精品解析：甘肃省天水市第九中学2024—2025学年高一上学期新生入学考试语文试题

天水市第九中学2024级新生入学检测考试 语文试题 （考试时间120分钟，总分120分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 农村，农业，农民永远是文学的活水之源和生存母体。没有个性的农民集体一定不能成为农业文明的支点，自然也就无以构成乡土文学的核点。鲁迅说，必须“将农民的生与死，移到纸上”，农民的生死就是土地的生死，就是农业文明的兴衰，就是乡土文学的枯荣。故此，接力鲁迅衣钵的汪曾祺说，他毕生都在用充满温情的眼睛看那些农人，去发掘普通耕作人身上的美和诗意。他以敬畏的、朴素的，不带任何理论色彩的人道去关注，尊重，并欣赏在他看来代表天道的农民。乡土文学是一卷流动的农民合照剪影。 此与赵树理的理论一脉相承，赵树理说，“我所生活过来的劳动人民大海，时时刻刻起着变化，变化得使我的生活本领不适用起来。我所熟悉的海，是痛苦不堪的苦海，而后来的海渐渐甜起来”。农民是中国文化奋斗精神的根性，这种精神就是生成文学的根性，这也是全部乡土文学之根。发轫于鲁迅时代的中国乡土文学寻根的动机乃源于此。一个缺失改变命运意识的群体其本身也无文学的冲动性。 乡土文学的地方主义与世界乡土文学的“地方色彩”和“风俗画面”体系如出一辙，即农村的颜色。农村的自然颜色构成了农业文明的底色，是乡土亲情民族集体的物理家园的镜像，也是中国文化生长精神的养成所，更是中国乡土文学的生成源。在农村集合下的乡土，不仅是农民更是一个民族文化心理素质的孵化的暖巢，而文学乡土更是民族集体文化象征与文化信念的组合，踏于农村的乡土之上，如同立于民族文化的命根。 绵延千年的农业文明不仅是散发着“泥滋味，土气息”种植精神的进化，更是根植于土壤的所有生命影像的寓意。徐霞客《游记》里“人之瑰丽常在于奇远”的自然与人文的哲学注释，郦道元在《水经注》描写的“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”山川河流、动物植物相生相成的鬼斧神工之妙，陆羽《茶经》中“令人有力、悦志”的有着仙风道骨之绝的茶名，贾思醒在《齐民要术》提及的“稼穑不修，桑果不茂，畜产不肥，鞭之可也”；甚至“她落（篱笆）不完，垣墙不牢，扫除不净，答之可也”等一系列亦政亦农亦工亦文亦哲亦术的百科全书式的大写作，写尽农业文明中的中华哲学思辨，农业治理结构，民族科学智慧。 中国从古至今都处于以农立国的体系治理社会，无论工业文明，城市文明如何融入并影响这个体系，始终无法避免被农业文明的惯性驱动。这也是中国写作知识分子自始至终沉浸在作为农耕文化枢纽的乡土文化内容体系的原因。中国农村的生长精神，农民的奋斗精神，农业的种植精神，就是中国文学的源动力。三大精神与乡土文学作品输出的感召力相互支持，为中国农业文明未曾中断的延伸发挥着巨大的光合作用。这也是中国作家群体得以赓续与农民同辉同频的理由。 因此理由，中国的优秀作家从未忘记自己“地之子”的身份认同，随便一抹，尽是将泥土涂在脸上做标签的中国作家。莫言，陈忠实，贾平凹，张炜、韩少功等批判继承了“坚实的土之力”的乡土反思，以全新的农村制式框架和混合着都市气体的当代农民的人文冲突矛盾为主体叙事，将带有血腥味却又依旧残留着农民土腥味的乡土场景进行解剖，他们以暴露创口的方式为乡土之情疗伤，用伤痕、改革、反思的文学手段为特殊时代的文明进行悲剧性的探路。他们刻画的人物就是他们的思想寄生，坚信“人文发展与文化自由虽然并不承认所有的习惯或习俗，但都代表着一种权利。”他们执着认定他们所有的语境与话术都是价值取向表达的使用工具，随时可以置于当代历史的现场进行清晰的考辨。他们在作品中尽管有着对故乡父老以及古老淳朴民风、文化的热爱与挽留，但却是以彻底批判的反向审美达成乡土文学的写作目的。这是全新的乡土写作美质，将农民性的民族心灵与心灵抛向谷场进行虔诚的晾晒。他们集体称之为这是非余光中式的乡愁。 一如鲁迅先生曾言，乡愁是批判者的思想陆地。也正是这种渗透着批判之爱的乡愁才成就了曾几何时繁荣昌盛的中国乡土血性写作。 随着新时代乡村序幕的展开，周立波式的乡土文学催生了山乡巨变的新乡土对表。周立波乡土写作现象并非应运这种巨变的时代性而生，相反，是时代性需要，从历史中乡土作家群体里精选出又一位如茅盾、郑振锋、冰心式的写作旗手。周立波笔下寄寓的时代巨变主体不是黄土黑瓦向钢筋水泥的转场，也不是黄狗布衣向宠物名牌的位移，更不是贫农向富豪的包装，而是以农业文明的精神土质向城乡文明的精神气质升级，是红色农业文明兼及绿色农业文明向新时代新生态递进的复合式三农文明。坚信在这种巨变灯光的聚焦下，中国会涌现一大批担负这种新使命的写作者。但真正的乡土写作不仅于向物理性的乡村投射灯光，更要承担向涅槃性的农村叫醒的功能。乡土，乡情，乡愁，乡恋，一定是永恒不变，不可或缺的乡土写作闭环。 （摘编自向阳《乡土文学与农业文明的接续》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 有个性的农民集体成为农业文明的支点，构成乡土文学的核点，于是乡土文学成了一卷流动的农民合照剪影。 B. 农村乡土给农民和民族文化心理素质的形成提供了空间，文学乡土则是民族集体文化象征与文化信念的组合。 C. 乡土文学应是百科全书式的大写作，表现农业文明中的中华哲学思辨、农业治理结构和民族科学智慧等。 D. 周立波乡土写作现象的产生，是时代发展的需要，其笔下寄寓的时代巨变的主体是农业文明的递进升级。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “接力”“一脉相承”体现鲁迅、汪曾祺和赵树理有关乡土文学创作的主张紧密关联。 B. “如出一辙”表明东西方乡土文学的地方主义与“地方色彩”“风俗画面”体系一致。 C. “血腥味”和“土腥味”形成对比，突出部分作家作品中尖锐的城乡人文冲突和矛盾。 D. “非余光中式的乡愁”强调渗透着批判之爱的乡愁的内涵与那种思念故乡的愁情不同。 3. 下列说法中，最适合作为文章第三段论据的一项是（ ） A. 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 B. 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ C. 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。 D. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 4. “乡土文学”是中国文学史上的重要文学样态，许多作家坚持对乡村的书写，请结合文本分析这一现象的成因。 5. 学校文学社开展“乡土作家与时代使命”主题讨论活动，假如你是文学社成员，请列出你的发言要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的，完成下面小题。 渔 沈从文 和尚拿刀在手，略一挥动，飕飕风生，寒光四溢。弟弟抚掌：“师傅大高明，大高明。” 和尚笑了：“两个年青人各带这样一把好刀，今天为什么事来到这里？” 哥哥说：“因为村中毒鱼，派我们坐船来倒药。” “众生在劫，阿弥陀佛。” “我们在滩下听到木鱼声音，才想起上山来看看。