第六单元碳和碳的氧化物单元质量评价-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

单元质量评价（六）（第六单元） （40分钟 60分） ‹#› 可能用到的相对原子质量:H 1　C 12　O 16　Ca 40 一、选择题(本题包括7个小题,每小题2分,共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1.热爱劳动,传承美德。下列劳动项目的相关解释错误的是( ) 点击题号可跳转 选项 劳动项目 解释 A 在新家具中放活性炭包除味 活性炭有吸附性 B 将铅笔芯粉末撒进生锈的锁芯中开锁 石墨具有还原性 C 用金刚石作装饰品(钻石) 金刚石无色透明,有光泽 D 用碳素墨水书写档案 碳单质常温下化学性质稳定 B ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.我国积极推进绿色低碳发展,下列措施不利于绿色低碳发展的是( ) A.分类处理垃圾　　　　 B.倡导公交出行 C.使用燃煤发电 D.使用可循环快递箱 C ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3.下列有关金刚石、石墨和C60的说法错误的是( ) A.石墨导电性良好可用作电极 B.每个C60分子由60个碳原子构成 C.金刚石、石墨和C60都是碳的单质 D.金刚石、石墨和C60的物理性质相同 D ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4.(2023秋·黔南州期末)下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是( ) A.在一定条件下二氧化碳和一氧化碳可以相互转化 B.一氧化碳和二氧化碳组成元素相同,化学性质相似 C.烧煤取暖时,在煤炉上放一盆水可防止煤气中毒 D.一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物 A ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.按图甲所示进行木炭还原氧化铜的实验,实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图乙所示。下列分析正确的是( ) A.N点时,①中固体物质是C和Cu B.M→P的过程中,固体减少的质量等于生成的气体质量 C.M点时,装置②处导管口有气泡冒出,说明反应开始发生 D.N→P的过程中,固体中铜元素的质量减小 B ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6.(2023秋·黔东南州期末)物质的分离、检验、鉴别和除杂是基本的实验技能,下列实验方案能达到实验目的的是( ) 选项 实验目的 实验方案 A 比较呼出CO2与空气中CO2的含量 将燃着的木条分别插入两种气体中 B 鉴别二氧化碳和一氧化碳 加入澄清石灰水振荡 C 除去CO2中的水蒸气 将气体通过足量生石灰 D 检验蜡烛燃烧后生成CO2 火焰上方罩一个干燥的烧杯 B ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.C、CO和CO2的转化关系如图所示。下列说法正确的是( ) A.物质①转化为物质②的化学反应一定为化合反应 B.物质②与物质③化学性质不同的原因是氧原子个数不同 C.④一定能使紫色石蕊溶液变红 D.物质⑤转化为物质③的化学反应一定在常温条件下才能进行 C ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二、非选择题(本题包括5个小题,共46分) 8.(10分)碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关,请依据图回答问题: (1)图1是碳原子结构示意图,其原子核内质子数为______,该元素在元素周期表 中位于第_______周期。  (2)碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途。图2中用到的碳单质是___________, 图3中用到的碳单质是_________,图4中用到的碳单质是___________;不同碳单 质物理性质存在明显差异的原因是_________________________。  　6　 　二　 　金刚石　 　石墨　 　活性炭　 　碳原子的排列方式不同　 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.(10分)碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关,请依据图回答问题: (3)CO和CO2是碳的两种氧化物。 CO可作燃料,其在空气中燃烧的化学方程式是___________________________。  CO2可制作饮料,其和水反应的化学方程式是___________________________。  　2CO+O2 2CO2(2分)　 　CO2+H2O===H2CO3(2分)　 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9.(8分)创新绿色——科技助力杭州亚运会。 (1)“零碳甲醇”作为亚运主火炬燃料,将绿色低碳理念融入竞赛场馆设计和运营。“零碳甲醇”生产与使用过程如图所示,请回答下列问题。 ①太阳能发电是将太阳能转化为_______能, 图中的CO2来源于______________________ (写一条即可)。  　电　 　汽车尾气(合理即可)　 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ②下列说法不正确的是______(填字母)。  A.大气中CO2过多会导致全球气候变暖 B.植物的光合作用吸收CO2属于物理变化 C.推广使用太阳能、风能等新能源,减少CO2的排放 D.“零碳甲醇”的生产与使用过程实现了碳元素的循环利用 ③工业上可以将CO2和H2在一定条件下生成甲醇(CH3OH)和一种常见的液体。 写出该反应的化学方程式:__________________________________________。  　B　 　CO2+3H2 CH3OH+H2O(2分)　 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)“数字烟花”能真实还原烟花场地视听效果,减轻传统烟花对空气的污染。传统 烟花的组成中含有硝酸钾、木炭和硫粉,还可加入镁粉或铝粉作为发光剂和发色 剂。 ①黑火药爆炸时,产生有刺激性气味的气体,该气体是________(用化学式表示)。  ②写出镁粉在空气中燃烧的化学方程式:_____________________________。  　SO2　 　2Mg+O2 2MgO(2分)　 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.