更多的生物细胞 1 除病毒，大多数生物体都由细胞组成。发现红细胞是简·施旺麦丹。 1 除病毒，大多数生物体都由细胞组成。发现红细胞是简·施旺麦丹。 2 红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输氧气和二氧化碳。 2 红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输氧气和二氧化碳。 3 叶肉细胞有叶绿体是植物进行光合作用的基本场所。 3 叶肉细胞有叶绿体是植物进行光合作用的基本场所。 4 叶表皮由叶表皮细胞和气孔组成，其中，气孔由两个保卫细胞组成。 4 叶表皮由叶表皮细胞和气孔组成，其中，气孔由两个保卫细胞组成。 5 动物细胞和植物细胞是不同的，虽然两者都有细胞核、细胞质、细胞膜等结构，但是动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。 5 动物细胞和植物细胞是不同的，虽然两者都有细胞核、细胞质、细胞膜等结构，但是动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。 6 大多数生物体都是多细胞组成的，但有一些生物，只有一个细胞，称为单细胞生物。草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌 6 大多数生物体都是多细胞组成的，但有一些生物，只有一个细胞，称为单细胞生物。草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌 第6课 观察水中微小的生物 第6课 观察水中微小的生物 1 控制微生物运动速度：①放少量脱脂棉纤维②用吸水纸吸走多余水分。 1 控制微生物运动速度：①放少量脱脂棉纤维②用吸水纸吸走多余水分。 2 荷兰科学家的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。 2 荷兰科学家的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。 3 绝大多数微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮助才能看到。而蘑菇、木耳、灵芝是生活中可以直接看到的微生物。 3 绝大多数微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮助才能看到。而蘑菇、木耳、灵芝是生活中可以直接看到的微生物。 day3 学号： 姓名： 班级： day3 学号： 姓名： 班级： 第5课观察更多的生物细胞 第5课观察更多的生物细胞 1 除病毒，大多数生物体都由细胞组成。发现红细胞是简·施旺麦丹。 1 除病毒，大多数生物体都由细胞组成。发现红细胞是简·施旺麦丹。 2 红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输氧气和二氧化碳。 2 红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输氧气和二氧化碳。 3 叶肉细胞有叶绿体是植物进行光合作用的基本场所。 3 叶肉细胞有叶绿体是植物进行光合作用的基本场所。 4 叶表皮由叶表皮细胞和气孔组成，其中，气孔由两个保卫细胞组成。 4 叶表皮由叶表皮细胞和气孔组成，其中，气孔由两个保卫细胞组成。 5 动物细胞和植物细胞是不同的，虽然两者都有细胞核、细胞质、细胞膜等结构，但是动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。 5 动物细胞和植物细胞是不同的，虽然两者都有细胞核、细胞质、细胞膜等结构，但是动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。 6 大多数生物体都是多细胞组成的，但有一些生物，只有一个细胞，称为单细胞生物。草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌 6 大多数生物体都是多细胞组成的，但有一些生物，只有一个细胞，称为单细胞生物。草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌 第6课 观察水中微小的生物 第6课 观察水中微小的生物 1 控制微生物运动速度：①放少量脱脂棉纤维②用吸水纸吸走多余水分。 1 控制微生物运动速度：①放少量脱脂棉纤维②用吸水纸吸走多余水分。 2 荷兰科学家的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。 2 荷兰科学家的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。 