8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计-2023-2024学年湘教版八年级地理下册

新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 教材分析 本课是湖南教育出版社地理八年级下册的第八章第三节。 (1)《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时主要介绍了新疆的位置与范围、自然地理环境、社会经济面貌和生态环境保护。本课在地理学科课程中难度水平属于一般。 (2)在联系实际贴近生活的内容中，教材又提供了大量的阅读资料及图片，培养学生从直观的角度分析问题，解决问题。 学情分析 八年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不集中，所以本节的学习要从兴趣入手,利用地图资料图片等各种手段和方法来激发学生学习兴趣,充分调动他们的好奇心,产生了解这个问题的兴趣,学生注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。学生通过前面对西北地区的学习，对新疆的地理位置、地形特点、气候特点、河流等自然环境以及受自然环境影响的人文环境有了一定的了解。本节课通过自主学习、小组合作交流讨论和图文结合等教学方法具体而详细的学习，解决重难点问题。 【学科素养】 知识与能力 区域认知.阅读图文资料，确定新疆的地理位置，并归纳自然地理环境特征。 地理实践力：阅读图文资料，举例说明新疆区域开发的有利条件。 综合思维：运用所学知识，为新疆的经济发展献计献策，树立可持续发展的意识。过程与方法通过视频、图片展示、读图、自主学习、分析问题、讨论等活动，学会运用地图、资料获取地理知识的能力，学会分析地理各要素之间的关系，提高学生学习地理的能力。 人地协调观：通过学习，了解新疆的区域优势，因地制宜的进行区域开发，树立保护生态环境和可持续发展的观念。 【教学重点】新疆的地理位置和自然地理环境特征及其相互关系。 【教学难点】明确经济发展中存在的生态环境问题及解决措施。 【教学方法】自主学习、读图分析、问题导学法、探究讨论 【教学过程】 【导入】 图片欣赏，引入新课让我们走进新疆，进一步了解新疆，引入新疆的学习。教师活动：展示学习目标，明确学习任务： 任务一：描述新疆的地理位置，并概括地理位置对新疆发展的重要影响。 学生活动：读图学习，说出并在图上落实新疆在我国的位置，邻国、邻省，理解众多邻国对新疆发展的影响。多媒体展示两幅图，用勾画出这些地理事物的位置。 设计意图：通过自主学习活动，培养学生读图、阐述地理位置等自主学习地理的能力。 任务二：阅读课本 86-87页，概括新疆的自然地理环境特征。 （提示：从地形、气候、河流、资源方面分析） 学生活动：1.读图，找出阿尔泰山、天山、昆仑山、塔里木盆地和准噶尔盆地，归纳新疆维吾尔自治区的地形特征。新疆的气候特征“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句谚语广泛流传在新疆，你能解释原因吗？ 【活动】学生小组合作总结：新疆深居内陆，距海遥远的地理位置和四面高山环绕的地形特征，使其成为典型的温带大陆性气候，主要表现为：冬冷夏热，气温日较差、年较差大；降水稀少而蒸发旺盛。在干旱气候条件下，新疆的河流有何特征？引导学生活动，读图 8—42，完成下列任务。概括新疆的水文特征 （1）找出塔里木河、额尔齐斯河、博斯腾湖，根据河水注入地判断它们分别属于什么类型的河流和湖泊。 （2）根据新疆的气候特点，判断新疆河流的主要补给水源是什么。 （3）从河流密度、河流水量、流量季节变化等方面，描述新疆河流的特征。总结归纳根据学生回答 教师归纳总结：新疆绝大部分河流为内流河，湖泊数量较多，多为内流湖和咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给。新疆河流稀少，水量不大，多为时令河。塔里木河是我国最长的内流河，额尔齐斯河为我国唯一注入北冰洋的外流河。 