14 穷人 第一课（课件）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

提到“穷”你会想到什么？ 14 穷 人 第1课时 列夫·托尔斯泰 （1828—1910)是俄国作家。他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 资料袋 “不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样评价他。奥地利作家茨威格在传记作品《三作家》中这样刻画他的形象：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱 似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇 有长者风度，宽约一指的眉毛像纠缠不清 的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像 泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看， 你都能见到热带森林般茂密的须发。” 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资 写作背景 产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 快速默读课文，读准字音，读通句子。想想课文主要讲了一件什么事？ 6 保佑 寡妇 魁梧 黧黑 渔夫 抱怨 糟糕 狂风怒吼 忐忑不安 自作自受 汹涌澎湃 心惊肉跳 波涛轰鸣 yòu guǎ kuí lí tǎn tè zāo xiōng zuò pài 读一读 多音字学习 作 zuò zuō 作风 自作自受 作坊 石作 例句 字歌 小强(qiáng)很倔强(jiàng),意志也坚强(qiáng)。 从不强(qiǎng)迫人,做事不勉强(qiǎng)。 他是在一间小作(zuō)坊中完成这件作(zuò)品的，人们都称赞他是从小作(zuō)坊里走出来的大人物。 强 qiǎng jiàng 强迫 强词夺理 倔强 qiáng 强壮 强弩之末 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 ( )：心中不满，数说别人不对；埋怨。 ( ) ：（身体）强壮高大。 ( ) ：自己做了错事，自己承受不好的 结果。 ( ) ：身体弯曲地缩着。 ( ) ：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 抱怨 魁梧 自作自受 蜷缩 心惊肉跳 ✎按结构给这些字分类。 澎 涌 汹 湃 嘿 糟 嘛 皱 勺 困 唉 淋 掀 熄 写一写 ◎半包围结构 ◎左右结构 ◎全包围结构 汹 涌 澎 湃 熄 掀 唉 淋 嘿 糟 嘛 皱 困 勺 汹 xiōng 结构：左右 部首：氵 笔画：七 组词：汹涌 来势汹汹 “氵”呈弧形 “凶”里边撇长、点稍短 竖折的竖要短折要长，右竖稍长 涌 yǒng 结构：左右 部首：氵 笔画：十 组词：汹涌 涌动 “氵”呈弧形 “甬”上边横撇扁小，下框稍宽 澎 péng 结构：左右 部首：氵 笔画：十五 组词：汹涌澎湃 “氵”呈弧形 中间“十”的横稍长 三撇大致平行 湃 pài 结构：左右 部首：氵 笔画：十二 组词：澎湃 第一笔为撇， 下面有两横 “拜”右边是四横。中竖贯穿下边三横 熄 xī 结构：左右 部首：火 笔画：十四 组词：熄火 熄灭 “火”要窄 “自”较短 “心”三点间隔均匀 掀 xiān 结构：左右 部首：扌 笔画：十一 组词：掀起 掀翻 “扌”窄长 “斤”较小收缩 “欠”撇捺舒展 17 困 kùn 结构：全包围 部首：口 笔画：七 组词：困难 困苦 外框宽大，第二笔横折转折和收笔时要顿笔 “木”捺画变为点 唉 ài 结构：左右 部首：口 笔画：十 造句：唉，我真难过啊。 “口”窄小 “矢”要宽，下横要长，撇不出头 捺收笔稍重 淋 lín 结构：左右 部首：氵 笔画：十一 组词：淋雨 日晒雨淋 “氵”呈弧形 两个“木”紧凑 左“木”捺变点 嘿 hēi 结构：左右 部首：口 笔画：十五 短语：嘿，真不错 “口”小而偏上 扁框内是左点右撇 “灬”彼此呼应 糟 zāo 结构：左右 部首：米 笔画：十七 组词：糟糕 糟蹋 “米”末笔捺变点 “曹”上宽下窄 嘛 ma 结构：左右 部首：口 笔画：十四 组词：干嘛 去嘛 “口”小而偏上 “广”撇向左下方撇出，托住“口” 右边“木”稍宽长 皱 zhòu 结构：左右 部首：皮 笔画：十 组词：皱眉 皱纹 “刍”偏小靠上 竖与“又”的横连接 “皮”撇捺舒展 勺 sháo 结构：半包围 部首：勹 笔画：三 组词：饭勺 勺子 首撇在竖中线上起笔 点偏左上 唉，寡妇的日子真难过啊！ 嗯，揍我一顿也好！ 嘿，我回来啦，桑娜！ 我嘛……缝缝补补…… 哦？什么时候？ 读句子，读好语气词。 hēi mɑ ó ǹɡ ài 快速默读课文，思考：《穷人》这篇小说主要写了哪几个穷人？他们之间在怎样的环境下发生了什么故事？ 27 同桌讨论，填写小说的信息卡。 小说《穷人》信息卡 环境： ______________ 人物： ___________________ 情节： 寒风呼啸的夜晚 桑娜、渔夫、西蒙 等夫归来 探望西蒙，抱回孤儿 渔夫归来，收养孤儿 利用人物之间的关系，说说课文讲了一件什么事? 渔夫和桑娜一家生活贫困艰难。邻居西蒙去世后，他们毅然收养了西蒙家的两个孩子。 课文的题目是“穷人”，可是文中没有一个“穷”字，你从哪里看出他们很“穷”？默读课文，用横线画出有关语句，圈画关键词，和同学交流。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 这些句子主要在描写什么？ 环 境 屋外的环境： 屋内的环境： 这句环境描写可以让你感受到桑娜怎样的品质？ 勤劳能干 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 你从哪里看出他们很“穷”？ 天气如此恶劣，渔夫仍然出海捕鱼，可以看出他们的生活很穷。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 2 劳动条件差 吃得差、穿得差 桑娜热爱生活，十分乐观。 ▷ 渔夫和桑娜家： 冒着寒冷和风暴出去打鱼 从早到晚地干活 勉强填饱肚子 没有鞋穿 吃的是黑面包 菜只有鱼 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷……一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，……身上盖着旧衣服，蜷缩着身子…… 显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚…… 西蒙家生活贫穷。 西蒙很穷，却很爱孩子。 西蒙家 ▷西蒙家： ◎住得差 两个孩子 生病 寡妇 屋子又潮湿又阴冷 稻草铺 拿自己的衣服盖 用旧头巾包 ◎吃得差 ◎劳动条件差 ◎疾病的折磨 他们屋内的装饰，他们的吃穿，他们没日没夜地忙碌于生活，都让我们感受到了穷人生活的艰难和困苦。这也正是文学巨匠写作手法的精妙所在，不见一个“穷”字，可是“穷”又无处不在。 思考：在自身已难以度日的困境中，你还会向别人伸出援手吗？文中的桑娜是怎么做的？ 贫穷虽然暂时无法改变，但他们除了穷，却还有世间最宝贵的品质，那就是善良、勤劳、充满爱心，拥有了这些，我们还能说他们是一无所有的穷人吗？下节课，我们就去文中细细体会桑娜和渔夫那“富有”的一面。 1.积累本课学习的生字、新词。 2.有感情地朗读课文，感受人物形象。 课后作业 再见 $$