3 绝大多数微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮助才能看到。而蘑菇、木耳、灵芝是生活中可以直接看到的微生物。 3 绝大多数微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮助才能看到。而蘑菇、木耳、灵芝是生活中可以直接看到的微生物。 day4 学号： 姓名： 班级： day4 学号： 姓名： 班级： 第7课 微生物与健康 第7课 微生物与健康 1 观察工具的发展：眼睛→放大镜→光学显微镜→电子显微镜 1 观察工具的发展：眼睛→放大镜→光学显微镜→电子显微镜 2 微生物既给人们带来了危害，也给人们带来了好处。 2 微生物既给人们带来了危害，也给人们带来了好处。 3 空气潮湿温暖，是霉菌生长和繁殖的最佳时机、保持干燥低温可防霉 3 空气潮湿温暖，是霉菌生长和繁殖的最佳时机、保持干燥低温可防霉 4 有些微生物能提供食物或帮助生产食物、处理有机垃圾和污水、疫苗、培育新品种 4 有些微生物能提供食物或帮助生产食物、处理有机垃圾和污水、疫苗、培育新品种 day4 学号： 姓名： 班级： day4 学号： 姓名： 班级： 第7课 微生物与健康 第7课 微生物与健康 1 观察工具的发展：眼睛→放大镜→光学显微镜→电子显微镜 1 观察工具的发展：眼睛→放大镜→光学显微镜→电子显微镜 2 微生物既给人们带来了危害，也给人们带来了好处。 2 微生物既给人们带来了危害，也给人们带来了好处。 3 空气潮湿温暖，是霉菌生长和繁殖的最佳时机、保持干燥低温可防霉 3 空气潮湿温暖，是霉菌生长和繁殖的最佳时机、保持干燥低温可防霉 4 有些微生物能提供食物或帮助生产食物、处理有机垃圾和污水、疫苗、培育新品种 4 有些微生物能提供食物或帮助生产食物、处理有机垃圾和污水、疫苗、培育新品种 day5 学号： 姓名： 班级： day5 学号： 姓名： 班级： 第1课 我们的地球模型 第1课 我们的地球模型 1 地球的内部结构从外到内由地壳、地幔、地核组成 1 地球的内部结构从外到内由地壳、地幔、地核组成 2 地球表面主要是由海洋和陆地组成的，海洋约占71%，陆地约占29% 2 地球表面主要是由海洋和陆地组成的，海洋约占71%，陆地约占29% 3 地球是一个球体，它的年龄已经超过了40亿年 3 地球是一个球体，它的年龄已经超过了40亿年 4 地球仪上与赤道平行，指示东西的是纬线，指示南北的是经线 4 地球仪上与赤道平行，指示东西的是纬线，指示南北的是经线 5 模型可以是实物、装置，数学公式、图示 5 模型可以是实物、装置，数学公式、图示 第2课 昼夜交替现象 第2课 昼夜交替现象 1 地球是一个不透明的球体，昼夜交替与地球自转有关 1 地球是一个不透明的球体，昼夜交替与地球自转有关 2 地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜 2 地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜 3 地球上一昼夜的时间是24小时（或1天） 3 地球上一昼夜的时间是24小时（或1天） 4 手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球 4 手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球 5 通过模拟实验可以证明四种假设都可能出现昼夜交替现象 5 通过模拟实验可以证明四种假设都可能出现昼夜交替现象 day5 学号： 姓名： 班级： day5 学号： 姓名： 班级： 第1课 我们的地球模型 第1课 我们的地球模型 1 地球的内部结构从外到内由地壳、地幔、地核组成 1 地球的内部结构从外到内由地壳、地幔、地核组成 2 地球表面主要是由海洋和陆地组成的，海洋约占71%，陆地约占29% 2 地球表面主要是由海洋和陆地组成的，海洋约占71%，陆地约占29% 3 地球是一个球体，它的年龄已经超过了40亿年 3 地球是一个球体，它的年龄已经超过了40亿年 4 地球仪上与赤道平行，指示东西的是纬线，指示南北的是经线 4 地球仪上与赤道平行，指示东西的是纬线，指示南北的是经线 5 模型可以是实物、装置，数学公式、图示 5 模型可以是实物、装置，数学公式、图示 第2课 昼夜交替现象 第2课 昼夜交替现象 1 地球是一个不透明的球体，昼夜交替与地球自转有关 1 地球是一个不透明的球体，昼夜交替与地球自转有关 2 地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜 2 地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜 3 地球上一昼夜的时间是24小时（或1天） 3 地球上一昼夜的时间是24小时（或1天） 4 手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球 4 手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球 5 通过模拟实验可以证明四种假设都可能出现昼夜交替现象 5 通过模拟实验可以证明四种假设都可能出现昼夜交替现象 day6 学号： 姓名： 班级： day6 学号： 姓名： 班级： 第3课 人类认识地球运动的历史 第3课 人类认识地球运动的历史 1 托勒密(古希腊)“地心说”: 1.