(12分)实验是进行科学探究的重要方式。活动小组在实验室中制取氧气并探究其性质,请根据如图所示装置回答问题。 (1)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是______(填字母),其反应的化学 方程式为__________________________________________;往试管中加入高锰酸 钾粉末的操作是____________________________________________________ ___________。  　A　 　2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑(2分)　 　把试管横放,用药匙或纸槽把试剂送至试管底部,然后慢慢 竖立试管　 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.(12分)实验是进行科学探究的重要方式。活动小组在实验室中制取氧气并探究其性质,请根据如图所示装置回答问题。 (2)若用过氧化氢制取氧气,其反应的化学方程式为________________________ ___________。若要制得较纯净的氧气应选择的装置组合是________(填字 母),当_____________________时开始收集氧气。  (3)实验室制取CO2,选择的装置组合是________(填字母),其反应的化学方程式为 ________________________________________。检验CO2是否收集满的方法是 __________________________________________________________。  　2H2O2 2H2O+ O2↑(2分)　 　BE　 　气泡连续均匀冒出　 　BD　 　CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑(2分)　 　将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则二氧化碳已收集满　 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11.(10分)力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和,是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣,开启“低碳行动”项目化学习探究之旅。 任务一:探究家庭中二氧化碳的来源 【设计并进行实验】同学们走进厨房,用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1所示实验,放在阳光下照射,观察水柱的移动情况。 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【实验现象】 红墨水水柱向_______(填“左”或“右”)边移动。  【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多,说明燃气燃烧产生了二氧化碳。 　左　 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 任务二:实验室模拟吸收二氧化碳的原理 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ.如图2所示:向充满二氧化 碳的软塑料瓶中注入约三分 之一体积的蒸馏水,立即旋紧 瓶盖后,振荡 软塑料瓶变瘪 二氧化碳的物理性质是 ______________________ Ⅱ.继续向试管中滴加紫色石 蕊溶液,振荡 ______________ 二氧化碳能与水反应 　二氧化碳能溶于水　  　溶液变红　  ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【反思评价】 (1)实验中发生反应的化学方程式为___________________________。  (2)甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应,还有待完善,请 你补充一个对比实验:_________________________________________________ ____________________________________________________________________ (描述实验过程及现象)。  　CO2+H2O===H2CO3(2分)　 　将用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳 气体中,紫色石蕊纸花不变色,说明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色　 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 任务三:制定低碳行动方案 通过该项目的探究,小组同学对低碳行动有了新的认识,请补充完整。 低碳途径 低碳行动具体措施 减少二氧化 碳的排放 请举出一种具体做法:________________________(任写一条)  促进二氧化 碳的吸收 植树造林,利用绿色植物的_________作用吸收大气中的CO2  二氧化碳的 转化和封存 二氧化碳与氨气(NH3)在高温、高压下可以合成尿素[CO(NH2)2],同时生 成水,该反应的化学方程式为_____________________________________ 愉快的项目之旅结束了,同学们决定立刻行动起来,助力“双碳”目标早日实现! 　使用新能源(合理即可)　 　光合　 　CO2+2NH3 CO(NH2)2+H2O(2分)　  ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12.(6分)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙(其他成分不与水反应,也不与盐酸反应)。为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量,进行了如下实验,求:(写出计算过程) (1)反应产生二氧化碳的质量。 解:(1)根据质量守恒定律,二氧化碳的质量为25 g+160 g-176.2 g=8.8 g; 答:反应产生二氧化碳的质量为8.8 g。 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)25 g鸡蛋壳中所含碳酸钙的质量。 解:设25 g鸡蛋壳中所含碳酸钙的质量为x, CaCO3 +2HCl===CaCl2+H2O+ CO2↑ 100　 　　　　　　　 44 x 8.8 g =　x=20 g 答:25 g鸡蛋壳中所含碳酸钙的质量为20 g。 ‹#› 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 本课结束 $$