第3单元 《表内除法（一）（例4）》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《表内除法（一）（例4）》 教案 课题 表内除法（一）（教材第13页例4） 单元 一 学科 数学 年级 二 学习 目标 1.结合“平均分”的具体情境，抽象出除法算式。 2.使学生了解除法算式的含义，懂得“把一个数平均分成几份，求一份是多少”用除法计算。 3.掌握除法算式的读法、写法。 重点 正确理解除法运算的意义。 难点 除法算式的读法和写法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习回顾平均分： 把6个球平均分给3个小朋友，哪种方法对？在对的后面打“√”。 1. 2. 3. 想一想，独立思考后作答。 复习旧知，让学生进一步了解巩固“平均分”。 讲授新课 二、情境导入，新知传授 妈妈把8个面包，平均分到4个盘子里，每盘放几个面包？你会怎么分？ 1.初步认识除法。 提问：平均分给4个小朋友是什么意思？ （每盘要分得同样多） （可以一个一个分、两个两个分） 课件演示分法，每盘放2个面包。 教师小结：像这样，把一些东西平均分成几份，求每份是多少的问题，在数学中我们用一种新的方法——除法来表示。 2.认识除号。（课件介绍除号的来历） 先写一横短，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。 3.读写算式。 （1）把8个面包，平均分到4个盘子里，每盘放几个面包？这道题该怎么列式？ 要分的面包是（8个），把8写在除号的前面。把8平均分成（4份），4写在除号的后面。每份是（2），把2写在等号的后面。 （2）算式的含义是？把8平均分成4份，每份是2.读作：8除以4等于2.（让学生练习读、说） 4.回归教材。 师：今天我们学习的知识就在课本的第13页，快速翻开书本一起来看看。 把12个竹笋，平均分成4份，每份是几？ 学生自主操作，读写算式，说说算式的含义。 三、练习巩固。 1.读一读，说一说。 10÷2=5 18÷3=6 9÷3=3 2.按要求写出除法算式。 （1）15根香蕉平均分成5份，每份有3根。 （2） 12个汉堡包平均分成6份，每份有2个。 3.把9条鱼平均分到3个鱼缸，每个鱼缸有几条鱼？ 4. （1）平均放在2个盒子里，每个盒子放（ ）个？ （2）平均放在3个盒子里，每个盒子放（ ）个？ （3）每2个放一盒，可以装几盒？ 学生结合所学，借助学具自主操作。 学生按要求自主书写除号。 独立思考，和老师一起回顾知识。 反复练习算式的读法。 学生根据今天所学的知识进行解答，独立思考，细心完成。 教师引导提示，理解后让学生操作，更有利于推动学习。 学生在探究新知过程中，解决质疑问题。 题型感知，加以巩固。 有针对性的练习，更有利于学生巩固知识。加强理解。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 1.“把一些物体平均分成几份，求每份是多少”用除法计算。 2.除法算式的读、写。 师生共同回顾本节课的核心内容，整理升华。 板书 除法的初步认识 把8个面包平均分成4份，每份是几？ 8 ÷ 4 = 2 除号 读作：8除以4等于2. 直观的板书体现课堂的核心内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$