地球是球形 2.地球在宇宙中心且静止不动 3.日月星辰绕地球转动天体东升西落 1 托勒密(古希腊)“地心说”: 1.地球是球形 2.地球在宇宙中心且静止不动 3.日月星辰绕地球转动天体东升西落 2 哥白尼(波兰)“日心说”: 1.地球是球形 2.天体做圆周运动 3地球绕轴自转，24小时自转一周 4.太阳不动，地球绕太阳公转 2 哥白尼(波兰)“日心说”: 1.地球是球形 2.天体做圆周运动 3地球绕轴自转，24小时自转一周 4.太阳不动，地球绕太阳公转 3 傅科(法国)傅科摆:证明地球自转。 3 傅科(法国)傅科摆:证明地球自转。 第4课 谁迎来黎明 第4课 谁迎来黎明 1 坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是向后 1 坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是向后 2 地球自西向东自转，日月星辰东升西落。 2 地球自西向东自转，日月星辰东升西落。 3 北京在乌鲁木齐东边，北京先迎来黎明 3 北京在乌鲁木齐东边，北京先迎来黎明 4 地球绕地轴自转，周期是24小时，并绕着即公转，周期是365天。 4 地球绕地轴自转，周期是24小时，并绕着即公转，周期是365天。 5 椅子自西向东转，景物会自东向西转；椅子反转，景物就会自西向东。 5 椅子自西向东转，景物会自东向西转；椅子反转，景物就会自西向东。 day6 学号： 姓名： 班级： day6 学号： 姓名： 班级： 第3课 人类认识地球运动的历史 第3课 人类认识地球运动的历史 1 托勒密(古希腊)“地心说”: 1.地球是球形 2.地球在宇宙中心且静止不动 3.日月星辰绕地球转动天体东升西落 1 托勒密(古希腊)“地心说”: 1.地球是球形 2.地球在宇宙中心且静止不动 3.日月星辰绕地球转动天体东升西落 2 哥白尼(波兰)“日心说”: 1.地球是球形 2.天体做圆周运动 3地球绕轴自转，24小时自转一周 4.太阳不动，地球绕太阳公转 2 哥白尼(波兰)“日心说”: 1.地球是球形 2.天体做圆周运动 3地球绕轴自转，24小时自转一周 4.太阳不动，地球绕太阳公转 3 傅科(法国)傅科摆:证明地球自转。 3 傅科(法国)傅科摆:证明地球自转。 第4课 谁迎来黎明 第4课 谁迎来黎明 1 坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是向后 1 坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是向后 2 地球自西向东自转，日月星辰东升西落。 2 地球自西向东自转，日月星辰东升西落。 3 北京在乌鲁木齐东边，北京先迎来黎明 3 北京在乌鲁木齐东边，北京先迎来黎明 4 地球绕地轴自转，周期是24小时，并绕着即公转，周期是365天。 4 地球绕地轴自转，周期是24小时，并绕着即公转，周期是365天。 5 椅子自西向东转，景物会自东向西转；椅子反转，景物就会自西向东。 5 椅子自西向东转，景物会自东向西转；椅子反转，景物就会自西向东。 day7 学号： 姓名： 班级： day7 学号： 姓名： 班级： 第5课 影长的四季变化 第5课 影长的四季变化 1 圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 1 圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 2 日影变化:冬长夏短、春秋适中 2 日影变化:冬长夏短、春秋适中 3 正午太阳高度:冬低夏高、春秋适中 3 正午太阳高度:冬低夏高、春秋适中 4 从夏至到冬至，正午时分物体的影长逐渐变长 4 从夏至到冬至，正午时分物体的影长逐渐变长 5 从冬至到夏至，正午时分物体的影长逐渐变短 5 从冬至到夏至，正午时分物体的影长逐渐变短 第6课 地球的公转与四季变化 第6课 地球的公转与四季变化 1 公转方向：自西向东，且地轴倾斜方向不变指向北极星 1 公转方向：自西向东，且地轴倾斜方向不变指向北极星 2 公转周期一年;轨道形状是椭圆形，有近日点（1月初）远日点（7月初） 2 公转周期一年;轨道形状是椭圆形，有近日点（1月初）远日点（7月初） 3 四季变化:北半球离太阳近是冬季;同一时间，南北半球季节相反 3 四季变化:北半球离太阳近是冬季;同一时间，南北半球季节相反 