精品解析：2023-2024学年福建省泉州市晋江市统编版五年级上册期中考试语文试卷

福建省晋江市2023-2024学年五年级上学期期中考试语文试题 （主要内容：1-4单元 完成时间：120分钟） 第一部分 识字与写字 1. 根据语境，看拼音写词语 huáng hūn_________时分，远处草地上一对wǎn xiá_________正在bái hè ____________地休憩。yōu rán____________洒在他们身上。映照出一道道金色的光芒，交织出一幅shī qíng huà yì____________的图景。 【答案】 ①. 黄昏 ②. 晚霞 ③. 白鹤 ④. 悠然 ⑤. 诗情画意 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“昏、鹤、悠、霞、意”的笔画较复杂，易写错，需注意。 下列各题备选答案中只有一个是正确的，请选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 区域（yù） 箩筐（kuān） 协（xié）调 B. 酬（chóu）劳 嗜（shì）好 眼睑（jiǎn） C. 绰（chuò）号 履（lǔ）行 玲珑（lóng） D. 绿蔓（màn） 衰（shuāi）老 匣（jiá）子 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．箩筐（kuān）——（kuāng）； C．履（lǔ）行——（lǚ）； D．匣（jiá）子——（xiá）； 故选B。 3. 下列加点字读音与其他三项不同的一项是（　　） A. 强逼 B. 富强 C. 勉强 D. 强迫 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对多音字的掌握。 A．强逼——qiǎng； B．富强——qiáng； C．勉强——qiǎng； D．强迫——qiǎng； 故选B。 4. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 防碍 嵌入 沉浸 B. 商议 稀罕 吩付 C. 廷迟 讯期 宏伟 D. 毁灭 俯视 晚辈 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．防碍——妨碍； B．吩付——吩咐； C．廷迟——延迟，讯期——汛期； 故选D。 5. “醅（pēi）”字的意思最有可能与下列有关的一项是（　　） A. 酒水 B. 酉时 C. 培育 D. 西方 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 “醅”字的部首是“酉”，“酉”在古代常常与酒有关，很多带有“酉”字旁的字都和酒有联系，比如“酒”“酿”“醉”等，“醅”字最有可能与“酒水”有关。 故选A。 6. 下列词语中，不是属于同一类的一项是（　　） A. 悬梁刺股 B. 铁杵成针 C. 手不释卷 D. 彬彬有礼 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．悬梁刺股：形容读书学习勤奋刻苦。 B．铁杵成针：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 C．手不释卷：指手里总是拿着书卷，形容勤奋好学。 D．彬彬有礼：形容一个人非常有礼貌，行为举止得体，待人接物温和有礼。 结合词义可知，ABC与学习有关，D不属于同一类。 故选D。 7. 下列词语按感情进行分类，分类不正确一项是（　　） A. 处心积虑 诡计多端 B. 无价之宝 不可估量 C. 兴高采烈 得意忘形 D. 足智多谋 呕心沥血 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了近义词和词的感情色彩。 C．“兴高采烈”非常高兴的样子，褒义词；“得意忘形”指高兴得忘乎所以，失去常态，贬义词。 故选C。 第二部分 梳理与探究 不列各题备选答案中只有一个是正确的，请选择。 8. 下列情景与成语意思不匹配的一项是（　　） A. 随着一声声嘹亮而快速的口号声中，我们大步地跑着，不管是大个、小个，步伐都那么整齐，距离掌握得也均衡，二十个人如同一个人似的。（同心协力） B. 在“阳光少年，励志青春”演讲比赛中，小曾结合实际，畅谈对青春的认识，她富有感染力的演讲，赢得了现场热烈的掌声。（喋喋不休） C. 每到假日，爸爸妈妈都会备好食材，带着孩子们一起去郊外露营，爸爸搭着帐篷，妈妈架起烧烤，一家人吃着食物，看着满天繁星，体验着露营的乐趣。（悠然自得） D. 他生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气。（气急败坏） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．喋喋不休：形容说话唠唠叨叨，没完没了。‌用来形容演讲比赛时小曾富有感染力的演讲这个情景不恰当。 故选B。 9. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 这五道题他花了 10 分钟才做完，真是小题大做。 B. 做事前怕狼后怕虎，只怕什么事都做不成。 C. 我们盼星星盼月亮，终于盼到了疫情结束的这一天。 D. 今天的幸福生活来之不易，我们应饮水思源，不忘自己肩负的责任。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．小题大做：指拿小题目作大文章，比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思，含贬义。‌用来形容做题消耗时间不恰当。 故选A。 10. 下列句子中，顿号使用不正确的一项是（　　） A. 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明园三园。 B. 洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 C. 他向着太阳、向着那片绿色、也向着小岛，行了一个标准的军礼。 D. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 C．“向着太阳”“向着那片绿色”“向着小岛”是三个并列的介词短语，最后一个“向着小岛”前用“也”连接，与前面的两个短语在语气上有递进关系，所以中间用逗号更合适。 故选C。 11. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 制定班级公约时，可以分组畅谈每人的看法，但要控制发言时间。 B. 