第1单元《地图上认识方向》 教案-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《地图上认识方向》 教案 课题 地图上认识方向（教材第4页例2） 单元 一 学科 数学 年级 三 学习 目标 1.通过生活情境和学生的生活经验，辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词语描述物体所在的方向。 2.经过辨认、思考，确定物体的位置关系：以参照物体为中心，根据“上北下南，左西右东”原则，确定具体的方向。 3.通过对学生身边方位的教学，激发学生学习的兴趣，提高学生方向的辨认能力和语言表达能力。 重点 正确辨认物体的东、西、南、北四个方向。 难点 根据“上北下南，左西右东”原则，确定具体的方向。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情境导入 教师：同学们，你们喜欢看夜晚的星空吗？ 学生：喜欢。 教师：现在老师给大家看北极星的图片，夜晚当我们面向北极星，我们的前后左右分别是什么方向？ 教师：看来大家都非常聪明，夜晚，面向北极星，前面是（ ），后面是（ ）， 左面是（ ），右面是（ ）。那么我们今天来学习：地图上认识方向。 板书课题：地图上认识方向 观察图片，思考问题，举手回答问题。 从学生喜欢的夜晚星空入手，创设教学情境，激发学生学习兴趣。 讲授新课 二、探究新知 1. 正确认识地图上的方向。 教师：刚才我们确定了面对北极星时，我们前后左右的方向，现在我们要学会在地图上来辨认我们学校的建筑物方向，应该怎样辨认呢？你有什么好的办法？ 学生讨论收辨别方向的方法。 教师：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的，并且指向北方。大门在操场的下面，就是在操场的南面。接下来我们共同在地图上标号我们所需要的方向吧。 学生动手写好方向。 2. 完成课本问题。 教师：我们先来第一小题，教学楼在操场的北面，体育馆在操场的西面。你们做对了吗？ 教师：第二小题，思考一下我们站在哪儿观察的？ 学生讨论，由学生说出。 教师：我们先站在图书馆观察，操场在图书馆的西面。接着我们站在体育馆观察，图书馆在体育馆的东面。第三小题我们请同学们来说！ 学生说出分析的方法，并说出答案。 教师：在地图上辨别物体的方向，应该怎样来辨别呢？ 学生讨论，教师小结：地图通常是按”上北下南，左西右东”绘制的，我们确定物体的位置关系时应以参照物体为中心，根据“上北下南，左西右东”原则，确定具体的方向。 三、巩固练习 1． 教材第4页练习题第1题。 根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。 引导学生根据“上北、下南、左西、右东”标注方向，找到对应的参照物，标注好“ ”，再独立完成下面的题目。 2． 按要求涂色。 教师引导学生正确找到“东、西、南、北”4个方向，然后根据提示填涂颜色。 3． 填一填。 教师引导学生正确找到“东、西、南、北”4个方向，然后根据题意填空。 四、拓展提高。 4． 根据下面的描述，标明学校示意图中的建筑物。 （1） 花坛在操场的西面； （2） 实验楼在操场的东面； （3） 图书馆在操场的南面； （4） 教学楼在图书馆的东面； （5） 水池在花坛的南面。 教师引导学生按照题意逐一找到观察中心，按照“上北下南，左西右东”原则，找到建筑物表，再独立完成下面的题目。 独立思考问题，小组交流讨论，明确地图通常按照“上北、下南、左西、右东”绘制的。 由学生举手回答问题，自主说出分析的方法。 让学生感受到方向的重要性，增强他们的方向意识，初步体会“上北下南，左西右东”的方向感，同时激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。 提升学生的逻辑思维能力，发展他们的语言表达能力。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 1、地图通常是按”上北下南，左西右东”绘制的。 2、确定物体的位置关系：以参照物体为中心，根据“上北下南，左西右东”原则，确定具体的方向。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$