到了这里，又恐怕妨碍了师傅晚课，所以就在门前玩。” “我听到你们唱歌，先很奇怪，因为夜间这里是不会有人来的。这歌是谁唱的，太好了，你们谁是哥哥呢？我只听人说到过XX先生得过一对双生。” “师傅看不出么？” 那哥哥说着且笑，具有风趣的长年和尚就指他：“你是大哥，一定了。那唱歌的是这一位了。” 弟弟被指定了，就带羞地说：“很可笑的事，是为师傅听到。” “不要紧，师傅耳朵听过很多了，还不止听，在年青时也就做着这样事，过了一些日子。你说天堂的门，可惜这里只一个庙门，庙里除了菩萨就只老僧。但是既然来了，也就请进吧。看看这庙，喝一杯茶，天气还早得很。” 这弟兄无法推辞，就伴同和尚从小角门走进庙里，一进去是一个小小天井，有南瓜藤牵满的棚架，又有指甲草花，有鱼缸同高脚香炉，光洒满院中，景致极美。他们就在院中略站，那弟弟是初来，且正唱完歌，情调与这地方同样有诗意，就说：“真是好地方，想不到这样好！” “那里的事。地方小，不太肮脏就是了。我一个人在这里，无事一点花草，这南瓜，今年倒不错，你瞧，没有撑架子，恐怕全要倒了。” 和尚为指点南瓜看，到后几人就进了佛堂，师傅的住处在佛堂左边，他们便到了禅房，很洒脱的坐到工夫粗糙的大木椅上，喝着和尚特制款客的蜜茶。 谈了一会。把乌鸡河作中心，凡是两族过去许多争斗故事皆谈到了，有些为这两个年青人不知道，有些虽知道也没有这样清楚，谈得两个年青人非常满意。并且，从和尚方面，又隐隐约约知道所谓朝字辈甘姓族人还有存在的事情。这弟兄把这事都各默默记到心上，不多言语。他们到后又谈到乌鸡河沿岸的女人……和尚所知道太多，正象知道太多，所以成为和尚了。 当这两个弟兄起身与和尚告辞时，还定下了后一回约。两个年青人一前一后的下了山，不到一会就到了近河的高岸了。 月色如银，一切都显得美丽和平。风景因夜静而转凄清，这时天上正降着薄露。那弟弟轻轻吹着口哨，在哥哥身后追随。他们下了高岸降到干滩上，故意从此一大石上跃过彼一大石，不久仍然就到了船边。 弟弟到船上取酒取肉，手摸着已凝着湿露的铜锣，才想到不知定时香是否还在燃。过去一看，在还余着三转的一个记号上已熄灭了，那弟弟就同岸上的哥哥说：“香熄了，还剩三盘，不知在什么时候熄去？” “那么看星，姊妹星从北方现出，是三更子正，你看吧，还早！” “远天好象有风。” “不要紧，风从南方过去，云在东，也无妨。” “你瞧，星子全在睒眼！” “是咧，不要紧。” 阿哥说着也走近船边了，用手扶着船头一枝篙，摇荡着，且说：“在船上喝吧，好坐。” 那弟弟不同意，到底这人心上天真较多，他要把酒拿到河滩大石上去喝，因为那较之在船中有趣。这事自然仍然是他胜利了，他们一面在石上喝酒，一面拔刀割麂肉吃，哥哥把酒葫芦倒举，嘴与葫芦嘴相接咕嘟咕嘟向肚中灌。 天气忽然变了。先见东方小小的云，这时已渐扯渐阔，星子闪动的更多了。 “天气坏下来了，怎么办？” “我们应当在此等候，我想半夜决不会落雨。” “恐怕无星子，看不出时间。” “那有鸡叫。听鸡叫三更，就倒药下水。” “我怕有雨。” “有雨也总要到天明时，这时也应当快转三更了。” …… “怎么？” “我想若是落了雨，不如坐船下去，告他们，省得涨了水可惜这一船药。” “你瞧，这哪里会落雨？你瞧月亮，那么明朗。 那哥哥，抬头对月出神，过了一会，忽然说：“山上那和尚倒不错，他说他知道我们的仇人，同父亲也认识。” “我们为什么忘了问他俗姓。” “那他随便说说也得。” “他还说唱歌，那和尚年青时可不知做了些什么坏事，直到了这样一把年纪，出了家，还讲究这些事情！” …… 把和尚作中心，谈到后来，那一葫芦酒完了，那一腿野羊肉也完了。到了只剩下一堆豆子时，远处什么地方听到鸡叫了。 鸡叫只一声，则还不可信，应当来回叫，互相传递才为子时。这鸡声，先是一处，到后各处远地方都有了回唱，那哥哥向天上北方星群中搜索那姊妹星，还不曾见到那星子。弟弟说：“幸而好，今夜天气仍然是好的。鸡叫了，我们放炮倒药吧。” “不行，还早得很，星子还不出来！” “把船撑到河中去不好么？” “星子还不出，到时星子会出的。” 那作弟弟的，虽然听到哥哥说这样话，但酒肉已经告罄，也没有必需呆坐在这石上的理由了就跳下石头向船边奔去。 他看了一会汤汤流去的水，又抬起头来看天上的星。 这时风已全息了。山上的木鱼声亦已寂然无闻。虽远处的鸡与近身荒滩上的虫，声音皆无一时停止，但因此并不显出这世界是醒着。 过一会，两人脱了衣，把一切东西放到滩上干处，赤身的慢慢把船摇到河中去。船应撑到滩口水急处，那弟弟就先下水，推着船尾前进，在长潭中游泳着，用脚拍水，身后的浪花照到月光下皆如银子。 不久候在下游的人就听到炮声了，本来是火把已经熄了的，于是全重新点燃了，沿河数里皆火把照耀，人人低声呐喊，有如赴敌，时间是正三更，姊妹星刚刚发现。过了一小时左右，吴家弟兄已在乌鸡河下游深可及膝的水中，挥刀斫取鱼类了。那哥哥，勇敢如昔年战士，在月光下挥刀撩砍水面为药所醉的水蛇，似也报了大仇。那弟弟则一心想到旁的事情，篓中无一成绩。 关于报仇，关于女人恋爱，都不是今夜的事，今夜是“渔”。当夜是真有许多幸运的人，到天明以前，就得到许多鱼回家，使家中人欢喜到吃惊的事。那吴家年青一点的汉子，他只得一束憔悴的花。 下过药的乌鸡河，直到第二天，还有小孩子在浅滩上捡拾鱼虾。这事情每年有一次，像过节划龙船。 作于一九二九年（节选有删改） 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 长年和尚轻松地猜测出说笑的人是大哥，唱歌的是弟弟，可见兄弟俩虽然是“双生”相近，不过气质不同，性格有异。 B. “那弟弟轻轻吹着口哨，在哥哥身后追随”，“这事自然仍然是他胜利了”，表现了兄弟二人的友悌和睦，也暗示了弟弟的率性天真。 C. 兄弟俩观测到“天气坏下来”，害怕“落了雨”“涨了水可惜这一船药”，体现兄弟二人做事认真，担忧自己二人出力不讨好。 D. “那吴家年青一点的汉子，他只得一束憔悴的花，暗示了弟弟与众不同的追求、执著和信念，让这一形象更加丰满。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说设计精巧，开始写兄弟俩忙里偷闲，造访寺庙；和尚的出现，增加了小说的历史感，也为表达主题作了铺垫。 B. 小说运用对话描写，着力描绘两幅场景，极富特色，既利于表现人物性格，又设置了悬念，埋下伏笔，推动情节发展。 C. 小说语言质朴清新，运用了景物描写，描绘了月色如银、美丽和平的夜晚，展示了一幽美撩人的湘西画卷。 D. 小说风格别致，既有引人入胜的故事情节，又有诗歌般的意境，富有浪漫的情味，给读者以无限美的遐想。 8. 和尚是作者精心设计的人物，作者塑造这一形象有何用意？ 9. 有人认为，该小说所写的渔事既有过去族间械斗的痕迹，又有新的特点，意蕴丰富。请结合具体内容，加以分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 彬，字子文，筠州高安人。自幼苦学，属末岁离乱，随计不捷，南游湖湘，隐云阳山数年，归乡里。时南唐李昇镇金陵，旁罗俊逸，名儒宿老，必命郡县起之。彬赴辟，知昪欲取杨氏，因献《画山水诗》云：“须知笔力安排定，不怕山河整顿难。”昪览之大喜，授秘书郎。保大中，以尚书郎致仕归，徙居宜春。初经版荡，与韦庄、杜光庭、贯休俱避难在蜀，多见酬酢①。彬临终，指葬处示家人窆②，果掘得一空冢，有漆灯青荧，圹头立一铜版，篆文曰：“佳城今已开，虽开不葬埋。