作者在描写事物的时候，往往蕴含着浓浓的感情或说明了某些道理。 C. 复述课文时，可以以故事中人物的口吻来讲，也可以变换情节的顺序来吸引听众。 D. 为提高阅读的速度，我们要一个字一个字地读，在读的时候可以不用思考。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法、语言表达和书面表达能力。 D．提高阅读的速度的方法：提高阅读的速度，一要做到集中注意力，二不能一个字一个字地读，要连词成句地读，三要不回读， 四要带着问题读，五要边读边想，抓住关键词句。 故选D。 12. 对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（　　） 我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。有了鸟的树显得格外生动。 A. 小乌喜欢在树上唱歌。 B. 我喜欢在树间飞来飞去的小鸟 C. 有了鸟的树显得格外生动。 D. 小鸟的歌声让寒冷没有了凝滞。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 这段话主要写了作者喜欢小鸟在树间飞来飞去和它们在树枝上舞蹈，以及小鸟的歌声带来的温暖感受，这些都是为了强调小鸟给树带来的生机和活力，使得原本可能寂静或单调的树木变得生动起来。因此，“有了鸟的树显得格外生动”是对这段话最准确、最全面的概括。 故选C。 13. 根据课文及相关内容填空。 （1）从古至今有许多爱国的能人志士。陆游临终前没有看到祖国统一，饱含遗憾、悲愤之情，写出了“__________，___________”的悲怆之言；旧社会的腐败黑暗，这不禁让我们想到清代龚自珍的“ ___________ ，_________”；梁启超先生则用“美哉，_______，____！壮哉，___________ ，_________。表达了对少年中国与天齐寿的祝福和对中国少年与国家共命运的呼唤！ （2）诗以传情。“_______，_______”是虞世南对高洁品行的追求：“ ___________，_________”是《乞巧》中人们对幸福生活的追求。 【答案】 ①. 死去元知万事空 ②. 但悲不见九州同 ③. 九州生气恃风雷 ④. 万马齐喑究可哀 ⑤. 我少年中国 ⑥. 与天不老 ⑦. 我中国少年 ⑧. 与国无疆 ⑨. 居高声自远 ⑩. 非是藉秋风 ⑪. 家家乞巧望秋月 ⑫. 穿尽红丝几万条 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解和默写。 （1）“死去元知万事空，但悲不见九州同。”出自陆游《示儿》，意思是：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。这首绝笔之作充分体现了陆游至死不渝的爱国情怀。临终之际，他心中挂念的唯有国家的统一，那种深深的遗憾和悲愤令人动容，展现了他对国家命运的高度关切和深沉的民族情感。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》。诗意：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。这句诗体现出诗人对这种沉闷局面的痛惜之情与深深的爱国之心。 书写时注意“死、悲、州、恃、喑、与”的正确写法。 （2）“居高声自远，非是藉秋风。”虞世南《蝉》，诗意：蝉声传得很远是因为它身居高处，而不是依靠秋风的力量。诗人认为，一个人如果拥有高尚的品德和才能，自然会声名远扬，而不是依靠外在的力量。 “家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”是《乞巧》中人们对幸福生活的追求。这句诗描绘了七夕之夜，家家户户仰望秋月，对月穿针，向织女乞求巧手和美满姻缘的场景，体现了人们对美好生活的向往和追求。 书写时注意“藉、望”的正确写法。 根据情景按要求完成填空。 14. 民间故事口耳相传，语言平实，深受人们的喜欢。请你为下面的图片写出相对应的民间故事的名称吧。 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 《田螺姑娘》 ②. 《梁山伯与祝英台》 ③. 《牛郎织女》 ④. 《孟姜女哭长城》 【解析】 【详解】本题考查对民间故事的了解。 第一幅图描绘的是田螺姑娘的故事，图中人物在灶台前做饭，指的是田螺。故事发生在一个村庄，主角是一位勤劳善良的年轻农民，他独自生活，以耕田为生。一天，他在田间捡到了一只巨大的田螺，并带回家中养在水缸里。从那天起，年轻农民每次下地干活回来，都会发现家中已经准备好了热腾腾的饭菜。他对此感到非常困惑，决心要查明真相。经过几次尝试，年轻农民终于发现，原来是一位美丽的姑娘从水缸里的田螺壳中走出来，为他做饭。这位姑娘自称是田螺姑娘，是天帝派来帮助他的。田螺姑娘不仅为年轻农民做饭，还帮助他料理家务，使得他的生活变得非常舒适。年轻农民对田螺姑娘心生爱慕，最终两人结为夫妻，过上了幸福美满的生活。 第二幅图描绘是梁山伯与祝英台的故事，图中两人并肩而行，象征他们的爱情故事。山伯与祝英台是中国古代著名的爱情传说，讲述了两个人超越社会地位和生死的爱情故事。祝英台女扮男装外出求学，与梁山伯相识并结为兄弟。他们一同学习，互相帮助，逐渐产生了深厚的感情。然而，由于种种原因，他们的爱情受到了极大的阻碍。最终，梁山伯因病去世，祝英台在梁山伯的墓前自尽，两人化作了蝴蝶，永远地在一起。 第三幅图描绘的是牛郎织女的故事，图中有月亮和两个人影，指的是牛郎和织女。月亮下边是一群喜鹊组成的鹊桥。牛郎织女为古代著名的民间爱情故事，主要讲述了牛郎是牛家庄的一个孤儿，靠一头老牛自耕自食。这头老牛很通灵性，有一天，织女和诸仙女下凡嬉戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去相见，并且告诉牛郎如果天亮之前仙女们回不去就只能留在凡间了，牛郎于是待在河边看七个仙女，他发现其中最小的仙女很漂亮，顿生爱意，想起老牛的话于是牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女们洗好澡准备返回天庭，小仙女发现衣服不见了只能留下来，牛郎于是跟小仙女织女制造了邂逅，后来他们很谈得来明白了各自的难处，织女便做了牛郎的妻子。婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。不料天帝查知此事，派王母娘娘押解织女回天庭受审。此后二人只能每年七夕节那天在鹊桥相会。 第四幅图描绘的是孟姜女哭长城的故事，图中人物坐在城墙边上痛哭流涕，指的是孟姜女。