2.1 网络改变世界 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

八上《2.1网络改变世界》 教学设计 【教材分析】 《网络改变世界》是部编版道德与法治八年级上册第二课的第一框题内容，本框题主要阐述网络的作用，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面,简明扼要地介绍了互联网对日常生活方面及社会发展的积极作用,引导学生客观看待互联网,崇尚科学技术。同时,引导学生认识互联网是把双刃剑,认识给青少年带来的消极影响。 【学情分析】 八年级学生对未知的世界普遍表现出强烈的求知欲和探索精神，然而，由于自控力、自觉性较弱，加之好奇心的驱使，学生们很容易沉溺网络的海洋无法自拔。这种情况无疑给学生的成长带来了巨大挑战。因此，基于学生的生活经验，将其对网络认识由感性提升到理性十分必要，有利于提高初中生的科学精神、信息识别能力与媒介素养，有利于其更好地适应网络时代的生活。 【教学目标】 道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。 法治观念：知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络，做网络的主人。 健全人格：感悟网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 责任意识：辨析媒体中的不良信息，对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。 【教学重难点】 教学重点：学会如何合理利用网络。 教学难点：如何理解网络是把双刃剑。 【教学方法】 议题式教学、情境式学习、合作探究、启发式学习 【教学过程】 一、导入新课 2024网络热梗你了解几个？ “北京到底有谁在啊”城市旅游转场 City不city? 包的 古希腊掌管xxx的神 没事哒没事哒 水灵灵的 偷感很重 因为他善 小小巴黎 拿捏 19岁正是藏不住话的年纪 过渡：网络热梗反映了社会的多样性，不仅丰富了我们的语言，还反映了社会文化的发展和年轻一代的生活方式。我们也可以感受到网络带给我们各方面的变化。一起进入第二课第一框“网络改变世界”。 设计意图： 用网络热梗激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 二、新课讲授 总议题：网络改变世界 子议题1：网络丰富日常生活 【议学情境】“北京到底有谁在啊？——北京文旅” 国庆假期，你计划去北京游玩，旅游前你需要做一份北京的旅游攻略，包括买火车票、住宿、交通、景点预约、天气情况、旅游需要带的物品…… 【议学任务1】 小组讨论：在这过程中你可能用到哪些APP？这些APP给我们的生活带来怎样的变化？ 提示：使用飞猪网上订票、美团订酒店、小红书查攻略、大众点评了解当地美食…… 教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 【议学任务2】 你顺利到达北京，享受了当地的美食美景，遇到了一些新鲜事…… “买菜公交车”“萝卜快跑”“颐和园P+R两元停车场” 你有什么感受？ 教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 【议学任务3】 这次游玩你收获了美好的体验，涨了很多见识，留下了许多精彩的照片，你会选择什么方式和朋友家人分享呢？ 引导学生回答：朋友圈、QQ空间、微信、QQ、小红书、抖音、快手…… 教师总结：有了社交网络，即使家人朋友不在身边也能实时分享我们的喜悦，和我们一起享受美景感受快乐，让我们变得更加亲密，可以说网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 【知识总结】 1.网络如何丰富日常生活？P10-12 ①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷； ②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 设计意图：充分尊重学生的主体力量，提高学生的表现欲，学生从日常生活中感受互联网对我们生活的巨大作用。 子议题2：网络推动社会进步 【议学情境】 你的好朋友小络看到你朋友圈故宫壮观的美景，十分羡慕，可他没有时间去北京，那他还有没有办法身临其境感受故宫的壮观呢？ 网站：全景故宫 APP：每日故宫 议一议：小组讨论，请你谈谈在这里网络发挥了怎样的作用？ 教师总结：互联网打破了地域界限，“云游故宫”的形式，满足了人们的文化需求，提高了文化传播的速度，为文化传播和科技创新搭建了新平台。 【议学情境】 互联网+旅游不仅推动了北京的旅游业和文创产业发展，全国大批城市也以各种方式在互联网上走红。 “寻找你的阿勒泰”——新疆旅游 “南方小土豆”——哈尔滨旅游 “热辣滚烫”——天水麻辣烫 议一议：“互联网+旅游”模式体现了网络具有怎样的积极影响？ 教师总结：网络为经济发展注入新的活力。 【议学情境】“傅园慧长白山旅游遭半路加钱” 随着旅游人数越来越多，各地也出现了各种宰客现象。你在旅游过程中是否遇到过此类现象？你是怎么做的？ 提示：政府公众号留言、社交媒体曝光、网上求助…… 教师总结：百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 【知识总结】 2.网络如何推动社会进步？P12-13 ①网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平； ②网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。 ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。 设计意图：主要是通过展示日常生活的具体情境提问，引导学生思考互联网对社会生活的影响，让我们的经济生活更加精彩纷呈，民主政治的参与感更强，从而培养学生的社会责任感。 子议题3：网络是把双刃剑 【议学情境】警惕“旅游诈骗” 旅行接近尾声，即将回程的你收到这样的信息： “尊敬的旅客，我们很抱歉地通知您，您的航班因机械故障已被取消，请您及时拨打客服热线xxx-xxxxxxxx办理改签或退票业务，本航将对旅客做出赔偿损失200元”【四川航空】 你会怎么做？ 议一议：展示机票诈骗通报。 小提示：如何判断退改签真伪？ 【探究与分享】 1.除了网络诈骗之外，你在上网的过程中还遇过或听过哪些“乱象”？ 教师提示：网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。在享受互联网带来便利的同时，也要辩证地认识互联网作为工具给人们带来的负面影响。 【议学情境】 旅行结束你迫不及待地编辑朋友圈，打算分享旅途照片、视频，你妈妈制止了你，请你仔细观察这样的朋友圈有何不妥？ 提示：泄漏了个人信息。 教师总结：在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听等侵犯个人隐私的行为让人防不胜防，我们要注意保护个人隐私。 【议学情境】 与你的好朋友小言分享旅游见闻，安利他去北京旅游，但是却被婉拒了，小言认为出去玩简直就是浪费时间，在家打游戏、玩手机不好吗？ 议一议：小言为什么会产生这样的想法？你会怎么劝他？ 教师总结：小言沉迷于网络，影响到了学习、工作和生活。 【知识总结】 3.网络的弊端？P15-16 ①网络信息真假难辨，出现了一些虚假的、不良的信息； ②沉迷于网络，影响学习、工作和生活； ③个人隐私容易被侵犯。 设计意图：通过思维的碰撞，让同学们深刻的认识到网络是把双刃剑，影响着我们的生活，要学会正确的认识网络。 三、课堂总结 当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。 四、板书设计 网络改变世界 网络丰富日常生活 信息传递和交流 促进人际交往 网络是把双刃剑 虚假、不良的信息 网络推动社会进步 生活变得更加便利 经济发展 民主政治 文化传播和科技创新 沉迷于网络 个人隐私容易被侵犯 学科网（北京）股份有限公司 $$