第七单元测试卷（单元卷）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

第七单元测试卷 学校开展了“家国情怀”系列活动，请你积极参与。 一、升旗仪式上，学生代表声情并茂地进行了演讲。(共16分) 英 雄 颂 古诗中，有驻守biān sài( )、宁赴沙场为国死的将领；今文中，有志存高远、为国读书的周总理。这些 xiōng huái( )壮志的人做出了数不胜数的fēi fán( )成就,让人难以 wàng huái( ),为之 zàn tàn( )。我们也要从小立志,报效祖国…… 1. 根据拼音补全演讲稿中的词语，从中感受爱国英雄的形象。(10分) 2. 与演讲稿中的加点字“宁”“将”读音完全相同的是哪一项?( )(2分) A. 宁可 将军 B. 宁愿 将士 C.宁死不屈 将来 D. 宁静 将帅 3.“效”字有三种意思，“报效祖国”中“效”的意思是什么?( )(2分) A. 模仿 B. 效验，功用，成果 C. 尽,献出 4. 下列在演讲中出现的诗句，哪一项与爱国无关? ( )(2分) A. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? C. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? D. 生当作人杰，死亦为鬼雄。 二、学校组织全体同学参观了爱国主义教育基地——抗日烈士陵园。(共18分) 1. 参观过程中，你发现有同学在庄严的烈士陵园里嬉笑打闹。面对这样的场景，适合用(反问 陈述)语气劝诫他们。你会对他们说：“ ”(4分) 2. 小文写下了日记。请帮他把词语恰当地运用到日记中。(填序号)(6分) ①永垂不朽 ②视死如归 ③铁面无私 ④精忠报国 ⑤志存高远 浮雕上，战士们面对敌人的枪口毫不畏惧，从容赴死，我不禁被战士们( )的精神深深感动。危难之时，无论是战士还是群众，都怀有一颗( )的心。正如纪念碑上所刻，革命烈士的精神( )！ 3. 从爱国主义教育基地回来后，小文给 93岁的抗战老兵周爷爷写了一封信，请你帮他修改书信中的错误。(1处语病，2处格式，1处错别字)(8分) 三、制作爱国主题手抄报，传唱英雄事迹，弘扬民族精神。(共10分) 1. 手抄报里需要有一些代表人物，请帮小文补全人物资料卡。(图①)(4分) 2. 小文想给找到的图片(图②)配上合适的诗句，请帮他写一写。(3分) 3. 小文想在手抄报上增加一些人物事迹，下列事迹不合适的是( )。(3分) A. 钱学森冲破重重阻挠，毅然回到祖国，将毕生心血献给了祖国 B. 陈天华蹈海赴死，决心以生命激励留学生“坚忍奉公，力学爱国” C. 赵一曼被俘后，面对酷刑，坚持不出卖国家机密，宁死不屈 D. 范仲淹少时家贫，缺衣少食，却依然坚持读书，勤奋学习 四、为了深入感受爱国情怀，同学们进行了阅读研讨活动。(共26分) 文本一：《为中华之崛起而读书》(节选) 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢? 大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 资料袋：1840年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开中国国门以后，中国经历了一次又一次的外来侵略，一步步沦为半殖民地半封建社会。国土沦陷，主权旁落，数亿同胞在水深火热中苦苦挣扎。 文本二：《为救国而读书》(节选) 苏步青是勤奋学习的典范。他从小学起，就合理利用时间读了很多好书。进初中后，老师一看他的第一篇作文，发现写作方法很像是古代名著《左传》的写法，便怀疑这不是苏步青自己写的。上课时，老师随便点了《左传》里的一篇文章，要他说说写的是什么。不料，他立即一字不差地把那篇文章背了出来。这使老师和同学们大吃一惊：原来，他读《左传》读得能够背出来了！ 苏步青小时候对数学并不感兴趣。后来，学校里新来的数学老师给大家讲了“学好数学，发展科技，挽救国家危亡”的道理。苏步青从此发奋学习数学。后来苏步青在日本获得博士学位，毅然放弃优厚的待遇回国任教。那时，苏步青一度生活得十分艰苦。就是在这样艰苦的岁月里，苏步青把自己无私地奉献给了教育事业，为祖国培养了一代又一代人才。 苏步青曾说过：“吃苦算得了什么? 我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！” 1. 读文本一，利用表格梳理文中的人物和事件。(9分) 人物 事件 中国女人 ① ② 不但不惩处肇事的外国人，反而训斥那个女人 围观的中国人 ③ 借助资料袋内容，我们知道围观的中国人会有这种表现的原因是 。 2. 同学们对文本内容进行了讨论，下列说法错误的是哪一项?( )(2分) A. 小文：“一条爱国的光明之路”指的是为救国而读书。 B. 小明：文本一中的外国人不仅不道歉，反而得意扬扬，训斥中国人。 C. 小和：周恩来和苏步青都立志为了国家而读书。 D. 小谐：两则文本都写出了伟人对祖国的热爱和无私奉献的精神。 3. 同学们对人物的内心想法和形象进行了分析。(6分) (1)读画“ ”的句子，“这个问题”像“一团烈火”是因为 。 (2)读画“﹏”的句子，这是对苏步青的 描写。他愿意“吃苦”是因为 。从中可以看出他是个 的人。 4. 整理问题清单，将对应的角度填入括号中，并补全问题③，再选择其中一个问题回答，增进对文章的理解。(6分) 提问的角度 提出的问题 A. 针对文章写法 B. 针对文章内容 C. 联系生活经验 ( )①作为小学生，我们可以从他们身上学到什么? ( )②文本二为什么要写苏步青小时候能背诵《左传》? (B)③___________________________________________ 我选问题 。回答： 5. 听完他们的故事，我非常感动。如果有人问我为什么而读书，我的回答是为 而读书，因为 。(3分) 五、参与了这些活动后，你想对革命先辈们说些什么? 请你给革命先辈们写一封信，表达你的所思所感。注意书信的格式。(共30分) 答案 学科网（北京）股份有限公司 $$