相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。 第三部分 阅读与鉴赏 阅读非连续性文本材料，完成以下问题。 【材料一】 5月22日，袁隆平院士与吴孟超院士先后辞世，无数国人在各种场合自发地表达悼念之情。而追悼人群的重要组成部分，正是年轻人。在这个过程中，两位科学家身上的家国情怀、科学精神，正在被新一代年轻人用心体会，并努力传承。你心目中的科学家精神是什么样？中国青年报社社会调查中心在1630 名 14-35 岁青少年中，进行的一项科学家精神专项调查显示，了解到袁隆平等科学家的感人事迹后，81.4%的受访青少年表示非常受鼓舞，会因此立志当科学家。95.2%的受访青少年明确表示、会将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像。受访者中，90后占37.5%，95 后占26.8%。85后占17.1%，00后占18.5%。 【材料二】 【材料三】 习近平总书记在两院院士大会中国科协第十次全国代表大会上指出，加强基础研究是科技自立自强的必然要求，基础研究要勇于探索、突出原创。上周，中国青年报社社会调查中心在 1630名 14-35 岁青少年中，进行的一项科学家精神专项调查显示95.6%的受访青少年表示，敬佩坐得住“冷板凳”进行基础科学研究的人。 （摘编自《中国青年报》2021.6.3.有删政） 15. 下列对材料内容理解和判断，正确的一项是（　　） A. 年轻人把明星偶像当作人生偶像是很正常的事。 B. 认为科学家精神是善于创造，勇于实验的人数占比最多。 C. 81.4%的受访青少年会将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像。 D. 95.6%的受访青少年表示，敬佩坐得住“冷板凳”进行基础科学研究的人。 16. 下列对材料内容理解和判断，不正确的一项是（　　） A. 95.2%的受访青少年把袁隆平、吴孟超等科学家作为人生的偶像 B. 科技要自立自强，需加强基础研究，要勇于探索、突出原创。 C. 调查显示，受访人员大多数被袁隆平、吴孟超等科学家的事迹鼓舞 D. 调查显示，受访人员一致认为提供更加丰富的科研资源是当务之急。 17. 数据显示，受访人员对科学感兴趣的最主要原因是（　　） A. 科学能够提升国家实力 B. 科学能够造福社会人民 C. 科学家事迹具激励意义 D. 科学知识本身具有魅力 18. 结合材料一、二，说说如何树立正确的偶像观？ ________________________ 【答案】15. D 16. D 17. A 18. 我们青少年应把像袁隆平、吴孟超等科学家作为偶像，而不应当以某些网红明星作为偶像，学习科学家的优秀精神品质，努力传承。 【解析】 【15题详解】 本题考查材料内容理解和判断。 A．三则材料围绕青少年以科学家为偶像这一主题，分别从不同方面阐述了科学家的榜样力量、青少年对科学家精神的认知以及如何树立正确偶像观等内容。材料中未提及“明星偶像”题干表述与材料内容不符； B．结合【材料二】认为科学家精神“胸怀祖国，服务人民”占比72.9%，人数占比最多，题干表述错误； C．结合【材料一】“95.2%的受访青少年明确表示会将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像”应为95.2%的受访青少年会将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像。题干表述错误。 故选D。 【16题详解】 本题考查材料内容理解和判断。 D．材料主要围绕青少年对科学家的尊崇、对科学家精神的认知以及树立正确偶像观等方面展开，没有涉及关于科研资源是否为当务之急的表述，所以该选项缺乏材料依据。 故选D。 【17题详解】 本题考查材料内容理解和判断。 结合【材料二】图片信息“你对科学感兴趣的原因是什么？排名依次为：科学能够提升国家实力、科学能够造福社会和人民、科学知识本身十分具有魅力、科学相关文化产品很有意思、能有更宽的升学就业前景。”可以总结受访人员对科学感兴趣的最主要原因是：科学能够提升国家实力。 故选A。 【18题详解】 本题考查材料内容理解和概括。 结合【材料一】“袁隆平院士与吴孟超院士先后辞世，无数国人在各种场合自发地表达悼念之情。而追悼人群的重要组成部分，正是年轻人……95.2%的受访青少年明确表示会将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像”以及结合【材料二】中科学家精神等内容，可以看出我们青少年应树立正确的偶像观，把具有家国情怀和科学精神的人为偶像，如袁隆平、吴孟超等科学家，他们为国家和人民做出巨大贡献，身上的奉献精神、勇于探索的科学精神值得学习；要认识到偶像的价值不仅仅在于外在的成就，更在于他们在追求真理、为社会进步而努力的过程中所展现出的品质。 阅读《神奇的竹子》，完成以下问题 神奇的竹子 史军 ①一根 20 厘米高的竹笋能够在一夜之间变成2米高的竹子，这恐怕是自然界最神奇的魔术表演之一了。 ②竹子为何拥有这样的天赋？原因是竹子属于禾本科植物，严格来说是身材高大的“大草”。它和树的最大区别是生长方式不同。一般来说，树的生长点几乎都在树干的顶端，那里聚集了大量的特殊细胞，会不断分裂，让大树一点一点地伸向云霄。但竹子的生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，而竹子的每一个竹节都是一个施工点。这些施工点一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座“大楼”建起来。 ③竹子不仅个子高，还像木材一样坚硬，并且有着特殊的韧性。这要感谢竹子体内丰富的纤维——掰折竹茎，你会发现它有很多不容易扯断的细丝，那就是坚韧的竹纤维了。它们把整个竹茎连接在一起，就像是大楼中的钢筋。当然，光有钢筋不足以建成一座坚固的建筑，还需要有大量的“混凝土”，竹子中木质化的细胞恰恰是这样的“混凝土”。“木质化”这个词或许有些难懂，那么不妨在吃梨的时候注意一下里面那些硬硬的小颗粒，它们就是木质化的细胞。只不过梨中的木质化细胞很少，而竹子中有40%的细胞都是这样的。 ④此外，竹子军团培养“新兵”的能力也很强。当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5 根竹笋，第五年可达到90~180 根。因此，民间说竹子“种一株，长一片”，一点儿也不夸张。在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，“以竹代木”已被视为一条光明坦途，竹林作为“第二森林”正发挥着越来越重要的作用。 19. 竹子的“天赋”是指它的什么特点？