4 ①昼行性动物（蝴蝶、喜鹊）;②夜行性动物(猫头鹰、蝙蝠、壁虎) 4 ①昼行性动物（蝴蝶、喜鹊）;②夜行性动物(猫头鹰、蝙蝠、壁虎) 5 地球自转形成了昼夜交替，地球公转产生了四季变化 5 地球自转形成了昼夜交替，地球公转产生了四季变化 day7 学号： 姓名： 班级： day7 学号： 姓名： 班级： 第5课 影长的四季变化 第5课 影长的四季变化 1 圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 1 圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 2 日影变化:冬长夏短、春秋适中 2 日影变化:冬长夏短、春秋适中 3 正午太阳高度:冬低夏高、春秋适中 3 正午太阳高度:冬低夏高、春秋适中 4 从夏至到冬至，正午时分物体的影长逐渐变长 4 从夏至到冬至，正午时分物体的影长逐渐变长 5 从冬至到夏至，正午时分物体的影长逐渐变短 5 从冬至到夏至，正午时分物体的影长逐渐变短 第6课 地球的公转与四季变化 第6课 地球的公转与四季变化 1 公转方向：自西向东，且地轴倾斜方向不变指向北极星 1 公转方向：自西向东，且地轴倾斜方向不变指向北极星 2 公转周期一年;轨道形状是椭圆形，有近日点（1月初）远日点（7月初） 2 公转周期一年;轨道形状是椭圆形，有近日点（1月初）远日点（7月初） 3 四季变化:北半球离太阳近是冬季;同一时间，南北半球季节相反 3 四季变化:北半球离太阳近是冬季;同一时间，南北半球季节相反 4 ①昼行性动物（蝴蝶、喜鹊）;②夜行性动物(猫头鹰、蝙蝠、壁虎) 4 ①昼行性动物（蝴蝶、喜鹊）;②夜行性动物(猫头鹰、蝙蝠、壁虎) 5 地球自转形成了昼夜交替，地球公转产生了四季变化 5 地球自转形成了昼夜交替，地球公转产生了四季变化 day8 学号： 姓名： 班级： day8 学号： 姓名： 班级： 第7课 昼夜和四季变化对生物的影响 第7课 昼夜和四季变化对生物的影响 1 白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照 1 白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照 2 四季变化对生物的影响，动物会换毛、冬眠、植物会落叶 2 四季变化对生物的影响，动物会换毛、冬眠、植物会落叶 3 蜗牛：温度低于15℃冬眠，温度高于33℃夏眠 3 蜗牛：温度低于15℃冬眠，温度高于33℃夏眠 补充知识点 补充知识点 day8 学号： 姓名： 班级： day8 学号： 姓名： 班级： 第7课 昼夜和四季变化对生物的影响 第7课 昼夜和四季变化对生物的影响 1 白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照 1 白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照 2 四季变化对生物的影响，动物会换毛、冬眠、植物会落叶 2 四季变化对生物的影响，动物会换毛、冬眠、植物会落叶 3 蜗牛：温度低于15℃冬眠，温度高于33℃夏眠 3 蜗牛：温度低于15℃冬眠，温度高于33℃夏眠 补充知识点 补充知识点 day9 学号： 姓名： 班级： day9 学号： 姓名： 班级： 第1课 紧密联系的工具和技术 第1课 紧密联系的工具和技术 1 完成一项活动所使用的物品称之为工具、用到的方法和手段称为技术 1 完成一项活动所使用的物品称之为工具、用到的方法和手段称为技术 2 不同工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具 2 不同工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具 3 常用工具:温度计、手机、螺丝刀、自行车、扳手、剪刀、羊角锤 3 常用工具:温度计、手机、螺丝刀、自行车、扳手、剪刀、羊角锤 第2课 斜面 第2课 斜面 1 从高处往低处搬运物体时，利用斜面可以省力、省时、降低难度 1 从高处往低处搬运物体时，利用斜面可以省力、省时、降低难度 2 斜面作用:省力 ，斜面坡度越小，用力越小；坡度越大，用力越大 2 斜面作用:省力 ，斜面坡度越小，用力越小；坡度越大，用力越大 3 斜面应用:刀刃、钉尖、螺丝钉的螺纹、盘山公路、引桥、楼梯、水坝 3 斜面应用:刀刃、钉尖、螺丝钉的螺纹、盘山公路、引桥、楼梯、水坝 第3课 不简单的杠杆 第3课 不简单的杠杆 1 一根木棒就可以变成杠杆，杠杆和斜面是一种简单机械 1 一根木棒就可以变成杠杆，杠杆和斜面是一种简单机械 2 杠杆三要素：支点、用力点、阻力， 支点离阻力点越近，距离用力点越远，越省力 2 杠杆三要素：支点、用力点、阻力， 支点离阻力点越近，距离用力点越远，越省力 3 杠杆：增大力的作用效果、扩展力的作用范围、改变力的作用方向 