第2单元 《表内除法（一）（例2）》（教案）-2023-2024学年二年级数学下册人教版

《表内除法(一)(例2)》 教案 课题 表内除法(一)(教材第9页例2) 单元 一 学科 数学 年级 二 学习 目标 1.引导学生感知“平均分”,通过分东西实践活动理解“平均分”的含义。 2.经历“平均分”,让学生在具体情境中掌握平均分物品方法的多样性。 3.培养学生数学学习兴趣和解决问题的能力。 重点 掌握平均分物品的几种不同方法。 难点 掌握平均分的方法,并解决一些简单的实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入 想一想:下列哪些分物品的方法是平均分? 1. 2. 3. 想一想,认真思考后独立完成。 复习导入,唤起学生的知识记忆,以巩固学生旧知。 讲授新课 二、新课传授 1.小动物们分苹果,一共有12个苹果,平均分给4只小动物,每只小动物分几个苹果?这该怎么分?(引导学生操作学具) 小组合作:用小棒分一分。(教师巡视指导) 2.(结合教具)学生汇报自己的方法。 (1)可以一个一个地分。(课件演示) (2)可以两个两个地分。(课件演示) (3)可以三个三个地分。(课件演示) 每只小动物分3个苹果。 质疑:4个4个地分可以吗?为什么? (课件演示解疑)不可以,4个4个一分,只能分给三只小动物。 小结:平均分时,我们可以一个一个地分,也可以几个几个地分,直到分完为止。 3.回归教材: 把18个橙子平均分成6份,每份几个? 平均分成3份,每份几个呢? 平均分成2份,每份几个呢? (分组任务,各组用不同分法进行后展示汇报) 三、课堂练习。 1.填一填。 (1)每份分得同样多,叫( )。 (2)把8颗糖果平均分成4份,每份有( )颗。 (3)有10根香蕉,如果每2根放一堆,可以放( )堆。 2. 把6颗星平均分给3个小朋友,哪种分法对? (1) (2) (3) 3.把12支铅笔平均分成3份,每份( )个。说一说你是怎么分的。 4. 9棵树,每3棵一份,分成了( )份。 学生根据题意实际操作,小组合作环节。 学生操作后根据自己的方法汇报。 引发学生的思考,真正理解分配方法。 举一反三,感受分法。 学生根据自己的任务,采取分法平均分。 学生独立思考,作答。 小组合作,让学生经历平均分的过程,初步感知分法。 感知平均分方法的多样性。 学生在探究新知过程中,解决质疑问题。 题型感知,加以巩固。 选用与知识点相对应的习题,加以巩固新知。 课堂小结 这节课你有什么收获? 每份分得同样多的情况,叫平均分。平均分配物品时,可以一个一个地分,也可以几个几个分。 师生共同回顾本节课的核心内容,整理升华。 板书 一个一个地分 平均分? (每份分得同样多) 几个几个地分 直观的板书体现课堂的核心内容。 学科网(北京)股份有限公司 $$