（　　） A. 会长竹笋 B. 身材高大 C. 生长快速 D. 会表演魔术 20. 竹子拥有这种天赋的原因是什么？（　　） A. 有别于树的生长方式。 B. 生长点集中在顶端。 C. 生长点在每个竹节里。 D. 顶端聚集了大量的特殊细胞。 21. 下列哪一项是对“木质化”的正确理解？（　　） A. 所有的植物都有木质化的细胞。 B. 竹子中硬硬的小颗粒就是木质化细胞。 C. 竹子中的木质化细胞比梨中的木质化细胞少。 D. 竹子中木质化细胞是使竹子具有韧性的功臣之一。 22. 竹子军团培养“新兵”的能力很强，表现在哪里？请在文中找出相应的句子并写下来。____________ 23. 结合文章说说，为什么在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，竹林正发挥着越重要的作用？________________ 【答案】19. C 20. C 21. D 22. 当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5根竹笋，第五年可达到90~180根。 23. ①竹子生长迅速，成材周期短；②竹子像树木一样坚硬，有特殊的任性，具有广泛应用范围，繁殖能力强。 【解析】 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第①自然段“一根20厘米高的竹笋能够在一夜之间变成2米高的竹子”可以看出竹子生长快速的特点。 故选C。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第②自然段“竹子生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，而竹子的每一个竹节都是一个施工点”可以看出竹子拥有生长快速天赋的原因是生长点在每个竹节里。 故选C。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合文章第③自然段“只不过梨中的木质化细胞很少，而竹子中有40%的细胞都是这样的。‘木质化’这个词或许有些难懂，那么不妨在吃梨的时候注意一下里面那些硬硬的小颗粒，它们就是木质化的细胞。当然，光有钢筋不足以建成一座坚固的建筑，还需要有大量的‘混凝土’，竹子中木质化的细胞恰恰是这样的‘混凝土’”可以看出对“木质化”的正确理解是竹子中木质化细胞是使竹子具有韧性的功臣之一。 故选D。 【22题详解】 本题考查查找关键句。 文章第④自然段“当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5根竹笋，第五年可达到90~180根”通过具体的数字“第二年可萌发3~5根竹笋，第五年可达到90~180根”，直观地展现了竹子繁殖速度之快，从而体现出竹子军团培养“新兵”的强大能力。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 文章第②自然段“竹子的生长点在每个竹节里。这些施工点一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座‘大楼’建起来”以及第③自然段“竹子不仅个子高，还像木材一样坚硬，并且有着特殊的韧性”和第④自然段“竹子军团培养‘新兵’的能力也很强。当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5根竹笋，第五年可达到90~180根”可以看出在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，竹林发挥重要作用的原因有竹子生长快速，能在短时间内长成高大植株；像木材一样坚硬且有特殊韧性，可替代木材；培养“新兵”能力强，繁殖速度快，能为人们提供大量资源。 阅读《哭泣的圆明园》，完成以下问题。 哭泣的圆明园 张晓惠 ①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂蹦着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。 ②是十年前去的圆明园。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址，尽管多少次从书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一地的石块时，仍感到那来自心底的震撼！ ③十年后的今日，我再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。 ④进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧闹。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓观赏游玩。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去西洋楼，谢了您哪！谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。 ⑤往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。 ⑥想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海晏堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“园明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：“笑！笑啊！”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！ ⑦刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌，去那桃红柳绿的绮春园、长春国或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而残破的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻呢？血性呢？ ⑧前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了。 ⑨天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残被的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣…… （选自《我爱这土地》，有删改） 24. 