3 杠杆：增大力的作用效果、扩展力的作用范围、改变力的作用方向 4 改变支点的位置、高度，会影响杠杆的作用效果 4 改变支点的位置、高度，会影响杠杆的作用效果 day9 学号： 姓名： 班级： day9 学号： 姓名： 班级： 第1课 紧密联系的工具和技术 第1课 紧密联系的工具和技术 1 完成一项活动所使用的物品称之为工具、用到的方法和手段称为技术 1 完成一项活动所使用的物品称之为工具、用到的方法和手段称为技术 2 不同工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具 2 不同工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具 3 常用工具:温度计、手机、螺丝刀、自行车、扳手、剪刀、羊角锤 3 常用工具:温度计、手机、螺丝刀、自行车、扳手、剪刀、羊角锤 第2课 斜面 第2课 斜面 1 从高处往低处搬运物体时，利用斜面可以省力、省时、降低难度 1 从高处往低处搬运物体时，利用斜面可以省力、省时、降低难度 2 斜面作用:省力 ，斜面坡度越小，用力越小；坡度越大，用力越大 2 斜面作用:省力 ，斜面坡度越小，用力越小；坡度越大，用力越大 3 斜面应用:刀刃、钉尖、螺丝钉的螺纹、盘山公路、引桥、楼梯、水坝 3 斜面应用:刀刃、钉尖、螺丝钉的螺纹、盘山公路、引桥、楼梯、水坝 第3课 不简单的杠杆 第3课 不简单的杠杆 1 一根木棒就可以变成杠杆，杠杆和斜面是一种简单机械 1 一根木棒就可以变成杠杆，杠杆和斜面是一种简单机械 2 杠杆三要素：支点、用力点、阻力， 支点离阻力点越近，距离用力点越远，越省力 2 杠杆三要素：支点、用力点、阻力， 支点离阻力点越近，距离用力点越远，越省力 3 杠杆：增大力的作用效果、扩展力的作用范围、改变力的作用方向 3 杠杆：增大力的作用效果、扩展力的作用范围、改变力的作用方向 4 改变支点的位置、高度，会影响杠杆的作用效果 4 改变支点的位置、高度，会影响杠杆的作用效果 day10 学号： 姓名： 班级： day10 学号： 姓名： 班级： 第4课 改变运输的车轮 第4课 改变运输的车轮 1 轮轴组成:轮轴由半径较大的轮和半径较小的轴组成。 1 轮轴组成:轮轴由半径较大的轮和半径较小的轴组成。 2 轮轴作用:在轮上用力，带动轴运动可以省力。 2 轮轴作用:在轮上用力，带动轴运动可以省力。 3 轮轴应用:水龙头、扳手、滑轮、方向盘、螺丝刀、门把手 3 轮轴应用:水龙头、扳手、滑轮、方向盘、螺丝刀、门把手 4 车轮运输省力、灵活、速度快，平板运送比较费力、速度慢 4 车轮运输省力、灵活、速度快，平板运送比较费力、速度慢 5 轮轴可以省力，而且在轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力 5 轮轴可以省力，而且在轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力 第5课 灵活巧妙的剪刀 第5课 灵活巧妙的剪刀 1 剪刀是一种组合工具，剪刀上有刀具的斜面和核桃夹的杠杆两个功能 1 剪刀是一种组合工具，剪刀上有刀具的斜面和核桃夹的杠杆两个功能 2 剪刀组成:是斜面和杠杆的组合工具 2 剪刀组成:是斜面和杠杆的组合工具 3 剪刀作用:省力、省时、方便、灵活，剪开、分离、剪断物体的作用 3 剪刀作用:省力、省时、方便、灵活，剪开、分离、剪断物体的作用 4 剪刀应用:普通剪刀、解剖剪、裁衣剪刀、理发剪刀、铁皮剪刀 4 剪刀应用:普通剪刀、解剖剪、裁衣剪刀、理发剪刀、铁皮剪刀 day10 学号： 姓名： 班级： day10 学号： 姓名： 班级： 第4课 改变运输的车轮 第4课 改变运输的车轮 1 轮轴组成:轮轴由半径较大的轮和半径较小的轴组成。 1 轮轴组成:轮轴由半径较大的轮和半径较小的轴组成。 2 轮轴作用:在轮上用力，带动轴运动可以省力。 2 轮轴作用:在轮上用力，带动轴运动可以省力。 3 轮轴应用:水龙头、扳手、滑轮、方向盘、螺丝刀、门把手 3 轮轴应用:水龙头、扳手、滑轮、方向盘、螺丝刀、门把手 4 车轮运输省力、灵活、速度快，平板运送比较费力、速度慢 4 车轮运输省力、灵活、速度快，平板运送比较费力、速度慢 5 轮轴可以省力，而且在轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力 5 轮轴可以省力，而且在轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力 第5课 灵活巧妙的剪刀 第5课 灵活巧妙的剪刀 1 剪刀是一种组合工具，剪刀上有刀具的斜面和核桃夹的杠杆两个功能 1 剪刀是一种组合工具，剪刀上有刀具的斜面和核桃夹的杠杆两个功能 2 剪刀组成:是斜面和杠杆的组合工具 2 剪刀组成:是斜面和杠杆的组合工具 3 