3.2 遵守规则 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

八上3.2遵守规则 教学设计 【教材分析】 本框是八年级《道德与法治》第二单元的第三课《社会生活离不开规则》的第二框。“遵守规则”由“自由与规则不可分”“自觉遵守规则”和“维护与改进规则”三目组成。“自由与规则不可分”指导学生了解自由和规则的辩证关系，规则既限制“自由”也保护自由，“限制”才能更好地“保护”。“自觉遵守规则和维护与改进规则”指导学生认识到自觉是建立在思想认识上的自主行动，是由责任感产生的一种自我约束力。引导学生认识到仅仅自己遵守规则是不够的，还要提醒、监督、帮助他人遵守规则，同时要积极参与改进规则。 【学情分析】 学生正处于由他律向自律转变的发展过程中，他们能够明白社会规则对自我、他人的约束，认同社会生活离不开规则，但在实际生活中又不能完全控制自己，会出现言行不一致现象。学生对社会规则更多的是感受到对人行为的约束力，但对如何“保护”人不太了解，难以真正理解和认同规则的价值，正是基于此种现状，学生的规则意识并未“内化于心”从而难以“外化于行”。 【教学目标】 道德修养：维护秩序，树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一关系。在生活中做一个讲文明守规则的社会成员。 法治观念：法律作为社会规则，了解法律对社会生活所产生的影响 责任意识：要做到遵守规则我们要有一定的责任心，作为社会的一员我们也有责任维护和改进规则。 健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 【教学重难点】 教学重点：自觉遵守和维护规则。 教学难点：理解社会规则和自由的关系。、 【教学方法】 案例分析法、讨论法、讲授法、情境式教学； 【教学过程】 一、课堂导入 8月13日，广州市公安局番禺区分局发布通报称：近日，公安机关接群众举报，一女子在网络社交平台辱骂、诋毁中国国家队运动员和教练员现其已被刑拘。 教师过渡：网络不是法外之地，违法规则必定会受到惩罚，今天就让我们一起来探讨《遵守规则》。 设计意图：通过真实新闻引导学生要学会遵守规则，进而导入话题。 二、新课讲授 第一目：自由与规则不可分 引入：国庆假期快到了，许多同学会选择乘坐高铁或飞机去外地旅行，可是途中有时会遇到令人糟心的情况…… 新闻回放《三岁小孩高铁吵闹不止，一家人轮番上场“回应”》 议一议：一些家长认为他们已经购买了高铁票，没有法律规定不让小孩在高铁上喊叫，小孩有随意活动的自由。你认同这个自由吗？为什么？ 教师提示：小孩有随意活动的自由，但是这种“自由”以不损害周围乘客合法的自由和权利为前提。自由不等于随心所欲。小孩在车上喊叫，随意活动损害了其他乘客的合法权益。 展示《宪法》：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 “社会规则划定了自由的边界。” 追问：那么社会规则的存在是为了限制我们的自由吗？ 展示：静音车厢 静音车厢提供一个相对安静的空间，看似限制了乘客说话聊天的“自由”，但是旅客可以更好地工作、休息或专注于其他事物，不会被周围环境的嘈杂打扰，提升了乘客的旅行体验，使其更加舒适和满意。 教师提示：社会规则是人们享有自由的保障。社会规则通过限制某些可能危害他人或社会整体利益的行为，为每个人创造了一个安全、有序、公正的社会环境，使得每个人都能在这个环境中自由地追求自己的梦想和幸福。 【知识总结】1.自由和规则的关系？P27-28 ①社会规则划定了自由的边界。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 设计意图：通过案例分析，明确自由不是随心所欲，需要一定的边界，及规则来保障，规则也不是限制自由，而是为了更好的保障人们的自由。 第二目：自觉遵守规则 议学情境：闯红灯曝光栏、闯红灯扣分 以上情境，人们是通过什么遵守规则的？ “他律”：监督、提醒、奖惩等。 议一议：如果没有这些惩罚手段，大家还会不会自觉遵守规则呢……我们来听听这些同学的想法。 甲同学：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 乙同学：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 丙同学：我觉得车少或者没有车的时候就可以闯红灯。 你怎么看待以上观点？ “自律”：自我约束，严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，自觉遵守规则。 视频：《14岁中学生骑电动车闯红灯酿大祸》 教师提示：遵守社会规则，既需要外在约束，也需要自我约束。我们应该发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 【知识总结】2.如何自觉遵守规则？P28-29 ①遵守社会规则需要他律和自律。 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 设计意图：学生通过真实情景及问题思考，理解在实际中要如何自觉遵守规则，既需要他律，也需要自律。 第三目：维护与改进规则 议学情境：生活中的违反规则现象 议一议：生活中违反规则的行为屡禁不止，你会不会这么做？如果你在现场，你会怎么做？ 教师总结：我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 【知识总结】3.如何维护规则?P30 ①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则； ②另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 过渡：社会规则这么重要，那它是一成不变的吗？ 议学情境：儿童购高铁票规则的变化。 思考：购票规则的改进，说明了什么道理？ 教师提示：社会规则不是一成不变的，规则可以制定、废除、调整和完善。 【知识总结】4.为什么要积极改进规则？P31 ①随着社会得发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定； ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。 ③一些原来的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 过渡：规则的改进是为了更符合人民的利益和社会发展的要求，那我们青少年可以为规则的改进完善做些什么？ 提示：我们要积极参与规则的改进和完善。善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。 【知识总结】5.我们应该如何改进规则？P31 我们要积极参与规则的改进和完善。善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 设计意图：通过学习使学生感受到规则无处不在，我们要遵守规则、维护规则和改进规则。 三、课堂小结 通过本课学习，我们认识到规则的重要性，知道如何处理自由与规则的关系。希望日后大家能够严格自律，增强规则意识。 四、板书设计 遵守规则 自由与规则不可分 社会规则划分了自由的边界 社会规则是人们享有自由的保障 自觉遵守规则 自律、他律 敬畏规则 维护和改进规则 坚定维护规则 积极改进规则 学科网（北京）股份有限公司 $$