下列对于题目“哭泣的圆明园”理解不正确的一项是（　　） A. 点明写作对象 B. 表达作者愤怒的情感 C. 激发读者的阅读兴趣 D. 采用拟人化手法 25. 对“天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。”一句理解 有误的一项是（　　） A. 环境描写反衬了圆明园昔日的辉煌。 B. 环境描写写出了“我”离开圆明园时天气恶劣。 C. 环境描写表达了圆明园在哭泣。 D. 环境描写烘托了“我”离开圆明园时的沉重心情。 26. “进了圆明同，才发现今非昔比”一句在文中的作用最准确的一项是（　　） A. 引出下文 B. 承上启下 C. 总领全文门 D. 表达中心 27. 第自然段写系着红领巾的孩子，少男少女、干部模样的人、一对情侣，理解正确的一项是（　　） A. 说明我们应该珍惜现在的幸福生活。 B. 详细的描写展现了新中国日新月异的发展给民众带来的幸福生活。 C. 我们应该淡忘了断壁残垣的圆明园象征着的奇耻大辱， D. 将这此人的欢笑与“我”的沉痛形成对比，为后文作者抒发悲愤和沉痛之情作铺垫。 28. 文中写了作者两次来到圆明园的经历，两次的经历感受有什么不同？请结合文本内容谈谈你的理解。 ________________ 29. “对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。”结合学过的课文《圆明园的毁灭》谈谈自己对这句话的理解。 ______________ 【答案】24. B 25. A 26. B 27. D 28. （示例）第一次经历表现了作者为圆明园遭受浩劫而悲痛悲伤；第二次表现了人民精神匮乏的无奈，对人们不理解废墟价值而愤怒与悲哀。 29. “凭吊”“拜谒”无数在此长眠的死难者，不忘中华民族屈辱的历史，不让悲剧重演，振兴中华，使民族富强。 【解析】 【24题详解】 本题考查分析题目的含义和作用。 题目“哭泣的圆明园”中的“哭泣”意思是轻声地哭，采用拟人化的手法，写出了圆明园的伤心与难过，其一是过去惨痛的被侵略的历史带给圆明园的疼痛与耻辱，其二是现实中的人们在参观时已经忘记了这段历史，表达了作者对造成这种现象的悲痛心情。 【25题详解】 本题考查句子的理解。 结合第⑨段“天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。”中“天阴了”“沙尘扑面而来”可知是环境描写。“天阴了”表现了“我”参观圆明园时的沉重心情。“沙尘扑面而来”写出了“我”离开圆明园时天气恶劣。“豆大的雨点砸了下来”表达了圆明园在哭泣。 故选A。 【26题详解】 本题考查分析句子的作用。 第④段“进了圆明园，才发现今非昔比。”前文第①②③段写十年前看到的圆明园，后面写现在看到的圆明园，因此这句话是过渡句，在文章起承上启下的作用。 【27题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑥段“一群系着红领巾孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海晏堂遗址前高声唱着‘对面的女孩走过来走过来’”和“在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻”可知系着红领巾的孩子，少男少女、干部模样的人、一对情侣都在圆明园遗址前嬉戏欢笑，说明有不少人忘记了惨痛鹅历史，将这些人的欢笑与“我”的沉痛形成对比，为后文作者抒发悲愤和沉痛之情作铺垫。 【28题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②段中“可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一地的石块时，仍感到那来自心底的震撼！”可知第一次作者内心感受到了震撼，结合第⑨段中“剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……”可知看到嬉戏欢笑的人们，第二次作者的内心感受到了悲愤。 【29题详解】 本题考查对句子的理解。 结合学过的课文《圆明园的毁灭》可知凭吊：圆明园作为中国历史上辉煌的象征，其被毁坏的遗址让人感受到国家曾经的衰败和遭受的侵略，唤起对那段历史的悲凉情绪，是对过去苦难的纪念和对逝去同胞的哀悼。圆明园的毁灭是中国历史上的一个巨大损失，它象征着国家在那个时期的屈辱和伤痛，提醒我们不忘历史，铭记国耻。 拜谒：圆明园曾是中国园林艺术的巅峰，被誉为“万园之园”，其设计和建造体现了古代中国的智慧和艺术成就，因此作者对这一文化遗产表示崇敬，对那些创造这一杰作的先人表示敬意。 提醒：圆明园的遗址也提醒我们，国家的衰弱和腐败导致了被侵略的历史，激励我们要自强不息，努力振兴国家，正如周恩来所说“为中华崛起而读书”，强调了国家强盛的重要性。 综上所述，去圆明园对作者而言，不仅是对过去辉煌的追忆和对历史的尊重，更是对国家未来的期许和自我激励，提醒我们要从历史中汲取教训，奋发图强。 30. 快乐习作（任选一题，完成习作）。 1．每个人的个性、特点都不相同，有些人个性、特点特别鲜明，我们称他（她）为某方面“大王”，比如故事大王、淘气大王、打大王、搞笑大王、迟到大王……你的班里有什么“大王”？请以“我们班的 大王”题，写一篇作文。注意围绕题目，通过具体事例表现出他（她）的个性、特点，感情真挚，内容具体，语句通顺，字数不少于400字。 2．日常生活中，由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想，美好愿望或远大的理想，请你以“我好想 ”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的生活经历，先把题目补充完整： ②展开丰富的想象，做到语言通顺，内容具体，不少于400字； ③写出自己的真情实感。 【答案】例文一： 我们班的写字大王 我们班真是藏龙卧虎，人才济济呀！你瞧，有“抢答大王”、“速算大王”……但让我最为佩服的还是“写字大王”了。 我们班这个“写字大王”，用一个词来形容最合适：不鸣则已，一鸣惊人。别看他长得一般，可他写起作业来，不是第一个写完，就是第二个写完。你瞧，他的手在本子上飞快地摇动着，不到十秒，一排格子就写满了。通常，都是在他的一声“我写完了”之后，我和其他几个同学才写完最后一个字。 一天中午，我正在懒洋洋地抄着词语，忽然发现“写字大王”抄的词语里已经找不到我抄的词语了——他早抄到后面去了。我大惊失色，急忙用比刚才快一倍的速度追赶他。他似乎发现自己的第一名有“危险”，便急忙跟着加速。可最后，在他的一声“我写完了”时，我才刚抄完倒数第三个词语。