第1章　分子动理论与内能 章末复习与评价 课件 2024-2025学年物理教科版九年级上册

第1章　分子动理论与内能 章末复习与评价 分子 无规则运动 引力 斥力 温度 动能 势能 素养提升 完全燃烧 比 种类 比热容 J/(kg·℃) 素养提升 一、单项选择题 1. （2024·成都七中期中）下列现象中，能说明分子在 不停地做无规则运动的是（　B　） A. 冬天，雪花纷飞 B. 八月，桂花飘香 C. 扫地时，灰尘漫天飞舞 D. 擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞 B 章末作业 2. （2023·青海）“起火烧水”是利用热传递的方式改 变物体内能的，下列与之相同的是（　B　） A. 擦燃火柴 B. 围炉烤火 C. 钻木取火 D. 搓手取暖 3. （2023·攀枝花）下列情况中，物体内能减小的是 （　D　） A. 冰雪消融 B. 钻木取火 C. 压缩气体 D. 开水冷却 B D 章末作业 4. （2024·成都七中期中）下列关于温度、热量、内能 的说法正确的是（　C　） A. 热量一定从内能多的物体传给内能少的物体 B. 物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C. 同一物体的温度越高，含有的内能一定越多 D. 物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 C 章末作业 5. （2024·成都青羊区期中）教育部发布了《义务劳动教育课程标准（2022年版）》，其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标。下列关于厨房中的物理知识说法正确的是（　C　） C A. 炒菜是通过做功的方式改变菜的内能的 B. 煲汤时，汤沸腾以后继续加热，汤含有的热量增加 C. 饭菜做熟后香味飘满整个厨房，这是因为分子在不停地做无规则运动 D. 用相同的热源给质量相同的水和油加热，油升温快是因为油的比热容较大 章末作业 6. 如图，用塞子塞紧瓶口，再用打气筒向瓶内打气，当瓶内气压达到足够大时，塞子从瓶口冲出。下列关于瓶内气体的说法，正确的是（　C　） A. 向瓶内打气，外界对气体做功，气体内能减少 B. 向瓶内打气，气体对外界做功，气体内能增加 C. 塞子从瓶口冲出，气体对外界做功，气体内能减少 D. 塞子从瓶口冲出，外界对气体做功，气体内能不变 （第6题） C 章末作业 7. 把一瓶柴油倒去一半，则剩下的柴油（　D　） A. 比热容和热值均变为原来的一半 B. 比热容变为原来的一半，热值不变 C. 热值变为原来的一半，比热容不变 D. 比热容和热值均不变 D 章末作业 8. 下面有关比热容的说法中正确的是（　C　） A. 今年夏天，成都暑热难耐，发现人中暑时，常在额 头上擦冷水降温，是因为水的比热容大 B. 在北方寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂主 要是因为水的比热容较大 C. 比热容是物质的一种特性，80 ℃水的比热容与40 ℃ 水的比热容一样大 D. 铜的比热容比铝小，所以在吸收相同的热量后铜升 高的温度比铝高 C 章末作业 二、不定项选择题（每小题有一个或两个选项符合要求） 9. （2023·潍坊）图甲所示为一款新型水杯，将沸水倒入杯中，轻摇几下后，水温便可降至55 ℃左右，并能保温3小时。图乙为其内部结构图，杯壁的不锈钢夹层中有晶体传热材料，其在常温下是固态，会随着温度的变化发生可逆的固液转换。取0.3 kg该晶体材料，对其进行加热，其温度与吸收的热量关系如图丙所示。 （第9题） 章末作业 （第9题） A. 该晶体材料的熔点为55 ℃ B. 在BC段，该晶体材料的内能保持不变 C. 在AB段，该晶体材料的分子热运动变剧烈 D. 该晶体材料的比热容为0.88×103 J/（kg·℃） 下列分析正确的是（　CD　） CD 章末作业 10.（2024·成都七中期中）小帆在老师指导下，用如图1所示的同一个实验装置分别加热100 g的甲、乙两种液体（其中一种是水），用测得的数据绘制了温度随时间变化的图像（如图2），乙液体从20 ℃加热至沸腾刚好消耗了4 g酒精（q酒精＝3×107 J/kg），若单位时间内甲吸收的热量与乙吸收的热量相等，c水＝4.2×103 J/（kg· ℃），则下列说法中正确的是 （　CD　） CD A. c乙＝2.4×103 J/（kg·℃） B. 