剪刀作用:省力、省时、方便、灵活，剪开、分离、剪断物体的作用 3 剪刀作用:省力、省时、方便、灵活，剪开、分离、剪断物体的作用 4 剪刀应用:普通剪刀、解剖剪、裁衣剪刀、理发剪刀、铁皮剪刀 4 剪刀应用:普通剪刀、解剖剪、裁衣剪刀、理发剪刀、铁皮剪刀 day11 学号： 姓名： 班级： day11 学号： 姓名： 班级： 第6课 推动社会发展的印刷术 第6课 推动社会发展的印刷术 1 活字印刷步骤:检字、刷墨、拓印、晾制 1 活字印刷步骤:检字、刷墨、拓印、晾制 2 活字印刷是中国古代四大发明之一，是北宋时期毕昇发明的 2 活字印刷是中国古代四大发明之一，是北宋时期毕昇发明的 3 四大发明包括造纸术、火药、指南针和印刷术 3 四大发明包括造纸术、火药、指南针和印刷术 第7课 信息的交流传播 第7课 信息的交流传播 1 书籍、广播、电视、电脑、手机等都是人类信息交流和传播的工具 1 书籍、广播、电视、电脑、手机等都是人类信息交流和传播的工具 2 独轮车的模型中，车轮是轮轴的应用，绕轴转动的车架是杠杆的应用 2 独轮车的模型中，车轮是轮轴的应用，绕轴转动的车架是杠杆的应用 day11 学号： 姓名： 班级： day11 学号： 姓名： 班级： 第6课 推动社会发展的印刷术 第6课 推动社会发展的印刷术 1 活字印刷步骤:检字、刷墨、拓印、晾制 1 活字印刷步骤:检字、刷墨、拓印、晾制 2 活字印刷是中国古代四大发明之一，是北宋时期毕昇发明的 2 活字印刷是中国古代四大发明之一，是北宋时期毕昇发明的 3 四大发明包括造纸术、火药、指南针和印刷术 3 四大发明包括造纸术、火药、指南针和印刷术 第7课 信息的交流传播 第7课 信息的交流传播 1 书籍、广播、电视、电脑、手机等都是人类信息交流和传播的工具 1 书籍、广播、电视、电脑、手机等都是人类信息交流和传播的工具 2 独轮车的模型中，车轮是轮轴的应用，绕轴转动的车架是杠杆的应用 2 独轮车的模型中，车轮是轮轴的应用，绕轴转动的车架是杠杆的应用 day12 学号： 姓名： 班级： day12 学号： 姓名： 班级： 第1课 各种形式的能量 第1课 各种形式的能量 1 能量之间可以相互转、能量可以从一个物体转移到另一个物 1 能量之间可以相互转、能量可以从一个物体转移到另一个物 2 能量形式：是多种多样的—声、光、热、电、磁 2 能量形式：是多种多样的—声、光、热、电、磁 3 能量的表现形式各不相同，转化为一种新的——机械能也叫动能 3 能量的表现形式各不相同，转化为一种新的——机械能也叫动能 4 电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能 4 电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能 第2课 调查家中使用的能量 第2课 调查家中使用的能量 1 每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价 1 每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价 2 功率为1000瓦的电器，1小时内的耗电量就是1度 2 功率为1000瓦的电器，1小时内的耗电量就是1度 3 功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是 W 3 功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是 W 4 可再生能源：太阳能；不解再生能源：煤、石油、天然气 4 可再生能源：太阳能；不解再生能源：煤、石油、天然气 day12 学号： 姓名： 班级： day12 学号： 姓名： 班级： 第1课 各种形式的能量 第1课 各种形式的能量 1 能量之间可以相互转、能量可以从一个物体转移到另一个物 1 能量之间可以相互转、能量可以从一个物体转移到另一个物 2 能量形式：是多种多样的—声、光、热、电、磁 2 能量形式：是多种多样的—声、光、热、电、磁 3 能量的表现形式各不相同，转化为一种新的——机械能也叫动能 3 能量的表现形式各不相同，转化为一种新的——机械能也叫动能 4 电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能 4 电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能 第2课 调查家中使用的能量 第2课 调查家中使用的能量 1 每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价 1 每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价 2 功率为1000瓦的电器，1小时内的耗电量就是1度 2 功率为1000瓦的电器，1小时内的耗电量就是1度 3 