漆灯终未灭，留待沈彬来。”遂窀穸③于此。有诗集一卷。传世。彬第二子延瑞，性坦率，豪于觞咏，举动异俗，盛夏附火，严冬单衣，或遇崇山野水，古洞幽坛，竟日不返，时人异之，呼为“沈道者”，士大夫多邀至门馆。一日，邑宰戏问：“何日道成？”廷瑞即留诗曰：“何须问我道成时，紫府清都自有期。手握药苗人不识，体涵仙骨俗争知。”宰惊谢。后浪游四方，或传仙去也。 （节选自《唐才子传》） 【注释】①酬酢（zuò）：主客互相敬酒，泛指应酬。②窆（biǎn）：埋葬。③窀穸（zhūn xī）逝世之意。 10. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 授/秘书郎 B. 指葬/处示家人窆 C. 士大夫/多邀至门馆 D. 后/浪游四方 11. 解释文中加点的词。 （1）果（ ） （2）或（ ） 12. 翻译文中画横线的句子。 （1）以尚书郎致仕归，徙居宜春。 （2）彬第二子延瑞，性坦率，豪于觞咏，举动异俗，盛夏附火，严冬单衣。 13. 文章写了沈彬的哪几件事？请用简要的语言概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 泰州杂诗①（其五） 杜甫 西使宜天马，由来万匹强。 浮云②连阵没，秋草遍山长。 闻说真龙种，仍残老啸骦③。 哀鸣思战斗，迥立向苍苍。 【注释】：①公元759年，即唐肃宗乾元二年秋天，杜甫因受牵连被贬华州，因躲避战乱到达秦州，用诗书的形式记录下他的所见所感，即《秦州杂诗二十首》。②浮云：良马名，这里代指一切良马。③骕骦（sù shuāng）：良马的名称。 14. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句写自从西域引入“天马”以来，数以万计的良马被带到中原。 B. 诗歌通过写“阵没”“秋草”从正面勾勒出战马惨败于阵的情形。 C. 诗歌勾勒出老马独立于广漠之上，昂首于苍茫天际，萧萧长鸣的形象。 D. 本诗表面写马，实则写人，诗人将深沉的情感寓于诗中，意蕴丰富。 15. 请结合三、四两联分析作者的思想情感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼化用“冯唐出使”的典故，“持节云中，_________”含蓄地表达了诗人希望重新受到朝廷重用、为国御敌立功的壮志；辛弃疾运用刘备与的卢马的典故，“马作的卢飞快，_________”突出了惊险的战斗场面。 （2）李白《行路难》面对美酒佳肴，以夸张的笔法营造了欢乐的宴饮气氛的一句是：“_________，_________ 。” （3）爱国诗人_________（人名）用诗句“_________，零丁洋里叹零丁”巧妙设计了地名和心情的双关，渲染了形势的险恶和境况的危苦。 三、语言文字运用（本题共6小题，18分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文明越山海，一瓷跨千年。2000多年的冶陶史，1000多年的官窑史，600多年的御窑史……成就“千年瓷都”景德镇。从宋代开始，景德镇瓷器沿着陆上丝绸之路和海上丝绸之路 ① 走向世界，创造了“匠从八方来，器成天下走”的繁荣景象。随着2023中国景德镇国际陶瓷博览会的落 ② ，景德镇这座因瓷而立、因瓷而兴、因瓷而名的城市，在传承与创新中不断赓续历史文脉。 17. 文中加点字注音和填入横线②处的字全都正确的一项是（ ） A. xīn 暮 B. xīng 幕 C. xìn 慕 D. xìng 墓 18. 填入文中横线①处的词语，恰当的一项是（ ） A. 连绵不断 B. 纷至沓来 C. 源源不断 D. 络绎不绝 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在我看来，文物保护与每个人息息相关，我们基层文保工作者的一项重要职责就是让更多人了解文物保护知识（ ）树立文物保护意识。随着工作的推进，老宅里对于租户不能使用明火这一规定已经不再抵触，房东们也会主动做好消防安全工作，并提醒租户。进村看窑窑、测古桥、修缮亭子时，村民们都会围上来，七嘴八舌地述说建筑的历史，聊起他们与古建筑的故事。_________，而是满怀温情。在古建筑保护的过程中，我们更了解、更热爱我们生活的这片土地。在我心里，古建筑与每个人的情感连接，这是它最动人之处。 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 工作的推进，老宅里对于租户不能使用明火这一规定已经再抵触 B. 工作的推进，老宅里对于租户不能使用明火这一规定已经不再抵触 C. 随着工作的推进，租户对于老宅里能使用明火这一规定已经不再抵触 D. 随着工作的推进，租户对于老宅里不能使用明火这一规定已经不再抵触 20. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 、 B. —— C. ； D. 。 21. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 古建筑冰冷、孤独地矗立着 B. 古建筑冰冷、孤独地矗立着呢 C. 古建筑不是冰冷、孤独地矗立着 D. 古建筑不是冰冷、孤独地矗立着吗 22. 学校组织“倡导低碳生活”活动，在宣传过程中你碰到一位老大爷把垃圾丢到清澈的小河里，这时你上去劝阻。下列劝阻的话最得体的一项是（ ） A. 喂，老大爷。乱丢垃圾要罚款，你难道不知道吗？ B. 喂，老大爷。你这一大把年纪的人，怎么还这么不懂事呀！ C. 老爷爷，您好！保护环境，人人有责。您怎么可以乱丢垃圾呢？ D. 老爷爷，您好！美丽的生活环境需要我们共同营造，请不要乱丢垃圾。 四、写作（30分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “夏去暑犹在，雨余凉始来。”立秋伊始，同学们怀揣着憧憬与梦想走进九中校园，参与了为期一周的入学军训。军训场上，此起彼伏的口号声、整齐有力的脚步声，交织成一幅充满活力与斗志的画面。同学们的高中生活也就此拉开帷幕…… 请结合一周来的军训学习生活，围绕“高中军训初体验”写一篇300字的短文。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于300字。④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天水市第九中学2024级新生入学检测考试 语文试题 （考试时间120分钟，总分120分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 农村，农业，农民永远是文学的活水之源和生存母体。没有个性的农民集体一定不能成为农业文明的支点，自然也就无以构成乡土文学的核点。鲁迅说，必须“将农民的生与死，移到纸上”，农民的生死就是土地的生死，就是农业文明的兴衰，就是乡土文学的枯荣。故此，接力鲁迅衣钵的汪曾祺说，他毕生都在用充满温情的眼睛看那些农人，去发掘普通耕作人身上的美和诗意。他以敬畏的、朴素的，不带任何理论色彩的人道去关注，尊重，并欣赏在他看来代表天道的农民。乡土文学是一卷流动的农民合照剪影。 