乙液体是水 C. 0～8 min乙吸收的热量为3.36×104 J D. 该酒精灯的加热效率为35％ （第10题） 章末作业 三、填空题 11. 【教材小实验】（2023·成都）把两滴墨水分别同时 滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，实验过程及现象 如图所示，分析可知物体的温度越高，分子的无规则运 动越 。若将冷水倒掉一些，对比原来这杯冷 水，杯中剩余冷水的内能 ⁠。 剧烈　 减小　 章末作业 12. （2024·成都七中期中）把图钉帽在课桌上来回摩擦 几下后，图钉帽热得烫手，这是用 ⁠的方法改变 了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了， 这是用 的方法改变了物体的内能。 13. （2024·成都七中期中）水的比热容为4.2×103 J/ （kg·℃），将4 kg的水倒掉一半，剩下水的比热容 是 J/（kg·℃）。初温为30 ℃、质量为2 kg 的水吸收2.1×105 J的热量后温度将升高到 ℃。 做功　 热传递　 4.2×103　 55　 章末作业 14. （2023·鄂州）小勇同学购买了一款户外分体式燃气 炉，准备去户外野炊。用该燃气炉烧水时，把初温为20 ℃的1 kg水加热到100 ℃，燃烧了0.025 m3天然气，则 水吸收的热量为 J，假设天然气完全燃 烧，则燃气炉烧水的效率为 。[c水＝ 4.2×103 J/（kg·℃），天然气的热值取4×107 J/m3] 3.36×105　 33.6％　 章末作业 （第15题） 15.（2023·凉山州）小华在探究“不同物质的吸热能力”时，用相同的电加热器对质量均为1 kg的水和另一种液体同时进行加热（不考虑热损失）。已知液体的比热容小于水的比热容，通过实验画出温度随时间变化的图像如图所示，分析图像可知：水在5 min内吸收的热量为 J，液体的比热容为 ⁠J/（kg·℃）。 3.15×104　 2.7×103　 章末作业 四、计算题 16. （2024·成都七中期中）汽油的热值q＝4.2×107 J/kg，质量为10 g的汽油完全燃烧，求： （1）释放的热量Q放； 解：（1）10 g汽油完全燃烧放出的热量： Q放＝m汽油q＝0.01 kg×4.2×107 J/kg＝4.2×105 J 章末作业 （2）这些热量被在一个标准大气压下质量为1 kg、初温为20 ℃的水完全吸收，水温的升高量。 解：（2）由题意可知，水吸收的热量：Q吸＝Q放＝4.2×105 J 则水升高的温度： Δt＝＝＝100 ℃ 水的末温：t＝20 ℃＋100 ℃＝120 ℃ 因为在一个标准大气压下水的沸点为100 ℃，水沸腾时 吸收热量、温度不变， 所以水温的升高量：Δt实际＝100 ℃－20 ℃＝80 ℃ 章末作业 17. 某同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选用了两只完全相同的酒精灯用完全相同的方式分别给质量都是0.2 kg的沙子和水加热。他绘制出沙子与水的温度随加热时间变化的图像分别如图a、图b所示。已知酒精的热值q＝3.0×107 J/kg，加热时酒精灯平均每2 min消耗5.6×10－3 kg酒精。已知水的比热容c水＝4.2×103 J/（kg·℃），求： （第17题） 章末作业 （第17题） （1）加热2 min沙子吸收的热量Q； 解：（1）已知沙子和水的质量相等，吸收相同热量时，因为沙子的比热容比水小，由Δt＝可知：沙子的温度升高得多，所以，图a表示的是沙子吸热升温的过程，图b表示的是水吸热升温的程。 由图b可知：加热2 min水升高的温度： Δt水＝50 ℃－20 ℃＝30 ℃ 章末作业 则加热2 min时间内水吸收的热量： Q水吸＝c水m水Δt水＝4.2×103 J/（kg·℃）×0.2 kg×30 ℃＝2.52×104 J 因为两只酒精灯完全相同、加热方式也相同，所以相同 时间内酒精灯燃烧放出相同的热量。 