第1单元《认识方向（例3）》 教案-2023-2024学年人教版三年级数学下册

《认识方向（例3）》 教案 课题 认识方向 单元 一 学科 数学 年级 三 学习 目标 1. 通过生活情境和学生的生活经验，辨认东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些方位词语描述物体所在的方向。 2. 学会辨认地图上的方向（八个方向）。 3. 积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。 重点 辨认东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八个方向。 难点 能用方位词语描述物体所在的方向。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情境导入 提问：你能根据上节课的知识在地图上标记好方向吗？ 方向：“上北、下南、左西、右东” 这节课我们继续学习“认识方向”。 学生思考，并举手回答问题。 通过情境设计，让学生回顾上节课的知识，体会到。数学来源于生活 讲授新课 二、新知讲解 出示例3 1、正确认识地图上的方向。 提问：①观察图片，你得到了什么信息？ ②除了“东、西、南、北”还有其他方向名词吗？ 要求：请观察指南针，标注好地图上的另外4个方向。 2、完成练习 （1）餐厅在校园的_______角； （2）存车处在校园的_______角； （3）科技楼在校园的_______角； （4）餐厅在存车处的______角； （5）科技楼在多功能厅的________角 ； （6）多功能厅在科技楼的________角。 思考：第4、5、6小题的观测点分别在哪里？ 三、知识回顾 提问：你能正确找到地图上的8个方向吗？ 四、课堂练习 （1）小鹿家在学校的_______方向； （2）小猪家在长颈鹿家的________方向； （3）小老虎家在小猴家的________方向； 强调：标注好方向，找到观测点之后再答题。 五、拓展提高 小猴住_____；小象住_____；狐狸住_____； 小马住_____；小鸡住_____；熊猫住_____。 学生根据指南针，正确找到“东北、西北、西南、东南”4个方向。 认真思考，同桌讨论，独立完成。 学生自主练习。 师生合作完成。 “授之以渔，不如授之以鱼”，教会学生使用指南针，之后遇到这种题目，都可以独立完成。 寻找观测点，让学生在在练习时养成仔细读题的习惯。 当堂过关。巩固概念。 难度加深，提高学生解决问题的能力。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 认识地图上8个方向。 师生一起对本节课的知识点进行梳理回顾。 板书 认识方向 学科网（北京）股份有限公司 $$