此与赵树理的理论一脉相承，赵树理说，“我所生活过来的劳动人民大海，时时刻刻起着变化，变化得使我的生活本领不适用起来。我所熟悉的海，是痛苦不堪的苦海，而后来的海渐渐甜起来”。农民是中国文化奋斗精神的根性，这种精神就是生成文学的根性，这也是全部乡土文学之根。发轫于鲁迅时代的中国乡土文学寻根的动机乃源于此。一个缺失改变命运意识的群体其本身也无文学的冲动性。 乡土文学的地方主义与世界乡土文学的“地方色彩”和“风俗画面”体系如出一辙，即农村的颜色。农村的自然颜色构成了农业文明的底色，是乡土亲情民族集体的物理家园的镜像，也是中国文化生长精神的养成所，更是中国乡土文学的生成源。在农村集合下的乡土，不仅是农民更是一个民族文化心理素质的孵化的暖巢，而文学乡土更是民族集体文化象征与文化信念的组合，踏于农村的乡土之上，如同立于民族文化的命根。 绵延千年的农业文明不仅是散发着“泥滋味，土气息”种植精神的进化，更是根植于土壤的所有生命影像的寓意。徐霞客《游记》里“人之瑰丽常在于奇远”的自然与人文的哲学注释，郦道元在《水经注》描写的“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”山川河流、动物植物相生相成的鬼斧神工之妙，陆羽《茶经》中“令人有力、悦志”的有着仙风道骨之绝的茶名，贾思醒在《齐民要术》提及的“稼穑不修，桑果不茂，畜产不肥，鞭之可也”；甚至“她落（篱笆）不完，垣墙不牢，扫除不净，答之可也”等一系列亦政亦农亦工亦文亦哲亦术的百科全书式的大写作，写尽农业文明中的中华哲学思辨，农业治理结构，民族科学智慧。 中国从古至今都处于以农立国的体系治理社会，无论工业文明，城市文明如何融入并影响这个体系，始终无法避免被农业文明的惯性驱动。这也是中国写作知识分子自始至终沉浸在作为农耕文化枢纽的乡土文化内容体系的原因。中国农村的生长精神，农民的奋斗精神，农业的种植精神，就是中国文学的源动力。三大精神与乡土文学作品输出的感召力相互支持，为中国农业文明未曾中断的延伸发挥着巨大的光合作用。这也是中国作家群体得以赓续与农民同辉同频的理由。 因此理由，中国的优秀作家从未忘记自己“地之子”的身份认同，随便一抹，尽是将泥土涂在脸上做标签的中国作家。莫言，陈忠实，贾平凹，张炜、韩少功等批判继承了“坚实的土之力”的乡土反思，以全新的农村制式框架和混合着都市气体的当代农民的人文冲突矛盾为主体叙事，将带有血腥味却又依旧残留着农民土腥味的乡土场景进行解剖，他们以暴露创口的方式为乡土之情疗伤，用伤痕、改革、反思的文学手段为特殊时代的文明进行悲剧性的探路。他们刻画的人物就是他们的思想寄生，坚信“人文发展与文化自由虽然并不承认所有的习惯或习俗，但都代表着一种权利。”他们执着认定他们所有的语境与话术都是价值取向表达的使用工具，随时可以置于当代历史的现场进行清晰的考辨。他们在作品中尽管有着对故乡父老以及古老淳朴民风、文化的热爱与挽留，但却是以彻底批判的反向审美达成乡土文学的写作目的。这是全新的乡土写作美质，将农民性的民族心灵与心灵抛向谷场进行虔诚的晾晒。他们集体称之为这是非余光中式的乡愁。 一如鲁迅先生曾言，乡愁是批判者的思想陆地。也正是这种渗透着批判之爱的乡愁才成就了曾几何时繁荣昌盛的中国乡土血性写作。 随着新时代乡村序幕的展开，周立波式的乡土文学催生了山乡巨变的新乡土对表。周立波乡土写作现象并非应运这种巨变的时代性而生，相反，是时代性需要，从历史中乡土作家群体里精选出又一位如茅盾、郑振锋、冰心式的写作旗手。周立波笔下寄寓的时代巨变主体不是黄土黑瓦向钢筋水泥的转场，也不是黄狗布衣向宠物名牌的位移，更不是贫农向富豪的包装，而是以农业文明的精神土质向城乡文明的精神气质升级，是红色农业文明兼及绿色农业文明向新时代新生态递进的复合式三农文明。坚信在这种巨变灯光的聚焦下，中国会涌现一大批担负这种新使命的写作者。但真正的乡土写作不仅于向物理性的乡村投射灯光，更要承担向涅槃性的农村叫醒的功能。乡土，乡情，乡愁，乡恋，一定是永恒不变，不可或缺的乡土写作闭环。 （摘编自向阳《乡土文学与农业文明的接续》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 有个性的农民集体成为农业文明的支点，构成乡土文学的核点，于是乡土文学成了一卷流动的农民合照剪影。 B. 农村乡土给农民和民族文化心理素质的形成提供了空间，文学乡土则是民族集体文化象征与文化信念的组合。 C. 乡土文学应是百科全书式的大写作，表现农业文明中的中华哲学思辨、农业治理结构和民族科学智慧等。 D. 周立波乡土写作现象的产生，是时代发展的需要，其笔下寄寓的时代巨变的主体是农业文明的递进升级。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “接力”“一脉相承”体现鲁迅、汪曾祺和赵树理有关乡土文学创作的主张紧密关联。 B. “如出一辙”表明东西方乡土文学的地方主义与“地方色彩”“风俗画面”体系一致。 C. “血腥味”和“土腥味”形成对比，突出部分作家作品中尖锐的城乡人文冲突和矛盾。 D. “非余光中式的乡愁”强调渗透着批判之爱的乡愁的内涵与那种思念故乡的愁情不同。 3. 下列说法中，最适合作为文章第三段论据的一项是（ ） A. 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 B. 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ C. 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。 D. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 4. “乡土文学”是中国文学史上的重要文学样态，许多作家坚持对乡村的书写，请结合文本分析这一现象的成因。 5. 学校文学社开展“乡土作家与时代使命”主题讨论活动，假如你是文学社成员，请列出你的发言要点。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. 农民的奋斗精神是生成文学的根性，也是乡土文学之根；农村是中国文化生长精神的养成所，更是乡土文学的生成源：中国历来用以农立国的体系治理社会，农业文明具有惯性；优秀作家具有强烈身份意识，层出不穷的作品具有强大感召力。 5. 永远把农村、农业、农民当作自己创作的源泉和归宿；热爱农民及古老淳朴民风、文化，常怀反思精神；把握新的时代特点，不断探索新的文学路径。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“乡土文学应是百科全书式的大写作，表现农业文明中的中华哲学思辨、农业治理结构和民族科学智慧等”错，原文列举了一系列亦政亦农亦工亦文亦哲亦术的百科全书式的大写作，说它们写尽农业文明中的中华哲学思辨，农业治理结构，民族科学智慧。但不等于所有“乡土文学”都应是百科全书式的大写作。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“‘血腥味’和‘土腥味’形成对比，突出部分作家作品中尖锐的城乡人文冲突和矛盾”错，原文是说“以全新的农村制式框架和混合着都市气体的当代农民的人文冲突矛盾为主体叙事，将带有血腥味却又依旧残留着农民土腥味的乡土场景进行解剖”，可见，“血腥味”和“土腥味”之间不是对比，人文冲突矛盾是叙述的主体，不是表达的目的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第三段观点是：乡土文学有农村的自然色彩。 