故在2 min的时间内，沙子吸收的热量： Q沙吸＝Q水吸＝2.52×104 J （第17题） 章末作业 （2）加热2 min，沙子升高的温度： Δt沙＝160 ℃－20 ℃＝140 ℃ 故沙子的比热容：c沙＝＝＝0.9×103 J/（kg·℃） （2）沙子的比热容c沙； （第17题） 章末作业 （3）由图a、b可知：加热2 min，水的温度 为50 ℃，沙子的温度为160 ℃。 不考虑热损耗，则：Q沙放＝Q水吸 即：c水m水Δt水＝c沙m沙Δt沙， c水（t－t水）＝c沙（t沙－t） 代入数据得：4.2×103 J/（kg·℃）×（t－50 ℃）＝ 0.9×103 J/（kg·℃）×（160 ℃－t） 解得：t≈69 ℃ （3）若将加热2 min后的沙子和水混合，不考虑热损耗，它们最终的温度是多少？（结果保留整数） （第17题） 章末作业 五、实验与探究题 18. 【教材小实验】如图所示的是我们在学习分子动理 论时做过的一些实验。 （第18题） 章末作业 （1）图a：开始时，浓硫酸铜溶液与清水的界面十分清 晰，几天之后，两种液体就混合均匀了。实验表 明： ⁠。 分子在不停地做无规则运动　 （第18题） 章末作业 （2）图b：使玻璃板的下表面接触水面，用弹簧测力计 拉玻璃板，发现拉力示数 （选填“大于”“小 于”或“等于”）玻璃板的重力。 大于　 （第18题） 章末作业 （3）图c：将红墨水滴入不同温度的水中，可以看 到 水中墨水扩散得快，这说明 ⁠ ⁠。 热　 温度越高，分子 热运动越剧烈　 （第18题） 章末作业 （4）图d：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起， 两个铅块就会结合在一起，在下面吊一个较重的物体也 不能将它们拉开。实验表明： ⁠， 和图 两个实验产生实验现象的原因相同。 分子之间存在引力　 b　 （第18题） 章末作业 19. （2023·鞍山）小明为比较“不同物质吸热的情况” 设计了如下的实验方案：将A、B两种液体分别装入烧 杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加 热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间同 时测量并记录A、B的温度。 （第19题） 章末作业 （1）组装器材时应按照 （选填“自下而 上”或“自上而下”）的顺序依次安装。 （2）实验时，选取 相同、初温相同的A、B两 种不同液体，加热时液体温度升高，这是通过 ⁠ 方式来增大液体内能的。 自下而上　 质量　 热传 递　 （第19题） 章末作业 （3）此实验通过 （选填“液体升 高温度的多少”或“加热时间的长短”）来反映液体吸 收热量的多少。 （4）加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示， 为 ℃。 加热时间的长短　 33　 （第19题） 章末作业 （5）根据实验数据小明绘制出的温度－时间图像如图 丙所示，则液体 （选填“A”或“B”）更适合作 为家中“暖气”中输运能量的介质。 B　 （第19题） 章末作业 1. 【跨学科实践】（2023·苏州）在沿海地区，炎热、 晴朗的天气里常常出现“海陆风”，当出现如图所示风 向时，通常（　D　） A. 发生在白天，且陆地温度较高 B. 发生在白天，且海水温度较高 C. 发生在夜晚，且陆地温度较高 D. 发生在夜晚，且海水温度较高 （第1题） D 素养提升 2. 【创新探究】（2023·泸州）小明学习了比热容知识 后，想比较A、B两种未知液体的比热容的大小，为此 他进行了如下实验： （第2题） 素养提升 （1）找来两个带保温层的相同电热杯，不计与外界发 生的热传递，如图甲所示。 （2）将 相等的A、B两种液体分别倒入两个电 热杯中，然后将两种液体均加热到60 ℃。 （3）将长时间处于室温的两个完全相同的铜块，分别 浸没在两种液体中，盖好盖子。 质量　 （第2题） 素养提升 （4）经过一段时间，温度计示数稳定后，A液体中温度 计示数如图乙所示，则A液体温度降为 ℃，B 液体温度降为53.0 ℃。 （5）分析可知， 液体放出的热量多， ⁠液体 的比热容较大。 A　 A　 56.0　 （第2题） 素养提升 $$