过渡：我们从地形、气候、水文等方面了解了新疆的自然地理特征，其中干旱特征最为突出。在这样的自然环境条件下，形成了独特的资源特征。引导学生阅读“新疆的土地资源和矿产资源”、“新疆的气候资源”、“坎儿井”材料，分组讨论，评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。 【思考】西气东输和西电东送对于资源输入地和输出地各有什么有利影响？ 任务三：分小组角色扮演：为了更好地建设新疆、发展新疆，结合西部大开发和一带一路战略，假如你是以下四大部门农业部、工业部、交通部及旅游部的官员，请你去考察并向大家汇报考察结果。 课件展示小组任务：农业部门：阅读课本 P89，介绍新疆农业现状，包括主要农作物，分析本区农业发展的优势及限制性因素，并提出解决措施。 工业部门：阅读课本 P89，介绍新疆工业目前工业体系和工业部门旅游部门：阅读课本 P91，介绍新疆著名旅游景点，介绍其发展优势，分析不利条件，并提出解决方案。交通部门：阅读 P89，介绍新疆主要交通运输方式，总结其分布特点。 学生活动：学生讨论后推举出每个小组的中心发言人，结合学生发言，课件展示※出示新疆农作物图片，坎儿井图片——“古老的引水工程”，出示“魔鬼城里的采油机”矿产资源的开发，自然风光等视频、图片等承转：在新疆经济社会发展过程中，出现了许多不合理的人类开发行为，导致一部分地区的生态环境问题日益突出，为了更好的发展经济，实现区域的可持续发展，必须注重生态环境的保护。 任务四：拓展延伸——护生态 图片展示有关草场退化、湖泊干涸、土地沙化，过度开采的图片反思：新疆在“一带一路”战略的发展机遇中如何可持续发展？教师总结：同学们说的都很有道理，无论采取哪种方式，都要做到经济效益和生态效益双赢，也就是开发与保护并举。 板书设计 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 一、位置与范围 二、自然地理环境 1、地形特点 2、气候特点 3河流特点 4、自然资源 三、社会经济面貌 1、农牧业 2工业 3、旅游业 4、交通运输业 四、生态环境保护 1、面临问题 2、解决措施 课后反思 为了上好《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》这一课，激发学生学习本课的兴趣，课前我花了很多时间去搜集图片，视频，认真的制作幻灯片和视频，从上课的情况来看，效果不错，学生们特别的感兴趣。 (一)课堂中的要点 1.自主学习和合作探究作为课堂主线设计了自学、讨论、探究、归纳、练习、拓展等多种学习活动。通过读图、对比分析出新疆位置、地形、气候特点，通过读图、填图，进行图文转换，建立地理空间概念。反馈矫正贯穿课堂始终，学生自主学习和合作探究成为课堂主线。 2.教学方式灵活多样，应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官。改变学生单一的地理学习方式，让学生在音像欣赏、自主探究、合作讨论、阐述交流的过程中获得知识提高能力。 3.自主学习、合作探究式学习方式利于学生的终身发展，在教学中渗透有效教学理念与策略，重点突出学生的主体地位，明确“一切为了学生发展”思想。目标定位明确，注重学生作为一个完整的人的发展。学习学生生活中的地理，学习学生身边的地理，学习对学生终身发展有用的地理。在学习中渗透正确的人地观、环境观、价值观、人生观。运用小组合作探究的方式，让学生在讨论、解决问题的过程中，学会团结协作，提高交际能力。 (二)今后需要注意的地方 1.学生对问题的思考和探讨只是浅尝辄止，对于有一定难度的地理问题可让学生去探究、讨论。 2.学生自主学习、合作探究各环节的活动要做具体的要求和指导。平时要加强习惯养成、学习方法的训练和指导。在今后的课堂教学中我一定要把这些优点继续发扬光大，对于这节课尚存在的一些不足之处，我将采取有效措施进一步提高和完善。 总之，在今后的教学实践中，我要不断探索，坚持以学生为本，继续挖掘课堂教学的艺术魅力，让课堂这一教学主阵地散发出更加璀璨夺目的光彩。以上就是我对教学的几点反思，希望大家给与更多的指导建议。 学科网（北京）股份有限公司 $$