A.出自出自东晋陶渊明的《归园田居·其一》，写乡村远处的村落特点。适合作为第三段论据。 B.出自曹操《短歌行》，表现诗人求贤若渴的心情。不适合作为第三段论据。 C.出自李白《梦游天姥吟留别》，描写仙府的石门打开时的幻境。不适合作为第三段论据。 D.出自苏轼《赤壁赋》，感叹自己生命的短暂，以及人的渺小。不适合作为第三段论据。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 结合“农民是中国文化奋斗精神的根性，这种精神就是生成文学的根性，这也是全部乡土文学之根”可知，农民的奋斗精神是生成文学的根性，也是乡土文学之根； 结合“农村的自然颜色构成了农业文明的底色，是乡土亲情民族集体的物理家园的镜像，也是中国文化生长精神的养成所，更是中国乡土文学的生成源”可知，农村是中国文化生长精神的养成所，更是乡土文学的生成源： 结合“中国从古至今都处于以农立国的体系治理社会，无论工业文明，城市文明如何融入并影响这个体系，始终无法避免被农业文明的惯性驱动”可知，中国历来用以农立国的体系治理社会，农业文明具有惯性； 结合“中国的优秀作家从未忘记自己‘地之子’的身份认同，随便一抹，尽是将泥土涂在脸上做标签的中国作家”可知，优秀作家具有强烈身份意识，层出不穷的作品具有强大感召力。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 由“农村，农业，农民永远是文学的活水之源和生存母体。没有个性的农民集体一定不能成为农业文明的支点，自然也就无以构成乡土文学的核点”可知，永远把农村、农业、农民当作自己创作的源泉和归宿； 由“他们在作品中尽管有着对故乡父老以及古老淳朴民风、文化的热爱与挽留，但却是以彻底批判的反向审美达成乡土文学的写作目的”可知，热爱农民及古老淳朴民风、文化，常怀反思精神； 由“是时代性需要，从历史中乡土作家群体里精选出又一位如茅盾、郑振锋、冰心式的写作旗手”“坚信在这种巨变灯光的聚焦下，中国会涌现一大批担负这种新使命的写作者”可知，把握新的时代特点，不断探索新的文学路径。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的，完成下面小题。 渔 沈从文 和尚拿刀在手，略一挥动，飕飕风生，寒光四溢。弟弟抚掌：“师傅大高明，大高明。” 和尚笑了：“两个年青人各带这样一把好刀，今天为什么事来到这里？” 哥哥说：“因为村中毒鱼，派我们坐船来倒药。” “众生在劫，阿弥陀佛。” “我们在滩下听到木鱼声音，才想起上山来看看。到了这里，又恐怕妨碍了师傅晚课，所以就在门前玩。” “我听到你们唱歌，先很奇怪，因为夜间这里是不会有人来的。这歌是谁唱的，太好了，你们谁是哥哥呢？我只听人说到过XX先生得过一对双生。” “师傅看不出么？” 那哥哥说着且笑，具有风趣的长年和尚就指他：“你是大哥，一定了。那唱歌的是这一位了。” 弟弟被指定了，就带羞地说：“很可笑的事，是为师傅听到。” “不要紧，师傅耳朵听过很多了，还不止听，在年青时也就做着这样事，过了一些日子。你说天堂的门，可惜这里只一个庙门，庙里除了菩萨就只老僧。但是既然来了，也就请进吧。看看这庙，喝一杯茶，天气还早得很。” 这弟兄无法推辞，就伴同和尚从小角门走进庙里，一进去是一个小小天井，有南瓜藤牵满的棚架，又有指甲草花，有鱼缸同高脚香炉，光洒满院中，景致极美。他们就在院中略站，那弟弟是初来，且正唱完歌，情调与这地方同样有诗意，就说：“真是好地方，想不到这样好！” “那里的事。地方小，不太肮脏就是了。我一个人在这里，无事一点花草，这南瓜，今年倒不错，你瞧，没有撑架子，恐怕全要倒了。” 和尚为指点南瓜看，到后几人就进了佛堂，师傅的住处在佛堂左边，他们便到了禅房，很洒脱的坐到工夫粗糙的大木椅上，喝着和尚特制款客的蜜茶。 谈了一会。把乌鸡河作中心，凡是两族过去许多争斗故事皆谈到了，有些为这两个年青人不知道，有些虽知道也没有这样清楚，谈得两个年青人非常满意。并且，从和尚方面，又隐隐约约知道所谓朝字辈甘姓族人还有存在的事情。这弟兄把这事都各默默记到心上，不多言语。他们到后又谈到乌鸡河沿岸的女人……和尚所知道太多，正象知道太多，所以成为和尚了。 当这两个弟兄起身与和尚告辞时，还定下了后一回约。两个年青人一前一后的下了山，不到一会就到了近河的高岸了。 月色如银，一切都显得美丽和平。风景因夜静而转凄清，这时天上正降着薄露。那弟弟轻轻吹着口哨，在哥哥身后追随。他们下了高岸降到干滩上，故意从此一大石上跃过彼一大石，不久仍然就到了船边。 弟弟到船上取酒取肉，手摸着已凝着湿露的铜锣，才想到不知定时香是否还在燃。过去一看，在还余着三转的一个记号上已熄灭了，那弟弟就同岸上的哥哥说：“香熄了，还剩三盘，不知在什么时候熄去？” “那么看星，姊妹星从北方现出，是三更子正，你看吧，还早！” “远天好象有风。” “不要紧，风从南方过去，云在东，也无妨。” “你瞧，星子全在睒眼！” “是咧，不要紧。” 阿哥说着也走近船边了，用手扶着船头一枝篙，摇荡着，且说：“在船上喝吧，好坐。” 那弟弟不同意，到底这人心上天真较多，他要把酒拿到河滩大石上去喝，因为那较之在船中有趣。这事自然仍然是他胜利了，他们一面在石上喝酒，一面拔刀割麂肉吃，哥哥把酒葫芦倒举，嘴与葫芦嘴相接咕嘟咕嘟向肚中灌。 天气忽然变了。先见东方小小的云，这时已渐扯渐阔，星子闪动的更多了。 “天气坏下来了，怎么办？” “我们应当在此等候，我想半夜决不会落雨。” “恐怕无星子，看不出时间。” “那有鸡叫。听鸡叫三更，就倒药下水。” “我怕有雨。” “有雨也总要到天明时，这时也应当快转三更了。” …… “怎么？” “我想若是落了雨，不如坐船下去，告他们，省得涨了水可惜这一船药。” “你瞧，这哪里会落雨？你瞧月亮，那么明朗。 那哥哥，抬头对月出神，过了一会，忽然说：“山上那和尚倒不错，他说他知道我们的仇人，同父亲也认识。” “我们为什么忘了问他俗姓。” “那他随便说说也得。” “他还说唱歌，那和尚年青时可不知做了些什么坏事，直到了这样一把年纪，出了家，还讲究这些事情！” …… 把和尚作中心，谈到后来，那一葫芦酒完了，那一腿野羊肉也完了。到了只剩下一堆豆子时，远处什么地方听到鸡叫了。 鸡叫只一声，则还不可信，应当来回叫，互相传递才为子时。这鸡声，先是一处，到后各处远地方都有了回唱，那哥哥向天上北方星群中搜索那姊妹星，还不曾见到那星子。弟弟说：“幸而好，今夜天气仍然是好的。鸡叫了，我们放炮倒药吧。” “不行，还早得很，星子还不出来！” “把船撑到河中去不好么？” “星子还不出，到时星子会出的。” 那作弟弟的，虽然听到哥哥说这样话，但酒肉已经告罄，也没有必需呆坐在这石上的理由了就跳下石头向船边奔去。 他看了一会汤汤流去的水，又抬起头来看天上的星。 这时风已全息了。山上的木鱼声亦已寂然无闻。虽远处的鸡与近身荒滩上的虫，声音皆无一时停止，但因此并不显出这世界是醒着。 过一会，两人脱了衣，把一切东西放到滩上干处，赤身的慢慢把船摇到河中去。船应撑到滩口水急处，那弟弟就先下水，推着船尾前进，在长潭中游泳着，用脚拍水，身后的浪花照到月光下皆如银子。 