15古诗二首《绝句》导学案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《绝句》导学案 学习目标： 1.认识“绝、鹂、鸣”等 7 个生字，会写“绝、含、岭、吴”4 个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3.能够借助图片、借助注释初步了解诗句的意思，用自己的话描述诗句描绘的画面，体会诗句所呈现的美好春景。 学习重点难点： 初步了解诗句的意思，用自己的话描述诗句描绘的画面，体会诗句所呈现的美好春景。 学习过程： 一、自主学习 1.我会读。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 绝句 黄鹂 鸣叫 一行 口含 西岭 停泊 2.我会写。 jué hán lǐng wú 组词：（ ）（ ）（ ）（ ） 3.重点字讲解。 绝：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 书写指导：左窄右宽。左部“纟”的最后一笔是提;右部下边的“巴”末笔要写得舒展。 含：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 书写指导：上部大而宽,撇、捺相接且舒展，盖住下面的“口”。 岭：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 书写指导：左部“山”的末笔不宜过长。右部“令”的末笔是点。整体书写要紧凑。 吴：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 书写指导：上窄下宽，上小下大。上部“口”略扁；下部“天”的两横上短下长。 4.多音字。行+ （ ） （ ） 辨析 读（ ）：表示行走、行动，如出行，行为； 读（ ）：表示行列、排行，如一行，行辈。 二、合作探究 1.了解作者及写作背景。 杜甫（ ）代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。《绝句》作于唐代宗广德二年（764）春。唐代宗宝应元年（762），成都尹严武入朝，蜀中发生动乱，杜甫一度避往梓州。第二年，动乱得以平定。又过一年，严武回到成都。杜甫得知这位故人的消息后，也跟着回到成都草堂。此时的杜甫心情舒畅愉悦，情不自禁写下了这首诗。 2.初读诗歌，你感觉诗歌写了哪几种景物？（朗读时要用愉悦轻松的语气，读出作者对春天的喜爱和赞美之情。） 绝句 [唐] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 3.根据注释理解前两句诗句。 （1）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” （ ）（ ）互衬，（ ）（ ）相映。（ ）描写，“鸣”写出黄鹂歌声（ ），传达出诗人（ ）的心情。“一行”将视线从近处引向蓝天，表现出诗人（ ）的心情。 （2）解诗意。 这两句诗的意思是： 。 （3）读诗歌前两句，说说你想到了什么样的画面。 4.根据注释理解后两句诗句。 （1）“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 西岭： 。千秋雪： 。泊： 。 东吴： 。 （2）这两句诗的意思是： 。 （3）“窗含西岭千秋雪”中“含”字妙在哪里? “含”字十分贴切生动，表明诗人是在屋内（ ）西岭的，西岭雪山被（ ）在窗框之中，像画框中（ ）着一幅壮美的雪山图。 5.主旨提炼。 本诗通过对明媚秀丽的( )的描写，表达了诗人( )的心情。三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.填空。 岭：偏旁是   ，结构   ，组词          。 荷：是   结构。偏旁  ，组词          。 穷：音节是   ，共   画，组词          。 2.《绝句》的作者是（ ）代诗人（ ），诗中描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。 3.用“√”为加点字选择正确的读音。 净慈寺(cí chí) 春晓(siǎo xiǎo) 映日(yìn yìng) 包含(hán háng) 毕竟(jìng jìn) 一行(xíng háng) 4.比一比，再组词。 湖（ ） 莲（ ） 荷（ ） 吴（ ） 胡（ ） 连（ ） 何（ ） 呆（ ） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$