这时，我的手早已酸胀得使不上劲儿了。我问他手酸不酸，他居然说不酸。可想而知，我对他佩服得五体投地。 还有一次，我吃完午饭，然后拿出作业开始写。这时，我发现“写字大王”正在翻书包找本子。哈哈，真是天赐良机呀！心想：这回你总赶不上我了吧？于是，我赶紧拼命写。这位“写字大王”也不甘落后，奋起直追。我让速度达到了极限，如果说我此时的写字速度是车子的速度，那么此刻车子仪表里的指针将要扭断了。我再看看“写字大王”，如果说他写字的速度是车子的速度，那么车子的引擎快要爆炸了。到了最后，我用冲刺的速度终于写完了，手酸得实在受不了，赶紧甩了又甩，心想：今天我终于赢了你吧？可他，居然紧跟着写完了！当得知他除此之外，还写完了另一项作业时，我差点儿晕了过去！ 这就是我们班的“写字大王”。怎么样，你也不得不佩服吧？呵呵，差点儿忘了告诉你，他叫李乃洵，是我的同桌呢！ 例文二： 我好想当一名科学家 听妈妈说，在很早以前，世界上没有电灯、电话、汽车、洗衣机……我想，那时候的人该多累，多无聊，多不方便啊！多亏有了科学家，他们的发明创造使我们的世界变得是多么的美好。所以，我也想当一名科学家，发明出更多对人们有用的东西。 现在因为环境污染的原因，以及人们的生存压力过大，疾病日趋年轻化了，很多人年纪轻轻就得了不治之症，早早的离开人世。白发人送黑发人，这是多少父母悲痛欲绝，痛不欲生。再加上现在的传染病这么多，“非典”、手足口病、甲型H1N1等等，使多少人“谈病色变”。如果我是科学家，我要发明一种药，这种药再重的病的人吃了之后也会立即痊愈，就像现在的感冒发烧一样好治。而且这种药还很便宜，什么人都能买得起。 我们的父母经常会为我们的衣服问题发愁，季节更换、个子长高了都要给我们购置新衣服，冬天水那么凉，我们却经常因为贪玩，把衣服弄脏，害的父母跟着给我们洗衣服，手冻得像红萝卜一样。如果我是科学家，我会发明这样一种衣服：它会随着季节的变换改变颜色、厚薄，甚至会一周改变一个款式，使你不至于穿烦。更重要的是它永远也不会脏，免得父母再给我们洗衣服了。 如果我是科学家，我会发明很多对人类有益的东西。当然，要想当一名科学家并不是那么的容易。所以我会努力学习，争取早日实现我的理想。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 题目一： 本题考查半命题作文。要求以“我们班的  大王”为题，写一篇习作。结合题目要求，这是一篇写人的文章。想想你对班内的哪位同学印象深刻，他（她）有什么特点？选择自己印象深刻的同学去写。写一个班上的人，要写出他的特点。留心观察，其实在我们的身边有很多有特点的人，如小书虫、智多星、幽默大王、昆虫迷、热心肠、运动健将……同学们可以先根据自己的选材填写一个题目，根据要求拟题目时要用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“我们班的故事大王”等，同学们可通过具体的事例来表现人物的特点。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：通过具体事例写出人物特点，用上人物描写和修辞使描写更形象。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 题目二： 明确习作要求是写好作文的前题，本次作文首先明确是半命题作文，首先要根据所写内容将题目补充完整。注意要把过程写具体，表过出真情实感。 在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己心底最大的渴望是什么。如：可以是“我好想飞”“我好想上月球”“我好想去拜访布什”“我好想跟妈妈好好谈谈’“我好想有这样一位语文老师”，甚至可以是“我好想睡觉”……凡此种种。构思指导：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。 开头：开篇点题，可以把题目中的字眼写入第一自然段中，或者以排比的方式引入习作。 中间：结合具体事例说说她想哭的原因，要注意详略的事，层次分明。 结尾：照应开头写所感。升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省晋江市2023-2024学年五年级上学期期中考试语文试题 （主要内容：1-4单元 完成时间：120分钟） 第一部分 识字与写字 1. 根据语境，看拼音写词语。 huáng hūn_________时分，远处草地上一对wǎn xiá_________正在bái hè ____________地休憩。yōu rán____________洒在他们身上。映照出一道道金色的光芒，交织出一幅shī qíng huà yì____________的图景。 下列各题备选答案中只有一个是正确的，请选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 区域（yù） 箩筐（kuān） 协（xié）调 B. 酬（chóu）劳 嗜（shì）好 眼睑（jiǎn） C. 绰（chuò）号 履（lǔ）行 玲珑（lóng） D. 绿蔓（màn） 衰（shuāi）老 匣（jiá）子 3. 下列加点字读音与其他三项不同的一项是（　　） A. 强逼 B. 富强 C. 勉强 D. 强迫 4. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 防碍 嵌入 沉浸 B. 商议 稀罕 吩付 C. 廷迟 讯期 宏伟 D. 毁灭 俯视 晚辈 5. “醅（pēi）”字的意思最有可能与下列有关的一项是（　　） A. 酒水 B. 酉时 C. 培育 D. 西方 6. 下列词语中，不是属于同一类的一项是（　　） A. 悬梁刺股 B. 铁杵成针 C. 手不释卷 D. 彬彬有礼 7. 下列词语按感情进行分类，分类不正确的一项是（　　） A. 处心积虑 诡计多端 B. 无价之宝 不可估量 C. 兴高采烈 得意忘形 D. 足智多谋 呕心沥血 第二部分 梳理与探究 不列各题备选答案中只有一个是正确的，请选择。 8. 下列情景与成语意思不匹配的一项是（　　） A. 随着一声声嘹亮而快速的口号声中，我们大步地跑着，不管是大个、小个，步伐都那么整齐，距离掌握得也均衡，二十个人如同一个人似的。（同心协力） B. 在“阳光少年，励志青春”演讲比赛中，小曾结合实际，畅谈对青春的认识，她富有感染力的演讲，赢得了现场热烈的掌声。（喋喋不休） C. 每到假日，爸爸妈妈都会备好食材，带着孩子们一起去郊外露营，爸爸搭着帐篷，妈妈架起烧烤，一家人吃着食物，看着满天繁星，体验着露营的乐趣。（悠然自得） D. 他生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气。