不久候在下游的人就听到炮声了，本来是火把已经熄了的，于是全重新点燃了，沿河数里皆火把照耀，人人低声呐喊，有如赴敌，时间是正三更，姊妹星刚刚发现。过了一小时左右，吴家弟兄已在乌鸡河下游深可及膝的水中，挥刀斫取鱼类了。那哥哥，勇敢如昔年战士，在月光下挥刀撩砍水面为药所醉的水蛇，似也报了大仇。那弟弟则一心想到旁的事情，篓中无一成绩。 关于报仇，关于女人恋爱，都不是今夜的事，今夜是“渔”。当夜是真有许多幸运的人，到天明以前，就得到许多鱼回家，使家中人欢喜到吃惊的事。那吴家年青一点的汉子，他只得一束憔悴的花。 下过药的乌鸡河，直到第二天，还有小孩子在浅滩上捡拾鱼虾。这事情每年有一次，像过节划龙船。 作于一九二九年（节选有删改） 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 长年和尚轻松地猜测出说笑的人是大哥，唱歌的是弟弟，可见兄弟俩虽然是“双生”相近，不过气质不同，性格有异。 B. “那弟弟轻轻吹着口哨，在哥哥身后追随”，“这事自然仍然是他胜利了”，表现了兄弟二人的友悌和睦，也暗示了弟弟的率性天真。 C. 兄弟俩观测到“天气坏下来”，害怕“落了雨”“涨了水可惜这一船药”，体现兄弟二人做事认真，担忧自己二人出力不讨好。 D. “那吴家年青一点的汉子，他只得一束憔悴的花，暗示了弟弟与众不同的追求、执著和信念，让这一形象更加丰满。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说设计精巧，开始写兄弟俩忙里偷闲，造访寺庙；和尚的出现，增加了小说的历史感，也为表达主题作了铺垫。 B. 小说运用对话描写，着力描绘两幅场景，极富特色，既利于表现人物性格，又设置了悬念，埋下伏笔，推动情节发展。 C. 小说语言质朴清新，运用了景物描写，描绘了月色如银、美丽和平的夜晚，展示了一幽美撩人的湘西画卷。 D. 小说风格别致，既有引人入胜的故事情节，又有诗歌般的意境，富有浪漫的情味，给读者以无限美的遐想。 8. 和尚是作者精心设计的人物，作者塑造这一形象有何用意？ 9. 有人认为，该小说所写的渔事既有过去族间械斗的痕迹，又有新的特点，意蕴丰富。请结合具体内容，加以分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①他是乌鸡河的见证，过去族间争斗的历史，与当下渔事形成对比，凸显了和平的主题。②曾参与两族械斗、现皈依佛门的经历，增加了小说的传奇色彩和神秘感。 9. ①“人人低声呐喊，有如赴敌”，“那哥哥，勇敢如昔年战士”，“似乎也报了大仇”体现了过去族间械斗血腥残酷的痕迹。②“就得到许多鱼回家，使家中人欢喜到吃惊的事””这事情每年有一次，像过节划龙船”，表现了喜庆祥和的特点③“似乎”虚写了过去族间的械斗，“像”实写了现在渔事的热闹景象，虚实相映，凸显了追慕和平的主题。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“思想内容”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 C项，“体现兄弟二人做事认真，担忧自己二人出力不讨好”是错误的，体现的应是担忧渔事不能进行。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的理解和鉴赏能力。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 B项，“又设置了悬念，埋下伏笔”是错误的，兄弟二人之间的对话主要是彰显人物的性格，表现当时的环境，并没有设置悬念，埋下伏笔。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生把握次要人物作用的能力。解答此类题型首先要明确次要人物的作用：（1）次要人物有烘托主要人物，表现主要人物性格的作用。（2）次要人物能够牵线搭桥，起到推动故事情节的作用。（3）次要人物能够起到凸显小说主旨的作用。（4）次要人物如果为第一人称“我”的话，还能起到见证人的作用，既是贯穿全文的线索，也增加了小说的真实性。然后结合文章具体分析。 兄弟两人和和尚的谈话能容中说到他们把把乌鸡河作中心，凡是两族过去许多争斗故事皆谈到了，有些为这两个年青人不知道，有些虽知道也没有这样清楚，从中可以看出和尚是乌鸡河的见证，既见证了过去族间争斗的历史，也见证了当下的渔事，更加凸显了和平的主题。和尚看到弟弟唱歌，也说到自己年轻时唱歌，然后又说到两族间的械斗，知道兄弟俩的父亲以及他们的仇人，而现在到了这样一把年纪皈依佛门，和尚的经历具有传奇性，也增加了小说的传奇色彩和神秘感。 【9题详解】 本题考查学生分析文章能容，把握文章意蕴的能力。解答此类题型，首先要审题， “如本题有人认为，该小说所写的渔事既有过去族间械斗的痕迹，又有新的特点，意蕴丰富。请结合具体内容，加以分析”，然后在文中找到题干中关键词所体现的内容，最后通过这些语句分析文章的主旨意蕴。 根据文章内容“不久候在下游的人就听到炮声了，本来是火把已经熄了的，于是全重新点燃了，沿河数里皆火把照耀，人人低声呐喊，有如赴敌，时间是正三更，姊妹星刚刚发现”，这句话凸显了过去族间械斗残酷的痕迹；“过了一小时左右，吴家弟兄已在乌鸡河下游深可及膝的水中，挥刀斫取鱼类了。那哥哥，勇敢如昔年战士，在月光下挥刀撩砍水面为药所醉的水蛇，似乎也报了大仇”，这句话凸显了过去族间械斗残酷的痕迹；“下过药的乌鸡河，直到第二天，还有小孩子在浅滩上捡拾鱼虾。这事情每年有一次，象过节划龙船”虚写了过去族间的械斗，实写了现在渔事的热闹景象，也体现了喜庆祥和的特点。所以，小说所写的渔事既有过去族间械斗的痕迹，又有新的特点，意蕴丰满。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 彬，字子文，筠州高安人。自幼苦学，属末岁离乱，随计不捷，南游湖湘，隐云阳山数年，归乡里。时南唐李昇镇金陵，旁罗俊逸，名儒宿老，必命郡县起之。彬赴辟，知昪欲取杨氏，因献《画山水诗》云：“须知笔力安排定，不怕山河整顿难。”昪览之大喜，授秘书郎。保大中，以尚书郎致仕归，徙居宜春。初经版荡，与韦庄、杜光庭、贯休俱避难在蜀，多见酬酢①。彬临终，指葬处示家人窆②，果掘得一空冢，有漆灯青荧，圹头立一铜版，篆文曰：“佳城今已开，虽开不葬埋。漆灯终未灭，留待沈彬来。”遂窀穸③于此。有诗集一卷。传世。彬第二子延瑞，性坦率，豪于觞咏，举动异俗，盛夏附火，严冬单衣，或遇崇山野水，古洞幽坛，竟日不返，时人异之，呼为“沈道者”，士大夫多邀至门馆。一日，邑宰戏问：“何日道成？”廷瑞即留诗曰：“何须问我道成时，紫府清都自有期。手握药苗人不识，体涵仙骨俗争知。”宰惊谢。后浪游四方，或传仙去也。 （节选自《唐才子传》） 【注释】①酬酢（zuò）：主客互相敬酒，泛指应酬。②窆（biǎn）：埋葬。③窀穸（zhūn xī）逝世之意。 10. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 授/秘书郎 B. 指葬/处示家人窆 C. 士大夫/多邀至门馆 D. 后/浪游四方 11. 解释文中加点的词。 （1）果（ ） （2）或（ ） 12. 翻译文中画横线的句子。 （1）以尚书郎致仕归，徙居宜春。 （2）彬第二子延瑞，性坦率，豪于觞咏，举动异俗，盛夏附火，严冬单衣。 13. 文章写了沈彬的哪几件事？请用简要的语言概括。 【答案】10. B 11. ①. 果然 ②. 有时 12. （1）以尚书郎之职辞官回乡，移居宜春。 （2）沈彬的第二个儿子沈廷瑞，性格坦率，喜欢饮酒赋诗，举动与众不同，炎热的夏季烤火，严寒的冬天却穿着单衣。 13. 以诗应朝廷征召，被授予秘书郎；与韦庄、杜光庭等人一起喝酒应酬；让家人在其死后将他葬于指定的地方。 【解析】 【整体分析】这篇文章节选自《唐才子传》，主要描写了沈彬及其子沈延瑞的生平事迹。文章通过沈彬的苦学经历、仕途坎坷以及临终前的神奇预言，展现了他作为一代才子的风采和智慧。同时，沈延瑞的特立独行和诗才也为文章增色不少，体现了其不拘一格的个性和对道的追求。整体来看，文章通过细节描写和生动的故事情节，刻画了两位才子的独特形象，具有较高的文学价值和历史意义。 【10题详解】 本题考查学生划分朗读节奏的能力。 A.“授”为发出动作，“秘书郎”是官职，中间停顿，正确。句意：授予他秘书郎一职。 B.“葬处”指埋葬他的地方，是“指”的内容，中间不停顿，错误。句意：指着安葬处给家人看。 C.“士大夫”为官职，其后停顿，正确。句意：士大夫多邀请他到自家门馆。 D.“后”为时间，“浪游四方”是事件，中间停顿。正确。句意：后来，他浪游四方。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：果然挖出一处空坟墓。 （2）句意：有时遇到险峻的山和湍急的河流。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“致仕归”，辞官回家；“徙”，搬家。 （2）“豪”，喜欢；“觞”，饮酒；“异”，与……不同；“附火”，烤火。 【13题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 在疏通文意的基础上，对叙写沈彬的事件进行概括，要概括主要事件，概括时，语言应简洁、流畅。 由“因献《画山水诗》云：‘须知笔力安排定，不怕山河整顿难。’昪览之大喜，授秘书郎”概括出：以诗应朝廷征召； 由“与韦庄、杜光庭、贯休俱避难在蜀，多见酬酢”概括出：与友人一起喝酒应酬； 由“彬临终，指葬处示家人窆，果掘得一空冢”概括出：安排安葬处。 参考译文： 沈彬，字子文，筠州高安人。从小刻苦学习，因为晚年社会动荡不安，科考没有考上，便南游湖湘，隐居在云阳山数年，后回归乡里。当时南唐李昇镇守金陵，四处招纳才智出众的贤士，有名望的儒者、老前辈，一定命郡县起用他们。沈彬应朝廷征召，知道李昇想取代杨氏，因而献上《画山水诗》说：“须知笔力安排定，不怕山河整顿难。”李昇欣赏后非常高兴，授予他秘书郎一职。保大年间，以尚书郎之职辞官回乡，移居宜春。刚刚经历社会动荡，与韦庄、杜光庭、贯休一起在蜀州避难，多次互相喝酒应酬。沈彬临终时，指着安葬处给家人看，果然挖出一座空墓，里面有漆灯闪耀，墓穴内立有一块用铜制成的印版，上面用篆文写着：“佳城今已开，虽开不葬埋。漆灯终未灭，留待沈彬来。”于是，沈彬便葬于此处。(他)有一卷诗集传世。沈彬的第二个儿子沈廷瑞，性格坦率，喜欢饮酒赋诗，举动与众不同，炎热的夏季烤火，严寒的冬天却穿着单衣，有时遇到高大的山川、奔流的河水、古老的高台、幽深的洞穴，一整天不回，当时的人都对他很诧异，称他为“沈道者”，士大夫多邀请他到自家门馆。一天，邑宰开玩笑地问他：“什么时候修道成功？”廷瑞立即留下一首诗说：“何须问我道成时，紫府清都自有期。手握药苗人不识，体涵仙骨俗争知。”邑宰非常惊讶并表示道歉。后来，他浪游四方，有人说他修道成仙离开了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 泰州杂诗①（其五） 杜甫 西使宜天马，由来万匹强。 浮云②连阵没，秋草遍山长。 闻说真龙种，仍残老啸骦③。 哀鸣思战斗，迥立向苍苍。 【注释】：①公元759年，即唐肃宗乾元二年秋天，杜甫因受牵连被贬华州，因躲避战乱到达秦州，用诗书的形式记录下他的所见所感，即《秦州杂诗二十首》。②浮云：良马名，这里代指一切良马。③骕骦（sù shuāng）：良马的名称。 14. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句写自从西域引入“天马”以来，数以万计的良马被带到中原。 B. 诗歌通过写“阵没”“秋草”从正面勾勒出战马惨败于阵的情形。 C. 诗歌勾勒出老马独立于广漠之上，昂首于苍茫天际，萧萧长鸣的形象。 D. 本诗表面写马，实则写人，诗人将深沉的情感寓于诗中，意蕴丰富。 15. 请结合三、四两联分析作者的思想情感。 【答案】14. B 15. ①驰骋沙场，为国立功的期待。②处境艰难，怀才不遇的伤感。③年华老去的痛苦。④对国家战乱的担忧。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“诗歌通过写‘阵没’‘秋草’从正面勾勒出战马惨败于阵的情形”理解错误，“浮云连阵没，秋草遍山长”的大意“然而邺城一仗那云般的骏马与阵同没，空留下秋草遍山高长”，由此可知，“浮云连阵没”是正面描写，“秋草遍山长”是侧面描写。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）“闻说真龙种，仍残老啸孀。哀鸣思战斗，迥立向苍苍”大意是说：听说此处的骏马群中，仍然剩有老啸孀。它悲鸣着渴望去战斗，向苍天挺起坚强的脊梁。 （2）这首咏马诗，由悲马进而悲事、悲人。诗歌后两联中，“龙种“老”等词写出了良马已老，突出年华老去的痛苦。“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”表明军中战士虽老残，但仍想驰骋沙场，为国立功。邺城之战，官军惨败，究其原因，在于朝廷用人不当、未能把指挥权授与郭子仪、李光弼这样的将领，表达了诗人对国家战乱的担忧。此诗抒发了诗人强烈的悲怆之情，寓意深婉而韵味悠长。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼化用“冯唐出使”的典故，“持节云中，_________”含蓄地表达了诗人希望重新受到朝廷重用、为国御敌立功的壮志；辛弃疾运用刘备与的卢马的典故，“马作的卢飞快，_________”突出了惊险的战斗场面。 （2）李白《行路难》面对美酒佳肴，以夸张的笔法营造了欢乐的宴饮气氛的一句是：“_________，_________ 。” （3）爱国诗人_________（人名）用诗句“_________，零丁洋里叹零丁”巧妙设计了地名和心情的双关，渲染了形势的险恶和境况的危苦。 【答案】 ①. 何日遣冯唐 ②. 弓如霹雳弦惊 ③. 金樽清酒斗十千 ④. 玉盘珍羞直万钱 ⑤. 文天祥 ⑥. 惶恐滩头说惶恐 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：遣、霹雳、樽、羞、直。 三、语言文字运用（本题共6小题，18分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文明越山海，一瓷跨千年。2000多年的冶陶史，1000多年的官窑史，600多年的御窑史……成就“千年瓷都”景德镇。