功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是 W 3 功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是 W 4 可再生能源：太阳能；不解再生能源：煤、石油、天然气 4 可再生能源：太阳能；不解再生能源：煤、石油、天然气 day13 学号： 姓名： 班级： day13 学号： 姓名： 班级： 第3课 电和磁 第3课 电和磁 1 奥斯特实验:通电导线能使指南针的指针发生偏转，断电时指针复位 1 奥斯特实验:通电导线能使指南针的指针发生偏转，断电时指针复位 2 磁针偏转应该是电流产生磁性，电流越大，磁性越强 2 磁针偏转应该是电流产生磁性，电流越大，磁性越强 3 ①短路时，指针偏转明显②线圈立着套在指南针上时，偏转角度最大 3 ①短路时，指针偏转明显②线圈立着套在指南针上时，偏转角度最大 4 线圈越多，产生的磁性越大，磁针偏转越大 4 线圈越多，产生的磁性越大，磁针偏转越大 5 用通电线圈和指南针可以做成电流检测器，检查废电池中是否有电 5 用通电线圈和指南针可以做成电流检测器，检查废电池中是否有电 第4课 电能和磁能 第4课 电能和磁能 1 由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 1 由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 2 接通电流产生磁性，断开电流磁性消失 2 接通电流产生磁性，断开电流磁性消失 3 利用电磁铁可以搬运大头针等能够被磁铁吸引的物体 3 利用电磁铁可以搬运大头针等能够被磁铁吸引的物体 4 电能先转换成磁能，电磁铁吸引物体运动，磁能转换成机械能 4 电能先转换成磁能，电磁铁吸引物体运动，磁能转换成机械能 5 改变电磁铁的南北极：①线圈绕线方向。②电池正负极连接方式 5 改变电磁铁的南北极：①线圈绕线方向。②电池正负极连接方式 day13 学号： 姓名： 班级： day13 学号： 姓名： 班级： 第3课 电和磁 第3课 电和磁 1 奥斯特实验:通电导线能使指南针的指针发生偏转，断电时指针复位 1 奥斯特实验:通电导线能使指南针的指针发生偏转，断电时指针复位 2 磁针偏转应该是电流产生磁性，电流越大，磁性越强 2 磁针偏转应该是电流产生磁性，电流越大，磁性越强 3 ①短路时，指针偏转明显②线圈立着套在指南针上时，偏转角度最大 3 ①短路时，指针偏转明显②线圈立着套在指南针上时，偏转角度最大 4 线圈越多，产生的磁性越大，磁针偏转越大 4 线圈越多，产生的磁性越大，磁针偏转越大 5 用通电线圈和指南针可以做成电流检测器，检查废电池中是否有电 5 用通电线圈和指南针可以做成电流检测器，检查废电池中是否有电 第4课 电能和磁能 第4课 电能和磁能 1 由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 1 由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 2 接通电流产生磁性，断开电流磁性消失 2 接通电流产生磁性，断开电流磁性消失 3 利用电磁铁可以搬运大头针等能够被磁铁吸引的物体 3 利用电磁铁可以搬运大头针等能够被磁铁吸引的物体 4 电能先转换成磁能，电磁铁吸引物体运动，磁能转换成机械能 4 电能先转换成磁能，电磁铁吸引物体运动，磁能转换成机械能 5 改变电磁铁的南北极：①线圈绕线方向。②电池正负极连接方式 5 改变电磁铁的南北极：①线圈绕线方向。②电池正负极连接方式 day14 学号： 姓名： 班级： day14 学号： 姓名： 班级： 第5课 电磁铁 第5课 电磁铁 1 电磁起重机：电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁 1 电磁起重机：电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁 2 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关：线圈匝数多磁性强，线圈匝数少磁性弱 2 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关：线圈匝数多磁性强，线圈匝数少磁性弱 3 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关：电流大磁性强，电流小磁性弱 3 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关：电流大磁性强，电流小磁性弱 4 对比实验①电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 ②电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 4 对比实验①电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 ②电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 5 根据吸引大头针的个数来判断电磁铁的磁性强弱 5 根据吸引大头针的个数来判断电磁铁的磁性强弱 第6课 神奇的小电动机 第6课 神奇的小电动机 1 电动机构造:外壳、转子、后盖 1 电动机构造:外壳、转子、后盖 2 改变转子转动速度方法包括 改变磁铁距线圈的远近、改变磁铁数量、改变电池数量 2 改变转子转动速度方法包括 改变磁铁距线圈的远近、改变磁铁数量、改变电池数量 3 改变转子转动方向方法包括改变磁铁的磁极、改变电池正负极 3 改变转子转动方向方法包括改变磁铁的磁极、改变电池正负极 4 电动机原理:用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转 4 电动机原理:用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转 5 换向器作用接通电流并改变电流的方向；转子上有圈绕在铁芯上相当电磁铁 5 换向器作用接通电流并改变电流的方向；转子上有圈绕在铁芯上相当电磁铁 day14 学号： 姓名： 班级： day14 学号： 姓名： 班级： 第5课 电磁铁 第5课 电磁铁 1 电磁起重机：电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁 1 电磁起重机：电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁 2 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关：线圈匝数多磁性强，线圈匝数少磁性弱 2 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关：线圈匝数多磁性强，线圈匝数少磁性弱 3 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关：电流大磁性强，电流小磁性弱 3 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关：电流大磁性强，电流小磁性弱 4 对比实验①电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 ②电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 4 对比实验①电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 ②电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 5 根据吸引大头针的个数来判断电磁铁的磁性强弱 5 根据吸引大头针的个数来判断电磁铁的磁性强弱 第6课 神奇的小电动机 第6课 神奇的小电动机 1 电动机构造:外壳、转子、后盖 1 电动机构造:外壳、转子、后盖 2 改变转子转动速度方法包括 改变磁铁距线圈的远近、改变磁铁数量、改变电池数量 2 改变转子转动速度方法包括 改变磁铁距线圈的远近、改变磁铁数量、改变电池数量 3 改变转子转动方向方法包括改变磁铁的磁极、改变电池正负极 3 改变转子转动方向方法包括改变磁铁的磁极、改变电池正负极 4 电动机原理:用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转 4 电动机原理:用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转 day15 学号： 姓名： 班级： day15 学号： 姓名： 班级： 第7课 能量从哪里来 第7课 能量从哪里来 1 自然界中最大的能量来源:太阳 1 自然界中最大的能量来源:太阳 2 太阳能经过植物的光合作用后，会以化学能的形式流动 2 太阳能经过植物的光合作用后，会以化学能的形式流动 3 生活中使用的电主要来自:电池和火力、风力、水力、核能发电站 3 生活中使用的电主要来自:电池和火力、风力、水力、核能发电站 day15 学号： 姓名： 班级： day15 学号： 姓名： 班级： 第7课 能量从哪里来 第7课 能量从哪里来 1 自然界中最大的能量来源:太阳 1 自然界中最大的能量来源:太阳 2 太阳能经过植物的光合作用后，会以化学能的形式流动 2 太阳能经过植物的光合作用后，会以化学能的形式流动 3 生活中使用的电主要来自:电池和火力、风力、水力、核能发电站 3 生活中使用的电主要来自:电池和火力、风力、水力、核能发电站 学科网（北京）股份有限公司 $$