（气急败坏） 9. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 这五道题他花了 10 分钟才做完，真是小题大做。 B. 做事前怕狼后怕虎，只怕什么事都做不成。 C. 我们盼星星盼月亮，终于盼到了疫情结束的这一天。 D. 今天的幸福生活来之不易，我们应饮水思源，不忘自己肩负的责任。 10. 下列句子中，顿号使用不正确的一项是（　　） A. 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明园三园。 B. 洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 C. 他向着太阳、向着那片绿色、也向着小岛，行了一个标准的军礼。 D. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。 11. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 制定班级公约时，可以分组畅谈每人看法，但要控制发言时间。 B. 作者在描写事物的时候，往往蕴含着浓浓的感情或说明了某些道理。 C. 复述课文时，可以以故事中人物的口吻来讲，也可以变换情节的顺序来吸引听众。 D. 为提高阅读的速度，我们要一个字一个字地读，在读的时候可以不用思考。 12. 对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（　　） 我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。有了鸟的树显得格外生动。 A. 小乌喜欢在树上唱歌。 B. 我喜欢在树间飞来飞去的小鸟 C. 有了鸟的树显得格外生动。 D. 小鸟的歌声让寒冷没有了凝滞。 13. 根据课文及相关内容填空。 （1）从古至今有许多爱国能人志士。陆游临终前没有看到祖国统一，饱含遗憾、悲愤之情，写出了“__________，___________”的悲怆之言；旧社会的腐败黑暗，这不禁让我们想到清代龚自珍的“ ___________ ，_________”；梁启超先生则用“美哉，_______，____！壮哉，___________ ，_________。表达了对少年中国与天齐寿的祝福和对中国少年与国家共命运的呼唤！ （2）诗以传情。“_______，_______”是虞世南对高洁品行追求：“ ___________，_________”是《乞巧》中人们对幸福生活的追求。 根据情景按要求完成填空。 14. 民间故事口耳相传，语言平实，深受人们的喜欢。请你为下面的图片写出相对应的民间故事的名称吧。 （ ） （ ） （ ） （ ） 第三部分 阅读与鉴赏 阅读非连续性文本材料，完成以下问题。 【材料一】 5月22日，袁隆平院士与吴孟超院士先后辞世，无数国人在各种场合自发地表达悼念之情。而追悼人群的重要组成部分，正是年轻人。在这个过程中，两位科学家身上的家国情怀、科学精神，正在被新一代年轻人用心体会，并努力传承。你心目中的科学家精神是什么样？中国青年报社社会调查中心在1630 名 14-35 岁青少年中，进行的一项科学家精神专项调查显示，了解到袁隆平等科学家的感人事迹后，81.4%的受访青少年表示非常受鼓舞，会因此立志当科学家。95.2%的受访青少年明确表示、会将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像。受访者中，90后占37.5%，95 后占26.8%。85后占17.1%，00后占18.5%。 【材料二】 【材料三】 习近平总书记在两院院士大会中国科协第十次全国代表大会上指出，加强基础研究是科技自立自强的必然要求，基础研究要勇于探索、突出原创。上周，中国青年报社社会调查中心在 1630名 14-35 岁青少年中，进行的一项科学家精神专项调查显示95.6%的受访青少年表示，敬佩坐得住“冷板凳”进行基础科学研究的人。 （摘编自《中国青年报》2021.6.3.有删政） 15. 下列对材料内容理解和判断，正确的一项是（　　） A. 年轻人把明星偶像当作人生偶像是很正常的事。 B. 认为科学家精神是善于创造，勇于实验的人数占比最多。 C. 81.4%的受访青少年会将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像。 D. 95.6%的受访青少年表示，敬佩坐得住“冷板凳”进行基础科学研究的人。 16. 下列对材料内容理解和判断，不正确的一项是（　　） A. 95.2%的受访青少年把袁隆平、吴孟超等科学家作为人生的偶像 B. 科技要自立自强，需加强基础研究，要勇于探索、突出原创。 C. 调查显示，受访人员大多数被袁隆平、吴孟超等科学家的事迹鼓舞 D. 调查显示，受访人员一致认为提供更加丰富的科研资源是当务之急。 17. 数据显示，受访人员对科学感兴趣的最主要原因是（　　） A. 科学能够提升国家实力 B. 科学能够造福社会人民 C. 科学家事迹具激励意义 D. 科学知识本身具有魅力 18. 结合材料一、二，说说如何树立正确的偶像观？ ________________________ 阅读《神奇的竹子》，完成以下问题 神奇的竹子 史军 ①一根 20 厘米高的竹笋能够在一夜之间变成2米高的竹子，这恐怕是自然界最神奇的魔术表演之一了。 ②竹子为何拥有这样的天赋？原因是竹子属于禾本科植物，严格来说是身材高大的“大草”。它和树的最大区别是生长方式不同。一般来说，树的生长点几乎都在树干的顶端，那里聚集了大量的特殊细胞，会不断分裂，让大树一点一点地伸向云霄。但竹子的生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，而竹子的每一个竹节都是一个施工点。这些施工点一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座“大楼”建起来。 ③竹子不仅个子高，还像木材一样坚硬，并且有着特殊的韧性。这要感谢竹子体内丰富的纤维——掰折竹茎，你会发现它有很多不容易扯断的细丝，那就是坚韧的竹纤维了。它们把整个竹茎连接在一起，就像是大楼中的钢筋。当然，光有钢筋不足以建成一座坚固的建筑，还需要有大量的“混凝土”，竹子中木质化的细胞恰恰是这样的“混凝土”。“木质化”这个词或许有些难懂，那么不妨在吃梨的时候注意一下里面那些硬硬的小颗粒，它们就是木质化的细胞。只不过梨中的木质化细胞很少，而竹子中有40%的细胞都是这样的。 ④此外，竹子军团培养“新兵”的能力也很强。当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5 根竹笋，第五年可达到90~180 根。因此，民间说竹子“种一株，长一片”，一点儿也不夸张。在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，“以竹代木”已被视为一条光明坦途，竹林作为“第二森林”正发挥着越来越重要的作用。 19. 竹子的“天赋”是指它的什么特点？（　　） A 会长竹笋 B. 身材高大 C. 生长快速 D. 会表演魔术 20. 竹子拥有这种天赋的原因是什么？（　　） A. 有别于树的生长方式。 B. 生长点集中在顶端。 C. 生长点在每个竹节里。 D. 顶端聚集了大量的特殊细胞。 21. 下列哪一项是对“木质化”的正确理解？（　　） A. 所有的植物都有木质化的细胞。 B. 竹子中硬硬的小颗粒就是木质化细胞。 C. 竹子中的木质化细胞比梨中的木质化细胞少。 D. 竹子中木质化细胞是使竹子具有韧性的功臣之一。 22. 竹子军团培养“新兵”的能力很强，表现在哪里？请在文中找出相应的句子并写下来。____________ 23. 结合文章说说，为什么在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，竹林正发挥着越重要的作用？________________ 阅读《哭泣的圆明园》，完成以下问题。 哭泣的圆明园 张晓惠 ①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂蹦着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。 ②是十年前去的圆明园。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址，尽管多少次从书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一地的石块时，仍感到那来自心底的震撼！ ③十年后的今日，我再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。 ④进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧闹。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓观赏游玩。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去西洋楼，谢了您哪！谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。 ⑤往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。 ⑥想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海晏堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“园明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：“笑！笑啊！”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！ ⑦刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌，去那桃红柳绿的绮春园、长春国或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而残破的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻呢？血性呢？ ⑧前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了。 ⑨天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残被的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣…… （选自《我爱这土地》，有删改） 24. 下列对于题目“哭泣的圆明园”理解不正确的一项是（　　） A. 点明写作对象 B. 表达作者愤怒的情感 C. 激发读者的阅读兴趣 D. 采用拟人化手法 25. 对“天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。”一句理解 有误的一项是（　　） A. 环境描写反衬了圆明园昔日的辉煌。 B. 环境描写写出了“我”离开圆明园时天气恶劣。 C. 环境描写表达了圆明园在哭泣。 D. 环境描写烘托了“我”离开圆明园时的沉重心情。 26. “进了圆明同，才发现今非昔比”一句在文中的作用最准确的一项是（　　） A. 引出下文 B. 承上启下 C. 总领全文门 D. 表达中心 27. 第自然段写系着红领巾的孩子，少男少女、干部模样的人、一对情侣，理解正确的一项是（　　） A. 说明我们应该珍惜现在的幸福生活。 B. 详细的描写展现了新中国日新月异的发展给民众带来的幸福生活。 C. 我们应该淡忘了断壁残垣的圆明园象征着的奇耻大辱， D. 将这此人的欢笑与“我”的沉痛形成对比，为后文作者抒发悲愤和沉痛之情作铺垫。 28. 文中写了作者两次来到圆明园的经历，两次的经历感受有什么不同？请结合文本内容谈谈你的理解。 ________________ 29. “对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。”结合学过的课文《圆明园的毁灭》谈谈自己对这句话的理解。 ______________ 30. 快乐习作（任选一题，完成习作）。 1．每个人的个性、特点都不相同，有些人个性、特点特别鲜明，我们称他（她）为某方面“大王”，比如故事大王、淘气大王、打大王、搞笑大王、迟到大王……你的班里有什么“大王”？请以“我们班的 大王”题，写一篇作文。注意围绕题目，通过具体事例表现出他（她）的个性、特点，感情真挚，内容具体，语句通顺，字数不少于400字。 2．日常生活中，由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想，美好愿望或远大的理想，请你以“我好想 ”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的生活经历，先把题目补充完整： ②展开丰富的想象，做到语言通顺，内容具体，不少于400字； ③写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$