从宋代开始，景德镇瓷器沿着陆上丝绸之路和海上丝绸之路 ① 走向世界，创造了“匠从八方来，器成天下走”的繁荣景象。随着2023中国景德镇国际陶瓷博览会的落 ② ，景德镇这座因瓷而立、因瓷而兴、因瓷而名的城市，在传承与创新中不断赓续历史文脉。 17. 文中加点字注音和填入横线②处的字全都正确的一项是（ ） A. xīn 暮 B. xīng 幕 C. xìn 慕 D. xìng 墓 18. 填入文中横线①处的词语，恰当的一项是（ ） A. 连绵不断 B. 纷至沓来 C. 源源不断 D. 络绎不绝 【答案】17. B 18. C 【解析】 【17题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 “因瓷而兴”的“兴”应读xīng，“兴起”的意思； ②处填写“落幕”。意思是落下帷幕，结束。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。多用于指山脉、树林等静的事物。 B.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物。 C.源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。 D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 ①处语境是形容景德镇瓷器不断走向世界，应选“源源不断”。 故选C。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在我看来，文物保护与每个人息息相关，我们基层文保工作者的一项重要职责就是让更多人了解文物保护知识（ ）树立文物保护意识。随着工作的推进，老宅里对于租户不能使用明火这一规定已经不再抵触，房东们也会主动做好消防安全工作，并提醒租户。进村看窑窑、测古桥、修缮亭子时，村民们都会围上来，七嘴八舌地述说建筑的历史，聊起他们与古建筑的故事。_________，而是满怀温情。在古建筑保护的过程中，我们更了解、更热爱我们生活的这片土地。在我心里，古建筑与每个人的情感连接，这是它最动人之处。 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 工作的推进，老宅里对于租户不能使用明火这一规定已经再抵触 B. 工作的推进，老宅里对于租户不能使用明火这一规定已经不再抵触 C. 随着工作的推进，租户对于老宅里能使用明火这一规定已经不再抵触 D. 随着工作的推进，租户对于老宅里不能使用明火这一规定已经不再抵触 20. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 、 B. —— C. ； D. 。 21. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ） A. 古建筑冰冷、孤独地矗立着 B. 古建筑冰冷、孤独地矗立着呢 C. 古建筑不是冰冷、孤独地矗立着 D. 古建筑不是冰冷、孤独地矗立着吗 22. 学校组织“倡导低碳生活”活动，在宣传过程中你碰到一位老大爷把垃圾丢到清澈的小河里，这时你上去劝阻。下列劝阻的话最得体的一项是（ ） A. 喂，老大爷。乱丢垃圾要罚款，你难道不知道吗？ B. 喂，老大爷。你这一大把年纪的人，怎么还这么不懂事呀！ C. 老爷爷，您好！保护环境，人人有责。您怎么可以乱丢垃圾呢？ D. 老爷爷，您好！美丽的生活环境需要我们共同营造，请不要乱丢垃圾。 【答案】19. D 20. A 21. C 22. D 【解析】 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： “老宅里对于租户……不再抵触”主客颠倒，不再抵触的是“租户”，改为“租户对于老宅里……不再抵触”。 C.“租户对于老宅里能使用明火这一规定已经不再抵触”不合逻辑，把“能”改为“不能”。 只有D项修改正确。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “了解文物保护知识”与“树立文物保护意识”是并列短语，与兼语句“让更多人”共同做句子的宾语，属于句子内部的并列，中间停顿用“、”。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 下句是“而是满怀温情”，与“而是”搭配，关联词用“不是”，排除AB； D项反问语气与下句不能衔接，应为陈述句，排除D。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生语言表达得体的能力。 A.语气生硬，不礼貌； B.语气生硬，不礼貌； C.“您怎么可以乱丢垃圾呢？”没有劝阻的语气。 D.语言得体，有礼貌，语气委婉，有劝阻作用。 故选D。 四、写作（30分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “夏去暑犹在，雨余凉始来。”立秋伊始，同学们怀揣着憧憬与梦想走进九中校园，参与了为期一周的入学军训。军训场上，此起彼伏的口号声、整齐有力的脚步声，交织成一幅充满活力与斗志的画面。同学们的高中生活也就此拉开帷幕…… 请结合一周来的军训学习生活，围绕“高中军训初体验”写一篇300字的短文。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于300字。④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 军训，一段难忘的记忆 立秋时节，暑热未消，我满怀憧憬踏入九中校园，迎来了高中生活的第一场洗礼——军训。 军训场上，口号声此起彼伏，脚步声整齐有力。我们在烈日下挥洒汗水，在风雨中坚守信念。站军姿，让我们学会了坚韧不拔；踢正步，让我们懂得了团队协作。每一次的坚持都是对自我的挑战，每一次的进步都是成长的见证。军训不仅锻炼了我们的体魄，更磨砺了我们的意志。它让我们明白，高中生活如同军训一般，充满挑战与机遇。我们要以军训中培养的毅力和勇气，去面对未来的学习与生活。在高中的征程中，我们将不畏艰难，奋勇前行，为自己的梦想而努力拼搏。 军训，是高中生活的精彩开篇，它将成为我们心中一段难忘的记忆。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：记叙性微写作。 审题：这段材料描绘了高中生活以立秋时节的军训为开端的场景。“夏去暑犹在，雨余凉始来”这句诗营造出一种季节转换的氛围，暗示着新的开始。同学们怀揣憧憬与梦想走进九中校园，体现了他们对高中生活的期待。入学军训成为高中生活的起点，军训场上的口号声和脚步声交织成充满活力与斗志的画面，突出了军训的热烈氛围和积极意义。 写作指导：题目要求围绕“高中军训初体验”写短文，意味着要结合自己在这一周军训中的亲身经历和感受来写作。学生可以从多个角度立意，如通过军训体会到的团队精神、坚韧意志、纪律意识等；也可以描写军训中的难忘瞬间、教官的教导、同学间的互助等。在文体上虽不能写成诗歌，但可以运用记叙文、散文等形式，生动地展现自己的军训初体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $